Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido PEDRO VALDIVIESO
Nombre de la institucin educativa Los Pilares
Ubicacin de la institucin educativa Los Pilares oabr!
Otros datos de la institucin educativa
La matr"cula es de #$ estudiantes% nivel de preescolar% primaria
y pre media% &rea rural% laboran cinco docentes'
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
(onociendo a los dem&s vivimos me)or
Resumen de la unidad
Los diferentes grupos humanos de Amrica, su cultura, entre otros aspectos, son motivos de inters para los
estudiantes de sexto grado, toda vez que por ser un pas cosmopolita y de servicio, recibimos influencias de
diferentes culturas; y debemos conocerla, interactuar y aprovechar esta situacin para nuestro beneficio y el de los
dems!
"ste proyecto se desarrollar a travs de diferentes actividades tales como# pruebas diagnsticas, presentacin en
po$er point, auto collage, entre otras! Las mismas responden a las preguntas orientadoras del plan de la unidad!
"stas actividades estn orientadas a fomentar el traba%o colaborativo, a incrementar el aprendiza%e significativos a
travs del uso de las herramientas tecnolgicas!
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
&iencias sociales, correlacionada con expresiones artsticas!
Ao y nivel
'ivel de primaria ( )exto grado
Tiempo necesario aproimado
* periodos de clases de +, minutos aproximadamente cada uno
!undamentos de la unidad
Contenidos

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-oblacin del continente Americano!
.rupos /umanos!
Aportes culturales!
0dentificacin de las caractersticas
de los grupos humanos del
continente Americano!
1anifiesta respeto por las
caractersticas de los diferentes
grupos humanos del continente
Americano!
"#$etivos del aprendi%a$e
2escribe los diferentes grupos tnicos y su cultura, que componen Amrica del 'orte, Amrica &entral y Amrica del
)ur con el apoyo de un mapa!
rea
&onvivencia armnica con el medio natural y social!
Indicadores de Logro
0dentifica los grupos y los aportes culturales y sociales en el continente americano!
Preguntas orientadoras del plan de unidad
* $++# (orporacin Intel' odos los derec,os reservados' P&-ina . de /
CONOCIENDO A LOS DEMS VIVIMOS MEJOR
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Pregunta esencial 34odas las personas somos iguales5
Preguntas de unidad 3&mo son las caractersticas fsicas y culturales de la poblacin de
nuestro pas5
Preguntas de contenido
36u son grupos tnicos5
36u grupos tnicos encontramos en Amrica5
3&mo es la cultura de los diferentes grupos tnicos que interact7an
en Amrica5
* $++# (orporacin Intel' odos los derec,os reservados' P&-ina $ de /
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
-re 4est Escala Estimativa
Lista de cote)o
8ubricas
Resumen de evaluaciones
TECNICA INSTRUMENTO PROPOSITO
-re 4est "scala estimativa 0ntroducir en tema
Anlisis en equipos Lista de cote%o
2esarrollar el tema
Auto collage "scala 'umrica -romover la investigacin
-o$er -oint 8ubrica -romover el uso de las
herramientas tecnolgicas
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
4raba%o en equipo
Pensamiento critico
(reatividad
Re0le1ivo
Disposicin al traba)o
Investi-ativo
(omunicacin
Procedimientos
8ealiza la siguiente prueba diagnstica9 pretest:
;bservaran un videohttps://www.youtube.com/watch?v=gSbGIN6xFgA acerca de los
diferentes grupos tnicos de los pases de Amrica!
"n forma grupal analizaran el video y presentaran a travs de un conversatorio su punto de vista
sobre el mismo!
"laboraran en grupo de a cinco un auto collage sobre los rasgos culturales de algunos grupos tnicos
de Amrica y lo expondrn al resto del grupo!
"n grupo de tres investigaran en la pgina $eb<,ttp233es'4i5ipedia'or-34i5i36rupos7
8(98A:tnicos7de7Am8(98A:rica7(entral acerca de los diferentes grupos tnicos que interact7an en
Amrica y lo presentaran en un Poer Point! Llevaran a cabo esta actividad, mediante unas puertas
abiertas, en donde se invitaran al resto de los estudiantes!
Adaptaciones curriculares
* $++# (orporacin Intel' odos los derec,os reservados' P&-ina 9 de /
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Estudiante con
necesidades
especiales
Actualmente en el -rupo en donde se reali;ar& el proyecto% no
participan estudiantes2 con necesidades especiales'
(o )ispano*
parlantes
En el aula donde se desarrolla el proyecto no ,ay ni<os ,ispano parlante'
Estudiante
talentoso
En el -rupo donde se e)ecutara el proyecto no ,ay estudiantes talentosos
dia-nosticados'
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are =e>uipo necesario?
(&mara
(omputadora=s?
(&mara di-ital
Reproductor de DVD
(one1in a Internet
Disco l&ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc&ner
elevisor
V(R
(&mara de v"deo
E>uipo de v"deo con0erencia
Otro
Tecnologa , .o/t-are =necesario?
@ase de datos3Ao)a de c&lculo
Dia-ramador de publicaciones
Pro-rama de correo electrnico
Enciclopedia en (DBROC
Editor de im&-enes
@uscador Deb
Cultimedia
Desarrollo de p&-inas 4eb
Procesador de te1to
Otro
+ateriales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc!
=0=L0;.8A>?A
1"2@&A, -rograma de A0B, -anam! C,D*

.uministros
4elevisin!
Recursos de Internet
>undacin EiFimedia, 0nc! .rupos tnicos de Amrica central!
,ttp233es'4i5ipedia'or-34i5i36rupos78(98A:tnicos7de7Am
8(98A:rica7(entral
AAL"'&0A! Gose, .rupos Htnicos de Amrica!C,DC!
https://www.youtube.com/watch?v=gSbGIN6xFgA
https://encypte!"tbn#.gstat$c.com/$mages?
%=tbn:AN!&Gc'()*!h*6+$,FN-.S#6"
%b/G60)$1,20)Nt3!,6o!to64,s4p64
"tros Recursos
"studiantes de toda la escuela en un puertas abiertas!
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