Aprendizaje Basado en Problemas

El aprendizaje Basado en Problemas es un enfoque pedaggico o estrategia

didctica que consiste en enfrentar a los alumnos a un problema o situacin
que les va a permitir comprender mejor ese problema/situacin profesional,
identificar principios que sustentan el conocimiento y alcanzar objetivos de
aprendizaje especialmente relacionados con el razonamiento y el juicio crtico.
Potenciar el desarrollo integral del alumno (conocimientos, procedimientos,
habilidades, actitudes y valores) Fomentar una actitud positiva hacia su propio
aprendizaje (respeto de la autonoma del alumno), ya que a travs de su propia
experiencia adquirida durante la dinmica de trabajo fomenta el trabajo en
equipo, estimula la motivacin, lograr un aprendizaje significativo, transfiere el
aprendizaje recibido a situaciones reales.
Es una experiencia pedaggica organizada para investigar y resolver
problemas que se presentan enredados en el mundo real. Posee las siguientes
caractersticas: Comprometen a los estudiantes (aprendizaje significativo).
Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holsticos. Crea un ambiente
en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar (crtica y
creativamente) y los guan en su indagacin.
Fomenta en el alumno la actitud positiva hacia el aprendizaje. El respeto por la
autonoma del estudiante. El aprendizaje centrado en el trabajo activo donde
los alumnos participan constantemente en la adquisicin de su conocimiento. El
aprendizaje que surge de la experiencia de trabajar sobre las soluciones de
problemas de la vida real. El aprendizaje se centra en el alumno y no en el
profesor o slo en los contenidos. Estimula el trabajo colaborativo en diferentes
disciplinas, se trabaja en grupos pequeos.
Se desarrolla el pensamiento crtico, creativo, toma de decisiones y resolucin
de problemas. Ofrecer oportunidades de colaboracin para construir
conocimiento Aumentar las habilidades sociales y de comunicacin El maestro
se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje.

OBJETIVOS
Capacitar a los estudiantes para el trabajo independiente.
Promover la formacin de intereses en el aprendizaje y reflexin sobre las
necesidades cognoscitivas.
Contribuir a la formacin de convicciones, cualidades, hbitos y normas de
trabajo responsable.
En este proceso, los alumnos aprenden a aprender, por lo tanto, desarrollan
la capacidad de aplicar el pensamiento sistmico para resolver las nuevas
situaciones que se le presentarn.
El alumno aprende a tomar decisiones metodolgicamente
Permite la integracin de conocimientos de distintas disciplinas
Aumenta la Motivacin
Genera aprendizajes significativos e integrados, gracias a la relacin entre
el aprendizaje y la vida real
Promueve el desarrollo de una cultura de trabajo colaborativo
Mejora la comprensin y desarrollo de habilidades interpersonales
Potencia el compromiso, la responsabilidad y confianza en el trabajo en
equipo
Crea nuevos escenarios de aprendizaje
Los estudiantes aprenden sobre su propio proceso de aprendizaje
Posibilita mayor retencin de informacin
Las habilidades que se desarrollan son perdurables
Aumenta las habilidades auto-reguladoras y flexibiliza el pensamiento del
alumno, capacitndolo para concebir diferentes perspectivas y estrategias
de solucin
El conocimiento que se adquiere en situaciones semejantes al mundo real
es utilizable y prctico
El conocimiento se adquiere por compresin antes que por repeticin
Potencia la capacidad para adaptarse

El diseo del problema debe comprometer el inters de los alumnos y
motivarlos a examinar de manera profunda los conceptos y objetivos que se
quieren aprender
basados en hechos, informacin lgica y fundamentada
tenido de los objetivos del curso debe ser incorporado en el diseo de
los problemas, conectando el conocimiento anterior a nuevos conceptos y
ligando nuevos conocimientos a conceptos de otros cursos o disciplinas
del grupo de trabajo es necesaria
para poder abordar el problema de manera eficiente
caractersticas:
Preguntas abiertas, es decir, que no se limiten a una respuesta concreta
Temas de controversia que despierten diversas opiniones
Los problemas deben estar diseados para motivar la bsqueda independiente
de la informacin a travs de todos los medios disponibles para el alumno y
adems generar discusin en el grupo.