INFOME DE LA TEMTICA (5 / 6)

ESTUDIANTE
Yeferson Mendoza Lozano


Presentado a:
Ana del Carmen Snchez H.

Nivel: 1

Programa: Licenciatura en Matemtica



UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL CHOC
Diego Luis Crdoba


Quibd 17 06 2014









EDUCACION
La educacin son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a
preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de
otro. Tambin son fuente de satisfaccin y plenitud. Nos proporcionan una pauta para
formular metas y propsitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses,
sentimientos y convicciones ms importantes. Se refieren a necesidades humanas y
representan ideales, sueos y aspiraciones, con una importancia independiente de las
circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo
mismo ocurre con el bienestar o la felicidad. Los valores valen por s mismos. Son
importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se
opine de ellos. Tener actitudes y conductas est estrechamente relacionados. Cuando
hablamos de actitud nos referimos a la disposicin de actuar en cualquier momento, de
acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y educaciones. La educacin se traducen en
pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que ms apreciamos es el comportamiento, lo
que hacen las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los
valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cmo los vive.
Tambin es la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las dems personas.
Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia
armoniosa. Quizs por esta razn tenemos la tendencia a relacionarlos segn reglas y
normas, pero en realidad son decisiones. Es decir, decidimos actuar de una manera y no
de otra con base en lo que es importante para nosotros. Decidimos creer en eso y
estimarlo de manera especial. Es unas de las palabras relativa mente importante que
encierra todo lo relativo del ser humano nos dice que comienza primero en la familia que
nos abre los pasos a seguir, logrando metas con suficientes pautas para tu objetivo. Se
ubica en la temtica que encierra a una sociedad o a un grupo social, los seres humanos
nacemos con condiciones desvalimiento y para nuestra supervivencia necesitamos durante
cierto tiempo una ayuda de la familia. Siendo esta el derecho humano que facilita la
enseanza para las personas de cualquier tipo de nivel que sea Colombia no ha sido ajena
a los derechos de la educacin las competencia ciudadana deben articularse a las reas e
impactar las instituciones educativa en su conjunto las instituciones debe construir en su
estudiante la capacidad de ser y saber hacer para la convivencia se puede observar como
el proceso estructurado, diseado e implementado de forma flexible paras la personas
entendida como un proceso de formacin permanente, personal, social y cultural que se
fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus
derechos sus deberes lo cual indica que se hace parte de la practica social
Si ya sabemos lo que sabemos sobre la enseanza, el aprendizaje y la
inteligencia ?. Por qu no cambia la escuela?



IMGENES

Animadas


Profesore que usan los cosas que se encuentran en medio para una buena educacion
practica siendo uso complementario de recorsos escolares que diarios los vemos en el
medio que nos rodea







Cuando t quieres aprender con responsabilidad estos son unos de los paso que te toca que pasar
para ver tu vida de una forma distinta











Tal como nos plante el filsofo griego Aristteles el intelectual es aquel que
lleva a la prctica sus conocimientos tericos y de que mejor manera de
llevar nuestros conocimientos tericos en la educacin fsica de nuestros
cuerpos.
Cuando las personan practican desarrolla una parte de su cuerpo que les e
til para el desarrollo mental comprendido en prctica y ejercicio fsico y
actual para futuras experiencias.










En el ambiente de aprendizaje la disposicin de los estudiantes en el aula de
clases es un factor indispensable y que mejor manera de demostrar esa
disposicin con la participacin, entusiasmo de los alumnos

















Ejercer la labor de docente es estar ejerciendo una de la profesin ms bella del mundo el
ser de docente no solo es dictar una clase si no orientar e interactuar con los alumnos de
tal manera esta labor permite que haya un aprendizaje mutuo, es decir que los
estudiantes aprendan del profesor y los profesores aprendan del alumno















Una de las satisfacciones ms grande que puede tener un docente es ver graduarse aquel
alumno que un da le ha servido como orientador de su proceso educativo y su formacin
como ciudadanos
Esta etapa es fuente satisfaccin y plenitud porque en este momento el estudiante ve
parte de sus metas alcanzadas.











VAMOS A LA ESCUELA
l
Vamos a la escuela
vamos sin tardar
que la escuela es templo de moralidad
ll
Si alguno a la escuela
No quiere venir
Falta a sus deberes
Y ser infeliz
lll
A la escuela que ya es hora
Sin demora vamos pues
Nos lo exigen nos lo manda
La vos santa del deber (bis)
lV
De los profesores vamos a escuchar
Numerables reglas de moralidad
Ellos carioso dicen lo que es
Y el que no lo quiere
Muy ingrato es (bis)

Cuestionario
Preguntas tipo icfes



Colombia no ha sido ajena a las reflexiones y exigencia sobre educacin en
derecho a nivel mundial dentro de su marco legal se sustenta en:

A: constitucin poltica
B: decreto
C: si A y B son verdadera
D: economa

Los grupos humanos en todas las pocas han creados cdigos y pautas de
comportamiento para organizar la vida en sociedad. Dicho cdigo y pautas
responda

A: normas de convivencias
B: decretos y deberes
C: los principios y valores de cada cultura
D: ningunas de las anteriores

Para que nos sirve la educacin

A: para que tome decisiones informadas autnoma responsable
B: ensea por ensear
C: se educa segn la sociedad
D: se ensea nicamente de manera terica y jams practica

Las comunidades o grupos sociales implicada al proceso educativo. Esta definicin
es presentada por

A: ley general de educacin
B: constitucin poltica de Colombia
C: ministerio de educacin
D: las comunidades



Cuando hablamos de desarrollo competencias en los estudiantes hablamos de
desarrollar en ellos las capacidades de ser y saber hacer

A: los estudiantes deben asumir el rol de receptores
B: an persiste la concepcin autoritaria en la educacin
C: ningunas
D: todas


La competencia ciudadanas deben articularse a las reas e impactar las
instituciones educativa sin estar vinculada a una rea en particular se puede
afirmar que

I: escuelas deben construir en sus estudiantes la capacidad de ser y saber hacer
para la convivencia
II: la educacin se entiende como un proceso estructurado
III: la formacin debe ser integral
IV: debe ser diseada e implementada de forma flexible

A. I y II son verdadera.
B. I Y III son verdadera.
C. I, II y III son verdadera.
D. II Y IV son verdadera

La educacin es tenida en cuenta como:
l: un proceso de formacin
ll: una concepcin integral
lll: su dignidad sus derechos y saberes
lV: participa en la sociedad para construir persona de bien

l y ll son verdadera.
lll y lV son verdadera.
ll y lll son verdadera.
L y lV son verdadera.







La educacin en Colombia es la ms completa para la formacin social de cada
persona

l: si porque en Colombia estn la formacin integral
ll: no porque son los pocos recursos para una buena educacin
lll: si porque hemos logrado tener excelentes profesionales
lV: ningunas de las anteriores

l Y ll son verdaderas
ll y lll son verdaderas
lV : es verdadera