&

?
b
b
c
c




F6 Dm7

Am7

&
?
b
b




F6 A7 Dm7 E7

Am7

Unidad didctica
Iruten ari nuzu
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Iaki Salvador
Este arreglo est planteado para trabajar, fundamentalmente, dos conceptos:
1. Los acordes denominados SUTITUTOS DE TRITONO.
2. DISPOSICIONES "VOICINGS" caractersticos de la msica de JAZZ.
Como ejemplo del empleo de los SUSTITUTOS TRITONALES veamos el comps 1 de este arreglo
con lo que podra haber sido su armona original con slo ACORDES DIATONICOS (escribiremos los
ejemplos, para mayor claridad, tan slo con CIFRADO ARMONICO AMERICANO, sin su desarrollo
concreto en notas):
A continuacin insertaremos entre estos ACORDES DIATONICOS los acordes de DOMINANTE
SECUNDARIO que pueden emplearse como enlace entre ellos: antes del acorde de VI grado (Dm7) el
V7/VI (A7); y antes del acorde de III grado (Am7) el V7/III (E7):
&
?
b
b




F6 E
b
7 Dm7 B
b
7

Am7

2
Iruten ari nuzu
Unidad didctica
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Y a continuacin realizaremos la SUSTITUCION TRIONAL, una sustitucin que puede realizarse
entre ACORDES DE SEPTIMA DE DOMINANTE, en concreto en tre aquellos dos acordes que
estn a distancia de TRES TONOS. En este caso sustituiremos el acorde de A7 por el de Eb7; y el de
E7 por el de Bb7. Obsrvese que estas parejas de acordes tienen el mismo TRITONO, es decir, las
mismas NOTAS GUIA (la 3 y la 7): lo que en uno de ellos es la 3 en el otro es la 7 y viceversa.
Mediante este tipo de procedimiento se ha ido creando la rearmonizacin de esta cancin. En general
cuando encontremos un ACORDE DE SEPTIMA DE DOMINANTE que resuelve a otro acrode cuya
FUNDAMENTAL est medio tono por debajo (vase el ejemplo precedente), casi con toda probabilidad
nos encontraremos ante un ACORDE DE SEPTIMA que est sustituyendo a otro posible ACORDE DE
SEPTIMA que all hubo, en concreto, insistimos, otro acorde de esa misma calidad y que estaba a una
distancia de TRES TONOS.
Refirindonos ya al aspecto concreto de las DISPOSICIONES "VOICINGS" en este arreglo hemos
planteado sonoridades y texturas propias de la msica de JAZZ. Resultar interesante que el estudiante
junto al profesor analicen cada una de las disposiciones y escuchen su sonoridad. En lneas generales
pueden verse algunas caractersticas repetidas propias de esta esttica armnica:
1. Empleo sistemtico en la mano izquierda de las FUNDAMENTALES de los acordes a las que en
ocasiones se aade, sobre ella, una NOTA AUXILIAR que en algunos casos es la OCTAVA de la propia
FUNDAMENTAL, o una nota del ACORDE como la 5 7.
2. En la mano derecha se encuentra la meloda siempre como voz superior y bajo ella se colocan
ACORDES pero unicamente en la PRIMERA NOTA de cada nuevo acorde. La MELODIA, como
decimos, siempre queda como voz superior y bajo ella se completa la armona, la mayor parte de las
veces en POSICION CERRADA.
3. A la hora de crear esas DISPOSICIONES DE ACORDES bajo la meloda es muy habitual (no
obligatorio) el empleo de TENSIONES. Muchas veces se utiliza la NOVENA en lugar de la
FUNDAMENTAL. Se intenta, eso s, evitar "choques" de SEGUNDA MENOR con la meloda (la
SEGUNDA MAYOR con la meloda no resulta tan conflictiva), pero entre VOCES INTERIORES es
algo posible e incluso deseable en ocasiones.
4. En muchas ocasiones a la hora de disponer es importante no pensar con este esquema que acabamos
de explicar en el que planteamos separadamente qu hacer con cada mano sino que se deben buscar
"VOICINGS" cuya lgica sea "global", de arriba a abajo, bien porque sean POSICIONES ABIERTAS,
o bien porque se trate de DISPOSICIONES emblemticas como el "DROP 2", DISPOSICIONES EN
CUARTAS o DISPOSICIONES "SO WHAT", entre otras.
Iaki Salvador