5/8/2014 Psicologia Institucional e Psico-Higiene de Jos Bleger | Psicologia

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Acredito ser importante comearmos definindo o que
instituio, portanto: Organizao de carter
pblico ou semi-pblico que supe um grupo diretrio
e, comumente, um edifcio ou estabelecimento fsico
de alguma ndole, destinada a servir a algum fim
socialmente reconhecido e autorizado
correspondem unidades como asilos, universidades,
orfanatos, hospitais, etc.
O conceito de Psico-Higiene, de Jos Bleger, baseia-
se na proposta de que o psiclogo deve ultrapassar a
atividade psicoterpica, que visa o doente e a cura, e
praticar a psico-higiene, que foca uma populao
sadia e a promoo da sade. preciso, ento, novos instrumentos de trabalho conhecimentos e
tcnicas que sirvam a este propsito.
mencionado 6 tipos de instituio: 1 instituies culturais bsicas (famlia, igreja, escola); 2
instituies comerciais (empresas comerciais e econmicas, unio de trabalhadores, empresas do
Estado); 3 instituies recreativas (clubes atlticos e artsticos, parques, campos de jogos, teatros,
cinemas, sales de bailes); 4 instituies de controle social formal (agncias de servios sociais e
governamentais); 5 instituies sanitrias (hospitais, clnicas, campos e lugares para
convalescentes); 6 instituies de comunicao (agncias de transportes, servios postal, telefone,
jornais, revistas, rdios).
O psiclogo deve focar sua ateno na atividade humana e no efeito dela. Assim, preciso as
seguintes informaes: a finalidade e objetivo da instituio; b instalaes e procedimentos com
os quais alcanam os objetivos; c situao geogrfica e relaes com a comunidade; d relaes
com outras instituies; e origem e formao; f evoluo, histria, crescimento, mudanas,
tradies; g organizao e normas que a regem; h contingente humano que intervm nesta
instituio; i avaliao dos resultados do seu funcionamento (tanto para a instituio quanto para os
integrantes dela).
O que caracteriza especificamente a psicologia institucional o enquadramento da tarefa a ser feita
e para isto devemos considerar 2 aspectos que esto inter-relacionados entre si: 1 toda tarefa deve
ser empreendida e entendida em funo da unidade e totalidade da instituio; 2 o psiclogo deve
considerar a diferena entre a psicologia institucional (profissional contratado para prestar um
servio) e o trabalho psicolgico em uma instituio (profissional como funcionrio da empresa).
Quando o psiclogo funcionrio da instituio, ele perde a neutralidade. A psicologia institucional
no pode ser exercida se o profissional for um funcionrio, pois deixa de ser um mentor ou consultor.
A impossibilidade de um funcionrio exercer a funo de psiclogo institucional deriva do fato de que
poderia haver uma superposio e confuso no enquadramento, o que prejudicaria o trabalho a ser
feito e comprometeria o resultado e a neutralidade deste.
5/8/2014 Psicologia Institucional e Psico-Higiene de Jos Bleger | Psicologia
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Para o enquadramento (variveis que limitam as atividades a serem exercidas pelo profissional para
a instituio) deve-se considerar: 1 tudo o que for feito, deve ser feito para unidade e totalidade da
instituio; 2 o psiclogo deve ter em mente a diferena entre psicologia institucional e o trabalho do
psiclogo na instituio (como j mencionado acima); 3 o profissional pode ser contratado para
uma questo especfica; 4 a remunerao no pode comprometer sua independncia profissional;
5 fixar primeiramente o horrio global da tarefa e depois os honorrios.
O horrio gasto na atividade deve estar de acordo com o nmero de pessoas envolvidas no trabalho
a ser feito. Devemos tambm, considerar o tempo que ser gasto fora da instituio, como o estudo
do material recolhido, redao e protocolos.
Quando for feito o enquadramento, todas as questes devem ser esclarecidas totalmente, no
restando nenhuma dvida ou sub-entendido.
Os objetivos, da instituio, tanto explcitos e como implcitos, devem ser completamente
esclarecidos ao profissional, assim como a finalidade para qual ele foi contratado.
Geralmente o motivo da consulta ao profissional, no o problema, mas sim, um sintoma do
problema real.
O conflito, no algo necessariamente negativo. Torna-se negativo, se no for buscado a resoluo
dos problemas, se houver fuga ou se forem ignorados (estereotipias). Os conflitos propiciam o
crescimento tanto da instituio quanto dos envolvidos. Ele prprio da natureza humana, e nos
encaminha para o desenvolvimento. Quando se supera o conflito, o resultado algo melhor, algo
mais desenvolvido que antes. A estereotipia no favorece a superao, a ausncia de conflito pela
fuga ou esquiva da resoluo dos conflitos presentes.
Somos formatados a partir das instituies. Somos algo, baseado no que fazemos, em nossos
cargos, em nossas funes. Alterar algo dentro da instituio alterar as bases das pessoas
envolvidas nelas, desestabiliz-las, e por isso, muitas vezes a psicologia institucional no muito
bem quista, por serem ameaadoras. Trata-se de uma organizao externa que reflete diretamente
na organizao interna das pessoas, e o que fazemos nos d um lugar no mundo.
Para William James a identidade compreendida desta forma: identidade = eu+mim, ou seja, o que
eu fao, o que eu penso, minhas decises + o que eu sou para o mundo, como os outros me vem.
E o eu, em alguma medida est depositado em situaes e objetos externos.
As instituies acabam perpetuando os problemas pelos quais procuram um profissional. Como
exemplo podemos analisar a questo de um hospital, que geralmente doentio, ou ento, o
manicmio, que acaba por desintegrar ainda mais seus pacientes, tambm a priso, que acaba por
propiciar ao detento o aperfeioamento de novas tcnicas de crimes.