ACTIVIDAD 2.

3: Prctica de diseo de estndares

de calidad
1. El Ministerio de Educacin afirma que los estndares de calidad educativa
son descripciones de logros esperados de los diferentes actores e
instituciones del sistema educativo. Con este referente, en el grupo de centro
establezca tres estndares de calidad generales y cuatro estndares
especficos (por cada estndar general) para el desempeo de los asesores y
de los auditores educativos, en base a la reflexin de lo qu ustedes como
autoridades esperan de estas dos nuevas funciones del Sistema Nacional de
Supervisin Educativa.
Estndares Generales Estndares Especficos
Orientar y promover la elaboracin del
diagnstico de situacin de la institucin
educativa en relacin con su nivel de
cumplimiento de estndares de aprendizaje,
desempeo profesional y gestin educativa,
a travs de observaciones de aula, revisin
de documentos o cualquier otra actividad
que fuera reglamentada en lo posterior por
el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.
1. Aplicar evaluaciones externas a muestras
de docente y dicentes, que permitan
verificar el logro de las metas trazadas y
la evolucin acadmica.
2. Trabajar con las autoridades
institucionales en propuestas que
permitan mejorar el nivel acadmico.
3. Promover capacitaciones internas que
permitan compartir a los docentes
experiencias y conocimientos adquiridos
en su accionar educativo.
4. Proponer correctivos y trabajar con el
equipo tcnico pedaggico de la
institucin para mejorar el nivel
acadmico de docentes y dicentes.
Orientar actividades de formacin y
desarrollo profesional.
1. Gestionar en conjunto con las
autoridades talleres de capacitacin y
actualizacin para los docentes.
2. Promover la capacin inter
institucionales. Dado que un mismo
asesor o auditor tiene bajo sus
responsabilidades varias instituciones
educativas, puede promover el compartir
experiencias interinstitucionales que
propendan a intercambiar conocimientos
y gestiones.
3. Coordinar la participacin de los
docentes en cursos de acuerdo a sus
reas de conocimiento. Integrando o
agrupando de las diversas instituciones
bajo su responsabilidad.
4. Promover actividades interinstitucionales
que promuevan la estandarizacin de la
educacin.
Proponer, a la autoridad del establecimiento,
estrategias o actividades de atencin a
problemticas especficas de cada
institucin y monitorear su implementacin y,
1. Promover la integracin institucional a
base de actividades sociales, culturales o
deportivas en las que tambin participe.
de ser el caso, derivarlas a la Direccin
Distrital
2. Participar activamente en los eventos
institucionales que promuevan eventos
culturales y acadmicos de
trascendencia.
3. Coordinar con las autoridades talleres de
trabajo en equipo que promuevan la
participacin activa de los miembros de
la comunidad educativa.
4. Motivar a las autoridades y docentes
institucionales para que elaboren
proyectos de integracin.

2. En el foro abierto para esta actividad, comparta los estndares formulados y
responda a las preguntas que aparecen a continuacin:
Cmo influyen en la gestin de los directivos estos estndares?
o Lo motivan y animan a la gestin permanente por mejorar la calidad
de la educacin institucional dentro de un ambiente laboral propicio
para la buena marcha organizacional.
Se deben utilizar los estndares en la gestin educativa?
o Por supuesto que s. Esto asegura que el estudiante reciba la misma
calidad de educacin, en las mismas condiciones sin tener mayor
trascendencia el lugar geogrfico.
Para qu sirven los estndares de desempeo profesional en educacin?
o Para establecer los parmetros universales dentro de los cuales se
desenvuelven las autoridades educativas, as como los miembros de
los concejos, comisiones y reas.
Qu aspectos concretos hay que considerar para disear estndares?
o Que sean aplicables de manera general.
o Que contribuyan a una educacin de calidad y estandarizada.
o Que sean aplicables y concretos.
o Que obedezcan al inters colectivo y no individual.
o Que promuevan o contribuyan el desarrollo institucional y social.
Qu estndares internos podramos crear para dar seguimiento e impulsar la
mejora de la gestin escolar en nuestra institucin?
Ms que proponer nuevos estndares lo que deberamos es aplicar los
existentes. Es decir ejecutar los estndares; pero como un solo equipo.
Eso nos permitir alcanzar niveles de calidad.
o Presentacin de tareas. Si bien es cierto que cada asignatura exige
diversos formatos; pero si se puede establecer un estndar general
sobre la forma de presentacin y los plazos.
o Estndares en la formulacin de los instrumentos de evaluacin.
o Estndares en los procesos: ingreso a clases, formaciones, asistencia
eventos, uso de uniformes, desarrollo de clases, actividades en horas
libres.