Educacin Artstica: Unidad III

El diseo y sus relaciones con las artes visuales. Trabajos y proyectos de diseo industrial, grfico y de envases.
Cursos: 5tos aos Horas Pedaggicas: !
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
" #ul $ %g !
!OA"#
Crear trabajos de arte y diseos a
partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno cultural:
C&ile, su paisaje y sus costu'bres
en el pasado y en el presente(
entorno art)stico: i'presionis'o y
posti'presionis'o( diseo en C&ile,
*atinoa'+rica y del resto del 'undo
!OA$#
%nali,ar e interpretar obras de arte y
diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, conte-tos,
'ateriales, estilos u otros. ./bservar
anual'ente al 'enos 50 obras de
arte y diseo c&ileno,
latinoa'ericano y universal1.
Inicio: 2aludo 3nicial. Presentacin de
la 4nidad. *a docente gu)a una
conversacin con el fin de indagar en
los conoci'ientos previos de los
estudiantes con respecto al diseo y
su relacin con la vida cotidiana, con
preguntas co'o:
56u+ objetos utili,a'os todos los
d)as7
56u+ objetos se utili,an 's
frecuente'ente para infor'arse,
co'unicarse, divertirse, etc.7
los objetos 6ue utili,a'os diaria'ente
.,apatos, ropa, planc&a, lavadora,
tel+fono, otros1, 5&an sido sie'pre
as)7 5c'o &an ca'biado7
%esarrollo: /bservan Ppt sobre
8iseo 3ndustrial, al cuaderno, anotan
conceptos y caracter)sticas. Co'entan
sobre los eje'plos de productos
industriali,ados y el diseo de ellos.
8ibujan al cuaderno un objeto seg9n
eje'plo de clasificacin: 'edio de
transporte, jugueter)a, electrnica y
'uebles.
Cierre: Co'parten dibujos al curso.
:o'bran objetos 6ue no vieron en ppt,
y pueden ser de fabricacin industrial.
*a docente va dando pistas, los
alu'nos adivinan. ;etroali'entan
concepto de 8iseo 3ndustrial.
Pr-i'a clase revistas y diarios
8escriben objetos de diseo de
diferentes +pocas y culturas
en relacin con el objetivo para el
6ue fueron diseados y
el uso de ele'entos de lenguaje
visual, co'o for'a, color y
te-turas.
8isean objetos sencillos,
respondiendo a distintos desaf)os
6ue se les presentan.
;eali,an diseos grficos a partir de
la observacin de afic&es, eti6uetas
y otros ele'entos.
.oa<1
8escriben posibles usos, funciones,
significados y aplicacin del
lenguaje visual en objetos de
diseo.
%nali,an objetos de diseos de
diversas +pocas y conte-tos
en relacin con los objetivos para
los 6ue fueron diseados,
caracter)sticas visuales, 'ateriales y
'edios.
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
! %gosto !
!OA"#
Crear trabajos de arte y diseos a
partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno cultural:
C&ile, su paisaje y sus costu'bres
en el pasado y en el presente(
entorno art)stico: i'presionis'o y
posti'presionis'o( diseo en
C&ile, *atinoa'+rica y del resto del
'undo
!OA$#
%nali,ar e interpretar obras de arte
y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual,
conte-tos, 'ateriales, estilos u
otros. ./bservar anual'ente al
'enos 50 obras de arte y diseo
c&ileno, latinoa'ericano y
universal1.
Inicio: 2aludo 3nicial.
;etroali'entacin clase anterior.
*luvia de ideas sobre conceptos
bsicos del diseo industrial y
algunos eje'plos.
/bservan en 8ata diferentes objetos
de diseo clasificados de acuerdo al
rea del diseo a la 6ue pertenecen
.diseo grfico y publicitario,
industrial y de envases, te-til y de
vestuario, teatral, o paisajis'o
y diseo de interiores1
.
%esarrollo:1. *a profesora entrega
papel craft para trabajar en grupos
de <. ;eali,a un diseo dl es6ue'a
a trabajar en el pi,arrn, dividiendo
la &oja seg9n los tipos de diseos
vistos. *uego el docente invita a los
alu'nos a buscar objetos de diseo
en revistas y clasificarlos seg9n el
rea del diseo a la 6ue pertenecen
seg9n lo estudiado. 2ugerencias y
orientacin por grupos. ;ecortan,
seleccionan y pegan.
Cierre: 4na ve, ter'inado,
presentan su afic&e al curso,
co'entan sus diseos encontrados,
pegan en un lugar visible de la sala.
E=%*4%C3>: 24?%T3=%
8escriben objetos de diseo de
diferentes +pocas y culturas
en relacin con el objetivo para el
6ue fueron diseados y
el uso de ele'entos de lenguaje
visual, co'o for'a, color y
te-turas.
.oa<1
8escriben posibles usos, funciones,
significados y aplicacin del
lenguaje visual en objetos de
diseo.
%nali,an objetos de diseos de
diversas +pocas y conte-tos
en relacin con los objetivos para
los 6ue fueron diseados,
caracter)sticas visuales, 'ateriales y
'edios.
3nterpretan objetos y ele'entos de
diferentes tipos de diseo en
relacin con su significado y
conte-to.
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
@ %gosto !
%ise&o de vestuario ' (uebles
!OA"#
Crear trabajos de arte y diseos a
partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno cultural:
C&ile, su paisaje y sus costu'bres
en el pasado y en el presente(
entorno art)stico: i'presionis'o y
posti'presionis'o( diseo en
C&ile, *atinoa'+rica y del resto del
'undo
!OA$#
%nali,ar e interpretar obras de arte
y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual,
conte-tos, 'ateriales, estilos u
otros. ./bservar anual'ente al
'enos 50 obras de arte y diseo
c&ileno, latinoa'ericano y
universal1.
Inicio: 2aludo 3nicial.
;etroali'entacin clase anterior
.observan afic&es reali,adas 9lti'a
clase1. El docente presenta en ppt
i'genes de objetos de vestuario y
'uebles de diferentes +pocas y
estilos, y gu)a una conversacin
acerca de sus caracter)sticas
visuales. *os estudiantes co'paran
y adjetivan .si'ple, recargado,
colores estridentes, apagados,
otros1 objetos 6ue cu'plen la
'is'a funcin, pero de estilos
diferentes .eje'plo: silla 'ini'al y
rococ, vestidos de la +poca de
?ar)a %ntonieta y de la d+cada de
"AB0, otros1.
%esarrollo: % partir de la
observacin y los co'entarios de
objetos de diseo industrial
.preferente'ente 'uebles1, los
estudiantes seleccionan uno y, por
'edio del dibujo, pintura o recursos
co'putacionales, los transfor'an
en su contrario .si es sencillo lo
&acen lujoso, si es colorido lo
convierten en 'onocro'tico, otros1
sin perder su funcionalidad.
Cierre: E-ponen sus trabajos y los
co'entan, usando criterios co'o:
uso de ele'entos de lenguaje visual
.color, for'a y te-tura1, se puede
observar el ca'bio del objeto,
originalidad del trabajo.
8escriben objetos de diseo de
diferentes +pocas y culturas
en relacin con el objetivo para el
6ue fueron diseados y
el uso de ele'entos de lenguaje
visual, co'o for'a, color y
te-turas.
Proponen 'odificaciones o
innovaciones a objetos de uso
cotidiano a partir del anlisis y
observacin de estos.
.oa<1
8escriben posibles usos, funciones,
significados y aplicacin del
lenguaje visual en objetos de
diseo.
C 3nterpretan objetos y ele'entos de
diferentes tipos de diseo en
relacin con su significado y
conte-to.
C Presentan sus investigaciones,
usando T3C y otros 'edios.
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
< %gosto !
%ise&o )r*+ico
!OA"#
Crear trabajos de arte y diseos a
partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno cultural:
C&ile, su paisaje y sus costu'bres
en el pasado y en el presente(
entorno art)stico: i'presionis'o y
posti'presionis'o( diseo en
C&ile, *atinoa'+rica y del resto del
'undo
!OA$#
%nali,ar e interpretar obras de arte
y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual,
conte-tos, 'ateriales, estilos u
otros. ./bservar anual'ente al
'enos 50 obras de arte y diseo
c&ileno, latinoa'ericano y
universal1.

Inicio: 2aludo 3nicial.
;etroali'entacin clase anterior. *os
alu'nos observan variadas eti6uetas y
productos de la vida diaria, sobre todo
envases y eti6uetas 6ue son de
consu'o personal y fa'iliar.
%esarrollo: Duiados por la docente,
relacionan el uso de lenguaje visual
.l)nea, for'a, color, te-tura, otros1 con
las caracter)sticas de los ele'entos de
diseo grfico. Por eje'plo:
el envase de una bebida de fantas)a
cuyo no'bre &ace referencia a una
fruta posee caracter)sticas de ella
.for'a, color, te-tura, otros1, la 'arca o
el logo de una 'arca de ,apatillas para
correr tiene la for'a de una flec&a, etc.
;egistran sus observaciones y
relaciones por escrito, libre'ente o a
partir de una gu)a de trabajo. *uego,
anali,an ele'entos publicitarios de una
'is'a ca'paa desde un punto de
vista est+tico y co'unicacional. Para
esto, observan diferentes ele'entos
publicitarios .afic&es, volantes, 'arcas,
avisos televisivos, otros1 de un producto
o servicio y deducen sus objetivos y el
p9blico al 6ue est destinada la
ca'paa publicitaria. *a docente
plantea preguntas sobre consu'idores,
colores utili,ados, te'a trabajado,
personajes, etc.
Cierre: Co'entan lo visto en clases,
no'bran eti6uetas y envases de gusto
personal y 6ue no fueron visto.
Co'parten opiniones.
Pr-i'a clase 'ateriales reciclables.
8escriben objetos de diseo de
diferentes +pocas y culturas
en relacin con el objetivo para el
6ue fueron diseados y
el uso de ele'entos de lenguaje
visual, co'o for'a, color y
te-turas.
.oa<1
8escriben posibles usos, funciones,
significados y aplicacin del
lenguaje visual en objetos de
diseo.
%nali,an objetos de diseos de
diversas +pocas y conte-tos
en relacin con los objetivos para
los 6ue fueron diseados,
caracter)sticas visuales, 'ateriales y
'edios.
C 3nterpretan objetos y ele'entos de
diferentes tipos de diseo en
relacin con su significado y
conte-to.
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
5 %gosto !
!OA"#
Crear trabajos de arte y diseos a
partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno cultural:
C&ile, su paisaje y sus costu'bres
en el pasado y en el presente(
entorno art)stico: i'presionis'o y
posti'presionis'o( diseo en
C&ile, *atinoa'+rica y del resto del
'undo
!OA$#
%nali,ar e interpretar obras de arte
y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual,
conte-tos, 'ateriales, estilos u
otros. ./bservar anual'ente al
'enos 50 obras de arte y diseo
c&ileno, latinoa'ericano y
universal1.

Inicio: 2aludo 3nicial.
;etroali'entacin clase anterior.
/bservan diferentes objetos de
diseo basados en la naturale,a
.objetos de art nouveau, joyas,
l'paras, 'esas, telas, otros1. *os
co'entan desde el punto de vista
de: su relacin con ele'entos de la
naturale,a .flores, insectos,
ani'ales, conc&as,otros1,'ateriales,
colores, for'as, te-turas
%esarrollo: *uego seleccionan
un objeto de diseo y un
ele'ento de la naturale,a,
elaboran bocetos y eligen
'ateriales para elaborar su
diseo. Co'entan los bocetos e
ideas, usando co'o criterios la
funcionalidad, aspectos est+ticos
y 'ateriales, y los 'ejoran si es
necesario. Construyen su objeto
con los 'ateriales seleccionados.
Cierre: 2ugerencias y orientacin
de la docente. %van,an y dejan
t+r'ino para pr-i'a clase.
Evaluacin pr-i'a clase, usando
co'o criterios aspectos est+ticos
y la aplicacin adecuada de
'ateriales y procedi'ientos.
Pr-i'a clase cartn piedra, cola
fr)a, t+'pera, vaso, nova.
8isean objetos sencillos,
respondiendo a distintos desaf)os
6ue se les presentan.
8isean y construyen objetos 9tiles
a partir de ele'entos de la
naturale,a.
.oa<1
8escriben posibles usos, funciones,
significados y aplicacin del
lenguaje visual en objetos de
diseo.
C %nali,an objetos de diseos de
diversas +pocas y conte-tos
en relacin con los objetivos para
los 6ue fueron diseados,
caracter)sticas visuales, 'ateriales y
'edios.
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
E 2ept. !
%ise&o ,r*+ico- !lo)o#
!OA.#
Crear trabajos de arte y diseos
a partir de diferentes desaf)os y
te'as del entorno cultural y
art)stico, de'ostrando do'inio
en el uso de: 'ateriales de
'odelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pega'entos, lpices, pinturas,
te-tiles e i'genes digitales(
&erra'ientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, 'odelar y
tecnolgicas .broc&a, sierra de
calar, esteca, c'ara de video y
proyector 'ulti'edia, entre
otros1( procedi'ientos de
pintura, escultura, construccin,
fotograf)a, video, diseo grfico
digital, entre otros.
!OA/#
8escribir y co'parar trabajos de
arte y diseo personales y de
sus pares, considerando:
fortale,as y aspectos a 'ejorar(
uso de 'ateriales y
procedi'ientos( aplicacin de
ele'entos del lenguaje visual(
propsitos e-presivos
Inicio: 2aludo 3nicial.
;etroali'entacin clase anterior.
Conversacin guaida sobre lo
aprendido sobre el diseo. *a 8ocente
plantea actividades 6ue darn un
Fnuevo usoG a 'ateriales y envases
6ue ya cu'plieron su funcin pero
pueden ser reutili,adas para una
actividad art)stica, co'o ta'bi+n darle
a los 'ateriales t+cnico art)stico
utilidades basadas en el diseo y
decoracin.
%esarrollo: *os alu'nos reciben
plantilla tipogrfica de su inicial, la
bocetean en su cartn piedra, todo con
un previo 'argen. *uego, pintan con
t+'pera en !$!, dejan secar. Con la
cola fr)a, re'arcan las 'is'as iniciales
y decoran los bordes y so'breados,
dejan secar.
Cierre: 4na ve, ter'inado y secado,
'uestran y co'parten trabajos al
curso. Co'entan el 'anejo y uso de
'ateriales y el resultado de un trabajo
vinculado 'as al diseo 6ue el dibujo
art)stico tradicional.
E=%*4%C3>: 24?%T3=%.
Pr-i'a clase, t+'pera, pincel y
cartulina, esponja.
.&acer un st+ncil1
.oa@1
;eali,an diseos de objetos,
considerando las caracter)sticas
de los diversos 'ateriales.
Huscan soluciones frente a
dificultades al aplicar diferentes
procedi'ientos t+cnicos para la
elaboracin de objetos.
.oa51
#ustifican el proyecto de diseo
propio y de sus co'paeros
y proponen ideas para 'ejorarlo
usando criterios co'o:
I propsito del proyecto
I funcionalidad del ele'ento u objeto
I est+tica del diseo .color, for'a,
te-tura1
I aplicacin de ele'entos de
lenguaje visual .color, for'a,
te-tura, otros1
I uso adecuado de 'ateriales y
&erra'ientas
I originalidad de la propuesta
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
B 2ept. !
T+cnica del esta'pado e
i'presin digital
!OA.#
Crear trabajos de arte y diseos
a partir de diferentes desaf)os y
te'as del entorno cultural y
art)stico, de'ostrando do'inio
en el uso de: 'ateriales de
'odelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pega'entos, lpices, pinturas,
te-tiles e i'genes digitales(
&erra'ientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, 'odelar y
tecnolgicas .broc&a, sierra de
calar, esteca, c'ara de video y
proyector 'ulti'edia, entre
otros1( procedi'ientos de
pintura, escultura, construccin,
fotograf)a, video, diseo grfico
digital, entre otros.
!OA/#
8escribir y co'parar trabajos de
arte y diseo personales y de
sus pares, considerando:
fortale,as y aspectos a 'ejorar(
uso de 'ateriales y
procedi'ientos( aplicacin de
ele'entos del lenguaje visual(
propsitos e-presivos
Inicio: 2aludo 3nicial.
;etroali'entracin clase anterior. *a
docente co'parte i'genes sobre
t+cnicas del los pri'eros esta'pados e
i'presiones 6ue luego fueron
ree'pla,adas por '6uinas y
estructuras industriales. Co'entan
sobre lo visto.
%esarrollo: 3nstrucciones de la
actividad y buen co'porta'iento para
un buen resultado. Eligen un diseo
6ue la docente co'parte. Para ello, se
re9nen en parejas, y con 'ateriales
listos, co'ien,an a reali,ar la t+cnica
del est+ncil y esta'pado directo.
8isean su cartn piedra o cartulina de
color, interca'bian st+ncil si lo
re6uieren.
Cierre: 8ejan secar, co'parten
trabajos al curso, co'entan su
funcionalidad artesanal, dificultad e
i'presiones personales de los
acabados.
E=%*4%C3>: 24?%T3=%
.oa@1
Proponen soluciones creativas a
desaf)os en torno al diseo
y aplican algunas etapas del
proceso creativo, co'o generar
ideas, e-plorar, revisar, presentar y
evaluar.
#ustifican adecuada'ente la
seleccin de 'ateriales,
&erra'ientas y procedi'ientos
t+cnicos y$o tecnolgicos en rela
cin con los propsitos creativos de
sus proyectos de diseo.
.oa51
#ustifican el proyecto de diseo
propio y de sus co'paeros
y proponen ideas para 'ejorarlo
usando criterios co'o:
I propsito del proyecto
I funcionalidad del ele'ento u objeto
I est+tica del diseo .color, for'a,
te-tura1
I aplicacin de ele'entos de
lenguaje visual .color, for'a,
te-tura, otros1
I uso adecuado de 'ateriales y
&erra'ientas
I originalidad de la propuesta
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
J 2ept. !
Construccin y ;eciclado.
!OA.#
Crear trabajos de arte y diseos
a partir de diferentes desaf)os y
te'as del entorno cultural y
art)stico, de'ostrando do'inio
en el uso de: 'ateriales de
'odelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pega'entos, lpices, pinturas,
te-tiles e i'genes digitales(
&erra'ientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, 'odelar y
tecnolgicas .broc&a, sierra de
calar, esteca, c'ara de video y
proyector 'ulti'edia, entre
otros1( procedi'ientos de
pintura, escultura, construccin,
fotograf)a, video, diseo grfico
digital, entre otros.
!OA/#
8escribir y co'parar trabajos de
arte y diseo personales y de
sus pares, considerando:
fortale,as y aspectos a 'ejorar(
uso de 'ateriales y
procedi'ientos( aplicacin de
ele'entos del lenguaje visual(
propsitos e-presivos
Inicio: 2aludo 3nicial.
;etroali'entacin clase anterior. *os
alu'nos, en una conversacin guiada,
cuentan sobre trabajos y actividades
aos anteriores donde ocuparon
'aterial reciclable. Ta'bi+n co'parten
e-periencia de casos de sus &ogares
6ue tengan 'aterial decorativo o de
funcionalidad con el 'is'o tipo de
'aterial. *a docente les plantea la
funcin y objetivo 6ue tiene el uso de
estos 'ateriales .conservacin, 'edio
a'biente, conta'inacin, etc.1
%esarrollo: *os alu'nos co'parten y
se revisa 'aterial reciclado y solicitado
en clase anterior. *a docente e-plica
6ue se parte de la i'presin 6ue de ser
Fsolo basuraG la convertire'os en
'aterial didctico y servible. 2e dan
instrucciones de sellado, forraje,
pintado, diseo, pegado para crear un
calendario. /rientacin y sugerencia de
la docente.
Cierre: *os alu'nos co'entan c'o
en poco tie'po, el 'aterial de desec&o
puede convertirse en algo 9til y
est+tico. *i'pian y guardan todo,
contin9an pr-i'a clase.
.oa@1
#ustifican adecuada'ente la
seleccin de 'ateriales,
&erra'ientas y procedi'ientos
t+cnicos y$o tecnolgicos en rela
cin con los propsitos creativos de
sus proyectos de diseo.
;eali,an diseos de objetos,
considerando las caracter)sticas
de los diversos 'ateriales.
.oa51
#ustifican el proyecto de diseo
propio y de sus co'paeros
y proponen ideas para 'ejorarlo
usando criterios co'o:
I propsito del proyecto
I funcionalidad del ele'ento u objeto
I est+tica del diseo .color, for'a,
te-tura1
I aplicacin de ele'entos de
lenguaje visual .color, for'a,
te-tura, otros1
I uso adecuado de 'ateriales y
&erra'ientas
I originalidad de la propuesta
N
Clase
Fecha N Horas Objetivo de Aprendiaje Actividades Indicadores
A
2ept.$
/ct
!
Construccin y ;eciclado.
!OA.#
Crear trabajos de arte y diseos
a partir de diferentes desaf)os y
te'as del entorno cultural y
art)stico, de'ostrando do'inio
en el uso de: 'ateriales de
'odelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pega'entos, lpices, pinturas,
te-tiles e i'genes digitales(
&erra'ientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, 'odelar y
tecnolgicas .broc&a, sierra de
calar, esteca, c'ara de video y
proyector 'ulti'edia, entre
otros1( procedi'ientos de
pintura, escultura, construccin,
fotograf)a, video, diseo grfico
digital, entre otros.
!OA/#
8escribir y co'parar trabajos de
arte y diseo personales y de
sus pares, considerando:
fortale,as y aspectos a 'ejorar(
uso de 'ateriales y
procedi'ientos( aplicacin de
ele'entos del lenguaje visual(
propsitos e-presivos
Inicio: 2aludo 3nicial.
;etroali'entacin clase anterior. *os
alu'nos e-traen de sus bolsos trabajos
pendientes de clase anterior. *a
docente revisa avances y da
instrucciones para un buen acabado.
%esarrollo: *os alu'nos van
reali,ando procedi'ientos entregados
clase anterior para cu'plir con el
objetivo de saber 'anipular y convertir
objetos reciclables en 9tiles y est+ticos.
Para ellos, disean, cortan, pintan,
pegan y dibujan.
Cierre: 4na ve, ter'inada, dejan secar
en un lugar visible pero seguro.
/bservan sus trabajos a nivel general,
para no entorpecer el secado del
pega'ento. /pinan sobre resultados y
las i'presiones de lo logrado.
E=%*4%C3/: 24?%T3=%.
.oa@1
Proponen soluciones creativas a
desaf)os en torno al diseo
y aplican algunas etapas del
proceso creativo, co'o generar
ideas, e-plorar, revisar, presentar y
evaluar.
#ustifican adecuada'ente la
seleccin de 'ateriales,
&erra'ientas y procedi'ientos
t+cnicos y$o tecnolgicos en rela
cin con los propsitos creativos de
sus proyectos de diseo.
;eali,an diseos de objetos,
considerando las caracter)sticas
de los diversos 'ateriales.
Huscan soluciones frente a
dificultades al aplicar diferentes
procedi'ientos t+cnicos para la
elaboracin de objetos.
.oa51
#ustifican el proyecto de diseo
propio y de sus co'paeros
y proponen ideas para 'ejorarlo
usando criterios co'o:
I propsito del proyecto
I funcionalidad del ele'ento u objeto
I est+tica del diseo .color, for'a,
te-tura1
I aplicacin de ele'entos de
lenguaje visual .color, for'a,
te-tura, otros1
I uso adecuado de 'ateriales y
&erra'ientas
I originalidad de la propuesta