APRENDIZAJE

BASADO EN
PROBLEMAS

Metodologa centrada en el aprendizaje, la investigacin y reflexin
que se hace para llegar a la solucin de un problema planteado.
Proyecto de aula
basado en
problemas.

Realizado por:
SARA CATALINA
GALLEGO VALENCIA
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
8 de agosto
de 2014



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Con el transcurrir del tiempo todo tiende a cambiar, incluyendo la educacin y los mtodos
para impartirla. Sin ahondar en estos mtodos, como docentes, es importante mencionar
lo que actualmente hacemos para generar aprendizaje y es innegable que durante mucho
tiempo nos hemos dedicado a dar a nuestros alumnos informacin o teora de un tema
determinado y seguidamente una actividad o propuesta donde ellos deben aplicar lo
aprendido.
El contexto, la normatividad, la sociedad misma nos obliga a cambiar de metodologas,
pues si hablamos de que debemos formar seres competentes, que se puedan desenvolver
en el medio que los rodea, que puedan resolver problemas de su realidad inmediata,
debemos hablar tambin de otra forma de generar conocimientos. Es aqu donde es
indispensable el aprendizaje basado en problemas.
Qu es el aprendizaje basado en problemas? El ABP es una metodologa centrada en el
aprendizaje, en la investigacin y reflexin que siguen los alumnos para llegar a una
solucin ante un problema planteado por el profesor.

En esta metodologa el docente deja su rol de dador de informacin y pasa a ser una gua,
un mediador y el alumno es el protagonista del aprendizaje, con una papel activo en el
proceso, con lo anterior se puede citar a Barrows (1986) quien define al ABP como un
mtodo de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida
para la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos.
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8 de agosto
de 2014



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Tambin Prieto (2006) defendiendo el enfoque de aprendizaje activo seala que el
aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de
lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje en aspectos muy
diversos. As, el ABP

ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar diversas competencias. Entre ellas, de Miguel
(2005) destaca:
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades de comunicacin (argumentacin y presentacin de la informacin)
Desarrollo de actitudes y valores: precisin, revisin, tolerancia

Igualmente, Benito y Cruz aparte de las competencias ya citadas indican que el ABP
favorece el desarrollo del razonamiento eficaz y la creatividad.

Son muchas las posibilidades que nos brinda esta metodologa, adems de lo mencionado
anteriormente es importante referirse a que el ABP incluye el desarrollo de habilidades con
respecto a las TICS, ya que promueve una bsqueda constante de informacin para poder
resolver la situacin problema.

A la vez el ABP promueve el trabajo colaborativo, pues se debe desarrollar en grupos en el
cual cada integrante tiene el mismo propsito, buscar respuestas, encontrar soluciones.
Implcitamente se est generando conocimiento, pero tambin competencias desde el ser,
promover el trabajo en equipo es una ventaja para nuestros alumnos, pues como seres
sociales van a necesitar siempre del otro, pero en el contexto real, van a surgir situaciones
en las que necesariamente deben trabajar con el otro, siguiendo el mismo fin, buscando el
mismo objetivo y esto es uno de los aspectos positivos que tiene el ABP.


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8 de agosto
de 2014



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Sabemos que un proyecto de aula parte de una necesidad, un inters o un problema, por lo
tanto esta metodologa es la ms apropiada para llevarlo cabo. Haciendo enfoque a la
situacin problema que planteo en mi proyecto de aula, en la cual los estudiantes siente
apata por procesos de lecto-escritura (por ende se dificulta el alcance de habilidades
comunicativas) y por el contrario sienten un gran agrado por la tecnologa, por los
dispositivos de interconexin y el manejo de redes sociales. Mi idea, es aprovechar dicho
inters y la informacin de la metodologa ABP para solucionar dicha problema, y que
entre ellos mismos el uso de las TICS se genere aprendizaje significativo, que de hecho
transversaliza con otras reas.
Un ejemplo claro de lo anterior sera que en equipos hicieran una lectura digital de un
texto, puede ser literario o de otro tipo, en el cual tienen que resolver un problema. En este
caso, ellos desarrollan la capacidad de trabajar en grupo, pero a la vez la argumentacin,
confrontacin de ideas y comunicacin, esta ltima utilizando las redes o las aplicaciones
que nos brinda la web 2.0.

En conclusin son muchas las cosas que podemos hacer, en especial, cuando contamos y
hacemos parte de proyectos que buscan da a da suplir las necesidades de la educacin,
como lo es Computadores para aprender. Con la metodologa del ABP, la informacin
que tenemos de nuestra comunidad educativa, y los recursos que nos brinda las TIC, el
proyecto de aula cumplir con los objetivos propuestos.