NARRAO, DESCRIO E DISSERTAO.

NARRAO: Desenvolvimento de aes. Tempo em andamento.

DESCRIO: Retrato atravs de palavras. Tempo esttico.

DISSERTAO: Desenvolvimento de idias. Temporais/Atemporais.


Texto

Em um cinema, um fugitivo corre desabaladamente por uma floresta fechada, fazendo
zigue-zagues. Aqui tropea em uma raiz e cai, ali se desvia de um espinheiro, l transpe um
paredo de pedras ciclpicas, em seguida atravessa uma correnteza a fortes braadas, mais adiante
pula um regato e agora passa, em carreira vertiginosa, por pequena aldeia, onde pessoas se
encontram em atividades rotineiras.

Neste momento, o operador pra as mquinas e tem-se na tela o seguinte quadro: um
homem (o fugitivo), com ambos os ps no ar, as pernas abertas em largussima passada como quem
corre, um menino com um cachorro nos braos estendidos, o rosto contorcido pelo pranto, como
quem oferece o animalzinho a uma senhora de olhar severo que aponta uma flecha para algum
ponto fora do enquadramento da tela; um rapaz troncudo puxa, por uma corda, uma gua que se faz
acompanhar de um potrinho to inseguro quanto desajeitado; um paj velho, acocorado perto de
uma choa, tira baforadas de um longo e primitivo cachimbo; uma velha gorda e suja dorme em
uma j bastante desfiada rede de embira fina, pendurada entre uma rvore seca, de galhos grossos e
retorcidos e uma cabana recm-construda, limpa, alta, de palhas de buriti muito bem amarradas...


Antes de exercitar com o texto, pense no seguinte:

Narrar contar uma histria. A Narrao uma seqncia de aes que se desenrolam na linha do
tempo, umas aps outras. Toda ao pressupe a existncia de um personagem ou actante que a
prtica em determinado momento e em determinado lugar, por isso temos quatro dos seis
componentes fundamentais de que um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo:
personagem, ao, espao e tempo em desenvolvimento. Os outros dois componentes da narrativa
so: narrador e enredo ou trama.

Descrever pintar um quadro, retratar um objeto, um personagem, um ambiente. O ato descritivo
difere do narrativo, fundamentalmente, por no se preocupar com a seqncia das aes, com a
sucesso dos momentos, com o desenrolar do tempo. A descrio encara um ou vrios objetos, um
ou vrios personagens, uma ou vrias aes, em um determinado momento, em um mesmo instante
e em uma mesma frao da linha cronolgica. a foto de um instante.










TIPOLOGIA TEXTUAL
LNGUA PORTUGUESA
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A descrio pode ser esttica ou dinmica.

A descrio esttica no envolve ao.

Exemplos: "Uma velha gorda e suja."

"rvore seca de galhos grossos e retorcidos."


A descrio dinmica apresenta um conjunto de aes concomitantes, isto , um conjunto de aes
que acontecem todas ao mesmo tempo, como em uma fotografia. No texto, a partir do momento em
que o operador pra as mquinas projetoras, todas as aes que se vem na tela esto ocorrendo
simultaneamente, ou seja, esto compondo uma descrio dinmica. Descrio porque todas as
aes acontecem ao mesmo tempo, dinmica porque inclui aes.


Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de idias, de juzos, de pensamentos.

Exemplos:

"As circunstncias externas determinam rigidamente a natureza dos seres vivos, inclusive o
homem..."

"Nem a vontade, nem a razo podem agir independentemente de seu condicionamento
passado."


Nesses exemplos, tomados do historiador norte-americano Carlton Hayes, nota-se bem que o
emissor no est tentando fazer um retrato (descrio); tambm no procura contar uma histria
(narrao); sua preocupao se firma em desenvolver um raciocnio, elaborar um pensamento,
dissertar.

Quase sempre os textos, quer literrios, quer cientficos, no se limitam a ser puramente
descritivos, narrativos ou dissertativos. Normalmente um texto um complexo, uma composio,
uma redao, onde se misturam aspectos descritivos com momentos narrativos e dissertativos e,
para classific-lo como narrao, descrio ou dissertao, procure observar qual o componente
predominante.

Exerccios de fixao

Classifique os exerccios a seguir como predominantemente narrativos, descritivos ou dissertativos.

I. Macunama em So Paulo

Quando chegaram em So Paulo, ensacou um pouco do tesouro para comerem e barganhando
o resto na bolsa apurou perto de oitenta contos de ris. Maanape era feiticeiro. Oitenta contos no
valia muito mas o heri refletiu bem e falou pros manos:

- Pacincia. A gente se arruma com isso mesmo, quem quer cavalo sem tacha anda de a-p...

Com esses cobres que Macunama viveu.

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(ANDRADE, Mrio de. Macunama, o heri sem nenhum carter. 15 ed., So Paulo, Martins,
1968. p. 50.)

II. Subrbio

O subrbio de S. Geraldo, no ano de 192..., j misturava ao cheiro de estrebaria algum
progresso.
Quanto mais fbricas se abriam nos arredores, mais o subrbio se erguia em vida prpria sem que
os habitantes
pudessem dizer que a transformao os atingia. Os movimentos j se haviam congestionado e no
se poderia
atravessar uma rua sem deixar-se de uma carroa que os cavalos vagarosos puxavam, enquanto um
automvel
impaciente buzinava lanando fumaa. Mesmo os crepsculos eram agora enfumaados e
sanguinolentos. De
manh, entre os caminhes que pediam passagem para a nova usina, transportando madeira e ferro,
as cestas de
peixe se espalhavam pela calada, vindas atravs da noite de centros maiores.

(LISPECTOR, Clarice. A cidade sitiada. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1982. p. 13.)


III. So Paulo

Que aconteceria, entretanto, se conseguisse dar de repente a todos esses prias uma moradia
condigna, uma vida segundo padres civilizados, altura do que se ostenta nas grandes avenidas do
centro, com seu trnsito intenso, suas lojas de Primeiro Mundo e seus yuppies* esbaforidos na
tarefa de ganhar dinheiro? A est outro aspecto da tragdia, tambm lembrado por Severo Gomes.
Explica-se: So Paulo o maior foco de migraes internas, sobretudo do Nordeste; no dia em que
as chagas da misria desaparecessem e a dignidade da existncia humana fosse restaurada em sua
plenitude, seriam atradas novas ondas migratrias, com maior fora imantadora. Assim, surgiriam
logo, num crculo vicioso, outros focos de misria.

(CASTRO, Moacir Werneck de. Alarma em So Paulo. Jornal do Brasil, 9 mar. 1991.)

IV.
A Declarao Universal dos Direitos. Humanos, aprovada em 1948 pela Assemblia-Geral
das Naes Unidas, manteve-se silente em relao aos direitos econmicos, sociais e culturais, o
que era compreensvel pelo momento histrico de afirmao plena dos direitos individuais.


V.

"Depois do almoo, Lencio montou a cavalo, percorreu as roas e cafezais, coisa que bem
raras vezes fazia, e ao descambar do Sol voltou para casa, jantou com o maior sossego e apetite, e
depois foi para o salo, onde, repoltreando-se em macio e fresco sof, ps-se a fumar
tranqilamente o seu havana."





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VI.

"Os encantos da gentil cantora eram ainda realados pela singeleza, e diremos quase pobreza
do modesto trajar. Um vestido de chita ordinria azulclara desenhava-lhe perfeitamente com
encantadora simplicidade o porte esbelto e a cintura delicada, e desdobrando-se-lhe em rodas
amplas ondulaes parecia uma nuvem, do seio da qual se erguia a cantora como Vnus nascendo
da espuma do mar, ou como um anjo surgindo dentre brumas vaporosas."


VII.

"S depois da chegada de Malvina, Isaura deu pela presena dos dois mancebos, que a certa
distncia a contemplavam cochichando a respeito dela. Tambm pouco ouvia ela e nada
compreendeu do rpido dilogo que tivera lugar entre Malvina e seu marido. Apenas estes se
retiraram ela tambm se levantou e ia sair, mas Henrique, que ficara s, a deteve com um gesto."

VIII.

"Bois truculentos e ndias novilhas deitadas pelo gramal ruminavam tranqilamente sombra
de altos troncos. As aves domsticas grazinavam em torno da casa, balavam as ovelhas, e mugiam
algumas vacas, que vinham por si mesmas procurando os currais; mas no se ouvia, nem se divisava
voz nem figura humana. Parecia que ali no se achava morador algum."

(GUIMARAES, Bernardo. A escrava Isaura. 17 ed., So Paulo, tica, 1991.)

IX.

A demisso um dos momentos mais difceis na carreira de um profissional. A perda do
emprego
costuma gerar uma srie de conflitos internos: mgoa, revolta, incerteza em relao ao futuro e
dvidas sobre sua
capacidade. Mesmo sendo uma possibilidade concreta na vida de qualquer profissional, somos
quase sempre
pegos de surpresa pela notcia.


X.

No basta a igualdade perante a lei. preciso igual oportunidade. E igual oportunidade
implica igual
condio. Porque, se as condies no so iguais, ningum dir que sejam iguais as oportunidades.


XI.

"A palavra nepotismo foi cunhada na Idade Mdia para designar o costume imperial dos
antigos papas de transformar sobrinhos e netos em funcionrios da Igreja. Meio milnio depois, tais
hbitos se multiplicaram na administrao pblica brasileira. Investidos em seus mandatos, os
deputados de Braslia chamam a famlia para assessor-los, como se fossem levar problemas
domsticos, e no os da comunidade, para o plenrio."


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GABARITO

I - Narrativo
II - Descritivo
III - Dissertativo-Argumentativo
IV - Dissertativo
V - Narrativo
VI - Descritivo
VII - Narrativo
VIII - Descritivo
IX - Dissertativo
X - Dissertativo
XI - Dissertativo-Informativo

PARFRASE, PERFRASE, SNTESE E RESUMO.

PARFRASE

Parfrase o comentrio amplificativo de um texto ou a explicao desenvolvida de um
texto.

O maior perigo que enfrenta quem explica um texto a parfrase. Vamos tomar como
exemplo:

"Um gosto que hoje se alcana,
Amanh j no o vejo;
Assim nos traz a mudana
De esperana em esperana
E de desejo em desejo.
Mas em vida to escassa
Que esperana ser forte?
Fraqueza da humana sorte,
Que, quanto na vida passa,
Est receitando a morte."
(Cames)


Eis aqui um tipo de parfrase:

"Lus Vaz de Cames, o grande poeta luso, nos fala, nestes versos, da fugacidade dos bens,
que hoje alcanamos e amanh perdemos; mesmo a esperana e os desejos so frgeis e a prpria
vida se esvai rapidamente, caminhando para a morte. Tinha o poeta muita razo, pois, realmente, na
vida, todos os gostos terrenos se extinguem como um sopro: o homem, que sempre vive esperando
e desejando alguma coisa, tem constantemente a alma preocupada com o seu destino. Ora, mesmo
que chegue a realizar seus sonhos, estes no perduram ..."


Poderamos, assim, continuar indefinidamente, dando voltas ao redor do texto, sem penetrar
em seu interior, sem saber o que que realmente existe nele. Ou ento, tendo em mente a forma em
que o poema construdo, poderamos acrescentar umas observaes vulgares:

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" ... estes versos so muito bonitos; soam muito bem e elevam o esprito. Constituem uma
dcima."

Um exerccio realizado assim no uma explicao, palavreado intil. A parfrase pode ser
bela quando realizada por um grande escritor ou por um bom orador.

No devemos usar o texto como pretexto, ou seja, o comentrio de um texto no deve servir
de meio para expormos certos conhecimentos que no iluminam ou esclarecem diretamente a
passagem que comentamos.

Para tornar isto claro, voltemos ao exemplo anterior. Se algum tomasse a estrofe de Cames
como pretexto para mostrar seus conhecimentos histrico-literrios poderia escrever, por exemplo,
o seguinte:
"Estes versos so de Lus Vaz de Cames. Este poeta nasceu em Lisboa, em 1524. Supe-se
que estudou em Coimbra, onde teria iniciado suas criaes poticas. Escreveu poesias lricas, peas
de teatro e `Os Lusadas', o imortal poema pico da raa lusitana..."

Quem assim procede perde-se num emaranhado de idias secundrias, desprezando o
essencial. Utiliza o texto como pretexto, mas no o explica.

Para comentar ou explicar um texto no devemos deter-nos em dados acidentais, perdendo de
vista o que mais importante.

Em resumo:

1) explicar um texto no consiste em uma parfrase do contedo, ou em elogios banais da
estrutura.

2) no consiste, tambm, num alarde de conhecimentos a propsito de uma passagem literria.


EXPLICAR E NO PARAFRASEAR

Embora no se trate de uma tarefa demasiado difcil, comentar um texto consiste em ir
raciocinando, passo a passo, sobre o porqu daquilo que o autor escreveu. Isto pode ser feito com
maior ou menor profundidade.

Podemos concluir que explicar um texto ir dando conta, ao mesmo tempo, daquilo que um
autor diz e de como o diz.

Podemos acrescentar, ainda, que uma determinada passagem (ou texto) poder ter
explicaes (interpretaes) diferentes, conforme a cultura, a sensibilidade e at mesmo a
habilidade de quem as realizar.

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A interpretao de textos exige uma ordem, afim de que as observaes no se misturem. As
fases que constituem o comentrio obedecem, pois, seguinte ordem:


1) LEITURA ATENTA DO TEXTO

A explicao inicia-se, logicamente, com a leitura atenta do texto, que nos levar sua
compreenso. Para isto preciso ler devagar e compreender todas as palavras.

Logo, esta fase requer o uso constante do dicionrio, o que nos proporciona conhecimentos
que sero teis em certas ocasies, tais como provas e exames, quando j no ser possvel recorrer
a nenhuma fonte de consulta.

Ao consultar o dicionrio, temos que ficar atentos aos vrios sinnimos de uma palavra e
verificar somente a acepo que se adapta ao texto.


Observe:

"Cordeirinha linda / Como folga o povo

Porque vossa vinda /Lhe d lume novo." (Anchieta)


Folgar = tornar largo; descansar; divertir-se; regozijar-se.

Qual destas acepes interessa ao texto, para que o entendamos? A resposta regozijar-se.


2) LOCALIZAO DO TEXTO

Em primeiro lugar, devemos procurar saber se um determinado texto independente ou
fragmento. Geralmente percebemos isto no primeiro contato com o texto.

Quando se tratar de um texto completo, devemos localiz-lo dentro da obra total do autor.

Quando se tratar de um fragmento, devemos localiz-lo dentro da obra total do autor e a que
obra pertence. Se no nos for dito se o texto est completo ou fragmentrio, iremos consider-lo
como completo se tiver sentido total.


3) DETERMINAO DO TEMA

O xito da interpretao depende, em grande parte, do nosso acerto neste momento do
exerccio.

Procuremos fixar o conceito de tema. Isto exige ateno e reflexo. a fase de importncia
capital, pois dela depende o sucesso do trabalho, que interpretar.

Consideremos, por exemplo, a seguinte passagem do romance "Vidas Secas", de Graciliano
Ramos:
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Estavam no ptio de uma fazenda sem vida. O curral deserto, o chiqueiro das cabras arruinado
e tambm deserto, a casa do vaqueiro fechada, tudo anunciava abandono. Certamente o gado se
finara e os moradores tinham fugido.

Fabiano procurou em vo perceber um toque de chocalho. Avizinhou-se da casa, bateu, tentou
forar a porta. Encontrando resistncia, penetrou num cercadinho cheio de plantas mortas, rodeou a
tapera, alcanou o terreiro do fundo, viu um barreiro vazio, um bosque de catingueiras murchas, um
p de turco e o prolongamento da cerca do curral. Trepou-se no mouro do canto, examinou a
caatinga, onde avultavam as ossadas e o negrume dos urubus. Desceu, empurrou a porta da cozinha.
Voltou desanimado, ficou um instante no copiar, fazendo teno de hospedar ali a famlia. Mas
chegando aos juazeiros, encontrou os meninos adormecidos e no quis acord-los. Foi apanhar
gravetos, trouxe do chiqueiro das cabras uma braada de madeira meio roda pelo cupim, arrancou
toureiras de macambira, arrumou tudo para a fogueira.

Acreditamos que a noo de assunto clara, pois seu uso comum quando se faz referncia
ao "assunto" de um filme ou de um romance. Um texto pequeno, como este fragmento de
Graciliano Ramos, tambm tem um assunto; poderamos cont-lo da seguinte maneira:

"Fabiano estava no ptio de uma fazenda. Ao seu redor, s havia runas. No havia ningum,
nem mesmo dentro da casa. As plantas e os animais estavam mortos. Ele procurava um lugar para
alojar a famlia. Como a casa estava fechada, pensou em ficar por ali mesmo e resolveu acender
uma fogueira."

Trata-se, como podemos verificar, de uma simples reduo do citado trecho, de uma sntese
daquilo que o texto narra de maneira mais extensa. Mas, os detalhes mais importantes da narrao
permanecem.

Para chegarmos ao tema devemos tirar do assunto, que contamos acima, todos os detalhes e
procurar a inteno do autor ao escrever estes pargrafos.

Evidentemente, a inteno de Graciliano Ramos foi descrever a inutilidade da ao do
homem, subjugado pelo flagelo implacvel da seca. Este o tema, clula germinal do fragmento.
Para exprimir o tema, Graciliano tomou elementos como Fabiano e sua famlia, a fazenda
abandonada, as ossadas, etc., e deu forma definitiva a tudo isto no texto.

O tema deve ter duas caractersticas importantes: clareza e brevidade. Se tivermos que usar
muitas palavras para definir o tema, quase certo que estamos enganados e que no chegamos,
ainda, a penetrar no mago do texto.

O ncleo fundamental do tema poder, geralmente, ser expresso por meio de uma palavra
abstrata, acompanhada de complementos. No exemplo anterior, esse ncleo fundamental a
inutilidade (da ao do homem, etc.).

O tema no deve possuir elementos suprfluos que faam parte do assunto. Quando o autor
nos mostra Fabiano procurando, inutilmente, entrar na casa para abrigar-se, est usando elementos
do assunto para demonstrar-nos a inutilidade da ao do homem, naquelas circunstncias adversas.

A definio do tema ser, pois, clara, precisa e breve (sem falta ou sobra de elementos).

A tarefa de fixar o tema exige bastante cuidado e ateno porque essencial para a
interpretao.
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4) DETERMINAO DA ESTRUTURA

Um texto literrio no um caos. O autor, ao escrever, vai compondo. Compor colocar as
partes de um todo de tal modo que possam constituir um conjunto.

At o menor texto - aquele que nos do para comentar, por exemplo -, possui uma composio
ou estrutura precisa.

Os elementos da estrutura so solidrios: todas as partes de um texto se relacionam entre si. E
isto por uma razo muito simples: se, num determinado texto, o autor quis expressar um tema,
todas as partes que possamos achar como integrantes daquele fragmento, esto contribuindo,
forosamente, para expressar o tema e, portanto, relacionam-se entre si.

Para que se torne clara a explicao desta fase, fragmento cada uma das partes que podemos
descobrir no texto.

Por outro lado, h textos to breves e simples, que se torna difcil, ou mesmo impossvel,
definir sua composio.


5) CONCLUSAO

A concluso um balano de nossas observaes; , tambm, uma impresso pessoal.

Deve terminar com uma opinio sincera a respeito do texto: muitas vezes, nos textos que nos
apresentam, temos que elogiar, se assim exigir a sua qualidade. Outras vezes, porm, o sentido
moral ou o tema talvez no nos agradem, e devemos diz-lo.

No devemos, tambm, repetir opinies alheias. Nunca devemos dizer: "... um texto (ou
passagem) muito bonito"; ou: "tem muita musicalidade ...". Ainda: "... descreve muito bem e com
muito bom gosto", etc.

Podemos, ento, rematar a concluso do exame do texto de Graciliano Ramos, da seguinte
maneira:

"O autor atinge plenamente seus fins atravs da expresso elaborada, que se condensa,
despindo-se de acessrios inteis, numa plena adequao ao tema. Sem sentimentalismo algum,
toca a sensibilidade do leitor, atravs do depoimento incisivo e trgico da condio sub-humana em
que se acham aquelas criaturas, que escapam de sua posio de meras personagens de uma obra de
fico para alarem-se em protagonistas do drama social e humano que se desenrola no Nordeste
brasileiro".

Em essncia, este o mtodo de comentrio de textos. preciso que tudo o que foi exposto
seja compreendido e fixado para que se torne possvel a perfeita assimilao das normas do mtodo.


PERFRASE

o rodeio de palavras ou a frase que substitui o nome comum do prprio. Na perfrase sempre
se destaca algum atributo do ser. Exemplos:
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! Visitei a Cidade Maravilhosa. (= Rio de Janeiro)

! O astro rei brilha para todos. (= Sol)

! O Rei do Futebol ser homenageado em Paris. (= Pel)


SNTESE E RESUMO

1) O QUE UM TEXTO LITERRIO

Um texto literrio pode ser uma obra completa (um romance, um drama, um conto, um poema
... ), ou um trecho de uma obra.

De modo geral, os textos dados para comentrio e interpretao devem ser breves; por isso,
salvo quando se trata de uma poesia curta, costumam ser fragmentos de obras literrias mais
extensas. Atualmente, crnicas e artigos de jornais e revistas costumam ser tomados para estudo e
explicao.


2) COMENTANDO UM TEXTO

Embora no se trate de uma tarefa demasiado difcil, comentar um texto consiste em ir
raciocinando, passo a passo, sobre o porqu daquilo que o autor escreveu. Isto pode ser feito com
maior ou menor profundidade. Temos que ir dando conta, ao mesmo tempo, daquilo que um autor
diz e de como o diz.

O comentrio de textos exige uma ordem, a fim de que as observaes no se misturem; so
fases que obedecem seguinte ordem:

a) LEITURA ATENTA DO TEXTO

A leitura atenta do texto, que nos levar sua compreenso. Para isto preciso ler devagar e
compreender todas as palavras; requer, portanto, o uso constante do dicionrio, o que nos
proporciona conhecimentos que sero teis em certas ocasies, tais como provas e exames, quando
j no ser possvel recorrer a nenhuma fonte de consulta.

Ao consultar o dicionrio, temos que ficar atentos aos vrios sinnimos de uma palavra e
verificar somente a acepo que se adapta ao texto.

b) DETERMINAO DO TEMA

O xito da interpretao depende, em grande parte, do nosso acerto neste momento do estudo.
Procuremos fixar o conceito de tema. Isto exige ateno e reflexo.

a fase de importncia capital, pois dela depende o sucesso do trabalho, que interpretar.

O tema deve ter duas caractersticas importantes: clareza e brevidade. Se tivermos que usar
muitas palavras para definir o tema, quase certo que estamos enganados e que no chegamos,
ainda, a penetrar no mago do texto.

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O ncleo fundamental do tema poder, geralmente, ser expresso por meio de uma palavra
abstrata, acompanhada de complementos.

3) TEMA E ASSUNTO

Acreditamos que a noo de assunto clara, pois seu uso comum quando se faz referncia
ao "assunto" de um filme ou de um romance.

Consideremos, por exemplo, a seguinte passagem do romance "Vidas Secas", de Graciliano
Ramos:

"Estavam no ptio de uma fazenda sem vida. O curral deserto, o chiqueiro das cabras
arruinado e tambm deserto, a casa do vaqueiro fechada, tudo anunciava abandono. Certamente o
gado se finara e os moradores tinham fugido.

Fabiano procurou em vo perceber um toque de chocalho. Avizinhou-se da casa, bateu, tentou
forara porta. Encontrando resistncia, penetrou num cercadinho cheio de plantas mortas, rodeou a
tapera, alcanou o terreiro do fundo, viu um barreiro vazio, um bosque de catingueiras murchas, um
p de turco e o prolongamento da cerca do curral. Trepou-se no mouro do canto, examinou a
caatinga, onde avultavam as ossadas e o negrume dos urubus. Desceu, empurrou a porta da cozinha.
Voltou desanimado, ficou um instante no copiar, fazendo teno de hospedar ali a famlia. Mas
chegando aos juazeiros, encontrou os meninos adormecidos e no quis acorda-los. Foi apanhar
gravetos, trouxe do chiqueiro das cabras uma braada de madeira meio roda pelo cupim,
arrancou touceiras de macambira, arrumou tudo para a fogueira."


Um texto pequeno como o fragmento acima tem um assunto, que pode ser contado da seguinte
maneira:

"Fabiano estava no ptio de uma fazenda. Ao seu redor, s havia runas. No havia ningum,
nem mesmo dentro da casa. As plantas e os animais estavam mortos. Ele procurava um lugar para
alojar a famlia. Como a casa estava fechada, pensou em ficar ali mesmo e acendeu uma fogueira."

Trata-se de uma simples reduo do citado trecho, de uma sntese, um resumo daquilo que o
texto narra de maneira mais extensa. Mas, os detalhes mais importantes da narrao permanecem.

Portanto, para chegarmos ao tema de um texto, devemos tirar do assunto todos os detalhes e
procurar a inteno do autor ao escrever. No segmento apresentado, a clula germinal (o tema) a
inutilidade da ao do homem, subjugado pelo flagelo implacvel da seca.

uma definio clara, breve e precisa do tema, sem sobra ou falta de elementos.

Quando resumimos um texto, seja ele fragmentrio ou completo, retiramos dele tudo o que
essencial ao seu entendimento, "desprezando" aquilo que suprfluo, para no ficarmos girando ao
redor do texto e incidir em parfrase, que um comentrio amplificativo, ao contrrio do resumo.
Veja:

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A SANTA INS

Cordeirinha linda
Como folga o povo
Porque vossa vinda
Lhe d lume novo!

Cordeirinha santa,
De lesu querida,
Vossa santa vinda
O diabo espanta.
Por isso vos canta,
Com prazer o povo,
Porque vossa vinda
Lhe d lume novo.

Nossa culpa escura
Fugir depressa,
Pois vossa cabea
Vem com luz to pura.
Vossa formosura
Honra do povo,
Porque vossa vinda
Lhe d lume novo.

Virginal cabea
Pola f cortada,
Com vossa chegada,
J ningum perea.
Vinde mui depressa
Ajudar o povo,
Pois com vossa vinda
Lhe dais lume novo.
(Anchieta)


Se, numa prova, nos pedissem para explicar resumidamente o sentido destes versos,
responderamos:

"O poeta comunica-nos a alegria que todos sentem por causa da vinda da mrtir Santa Ins, ou
porque necessitam do auxlio divino para manter a f, segundo o ponto de vista do poeta catequista,
ou porque uma ocasio festiva."

Como isto pudesse parecer insuficiente, acrescentaramos alguns detalhes que justificassem as
afirmaes:

"Mesmo falando da culpa do homem, do martrio de Santa Ins ou suplicando os benefcios da
santa, o sentimento preponderante a alegria, pois a f profunda traz a certeza de que os bens
almejados sero obtidos.
O martrio encarado como a causa da glorificao da Santa, cuja cabea resplandecente simboliza
as graas que iluminam as almas".
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Para finalizar, devemos ter em mente que as provas em concurso so, na maioria das vezes,
em forma de testes; assim, escolha a alternativa que melhor resuma o texto. claro que este resumo
deve conter o tema.
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