SECRETARIA DE EDUCACIN DEL HUILA

INSTITUCIN EDUCATIVA LA MINA

TERUEL - HUILA
Organizada mediante Decreto N !"# de No$iem%re &" de &''&( Decreto de )*+i,n N '-" de .*nio &/
de &'#0 Reconocimiento O)icia1 Re+o1*ci,n N #2## de Ago+to &" de &'#
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601
CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL
SECCION : GRADO :
PROFESOR
AO : PERIODO :
MATERIA :
2014
Lic. Mat. LUCY YUDY GUZMAN TORO
SEXTO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

DESEMPEOS codigos
Caracteriza las comunidades biolgicas de los ecosistemas, identificando las relaciones entre los seres vivos. 01 1
Describe los ciclos que circulan en los ecosistemas, resaltando la importancia del agua en la vida del ser humano. 02 2
Conoce criterios tcnicos para el uso del laboratorio de fsica y qumica previniendo riesgo a los experimentadores. 03 3
Identifica las clases de materia, explicando los estados y sus propiedades. 04 4
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Telefono 320 222 58 66 - 3132004594 I!"IRA - #"ILA
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MATEMTICAS
SECCION : GRADO :
PROFESOR
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MATERIA :
2014
Lic. Mat. LUCY YUDY GUZMAN TORO
SEXTO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

DESEMPEOS codigos
Reconoce que los nmeros decimales pueden tener diferentes representaciones matemticas estableciendo
relaciones entre los diferentes contextos de los nmeros fraccionarios
01 1
Reconoce a los nmeros decimales como una nueva forma de representar nmeros fraccionarios realizando con ellos
las operaciones bsicas.
02 2
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CONVIVENCIA
SECCION : GRADO :
PROFESOR
AO : PERIODO :
MATERIA :
2014
Lic. Mat. LUCY YUDY GUZMAN TORO
SEPTIMO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

Nivel Superior codigos
Maneja un alto sentido de pertenencia hacia la Institucin. 01 1
Practica normas de cortesa y respeto con Directivos, Docentes, Administrativos y Compaeros 02 2
Cumple a cabalidad con el horario establecido para las clases y/o actividades de la institucin 03 3
Se comporta de manera excelente en los diferentes eventos institucionales dentro y fuera de la sede 04 4
Cumple de manera puntual, eficaz y eficiente con sus responsabilidades acadmicas 05 5
En todo momento mantiene el espritu de trabajo en equipo y promueve esfuerzos orientados al logro de objetivos
comunes
06 6
Representa dignamente la institucin educativa en eventos culturales, artsticos y deportivos 07 7
Su espritu de superacin y calidad hacen que sea un(a) estudiante ntegro 08 8
Aprecia, promueve y practica los valores familiares, sociales, culturales, cvicos, ticos, estticos y ecolgicos 09 9
Siempre muestra actitud de liderazgo. 10 10
En todo momento usa el uniforme correspondiente de manera correcta. 11 11
Participa activamente y en forma democrtica en la organizacin del gobierno escolar. 12 12
Cuida y promueve el buen uso los elementos, muebles y enseres de la Institucin. 13 13
Nivel Alto codigos
Posee sentido de pertenencia hacia la Institucin. 14 1
Generalmente practica normas de cortesa y respeto con Directivos, Docentes, Administrativos y Compaeros 15 2
En la mayora de las ocasiones cumple con el horario establecido para las clases y/o actividades de la institucin 16 3
Se comporta de manera adecuada en los diferentes eventos institucionales dentro y fuera de la sede 17 4
Cumple de manera oportuna con sus responsabilidades acadmicas 18 5
Tiene el espritu de trabajo en equipo y promueve esfuerzos orientados al logro de objetivos comunes 19 6
Representa de manera sobresaliente la institucin educativa en eventos culturales, artsticos y deportivos 20 7
Su espritu de superacin y calidad hacen que sea un(a) estudiante sobresaliente. 21 8
Aprecia y promueve los valores familiares, sociales, culturales, cvicos, ticos, estticos y ecolgicos 22 9
Tiene actitud de liderazgo 23 10
Generalmente usa el uniforme correspondiente de manera correcta 24 11
Participa activamente y en forma democrtica en la organizacin del gobierno escolar 25 12
Cuida los elementos, muebles y enseres del saln y la Institucin 26 13
Nivel Bsico codigos
En ocasiones manifiesta sentido de pertenencia hacia la institucin. 27 1
Ocasionalmente practica normas de cortesa y respeto con Directivos, Docentes, Administrativos y Compaeros. 28 2
Con cierta dificultad cumple con el horario establecido para las clases y/o actividades de la institucin 29 3
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Espordicamente se comporta de manera adecuada en los diferentes eventos institucionales dentro y fuera de la sede 30 4
Cumple con sus responsabilidades acadmicas. 31 5
Presenta relatividad en lo que respecta al espritu de trabajo en equipo y evidencia falencias frente a la promocin de
esfuerzos orientados al logro de objetivos comunes.
32 6
Representa a la Institucin en eventos culturales, artsticos y deportivos. 33 7
Su inestable espritu de superacin y calidad hacen que sea un(a) estudiante bsico. 34 8
Aprecia los valores familiares, sociales, culturales, cvicos, ticos, estticos y ecolgicos. 35 9
Posee una actitud de liderazgo limitada. 36 10
Presenta irregularidad en cuanto al uso adecuado del uniforme y su presentacin personal. 37 11
Participa en la organizacin del gobierno escolar. 38 12
Su relativo sentido de pertenencia le dificultan establecer un verdadero compromiso con el cuidado de los elementos,
muebles y enseres del saln y la Institucin.
39 13
Nivel Bajo codigos
Carece de sentido de pertenencia hacia la Institucin. 40 1
Desconoce las normas de cortesa y respeto en la interaccin con Directivos, Docentes, Administrativos y Compaeros. 41 2
Reiteradamente incumple con el horario establecido para las clases y/o actividades de la institucin. 42 3
Asume un comportamiento inadecuado en los diferentes eventos institucionales dentro y fuera de la sede. 43 4
Manifiesta irresponsabilidad en el cumplimiento de sus compromisos acadmicos. 44 5
Expresa apata por el trabajo en equipo, al igual que en la cooperacin por alcanzar objetivos comunes. 45 6
Expone una actitud displicente ante la representacin de la Institucin en eventos culturales, artsticos y deportivos. 46 7
Carece de espritu de superacin y presenta considerables dificultades para destacarse como un estudiante integral. 47 8
Desconoce y no pone en prctica los valores familiares, sociales, culturales, cvicos, ticos, estticos y ecolgicos. 48 9
Su despreocupacin le imposibilita mantener una actitud de liderazgo. 49 10
Presenta de forma inadecuada el uniforme escolar y desinters por su presentacin personal. 50 11
No participa ni asume una actitud democrtica en la organizacin del gobierno escolar. 51 12
Su falta de sentido de pertenencia conllevan al uso inadecuado e irresponsable de los elementos, muebles y enseres
del saln y la Institucin.
52 13
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AO : PERIODO :
MATERIA :
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SEPTIMO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

DESEMPEOS codigos
Comprende con apropiacin las funciones que cumplen el sistema digestivo y circulatorio, entendiendo que estos
necesitan un cuidado especial que es vital para cualquier ser vivo que habita en cualquier regin.
01 1
Caracteriza los ecosistemas, reconociendo las funciones que cada uno de ellos realiza para que el hbitat se
mantenga.
02 2
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MATEMTICAS
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PROFESOR
AO : PERIODO :
MATERIA :
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SEPTIMO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

DESEMPEOS codigos
Resuelve problemas planteados de su cotidianidad aplicando de manera adecuada los diferentes procesos de anlisis
y calculo que se emplean con los nmeros racionales.
01 1
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CONVIVENCIA
SECCION : GRADO :
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AO : PERIODO :
MATERIA :
2014
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OCTAVO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

Nivel Superior codigos
Maneja un alto sentido de pertenencia hacia la Institucin. 01 1
Practica normas de cortesa y respeto con Directivos, Docentes, Administrativos y Compaeros 02 2
Cumple a cabalidad con el horario establecido para las clases y/o actividades de la institucin 03 3
Se comporta de manera excelente en los diferentes eventos institucionales dentro y fuera de la sede 04 4
Cumple de manera puntual, eficaz y eficiente con sus responsabilidades acadmicas 05 5
En todo momento mantiene el espritu de trabajo en equipo y promueve esfuerzos orientados al logro de objetivos
comunes
06 6
Representa dignamente la institucin educativa en eventos culturales, artsticos y deportivos 07 7
Su espritu de superacin y calidad hacen que sea un(a) estudiante ntegro 08 8
Aprecia, promueve y practica los valores familiares, sociales, culturales, cvicos, ticos, estticos y ecolgicos 09 9
Siempre muestra actitud de liderazgo. 10 10
En todo momento usa el uniforme correspondiente de manera correcta. 11 11
Participa activamente y en forma democrtica en la organizacin del gobierno escolar. 12 12
Cuida y promueve el buen uso los elementos, muebles y enseres de la Institucin. 13 13
Nivel Alto codigos
Posee sentido de pertenencia hacia la Institucin. 14 1
Generalmente practica normas de cortesa y respeto con Directivos, Docentes, Administrativos y Compaeros 15 2
En la mayora de las ocasiones cumple con el horario establecido para las clases y/o actividades de la institucin 16 3
Se comporta de manera adecuada en los diferentes eventos institucionales dentro y fuera de la sede 17 4
Cumple de manera oportuna con sus responsabilidades acadmicas 18 5
Tiene el espritu de trabajo en equipo y promueve esfuerzos orientados al logro de objetivos comunes 19 6
Representa de manera sobresaliente la institucin educativa en eventos culturales, artsticos y deportivos 20 7
Su espritu de superacin y calidad hacen que sea un(a) estudiante sobresaliente. 21 8
Aprecia y promueve los valores familiares, sociales, culturales, cvicos, ticos, estticos y ecolgicos 22 9
Tiene actitud de liderazgo 23 10
Generalmente usa el uniforme correspondiente de manera correcta 24 11
Participa activamente y en forma democrtica en la organizacin del gobierno escolar 25 12
Cuida los elementos, muebles y enseres del saln y la Institucin 26 13
Nivel Bsico codigos
En ocasiones manifiesta sentido de pertenencia hacia la institucin. 27 1
Ocasionalmente practica normas de cortesa y respeto con Directivos, Docentes, Administrativos y Compaeros. 28 2
Con cierta dificultad cumple con el horario establecido para las clases y/o actividades de la institucin 29 3
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Espordicamente se comporta de manera adecuada en los diferentes eventos institucionales dentro y fuera de la sede 30 4
Cumple con sus responsabilidades acadmicas. 31 5
Presenta relatividad en lo que respecta al espritu de trabajo en equipo y evidencia falencias frente a la promocin de
esfuerzos orientados al logro de objetivos comunes.
32 6
Representa a la Institucin en eventos culturales, artsticos y deportivos. 33 7
Su inestable espritu de superacin y calidad hacen que sea un(a) estudiante bsico. 34 8
Aprecia los valores familiares, sociales, culturales, cvicos, ticos, estticos y ecolgicos. 35 9
Posee una actitud de liderazgo limitada. 36 10
Presenta irregularidad en cuanto al uso adecuado del uniforme y su presentacin personal. 37 11
Participa en la organizacin del gobierno escolar. 38 12
Su relativo sentido de pertenencia le dificultan establecer un verdadero compromiso con el cuidado de los elementos,
muebles y enseres del saln y la Institucin.
39 13
Nivel Bajo codigos
Carece de sentido de pertenencia hacia la Institucin. 40 1
Desconoce las normas de cortesa y respeto en la interaccin con Directivos, Docentes, Administrativos y Compaeros. 41 2
Reiteradamente incumple con el horario establecido para las clases y/o actividades de la institucin. 42 3
Asume un comportamiento inadecuado en los diferentes eventos institucionales dentro y fuera de la sede. 43 4
Manifiesta irresponsabilidad en el cumplimiento de sus compromisos acadmicos. 44 5
Expresa apata por el trabajo en equipo, al igual que en la cooperacin por alcanzar objetivos comunes. 45 6
Expone una actitud displicente ante la representacin de la Institucin en eventos culturales, artsticos y deportivos. 46 7
Carece de espritu de superacin y presenta considerables dificultades para destacarse como un estudiante integral. 47 8
Desconoce y no pone en prctica los valores familiares, sociales, culturales, cvicos, ticos, estticos y ecolgicos. 48 9
Su despreocupacin le imposibilita mantener una actitud de liderazgo. 49 10
Presenta de forma inadecuada el uniforme escolar y desinters por su presentacin personal. 50 11
No participa ni asume una actitud democrtica en la organizacin del gobierno escolar. 51 12
Su falta de sentido de pertenencia conllevan al uso inadecuado e irresponsable de los elementos, muebles y enseres
del saln y la Institucin.
52 13
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IDIOMA EXTRANJERO: INGLS
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Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
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Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

DESEMPEOS codigos
Reconoce la importancia del estudio de la gentica y de los cidos nucleicos en la transmisin de caracteres
hereditarios.
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Des. Bsico 3.0 3.9
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DESEMPEOS codigos
Aplica adecuadamente los procesos algebraicos de factorizacin para rescribiendo el polinomio como un producto de
factores algebraicos.
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TERUEL - HUILA
Organizada mediante Decreto N !"# de No$iem%re &" de &''&( Decreto de )*+i,n N '-" de .*nio &/
de &'#0 Reconocimiento O)icia1 Re+o1*ci,n N #2## de Ago+to &" de &'#
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901
IDIOMA EXTRANJERO: INGLS
SECCION : GRADO :
PROFESOR
AO : PERIODO :
MATERIA :
2014
Lic. Mat. LUCY YUDY GUZMAN TORO
NOVENO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

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FIRMA PROFESOR FECHA DE ENTREGA
TALLER ARTE DISEO GRAFICO MOREA NIT 83246015-9
Telefono 320 222 58 66 - 3132004594 I!"IRA - #"ILA
SECRETARIA DE EDUCACIN DEL HUILA
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901
CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL
SECCION : GRADO :
PROFESOR
AO : PERIODO :
MATERIA :
2014
Lic. Mat. LUCY YUDY GUZMAN TORO
NOVENO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

DESEMPEOS codigos
Establece las clases de estmulos desde el punto de vista fsico y qumico y su incidencia en los rganos de los
sentidos.
01 1
Establece la estructura y funcin del sistema nervioso, en la recepcin de impulsos dados en el entorno. 02 2
Diferencia las clases de glndulas, su estructura y funcin de las sustancias de secrecin, en la vida de relacin. 03 3
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901
MATEMTICAS
SECCION : GRADO :
PROFESOR
AO : PERIODO :
MATERIA :
2014
Lic. Mat. LUCY YUDY GUZMAN TORO
NOVENO SEGUNDO
Escala Nal. Escala Institucional
Descripcin del Indicador
Des. Super 4.6 5.0
Nivel alto de suficiencia en el manejo de los desempeos acadmicos, actitudinales y valorativos. Valora y promueve autnomamente su desarrollo y aprendizaje.
Des. Alto 4.0 4.5
Nivel competente de los desempeos, en los aspectos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Manifiesta sentido de pertenencia Institucional.
Des. Bsico 3.0 3.9
Manejo de los desempeos mnimos necesarios en relacin con lo acadmico, actitudinal y valorativo. Valoracin considerada como mnima aprobatoria
Des. Bajo 1 2.9
No supera los desempeos acadmicos, actitudinales y axiolgicos. Su sentido de pertenencia Institucional es Mnimo.

DESEMPEOS codigos
Reconoce a los nmeros reales con un sistema de numeracin completo comparndolo con los dems sistema
incluyendo los nmeros complejos.
01 1
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