Seor Padre de Familia de la I.E.

Inicial N429-43/Mx-P
de Chaca, se le hace llegar este pequeo programa con
las actividades que se realizarn a partir del da lunes 26
al viernes 30 de mayo por el 83 aniversario de la
Educacin Inicial en el Per.
Lunes 26
Apertura de la semana de Educacin Inicial.
Ambientacin de aula con participacin de los nios y
nias.
Elaboracin y exposicin del peridico mural.
Martes 27
Concurso de dibujo y pintura
Paseo de pancartas con temas alusivos a la fecha.
Paseo de farolitos.
Mircoles 28
Gimkana y campeonato deportivo con la participacin de
otras instituciones.
Jueves 29
Fiesta infantil
Viernes 30
Paseo con los Padres de familia y los nios.
La Direccin





Seor Padre de Familia de la I.E.Inicial N429-43/Mx-P
de Chaca, se le hace llegar este pequeo programa con
las actividades que se realizarn a partir del da lunes 26
al viernes 30 de mayo por el 83 aniversario de la
Educacin Inicial en el Per.
Lunes 26
Apertura de la semana de Educacin Inicial.
Ambientacin de aula con participacin de los nios y
nias.
Elaboracin y exposicin del peridico mural.
Martes 27
Concurso de dibujo y pintura
Paseo de pancartas con temas alusivos a la fecha.
Paseo de farolitos.
Mircoles 28
Gimkana y campeonato deportivo con la participacin de
otras instituciones.
Jueves 29
Fiesta infantil
Viernes 30
Paseo con los Padres de familia y los nios.
La Direccin



Seor Padre de Familia de la I.E. Inicial N429-43/Mx-P
de Chaca, se le hace llegar este pequeo programa con
las actividades que se realizarn a partir del da lunes 26
al viernes 30 de mayo por el 83 aniversario de la
Educacin Inicial en el Per.
Lunes 26
Apertura de la semana de Educacin Inicial.
Ambientacin de aula con participacin de los nios y
nias.
Elaboracin y exposicin del peridico mural.
Martes 27
Concurso de dibujo y pintura
Paseo de pancartas con temas alusivos a la fecha.
Paseo de farolitos.
Mircoles 28
Gimkana y campeonato deportivo con la participacin de
otras instituciones.
Jueves 29
Fiesta infantil
Viernes 30
Paseo con los Padres de familia y los nios.
La Direccin





Seor Padre de Familia de la I.E.Inicial N429-43/Mx-P
de Chaca, se le hace llegar este pequeo programa con
las actividades que se realizarn a partir del da lunes 26
al viernes 30 de mayo por el 83 aniversario de la
Educacin Inicial en el Per.
Lunes 26
Apertura de la semana de Educacin Inicial.
Ambientacin de aula con participacin de los nios y
nias.
Elaboracin y exposicin del peridico mural.
Martes 27
Concurso de dibujo y pintura
Paseo de pancartas con temas alusivos a la fecha.
Paseo de farolitos.
Mircoles 28
Gimkana y campeonato deportivo con la participacin de
otras instituciones.
Jueves 29
Fiesta infantil
Viernes 30
Paseo con los Padres de familia y los nios.
La Direccin
Historia de La Educacin Inicial en el Per
Podemos decir que la Educacin inicial en nuestro pas ha
pasado, en su desarrollo, por diversas etapas, las mismas
que han estado marcadas por hechos trascendentes para
este nivel educativo.
Las primeras referencias sobre la atencin de los nios
menores de 6 aos es la fundacin de la Sociedad
Auxiliadora de la Infancia el 12 de Diciembre de 1896, por la
Sra. Juana Alarco de
Dammert, quien se preocup por las necesidades de la
niez, especialmente de los hijos de las
madres trabajadoras y plante a las jvenes limeas una nueva dimensin para su labor social.
En 1902, la maestra Elvira Garca y Garca, cofundadora de la sociedad antes citada, organiz
el primer kindergarten para nios de 2 a 8 aos, anexo al Liceo Fanning para seoritas. Sus
estudios y preocupacin por la infancia la llevaron a difundir a travs de conferencias y
numerosos documentos, la importancia de proteger al nio tempranamente y de atender a la
formacin de una personalidad basada en la justicia y la comprensin, as como el empleo de los
mtodos de Froebel y de Montessori y la participacin de los padres de familia en esta tarea
educativa.
En 1902 la misma Sra. Juana Alarco de Dammert estableci en la Calle Los Naranjos, Lima
una Cuna Maternal destinada a brindar educacin elemental, alimentacin y cuidados a hijos
de madres obreras a los que se cuidaba de 8 de la maana a 5 de la tarde. Despus de sostener
la cuna durante varios aos con su propio peculio, logr que el Congreso de aquella poca
asignara una subvencin de 500 soles anuales.
Es recin en el ao 1930 cuando el gobierno del Per se comienza a interesar por establecer
Jardines de la Infancia con carcter estatal y encomienda esta tarea a lashermanas Victoria
y Emilia Barcia Boniffatti que dirigan el Kindergarten Moderno en la ciudad de Iquitos,
Centro educativo que fuera creado por ellas, en el ao 1921, cuando regresaron de Europa
donde cursaron estudios .Es en este ao cuando por R.S. N 589, se crea el Jardn de la
Infancia N1, que posteriormente pasara a ser el Centro de Aplicacin del Instituto Superior
Pedaggico de Educacin Inicial. Sin embargo fue recin el 25 de Mayo de 1931, cuando
comenz a funcionar este Jardn en el Parque La Mar, con escasos recursos y ofreciendo
atencin educativa a nios y nias de 4 y 5 aos, teniendo como divisa el lema de San Francisco
de Sales Todo por amor, nada por la fuerza que es hasta hoy el que orienta la accin educativa
del Nivel Inicial.
En 1940 se estableci la Inspectora Nacional de Jardines de la Infancia, cuyo objetivo,
segn las normas de trabajo para los Jardines de la Infancia fue educar al nio preparndolo
integralmente para su ingreso a la escuela primaria , ofrecindole adems todas las ayudas
posibles que lo capaciten y lo fortalezcan para su entrada a la vida.
Este nuevo nivel educativo se crea oficialmente en el mes de Marzo de 1972 mediante la Ley
General de Educacin 19326., siendo su estructura la siguiente: Cunas para los nios de 0 a 3
aos de edad y Jardines de Nios para los infantes de 3 a 5 aos. Complementariamente se
consideraron los Programas no escolarizados dirigidos a Padres de Familia y Comunidad.
Sin embargo la constatacin de que los esfuerzos realizados no son suficientes para ampliar la
cobertura de atencin en las zonas rurales y urbano marginales, hace que en el ao 1973 se
recoja y adopte una experiencia original iniciada en el ao 1969 en el departamento de Puno
en los Wawa Wasi y Wawa Uta (Casa de Nios en quechua y aymara). As se oficializa el
primer programa no escolarizado para nios de 3 a 5 aos con la denominacin de Proyecto
Experimental de educacin Inicial No Escolarizada.

Resea de La Educacin Inicial
en el Per
Los 25 de mayo, recordamos el Da de la Educacin Inicial
en el Per, como un justo homenaje a las ilustres
educadoras Victoria y Emilia Barcia Boniffatti, quienes
dirigieron el primer Jardn de la Infancia que comenz a
funcionar precisamente un 25 de mayo de 1931, bajo el
lema Todo por amor, nada por fuerza. Esta expresin
encierra en s, una profunda reflexin del significado de la
Educacin Inicial, que ahora comprende la educacin de los
nios de 0 a 6 aos; los padres de familia y la comunidad;
en la que debe primar como base fundamental el
sentimiento del AMOR y la comprensin hacia los nios.

La ciencia ha demostrado que la carencia del amor, el afecto, el cario, una alimentacin adecuada,
as como las estimulaciones tempranas producen en el nio efectos negativos irreversibles en el
desarrollo de su personalidad. Por ello, es muy fundamental que los padres de familia y la
comunidad tomen conciencia de las mltiples necesidades de los nios y nias, a fin de crear en los
hogares y en el ambiente comunal las mejores condiciones de vida, que sean estimulantes, para
potenciar el desarrollo socio emocional y afectivas, psicomotoras, biolgicas e intelectuales de los
nios y nias.

Esta urgencia, de crear en las familias y en la sociedad en general, el ambiente ms propicio para el
normal desarrollo, no solamente del nio menor de seis aos, por desgracia en nuestra realidad no
se cumple.

Debido a las grandes desigualdades econmicas y sociales y a la injusta distribucin de la riqueza
que histricamente viene padeciendo nuestra sociedad; debido a esta situacin estructural, el mayor
porcentaje de familias viven en la pobreza y a la extrema pobreza, que segn las estadsticas
alcanzan los 75%; en estas condiciones, Qu podemos esperar?. Familias sumidas en la miseria,
en el hambre, la desesperacin, la angustia, en el analfabetismo, sin trabajo seguro etc., etc,
generando condiciones absolutamente deficitarias para el normal desarrollo del nio y la nia.

Para resolver esta crisis social de crculo vicioso permanente; nios y nias con carencias afectivas,
nutricionales, jvenes y adultos sub-desarrollados en su personalidad; y as sucesivamente. Es
necesario, que el Estado; a travs de sus gobiernos en todos los niveles; desde el Jefe de Estado;
parlamentarios, ministros, gobiernos regionales y locales; inserten en sus Planes de Gobierno,
estrategias y proyectos orientados a resolver progresivamente este estado de cosas, definiendo
polticas intersectoriales efectivas y coherentes.

Por su parte, es un gran reto de los profesores y profesoras de Educacin Inicial para que
superando muchas veces estas condiciones adversas, fortalezcan la atencin de los nios y nias
en las instituciones de educativas de Educacin Inicial, en los Programas Especiales (PRONOEI y
PIETBAF y otros), perfeccionando creativamente sus metodologas, desarrollando sus
competencias y capacidades profesionales, su inteligencia emocional, capacitando intensamente a
sus padres de familia; con el objetivo de crear las mejores condiciones favorables para el normal
desarrollo integral del nio y la nia.

Homenaje a las maestras y maestros en el da de la Educacin Inicial.




MI JARDN QUERIDO
(Cancin)

Mi jardn querido
mi segundo hogar
donde voy y vuelvo
aprendo a cantar.

Pinto con colores
pinto muy contento
y no falto nunca
ni por un momento.

Juego entre mil rondas
como enredaderas
siempre a la vista de mi jardinera.