Unidad Tcnico Pedaggica Planificacin de clase diaria

Primer Semestre 2014

Primero a Octavo Bsico


OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo cuentos folclricos y de autor.

Asignatura Lenguaje y comunicacin Curso Quinto Bsico A y B
Profesor Carla Matus Araya Daniela Beiza Fecha Inicio 01-04-2014 Fecha termino 28-04-2014
FECHA N DE
CLASE
N DE
HORAS
ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA
01- 04 1 2 hrs. Inicio: Sentados en el crculo comentan leen el ttulo de la Unidad 1 e infieren
a partir del ttulo de qu se tratar la lectura El hombre que contaba
historias

Desarrollo: Realizan lectura silenciosa del texto y posteriormente lectura
guiada. Observan ppt sobre la estructura de gnero narrativo y analizan
partes del texto ledo.
Desarrollan la siguiente actividad de intercambio:

Grupo A: Responden preguntas de comprensin lectora pgina 10 del libro
de trabajo
Grupo B: Crean la secuencia de hechos apoyados por imgenes (Inicio,
desarrollo y desenlace

Cierre: Reflexionan sobre las caractersticas de gnero narrativo y se revisa la
actividad


Describir


Relacionan
aspectos de un
texto ledo y
comentado en
clases con otros
textos ledos
previamente







---Todo el Grupo
-x-Intercambio
---Men
---Michigan
---Estaciones




OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:
-analizando el lenguaje figurado presente en el texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto



ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin
FECHA N DE
CLASE
N DE
HORAS
ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA
04-04 2 2 hrs. Inicio: Los alumnos exploran conocimientos previos sobre los cuentos
tradicionales, sus caractersticas y nombran algunos , posteriormente observan
ppt de la materia y escriben el desafo de la clase: Conocer los cuentos
tradicionales y sus caractersticas

Desarrollo: Apuntan en su cuaderno la nueva materia, ejemplificando algunas
lecturas que ellos conozcan. Desarrollan la pgina 13 del libro de trabajo

Cierre: Revisin de la actividad y retroalimentacin del contenido a travs de
esta

Aplicar


Relacionan
aspecto del texto
con sus
experiencias y
conocimientos



-x-Todo el Grupo
---Intercambio
---Men
---Michigan
---Estaciones


ADECUACIONES CURRICULARES







Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin
FECHA N DE
CLASE
N DE
HORAS
ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA
07 -04 3 2 hrs. Inicio: Leen el ttulo del cuento El gato con botas de la pgina 14 del libro
de trabajo, realizan preguntas antes de la lectura a modo de inferir sobre qu
se trata el texto y descubrir si lo conocen. Escriben el desafo de la clase:
Lectura de cuentos tradicionales

Desarrollo: Realizan lectura silenciosa y posteriormente guiada del texto,
respondiendo preguntas mientras leen. Desarrollan la siguiente actividad de
men:
Men 1: Responder preguntas de comprensin de lectura
Men 2: Explicar la relacin entre grupos de palabras
Men 3: Buscar en el texto los termino en azul, copiarlos y explicarlos con sus
propias palabras

Cierre: Realizan reflexin sobre la lectura y emiten opiniones al respecto
Materiales prxima clase: 1 pliego de cartulina, plumones y lpices de colores



Clasificar

Explican,
oralmente o por
escrito, expresiones
de u texto ledo
con sus
experiencias y
conocimientos



---Todo el Grupo
---Intercambio
-x-Men
---Michigan
---Estaciones


ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin
N DE N DE ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA


OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

Leer independientemente y comprender los textos no literarios (cartas biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) Para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin

FECHA CLASE HORAS
08-04
11-04
4 y 5 4 hrs. Inicio: Los alumnos comentan lo que son los cuentos tradicionales y lo que
han aprendido en clases anteriores. Se dirigen a la biblioteca del colegio
donde deben buscar un cuento tradicional

Desarrollo: En grupos de 4 personas, usando un pliego de cartulina escriben
historia con sus propias palabras, apoyados por imgenes que ellos crearn

Cierre: Exponen sus relatos frente al curso y se emiten opiniones al respecto




Relacionan
aspectos del texto
con sus
experiencias y
conocimientos



---Todo el Grupo
---Intercambio
---Men
-x-Michigan
---Estaciones


ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin
FECHA N DE
CLASE
N DE
HORAS
ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA
14-04 6 2 hrs. Inicio: En crculo realizan lectura de la pgina 20 del libro de trabajo El ogro.

Desarrollo: Escriben preguntas de comprensin lectora en sus cuadernos y
desarrollan la actividad. Observan ppt sobre los textos informativos y analizan
su estructura. Escriben el desafo de la clase Conocer los textos informativos
y apuntan la nueva materia en su cuaderno


Identificar

Aluden a
informacin
implcita o explcita
de un texto ledo al
comentar o escribir

-x-Todo el Grupo
---Intercambio
---Men
---Michigan
---Estaciones




Cierre: Revisan la actividad y se resuelven dudas respecto a la nueva
materia tratada durante la clase
Tarea prxima clase: Escoge un tema e investiga sobre este lo que ms
puedas: Las hadas, los genios, los duendes, las sirenas:
Definicin del personaje y sus principales caractersticas
Algunas acciones realizadas por el personaje
Relatos en lo que aparecen






ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin
FECHA N DE
CLASE
N DE
HORAS
ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA
15-04 7 2 hrs. Inicio: Exploran conocimientos previos sobre los textos informativos y
comentan la informacin que recolectaron.

Desarrollo: Ordenan informacin recolectada en tema, subtema y ejemplos.
Redactan el texto segn el orden anterior y escriben ttulo. Leen el texto
creado nuevamente y mejoran redaccin, descripcin.

Cierre: Se revisa la actividad compartiendo con sus compaeros los textos
realizados por cada alumno


Comparar

Explican oralmente
o por escrito, la
informacin que
han aprendido o
descubierto en los
textos que leen
-x-Todo el Grupo
---Intercambio
---Men
---Michigan
---Estaciones


ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin




OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo:
- Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
- Releer lo que no fue comprendido
- Formular preguntas sobre lo ledo y comprenderlo

FECHA N DE
CLASE
N DE
HORAS
ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA
18-04 8 2 hrs. Inicio: Exploran conocimientos previos sobre los conectores gramaticales, su
utilidad y tipos de conectores. Escriben el desafo de la clase Identificar los
conectores gramaticales.

Desarrollo: Observan ppt de la materia y escriben en su cuaderno utilidad y
algunos ejemplos. Desarrollan la siguiente actividad de men.
Men 1: Encierra el conector e indica su funcin en las oraciones
Men 2: Completa el texto con los conectores que faltan
Men 3: Crea 6 oraciones utilizndo al menos un conector en cada una de
ellas

Cierre: Revisin de la actividad y comentan lo aprendido durante la clase

Aplicar

Comprenden la
manera correcta
en que se deben
emplear normas
gramaticales



---Todo el Grupo
---Intercambio
-x-Men
---Michigan
---Estaciones


ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin
FECHA N DE N DE ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA


OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:
- Determinando quien es el emisor, cual es su propsito y quien dirige el mensaje
- Evaluando siu un texto entrega suficiente informacinpara responder una determinada pregunta o cumplir un propsito

CLASE HORAS
21-04

9 2 hrs. Inicio: Exploran conocimientos previos sobre los sinnimos. Realizan la lectura
del cuento El traje nuevo del emperador Realizan comentarios sobre lo
ledo. Escriben el objetivo de la clase: Identificar sinnimos en la narracin

Desarrollo: Observan ppt sobre los sinnimos y su utilidad. Escriben la materia
en su cuaderno. En el texto buscan al menos 6 palabras en las que el narrador
describa a los personajes, escriben su significado y un sinnimo. Buscan en e
texto las acciones que influyen en el descenlace, las subrayan y comentan

Cierre: Revisan la actividad realizada y aclaran dudas que puedan surgir
duranteel desarrollo de la actividad


Identificar

Subrayan palabras
que no
comprenden y que
impiden entender
el sentido del
fragmento y
averiguan su
significado


---Todo el Grupo
---Intercambio
---Men
-x-Michigan
---Estaciones


ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin
FECHA N DE
CLASE
N DE
HORAS
ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA


OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
- Presentando el tema en una oracin
- Desarrollando una idea central por prrafo
- Agregando las fuentes utilizadas

23-04 10 2 hrs. Inicio: Leen nuevamente el texto El traje nuevo del emperador , primero
lectura silenciosa y luego lectura dirigida, responden preguntas de
comprensin de lectura en forma oral. Escriben el desafo de la clase Emitir
opiniones sobre el texto

Desarrollo: Leen la seccin profundizar la comprensin de la pgina 27 del
libro de trabajo de manera individual Desarrollan la siguiente actividad de
intercambio:
Grupo A: desarrollan tem 3 y 4 de la pgina 27 en su cuaderno
Grupo B: desarrollan iten 5 y 6 de la pgina 27 en su cuaderno

Cierre: Revisan la actividad de forma oral y resuelven dudas


Integrar

Explican si la
informacin
presente en un
texto satisface su
propsito de
lectura o necesitan
mas fuentes




---Todo el Grupo
-x-Intercambio
---Men
---Michigan
---Estaciones


ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin
FECHA N DE
CLASE
N DE
HORAS
ACTIVIDADES HABILIDAD INDICADORES PRCTICA



25-04
28-04
11-12 4 hrs. Inicio: Exploran conocimientos previos sobre los textos informativos. Observan
ppt sobre texto informativo La noticia . Escriben el desafo de la case
Conocer textos informativos: la noticia

Desarrollo: Apuntan en su cuaderno la nueva materia, ejemplificando.
Realizan lectura del texto Al Bab y los cuarenta ladrones de la pgina 28
del libro del alumno. En parejas desarrollan actividad de la pgina 35 del libro
de trabajo.

Cierre: Cada pareja expone su noticia al curso, se emiten comentarios al
respecto


Definir

Eligen un tema
sobre las lecturas
realizadas en
clases y registran
informacin para
desarrollarlo



-x-Todo el Grupo
---Intercambio
---Men
---Michigan
---Estaciones


ADECUACIONES CURRICULARES




Chequeando los Elementos del Aprendizaje activo en mi clase : -x- Resolucin de problemas -x- Accin directa con objetos e ideas -x- Reflexin -
x- Motivacin