1. Qu escritos pondran en la pared? Qu habilidades promovera? - carteles con mensajes - rtulos en la sala - carteles temticos - listas de nombres - organizadores grficos de cuentos, relatos y otros temas. - das de la semana - meses del ao - abecedarios - pared de palabras - dibujos con escritos de los nios - normas de la sala/compromisos Habilidades: - indagar; identificar; observar - comunicar; reconocer; leer, escribir - describir; memorizar; relacionar; inferir - hablar; escuchar; comprender - secuenciar; ordenar; clasificar; discriminar - seguir instrucciones
2. Qu juegos de lenguaje podran realizar en los momentos de espera? Qu habilidades promovera? - juego de slabas = segmentacin silbica - rimas = discriminacin de sonidos - trabalenguas = discriminacin de sonidos - adivinanzas = conocer nuevas palabras ; realizar inferencias; realizar conexiones, . - canciones de vocales = sonido inicial; sonido final,. - Juegos de imitacin = conciencia sintctica
3. Qu juegos o experiencias podran realizar en el patio? Qu habilidades promovera? - Rayuela alfabtica = aprender el nombre y sonidos de las letras - Grafomotricidad en tierra = se escribe y se lee de izquierda a derecha; - Descubriendo el sonido inicial = discriminacin de sonidos - Buscando el tesoro = conciencia de la palabra - Si se la sabe corra = aprender el nombre y sonido de las letras - La bolsa mgica = conciencia de la palabra
4. Qu experiencias podran realizar en el crculo inicial? Qu habilidades promovera? - escribir palabras claves de un cuento = memorizar e internalizar; conciencia fonolgica; asociar - Bit de inteligencia (Proyecto Glenn Doman) = memoria auditiva, visual; conciencia fonolgica. - Praxias = lenguaje, articulacin de fonemas; sonidos guturales; estimulacin facial. - Cuentos pictogrficos = memoria visual; inferencia; conformacin de oraciones, complementacin de oraciones. - Funcin de tteres = inferencia; vocabulario; niveles de voz; expresiones - Mmicas = memoria; lenguaje corporal y gestual - Expresin corporal y gestual = musical y teatral - Rimas = sonido final
5. Qu salidas o visitas? Podran realizar? Qu habilidades promovera? - Visita a granja educativa - Visita a instituciones de la comuna - Visita a actores sociales - Visita a exposicin Habilidades: - lo escrito se lee de izquierda a derecha - identificar palabras cortas y largas - rimas - sonido inicial - separar palabras en slabas - separar palabras en fonemas - conocer palabras nuevas - familia de palabras - aprender el nombre y sonido de las letras
6. Cmo trabajaran con el nombre propio? Qu habilidades promovera? - rotulado de cuadernos - adivinanzas - bits con nombres propios - escribir nombres de los ausentes - sonido inicial, sonido final - Por qu me llamo.? (hacer pregunta a los padres). Habilidades: - Escuchar, hablar - Hacer y responder preguntas - Leer, escribir
7. Qu materiales incorporara en la sala accesible para los nios? Qu habilidades promovera? - domin de palabras o imgenes = percepcin visual y auditiva; conciencia fonolgica (sonido inicial y final) - Logos, etiquetas, rtulos = asociacin visual - Fichas, lminas, imgenes = conocer el alfabeto - Lectura predictiva = conciencia semntica y sintctica.