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CRDITOS
Ilustrao da capa: Esdras Torres Falco 3 de informtica.
Epgrafe: Csar Lattes.
Prefcio: Dmaris Maia.
Sumrio: Adriana Valentim Wandermurem
Organizao: Annyelton Silva Maciel 1 Informtica.
Francisco Adailson Faustino Barbosa da Silva 1 Informtica.
Raimundo Glcio Marques


COLABORADORES
Adriana Valentim Wandermurem
Andr Jailson C. da Silva
Aniceto Rodrigues
Areydivan Barbosa de Freitas
Edna Oliveira
Maria Cristiane Borges

































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DEDICATRIA

Este material dedicado a todos os professores da rea de cincias da
natureza, que acreditam que a aprendizagem acontece de maneira efetiva
quando aliamos a teoria pratica e principalmente aos alunos que
necessitem do mesmo para a pesquisa.

Adriana Valentim Wandermurem











































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EPGRAFE

"A cincia no pode prever o que vai acontecer. S pode prever a
probabilidade de algo acontecer." (Csar Lattes)













































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SUMRIO

Prefcio............................................................................................................................................07
Modelo de relatrio da aula prtica.........................................................................................................08
Segurana nos laboratrio...........................................................................................................................09
Qumica................................................................................................................................................................11
Normas e Segurana do laboratrio........................................................................................................12
Manuseando equipamentos e vidrarias do laboratrio..................................................................13
Solues................................................................................................................................................................15
Processos de separao de misturas........................................................................................................16
Teste da chama..................................................................................................................................................17
Concentrao, densidade e ttulo em massa de uma soluo........................................................18
Variao do valor da entalpia em determinadas misturas.............................................................19
Fsica.......................................................................................................................................................................20
Conhecendo o laboratrio de fsica...........................................................................................................21
reas geomtricas............................................................................................................................................22
Volumes geomtricos.....................................................................................................................................23
reas e volumes geomtricos.....................................................................................................................24
Construo de volumes geomtricos.......................................................................................................25
Biologia..................................................................................................................................................................26
Conhecendo o laboratrio de biologia.....................................................................................................27
Observao ao microscpio.........................................................................................................................28
Preparao de lmina de epiderme foliar..............................................................................................30
Verificao de amido.......................................................................................................................................32
Identificao de protenas.............................................................................................................................34
Funo enzimtica da catalase e os processos que causas a desnaturao proteica..........36
Identificao da vitamina C...........................................................................................................................38
Diferena entre clulas procaritica e eucaritica.............................................................................39
Observao do fenmeno da osmose em clula animais e vegetais............................................41
Plasmlise macroscpica...............................................................................................................................43
Fermentao........................................................................................................................................................44
Aprendendo sobre a fermentao, fazendo po...................................................................................45
Observando um ovo de galinha no fecundado....................................................................................47
Constatando atividades dos levedos.........................................................................................................48
Identificao de algas.......................................................................................................................................49
Construindo um terrrio de brifitas.......................................................................................................50
Observando esporngios de pteridfitos................................................................................................51
Observao de rgos reprodutivos de fanergamas.......................................................................52
Construo de herbrio de flores...............................................................................................................53
Observando o gravitopismo.........................................................................................................................54
Observao da planria de gua doce......................................................................................................55
Estudando a mosca-da-fruta........................................................................................................................56
Construo de um insetrio e as tcnicas de coleta, fixao e montagem...............................58
Observao da anatomia interna e externa de um peixe sseo.....................................................61
Esqueleto humano.............................................................................................................................................62
Extrao e observao da molcula de DNA...........................................................................................63
Produo de fsseis...........................................................................................................................................65
Competio interspecifica..............................................................................................................................66




















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PREFCIO


A ideia para este manual ocorreu quando iniciamos a escola profissional, pois as
aulas prticas nesta modalidade de ensino ocorrem semanalmente, levando o
professor a aumentar o repertrio de prticas, tendo como objetivo dar maior
significado para a aprendizagem.
Este material rene aulas que tanto podem ser realizadas no laboratrio quanto
em sala de aula. Experincias simples de ser executada que enriqueceram suas
aulas.


Dmaris Maia
























































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Relatrio de aula prtica

Escola de Educao Profissional Professora Elsa Maria Porto Costa Lima.
Professor(a):
Disciplina:
Aluno(a):
Data:

Relatrio da aula prtica de (disciplina)


Ttulo
Objetivos
Materiais e Mtodos
Questes ps-laboratrio
Concluso
Referncia Bibliogrfica








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Segurana nos Laboratrios


Use sempre avental de algodo de mangas compridas, na altura dos joelhos e
fechados;
Use calados fechados de couro ou similar;
No use relgios, pulseiras, anis ou quaisquer ornamentos durante o trabalho
no laboratrio;
No beba e no coma no laboratrio;
Nunca use material de laboratrio para beber ou comer;
Caminhe com ateno e nunca corra no laboratrio;
Nunca teste amostras ou reagentes pelo sabor e os odores devem ser verificados
com muito cuidado;
No leve a mo boca ou aos olhos quando estiver manuseando produtos
qumicos;
Aventais de laboratrio, luvas, culos de proteo ou outras vestimentas no
devem ser usados fora do laboratrio;
Em caso de acidentes, mantenha a calma e chame o professor ou tcnico
responsvel;
Objetos pessoais como bolsas, blusas, etc., devem ser guardados em armrios de
preferncia em reas externas aos laboratrios;
Brincadeiras so absolutamente proibidas nos laboratrios;
Use a capela sempre que trabalhar com solventes volteis, txicos e reaes
perigosas, explosivas ou txicas;
As substncias inflamveis devem ser manipuladas em locais distantes de fontes
de aquecimentos;
O uso de pipetadores requerido em qualquer circunstncia ao utilizar pipetas;
Lentes de contato no devem ser usadas em laboratrios, pois podem absorver
produtos qumicos e causar leses nos olhos;
culos protetores de segurana so requeridos durante todo o perodo de
trabalho no laboratrio;
Nunca jogue reagentes ou resduos de reaes na pia, procure o frasco de
descarte;
Ao final de cada aula, as vidrarias utilizadas durante o trabalho de laboratrio
devem ser esvaziadas nos frascos de descarte e enxaguadas com gua antes de
serem enviadas para limpeza;
Vidrarias trincadas, lascadas ou quebradas devem ser descartadas e o tcnico ou
responsvel deve ser avisado;
Antes de manipular qualquer reagente deve-se ter conhecimento de suas
caractersticas com relao toxicidade, inflamabilidade e explosividade;
Devem-se tomar cuidados especiais quando manipular substncias com
potencial carcinognico;
Os reagentes e solues devem ser claramente identificados e as solues
apresentar data de preparo, validade e o nome do analista que a preparou;

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Todo acidente com reagentes deve ser limpo imediatamente protegendo-se se
necessrio. No caso de cidos e bases devem ser neutralizados antes da limpeza;
Siga corretamente o roteiro de aula e no improvise, pois improvisaes podem
causar acidentes, use sempre materiais e equipamentos adequados;
Todas as substncias so txicas, dependendo de sua concentrao. Nunca
confie no aspecto de uma droga, devem-se conhecer suas propriedades para
manipul-la;
Receber visitas apenas fora do laboratrio, pois elas no conhecem as normas
de segurana e no esto adequadamente vestidas.









































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ROTEIRO DA PRTICA



DISCIPLINA: Qumica
TURMA: Informtica
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Edna Oliveira
TTULO DA PRTICA: Normas e Segurana do Laboratrio
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVO:

Identificar os equipamentos mais comuns em um Laboratrio
Qumico;
Perceber a importncia das regras de segurana em um Laboratrio
Qumico


MATERIAIS UTILIZADOS:

Cartazes com Normas de Segurana; Todo o material de vidrarias e
equipamentos do Laboratrio.


PROCEDIMENTOS:

1-Todos os alunos tiveram livre acesso para conheceram o Laboratrio;
2-Anotando assim todo o material;
3-Vidrarias presentes no Laboratrio de Qumica.;
4-Equipamentos presentes no Laboratrio de Qumica.


QUESTIONRIO:

1. Descreva como deve ser a conduta do aluno no espao do
Laboratrio.
2. Antes de utilizar quaisquer reagentes e vidrarias do Laboratrio,
como deve proceder ao aluno?








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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Qumica
TURMA: Segurana do Trabalho
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Edna Oliveira
TTULO DA PRTICA: Manuseando Equipamentos e Vidrarias do Laboratrio
DATA: 1Bimestre


OBJETIVO:

Aprender a manusear, medir e caracterizar os diferentes tipos de
vidrarias e equipamentos presentes em um Laboratrio Qumico.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Balana Digital;
PHmetro;
Papel Indicador;
Becker;
Proveta;
Balo Volumtrico;
Bureta;
Erlemeyer;
Funil;
Papel de Filtro;
Pipeta;
Pra;
Pisseta
e gua.


PROCEDIMENTOS:

EXPERIMENTO 1 (BALANA DIGITAL)

Pese um Becker, TARE, voc vai observar que zera novamente;
Medir 50ml de gua numa proveta e adicione ao Becker. Anote o peso da gua.

EXPERIMENTO 2 (IDENTIFICANDO SUBSTNCIAS CIDAS E BSICASATRAVS
DO PHMETRO E O PAPEL INDICADOR)

Medir 10ml de gua e adicionar ao Becker;
Adicione no 1 Becker duas gotas de cido Brico e no 2 Becker uma pitada de
Hidrxido de Clcio usando uma esptula;
Verifique a acidez e basicidade usando o papel indicador e o pHmetro.
Anote o resultado de suas observaes.




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EXPERIMENTO 3 (MEDIDAS E PRECISO)

Adicione 100ml de gua na proveta, observe a formao de uma lente, deixe o
fundo da lente igual ao menisco;
Observe adicionando os mesmos 100ml que voc mediu, agora no balo
volumtrico, observe se a medida ficou igual ao menisco do balo;
Agora adicione no Becker;
Anote o resultado de suas observaes.

EXPERIMENTO 4 (PAPEL DE FILTRO)

Dobre o papel, abra como um funil puxando 3 abas;
Coloque o funil, em seguida molhe um pouco para fix-lo melhor;
Anote o resultado de suas observaes;

EXPERIMENTO 5 (BURETA)

Adicione gua na bureta at o menisco zero, observe se a lente est na medida
certa;
Adicione 3ml de gua no erlemeyer, em seguida mais 0,5ml observando sempre a
medida da lente cujo fundo deve est igual ao menisco;
Adicione mais 0,7ml de gua no erlemeyer;
Anote o resultado de suas observaes;

EXPERIMENTO 6 (PIPETA)

Adicione no 1 Becker 40ml de gua;
Observe se a pera est seca, se no pressione a letra (A) e apert-la a fim de sec-la
totalmente;
Usando a pipeta retenha apertando a letra (S) 2ml de gua;
Transfira para um 2 Becker apertando a letra (E), 1ml de gua;
Puxe do 2 Becker 3mm de gua;
Anote o resultado de suas observaes.

QUESTIONRIO:

Entregue em um relatrio ps laboratrio.













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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Qumica
TURMA: Segurana do Trabalho
SRIE: 2ano
PROFESSOR: Aniceto Rodrigues
TTULO DA PRTICA: Solues
DATA: 1Bimestre


OBJETIVO:

Aprender, identificar, analisar e preparar solues insaturadas,
saturadas e supersaturadas.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Bqueres; Esptula; Proveta; Luvas; gua Destilada; Cloreto de sdio;
Basto de vidro; Balana; Aquecedor e Fogareiro.


PROCEDIMENTOS:

1-Medir 50ml de gua em uma Proveta;
2-Colocar 50ml de gua em um bquer de 100ml;
3-Pesar 20g de NaCl;
4-Adicionar 20g de sal nos 50ml de gua e agitar;
5-Pese mais 20g de sal e adicione novamente aos 50ml de gua;
6-Em seguida agite;
7-Se a gua ainda no atingiu o coeficiente de solubilidade, repetir o procedimento
5, at atingir;
8-Aquea a soluo durante 10 minutos.


QUESTIONRIO:

1. Descrever com suas palavras todo o processo da prtica,
enfatizando tudo o que foi utilizado e observado;
2. Defina solues insaturadas, saturadas e supersaturadas;
3. Defina coeficiente de solubilidade.





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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Qumica
TURMA: Segurana do Trabalho
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Andr Jailson
TTULO DA PRTICA: Processos de Separao de Misturas
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVO:
Compreender como separar os componentes constituintes de uma
mistura.

MATERIAIS UTILIZADOS:

Areia;
gua;
leo;
Feijo;
Sal;
Ferro em p;
Becker;
Cubas;
Funil de vidro;
Papel de filtro;
Bico de Bunsen;
Trip
Tela de amianto


PROCEDIMENTOS:

1-Adicione num Becker 50ml de gua medido numa proveta, uma medida de areia.
Misture e em seguida observe se a mistura homognea ou heterognea, quantas
fases, quantos componentes e qual mtodo de separao voc usar.
2-Adicione num Becker 5ml de gua medido numa proveta, uma medida de sal.
Misture e em seguida observe se a mistura homognea ou heterognea, quantas
fases, quantos componentes e qual mtodo de separao voc usar.
3-Adicione 10ml de leo numa proveta e 30ml de gua. Observe se a mistura
homognea ou heterognea, quantas fases, quantos componentes e qual mtodo de
separao voc usar.
4-Misture numa cuba areia, feijo e ferro em p. Misture e em seguida observe se a
mistura homognea ou heterognea, quantas fases, quantos componentes e qual
mtodo de separao voc usar.

QUESTIONRIO:

1-Qual a diferena entre uma mistura homognea e heterognea?
2-Quando misturar gua, gelo, sal e vapor de gua, observam-se quantos
componentes?
3-Um dos estados brasileiros produtores de cloreto de sdio o Rio Grande do
Norte. Nas salinas, o processo fsico que separa a gua do sal ?

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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Qumica
TURMA: Segurana do Trabalho
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Edna Oliveira
TTULO DA PRTICA: Teste da Chama
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVO:

Observar a cor da chama associada presena de elementos
qumicos metlicos presentes em sais.
Identificar elementos qumicos metlicos pelo teste da chama.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Vidro de relgio;
Basto com fio de nquel-
cromo;
Garra de madeira;
Bico de Bunsen;
Sal de cozinha;
Giz branco;
Sulfato de cobre;
Cloreto de potssio;
xido de clcio;
cido clordrico;
Cubas.


PROCEDIMENTOS:

1-Faa uma argola em uma das extremidades do fio de nquel-cromo. Essa argola
tem por finalidade de reter uma pequena amostra da substncia. Prenda a outra
extremidade do fio no prendedor de madeira.
2-Recolha uma pequena amostra de uma das substncias e leve-a chama de um
bico de Bunsen. Observe a alterao da cor da chama.
3-Lave o fio no cido clordrico e repita a operao com as outras substncias
citadas. Observe e anote os resultados.


QUESTIONRIO:

1. Quais as cores observadas em cada experimento?
2. Qual o motivo da lavagem do fio aps cada experimento?
3. Como voc poderia explicar o aparecimento de cores diferentes,
relacionando eltrons e nveis de energia?




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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Qumica
TURMA: Informtica
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Andr Jailson
TTULO DA PRTICA: Concentrao, Densidade e Ttulo em massa de uma
soluo.
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVO:

Aprender na prtica como calcular a concentrao, a densidade e o ttulo
em massa de uma soluo.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Bqueres; Esptula; Proveta; gua Destilada; Cloreto de sdio; Basto de
vidro; Balana.


PROCEDIMENTOS:

1-Pesar o Bquer; Anote o peso;
2-Medir 50ml de gua em uma Proveta;
3-Colocar 20ml de gua em um bquer de 100ml;
4-Pesar o Bquer com gua; Anote o peso
4-Em seguida pesar 4g de NaCl;
5-Calcular o ttulo em massa da soluo;
6-Adicionar as 4g de sal nos 20ml de gua e agitar (anote as observaes);
7-Calcular a concentrao;
8-Pesar o Bquer que contm a soluo de gua e cloreto de sdio;
9-Medir o volume da soluo da soluo de gua e cloreto de sdio;
10-Calcule a densidade da soluo.

QUESTIONRIO:

1. Defina concentrao;
2. Defina Ttulo em Massa;
3. Defina Densidade.





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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Qumica
TURMA: Informtica
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Edna Oliveira
TTULO DA PRTICA: Variao do valor da Entalpia em determinadas misturas.
DATA: 2Bimestre

OBJETIVO:

Aprender na prtica como calcular a variao da Entalpia, atravs da
diferena de temperatura apresentada na reao.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Bqueres;
Proveta;
gua Destilada;
cido Sulfrico;
Magnsio;
Termmetro;
lcool;
Algodo;
Pipeta;
Proveta;
Tubo de Ensaio.

PROCEDIMENTOS:

1-Medir 2ml de cido sulfrico;
2-Colocar o cido sulfrico em um tubo de ensaio;
3-Medir a temperatura do cido sulfrico; (anote as observaes)
4-Adicione Magnsio;
5-Observe o que acontece e anote as observaes;
6-Medir a temperatura do cido novamente aps a reao.
7-Medir 5ml de gua em uma Proveta;
8-Colocar o gua em um tubo de ensaio;
9-Medir a temperatura da gua; (anote as observaes)
10-Medir 5ml de lcool;
11-Adicionar os 5ml de lcool a gua;
12-Medir a temperatura da soluo.

QUESTIONRIO:

1. Defina Termoqumica;
2. Defina Entalpia;
3. Calcule a variao de entalpia para os dois experimentos.


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DISCIPLINA: Qumica
TURMA: Segurana do Trabalho
Srie: 1ano
PROFESSORA: Edna Oliveira
TTULO DA PRTICA: Recuperao de Qumica atravs de Jogos
DATA: 2Bimestre


OBJETIVO:

Ministrar jogos educativos para os alunos com dficit de
aprendizagem no entendimento dos contedos e das prticas
laboratoriais.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Domin de Qumica Geral; Domin de Separao de misturas; Jogo da
memria dos elementos qumicos; Jogo de distribuio eletrnica; Jogo de nmero
quntico.


PROCEDIMENTOS:

1. Dividir a turma em grupo de oito alunos;
2. Separar os jogos por cada grupo;
3. Aps concluir e entender o jogo o grupo passar para outro jogo.


QUESTIONRIO:

1. Relatrio do experimento e resultados.












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DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Enfermagem
SRIE: 1ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: Conhecendo o Laboratrio de Fsica
DATA: 1 Bimestre


OBJETIVO:

Conhecer os materiais de uso prtico que fornecer observaes
das teorias aplicadas em sala de aula.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Todos os materiais sero observados sem o seu funcionamento.


PROCEDIMENTOS:

1-Conversa informal com os alunos;
2-Leitura dinmica sobre as regras gerais de segurana no Laboratrio;
3-Discusses e esclarecimentos sobre as regras;
4-Explanao referente conduta no Laboratrio;
5-Distribuio das Vidrarias e Reagentes no Laboratrio;
6-Ao em caso de acidentes e Kit de Primeiros Socorros.


QUESTIONRIO:

1. Descreva como deve ser a conduta do aluno no espao do
Laboratrio.
2. Quais os principais EPIS (Equipamento de Proteo Individual) do
Laboratrio?
3. Antes de utilizar quaisquer reagentes e vidrarias do Laboratrio,
como deve proceder ao aluno?
4. Qual a funo do Kit de Primeiros Socorros? Como deve ser
utilizado?





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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Turismo
SRIE: 1 ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: Conhecendo o Laboratrio de Fsica
DATA: 1 Bimestre


OBJETIVO:

Conhecer os materiais de uso prtico que fornecer observaes
das teorias aplicadas em sala de aula.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Todos os materiais sero observados sem o seu funcionamento.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Leitura dinmica sobre as regras gerais de segurana no
Laboratrio;
3. Discusses e esclarecimentos sobre as regras;
4. Explanao referente conduta no Laboratrio;
5. Distribuio das Vidrarias e Reagentes no Laboratrio;
6. Ao em caso de acidentes e Kit de Primeiros Socorros.


QUESTIONRIO:

1. Descreva como deve ser a conduta do aluno no espao do
Laboratrio.
2. Quais os principais EPIS (Equipamento de Proteo Individual) do
Laboratrio?
3. Antes de utilizar quaisquer reagentes e vidrarias do Laboratrio,
como deve proceder ao aluno?
4. Qual a funo do Kit de Primeiros Socorros? Como deve ser
utilizado?





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ROTEIRO DA PRTICA



DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Segurana do Trabalho
Srie: 1ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: Conhecendo o Laboratrio de Fsica
DATA: 1 Bimestre


OBJETIVO:

Conhecer os materiais de uso prtico que fornecer observaes
das teorias aplicadas em sala de aula.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Todos os materiais sero observados sem o seu funcionamento.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Leitura dinmica sobre as regras gerais de segurana no Laboratrio;
3. Discusses e esclarecimentos sobre as regras;
4. Explanao referente conduta no Laboratrio;
5. Distribuio das Vidrarias e Reagentes no Laboratrio;
6. Ao em caso de acidentes e Kit de Primeiros Socorros.

QUESTIONRIO:


1. Descreva como deve ser a conduta do aluno no espao do
Laboratrio.
2. Quais os principais EPIS (Equipamento de Proteo Individual) do
Laboratrio?
3. Antes de utilizar quaisquer reagentes e vidrarias do Laboratrio,
como deve proceder ao aluno?
4. Qual a funo do Kit de Primeiros Socorros? Como deve ser
utilizado?



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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Segurana do Trabalho
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
SRIE: 1 Ano
TTULO DA PRTICA: Conhecendo o Laboratrio de Fsica
DATA: 1 Bimestre


OBJETIVO:

Conhecer os materiais de uso prtico que fornecer observaes
das teorias aplicadas em sala de aula.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Todos os materiais sero observados sem o seu funcionamento.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Leitura dinmica sobre as regras gerais de segurana no Laboratrio;
3. Discusses e esclarecimentos sobre as regras;
4. Explanao referente conduta no Laboratrio;
5. Distribuio das Vidrarias e Reagentes no Laboratrio;
6. Ao em caso de acidentes e Kit de Primeiros Socorros.


QUESTIONRIO:


1. Descreva como deve ser a conduta do aluno no espao do
Laboratrio.
2. Quais os principais EPIS (Equipamento de Proteo Individual) do
Laboratrio?
3. Antes de utilizar quaisquer reagentes e vidrarias do Laboratrio,
como deve proceder ao aluno?
4. Qual a funo do Kit de Primeiros Socorros? Como deve ser
utilizado?




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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Enfermagem
SRIE: 1ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: reas Geomtricas
DATA: 2 Bimestre


OBJETIVO:

Analisar e medir as superfcies planas de figuras geomtricas,
calculando sua rea total.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Rgua; Paqumetro; Figuras em 3D.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Utilizao de rguas para fazer as medidas;
3. Calcular de forma matemtica as reas;
4. Usando figuras geomtricas planas.


QUESTIONRIO:

Relatrio do experimento e resultados.













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ROTEIRO DA PRTICA



DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Enfermagem
SRIE: 1ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: Volumes Geomtricos
DATA: 2 Bimestre


OBJETIVO:

Analisar e calcular volumes intercalados rea plana geomtrica.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Rgua; Paqumetro; Figuras espaciais.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Utilizao de rguas para fazer as medidas;
3. Calcular de forma matemtica os volumes;
4. Usando figuras geomtricas espaciais.


QUESTIONRIO:

Relatrio do experimento e resultados.













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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Turismo
SRIE: 1ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: reas Geomtricas
DATA: 2 Bimestre


OBJETIVO:

Analisar e medir as superfcies planas de figuras geomtricas,
calculando sua rea total.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Rgua; Paqumetro; Figuras em 3D.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Utilizao de rguas para fazer as medidas;
3. Calcular de forma matemtica as reas;
4. Usando figuras geomtricas planas.


QUESTIONRIO:

Relatrio do experimento e resultados.













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ROTEIRO DA PRTICA



DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Segurana do Trabalho
SRIE: 1ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: reas e Volumes Geomtricos
DATA: 2 Bimestre


OBJETIVO:

Analisar e medir as superfcies planas de figuras geomtricas,
calculando sua rea total.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Rgua; Paqumetro; Figuras em 3D.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Utilizao de rguas para fazer as medidas;
3. Calcular de forma matemtica as reas;
4. Calcular de forma matemtica os volumes;
5. Usando figuras geomtricas planas;
6. Usando figuras geomtricas espaciais.

QUESTIONRIO:

Relatrio do experimento e resultados.











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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Informtica
SRIE: 1ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: reas e Volumes Geomtricos
DATA: 2 Bimestre


OBJETIVO:

Analisar e medir as superfcies planas de figuras geomtricas,
calculando sua rea total.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Rgua; Paqumetro; Figuras em 3D.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Utilizao de rguas para fazer as medidas;
3. Calcular de forma matemtica as reas;
4. Calcular de forma matemtica os volumes;
5. Usando figuras geomtricas planas;
6. Usando figuras geomtricas espaciais.


QUESTIONRIO:

Relatrio do experimento e resultados.











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ROTEIRO DA PRTICA



DISCIPLINA: Fsica
TURMA: Turismo
SRIE: 1ano
PROFESSOR: Areydivan Barbosa de Freitas
TTULO DA PRTICA: Construo de Volumes Geomtricos
DATA: 2 Bimestre


OBJETIVO:

Analisar e medir as superfcies planas de figuras geomtricas,
calculando sua rea total.


MATERIAIS UTILIZADOS:

Rgua; Tesoura; Cola; Paqumetro; Figuras em 3D.


PROCEDIMENTOS:

1. Conversa informal com os alunos;
2. Separar em grupos todos os alunos;
3. Utilizar rguas, tesouras e cola para a montagem dos volumes;
4. Calcular de forma matemtica a rea e o volume.


QUESTIONRIO:

Relatrio do experimento e resultados.












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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Conhecendo o laboratrio de Biologia
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVOS:
Apresentao dos equipamentos, vidrarias, materiais orgnicos,
reagentes qumicos e outros recursos do laboratrio para o
conhecimento da funo e manuteno pelos alunos;
Preparar os alunos para que usem com ateno e conscincia os
materiais e recursos do laboratrio;
Orientar aos alunos para que, nas prticas que sero realizadas,
saibam usar, higienizar, repartir e guardar tudo disponvel no
laboratrio.

PROCEDIMENTO:
1 O professor, junto com os alunos, percorre o laboratrio apresentando todos os
equipamentos, vidrarias e outros recursos disponveis, explicando e demonstrando
como usar corretamente e onde pegar e guard-los.
2- Mostrar tudo de forma objetiva e prtica para que o aluno possa utilizar os
recursos do laboratrio com segurana e economia.
3- Demonstrar e propor a utilizao de vidrarias e equipamentos.
4- Diferenciar vidrarias de aproximao e preciso (utilizando a medio
quantitativa de gua em vrias vidrarias).
5- Explicar quais vidrarias pode aquecer ou no (de acordo com a dilatao e perda
da preciso).
6- Demonstrar a forma correta de usar a pipeta.
7- Como e onde utilizar os equipamentos eltricos.
8- A forma correta de aquecimento de tubos de ensaios e vidrarias.
9- Reforar o perigo do manuseio incorreto ou proibido de substncias e
equipamentos do laboratrio e os possveis acidentes, prejuzos etc.

OBSERVAES:
1. O professor pode separar as vidrarias e equipamentos em um estratgico lugar
no laboratrio e mostr-los aos alunos demonstrando a funo e forma correta de
manipulao;
2. Pode ser pedido do aluno um relatrio dos alunos para que eles fixem o nome e a
funo dos equipamentos e vidrarias do laboratrio;
3. Pode, se o tempo for suficiente, combinar tudo referente nota, trabalho,
normas de comportamento e formao das equipes;
4. o momento de satisfazer as curiosidades dos alunos para que eles saibam de
tudo que est disponvel no laboratrio e possam maximizar seu tempo e atuao
nas prticas sugeridas.

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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Observao ao microscpio
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVOS:
A) Identificar as partes do microscpio;
B) Treinar a focalizao (com lminas preparadas para esse objetivo).

Observao ao professor: coloque duas gotas dgua numa lmina limpa e uma
palavra recortada de um jornal. Cubra com lamnula e observe ao microscpio.

PROCEDIMENTO PARA FOCALIZAO:
1- Ligue o estabilizador de voltagem (se houver)
2- Ligue o interruptor da fonte na base do microscpio.
3- Ajuste a intensidade de luz no regulador de luminosidade (tambm na base do
microscpio)
4- Coloque a lmina na platina, com a preparao no centro do orifcio. Mova o
Charriot se for necessrio, para centralizar a preparao.
5- Abaixe a objetiva de menor aumento (4x) com o parafuso macromtrico,
aproximando-o ao mximo da lmina.
6- Olhe pelas oculares e ajuste a distncia entre estas. Esta distncia varia de
observador para observador.
7- Regule a intensidade de luz mais cmoda vista. Pode ser usado o regulador de
luminosidade, o condensador ou o diagrama.
8- Olhando pelas oculares gire lentamente o parafuso macromtrico no sentido
contrrio (afastando a objetiva da lmina), at que seja obtida uma focalizao
grosseira.
9- Em seguida gire o parafuso micromtrico para ajustar o foco fino.
10- Aps a focalizao na objetiva menor faa um movimento de rotao no
revlver (movimento de acordo com a direo dos ponteiros de um relgio) at
certificar-se de que encaixou a objetiva seguinte (10%).
11- Ajuste a centralizao da estrutura e corrija o foco fino com o parafuso
micromtrico.
12- O mesmo procedimento (item 10 e 11) deve ser seguido quando transferir
para a objetiva seguinte (40x), geralmente um pequeno movimento no parafuso
micromtrico e ajuste na iluminao so suficientes. No use a objetiva de 100x
para qualquer preparao, porque para esta faz-se necessrio utilizao de leo
de imerso.

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PARTES DO MICROSCPIO
BASE ou ESTATIVA Suporte basal, que sustenta o microscpio e permite manter
a estabilidade do aparelho.
CORPO ou BRAO Parte do microscpio unida base, que sustenta o sistema de
lentes.
MESA ou PLATINA Plataforma horizontal, unida parte inferior do brao, com
um orifcio no centro. A lmina a ser observada deve ser colocada sobre a platina, e
o centro da preparao deve coincidir com o centro do orifcio da platina ou mesa.
CHARRIOT sistema de dois parafusos, que permitem a movimentao da lmina
no sentido horizontal e vertical.
PARAFUSO MACROMTRICO ou MACRMETRO o disco mvel maior, que
serve para ajuste grosseiro do foco (grandes mudanas de foco).
PARAFUSO MICROMTRICO ou MICRMETRO o disco mvel menor, que
serve para ajuste fino do foco (pequenas mudanas de foco).
OCULARES Sistema de lentes superior, prximo ao olho do observador.
CANHO ou TUBO Tubo atravs do qual a luz passa da estrutura observada at
as oculares.
OBJETIVAS Sistema de lentes, prximo da lmina examinada, de aumentos
diferentes (4x, 10x,40x e 100x). A menor objetiva a de menor aumento, e a maior,
a que amplia mais a imagem. Esta objetiva (100x) s deve ser usada com leo de
imerso.
REVLVER Pea mvel, que sustenta as objetivas, e permite mudar por rotao a
posio destas em relao ao orifcio da platina.
FONTE DE LUZ Lmpada, situada na base do microscpio; fonte de feixe
luminoso que atravessar a preparao.
CONDENSADOR Sistema de lentes, entre a fonte de luz e a platina, que condensa
o feixe luminoso. Pode ser movimentado para cima e para baixo, por um parafuso
(do lado direito do condensador), regulando a intensidade de luz.
DIAFRAGMA ou RIS Dispositivo unido ao condensador, usado para regular o
feixe luminoso que atravessa a lmina. Funciona movido por uma pequena haste,
que controla a abertura de passagem da luz.













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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Preparao de lamina de epiderme foliar
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVOS:
O aluno ter a noo de como preparar lminas para a observao ao
microscpio;
Aprender como retirar e observar clulas vegetais ao microscpio;
Observar clulas vegetais identificando formato, ncleo, parede celular e
formao do tecido.

MATERIAL NECESSRIO
Gillete ou bisturi;
Vidro de relgio;
Bquer;
Lminas e lamnulas;
Conta-gotas;
Papel absorvente;
gua;

Folha vegetal (de preferncia com cutcula bem grossa).

PROCEDIMENTO PARA A PREPARAO DA LMINA
1- Separar no vidro de relgio uma lmina e uma lamnula;
2- Com uma gillete, retirar uma fina camada da epiderme foliar, de tal forma que
quanto mais fina melhor;
3- Transferir o corte para a lmina;
4- Com o conta-gotas, pingar uma gota de gua na lmina;
5- Com inclinao inicial de 90 ao mnimo que puder, coloque a lamnula sobre o
corte e a gota (a inclinao da lamnula para que no fiquem gotculas entre a
lmina e lamnula, caso ocorra repetir o procedimento com corte mais fino ou com
a inclinao da lamnula), caso fique excesso de gua, use papel absorvente,
encostando sobre o excesso;
6- Levar ao microscpio e observar nas objetivas de 4X, 10X, 40X ;
7- Fazer esquemas de tudo que foi observado, apontando e nomeando as
estruturas identificadas.

OBSERVAO AO PROFESSOR:
1. Demonstrar como se prepara a lmina e dividir os alunos em equipes;
2. Deixar que faam as lminas, mas em uma nica bancada e ao seu lado;
3. Observar a postura e forma de observao do aluno ao microscpio;
4. Ver se o aluno est focalizando ao microscpio com os dois olhos abertos;
5. Exija concentrao e participao de todos;
6. Observe todos os microscpios utilizados pelos alunos e confira a focalizao
feita por eles;

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7. Ao final da prtica, cada equipe tem que desligar o microscpio, colocar na
menor objetiva, descer a platina, enrolar o fio ao redor do brao, lavar e secar as
lminas e lamnulas (ou seja, deixar o laboratrio do jeito que receberam).















































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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Verificao de amido
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVOS
Identificar qualitativamente a quantidade de amido nos alimentos;
Identificar alimentos ricos e pobres em carboidratos;
Orientar a importncia de uma alimentao balanceada,
Comparar a identificao de amido em batata cozida e crua.

MATERIAL NECESSRIO
Vidro de relgio;
Tubos de ensaios;
Estante de tubos de ensaios;
Gillete ou Bisturi;
Conta-gotas;
Soluo de iodo ou Lugol;
Batata inglesa (uma crua e outra
cozida);
Farinha de trigo;
Clara de ovo;
Amido de milho;
Leite.

PROCEDIMENTO
1- Quebra o ovo cuidadosamente, coloque a clara no bquer e acrescente um pouco
de gua.
Misture bem. Transfira 1ml dessa mistura para um dos tubos de ensaio. No outro
tubo coloque o leite, o amido de milho, a farinha de trigo dissolvida em gua, um
pedao de batata crua e outro cozido em um vidro de relgio;
2- Em cada um dos tubos adicione 3 gotas de lugol em cima das batatas, anote
todos os resultados na tabela abaixo;
3- Se o alimento contiver protena vai ocorrer uma reao que PIGMENTA a
soluo de cinza (pouco) a preto (muito).















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RESULTADOS DA PRTICA

ALIMENTO OCORREU REAO? COLORAO (cor)

FARINHA DE TRIGO

CLARA DE OVO


AMIDO DE MILHO


BATATA CRUA


BATATA COZIDA


LEITE




PESQUISA PS-LABORATRIO


1- O que um polissacardeo?
2- As funes dos polissacardeos.
3- Quais so os principais polissacardeos?
4- Importncia dos carboidratos na alimentao.
























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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Identificao de protenas
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVOS
Identificar qualitativamente a quantidade de protena nos alimentos;
Identificar alimentos ricos e pobres em protenas;
Orientar a importncia de uma alimentao balanceada;
Comparar a identificao de protenas nas clulas.

MATERIAL NECESSRIO
Vidro de relgio;
Tubos de ensaios;
Estante de tubos de ensaios;
Gillete ou Bisturi;
Pipeta graduada;
Bquer;
Conta-gotas;
Soluo de hidrxido de sdio (NaOH);
Soluo de sulfato de cobre (CuSO4 a 10%);

PROCEDIMENTO
1. Quebra o ovo cuidadosamente, coloque a clara no bquer e acrescente um pouco
de gua.
Misture bem. Transfira 1ml dessa mistura para um dos tubos de ensaio. No outro
tubo coloque o leite, o amido de milho, a farinha de trigo dissolvida em gua;
2. Em cada um dos tubos adicione algumas gotas de hidrxido de sdio e misture.
Em seguida, coloque algumas gotas de sulfato de cobre, misturando novamente;
3. Se o alimento contiver protena vai ocorrer uma reao que PIGMENTA a
soluo de lils (pouca protena) a roxo (muita protena). Esta reao entre
protena + hidrxido de sdio + sulfato de cobre chamada BIURETO.

RESULTADOS DA PRTICA

ALIMENTO OCORREU REAO? COLORAO (cor)
Farinha de trigo



Clara de ovo


Leite


Amido de milho


gua.



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QUESTIONRIO:
1- O que um aminocido?
2- As funes das protenas?
3- O que uma ligao peptdica? Como ocorre?
4- Importncia das protenas na alimentao?













































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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Funo enzimtica da catalase e os processos que causam a
desnaturao proteica.
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVOS
Observar a ao catalisadora da enzima catalase;
Identificar os processos que levam a desnaturao da protena enzimtica;
Orientar para a importncia da ao das enzimas em nosso organismo.

MATERIAL NECESSRIO
Vidro de relgio;
Tubos de ensaios;
Estante de tubos de ensaios;
Gillete ou Bisturi;
Pipeta graduada;
Bquer;
Conta-gotas;
cido actico (vinagre);
Hidrxido de sdio (NaOH);
Carne bovina, fresca e moda;
Pistilo e almofariz;
Basto de vidro;
Manta ou bico de busen;
Pina de madeira;
Pina de metal;
gua;
Perxido de hidrognio H2O2
(10volumes).


PROCEDIMENTO
1. Separe 6 tubos de ensaios e coloque em cada um o que se pede:
2. Tubo de ensaio 1: pedao de carne + 1 mL de gua oxigenada (H2O2 ): anote o
que ocorreu;
3. Tubo de ensaio 2: pedao de carne macerada no almofariz com gua pelo
pistilo + 1 mL de gua oxigenada (H2O2 ): anote o que ocorreu;
4. Tubo de ensaio 3: pedao de carne com gua e com a ajuda da pina de madeira
e por alguns minutos na manta ou na chama at cozinhar + 1 mL de gua
oxigenada (H2O2 ): anote o que ocorreu;
5. Tubo de ensaio 4: pedao de carne na manta ou na chama por alguns minutos
at assar + 1 mL de gua oxigenada (H2O2 ): anote o que ocorreu;
6. Tubo de ensaio 5: pedao de carne + cido actico por 3 minutos + 1 mL de
gua oxigenada (H2O2 ): anote o que ocorreu;
7. Tubo de ensaio 6: pedao de carne + hidrxido de sdio por 3 minutos + 1 mL
de gua oxigenada (H2O2 ): anote o que ocorreu.






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ALIMENTO OCORREU REAO? POR QU?
Carne crua
Carne macerada
Carne cozida
Carne assada
Carne com cido
Carne com base




ANOTAES DOS RESULTADOS






































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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Identificao da vitamina C
DATA: 1 Bimestre

OBJETIVOS
Identificar qualitativamente a presena de vitamina C nos alimentos;
Identificar alimentos ricos e pobres em vitaminas;
Orientar a importncia de uma alimentao balanceada.

MATERIAL NECESSRIO

Fontes de vitamina C
(sucos de frutas ou comprimidos
efervescentes);
Tubos de ensaios;
Estante de tubos de ensaios;
Pipeta graduada;
Bquer;
Conta-gotas;
Lugol ou soluo de iodo;
Farinha de trigo;
gua destilada;
Conta gotas;
Bico de busen ou uma lamparina;
1 colher de caf.

PROCEDIMENTO

1- Dissolva uma colher de caf de farinha de trigo em cerca de 15 ml de gua
destilada . Se necessrio aquea um pouco a mistura para facilitar a dissoluo No
deixe ferver.
2- Acrescente mistura trs gotas de lugol. Voc dever obter uma colorao
escura que caracterstica da reao de amido lugol.
3- Adicione 10 gotas da amostra a ser testada. A descolorao da mistura indica a
presena de vitamina c.
4- Este teste pode ser com outros alimentos para que possam ser comparados os
resultados obtidos.


QUESTIONRIO:


1- Importncia da vitamina C na alimentao?
2- As avitaminoses mais frequentes na carncia de vitamina C?
3- Quais so os alimentos ricos em vitamina C?
4- Como a vitamina C pode evitar os radicais livres?





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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Diferena entre clula procaritica e eucaritica
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVOS
Identificar os principais constituintes da clula animal bem como da clula
vegetal;
Diferenciar clulas eucariticas de procariticas;
Reconhecer a funcionalidade dos principais constituintes.

MATERIAL UTILIZADO
Conta-gotas;
Giletes ou Bisturi;
Lminas e Lamnulas;
Microscpio;
Papel filtro;
Pinas;
Placas de Petri;
gua destilada;
Soluo azul de metileno a 1%;
Soluo de cloreto de sdio (NaCl) a
5%c e 10%;
Soluo de Lugol;
Eldea (ramo);
Cebola;
R. discolor (folha);
Banana, batata-doce, trigo e tecido
vegetal.

PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS

1 ETAPA
Retire uma folha do ramo de Eldea e monte-a entre a lmina com uma gota de
gua destilada.
Substitua a gua destilada por uma soluo de NaCl a 5%, observe o que ocorre.
Com o auxlio do papel de filtro remova a soluo e lave com gua destilada.

2 ETAPA
Faa um corte fino na epiderme inferior de uma folha de R. discolor. Monte-a entre
a lmina e a lamnula com uma gota de gua destilada. Substitua a gua destilada
por soluo de NaCl a 10% observe o que acontece.

3 ETAPA
Retire uma pequena poro da epiderme superior do bulbo da cebola, monte-a
entre a lmina e a lamnula com uma gota de gua destilada. Observe ao
microscpio. Retire a lmina e trate o corte com uma gota de AZUL DE METILENO
a 1%. Retire o excesso com o papel filtro. Observe o que aconteceu.



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4 ETAPA
Monte uma lmina utilizando pequenas quantidades do material, banana amassada
mais gua.
Prepare outra lmina com pequena poro de banana amassada mais lugol.
Monte uma lmina utilizando a mistura gua mais goma (ou trigo, maisena, etc.).
Monte uma lmina utilizando um tipo de tecido animal.
Veja a diferena existente entre as clulas vegetais.


RESULTADOS DAS ETAPAS


1 ETAPA



2 ETAPA




3 ETAPA



4 ETAPA























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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Observao do fenmeno da osmose em clulas animais e
vegetais
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVOS
Classificar das solues:
Isotnica: a soluo tem a mesma concentrao que outra.
Hipotnica: a soluo menos concentrada do que outra.
Hipertnica: a soluo mais concentrada do que outra.
Comparar o efeito em clulas animais e vegetais;
Observar e entender da importncia do fenmeno da osmose.

MATERIAS NECESSRIOS

3 Bquer com as trs solues;
6 Tubos de ensaios;
3 pedao de carne bovina;
3 pedaos de batata inglesa;
gua;
Sal (NaCl).


PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL:
Colocar um pedao de cada amostra de clulas vegetal e animal em cada tubo de
ensaio contendo um tipo de soluo (isotnica, hipertnica e hipotnica), esperar 5
minutos e observar os resultados adquiridos em cada um dos tubos;
Comparar os resultados entre as clulas animais e vegetais.

EFEITOS DA OSMOSE EM CLULAS ANIMAIS E VEGETAIS
Glbulos vermelhos colocados em soluo de baixa concentrao (hipotnica)
ganham gua e acabam por romper a membrana plasmtica (hemlise). Se
colocada em soluo hipertnica, perde gua por osmose e murcha, ficando com a
superfcie enrugada ou crenada: o fenmeno chamado crenao.
As clulas vegetais, quando imersas em solues fortemente hipertnicas, perdem
tanta gua que a membrana plasmtica se afasta da parede celular, acompanhando
a reduo do volume interno. Esse fenmeno denominado plasmlise e as clulas
nesse estado so chamadas de plasmolisadas. Se for mergulhada a clula em meio
hipotnico, ela volta a absorver gua, recuperando, assim a turgescncia (torna-se
novamente trgida cheia de gua), fenmeno denominado desplasmlise.
A existncia da parede celular geralmente impede o rompimento da membrana
plasmtica da clula.



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QUESTIONRIO:
1-Qual foi diferena entre as clulas animais e vegetais no meio hipotnico?
Explique

2- Qual a importncia da manuteno da concentrao no nosso organismo?

3- Em que interfere a concentrao do sangue na nutrio e troca de nutrientes nos
tecidos?

4- Por que devemos s temperar as saladas que iremos utilizar?








































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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Plasmlise macroscpica
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVO:
Observar o fenmeno da plasmlise

MATERIAIS

Tubrculos de batata;
Prego ou parafuso;
NaCl;
Acar;
Glicerina;
02 placas de Petri;
01 tubo de ensaio;
01 estante para tubo de ensaio;
Rgua;
Lmina (gilete);
Caneta marcadora.

METODOLOGIA
1. Prepare 6 cubos de batata de 2cm de lado.
2. Coloque 3 cubos em cada placa de Petri.
3. Identifique com caneta marcadora as placas A e B.
4. Na placa A, cubra os cubos com NaCl e na placa B, com acar.
5. Aps 15 minutos, retire os cubos e registre suas medidas.
6. Corte um cilindro de batata medindo 4cm de altura e dimetro menor que o do
tubo de ensaio. No centro, introduza um prego ou parafuso.
7. Coloque o conjunto em um tubo de ensaio.
8. Adicione glicerina e marque seu nvel no tubo.
9. Aps 15 minutos, retire o tablete do tubo de ensaio e force a sada do prego ou
parafuso.

QUESTIONRIO:

1. O que ocorreu com os cubos e o cilindro de batata?
2. Saiu alguma substncia da clula? Qual a evidncia que confirma a sua
concluso?
3. Qual o sentido do deslocamento do solvente?
4. Existe alguma diferena entre o resultado obtido com NaCl, acar e glicerina ?
5. Como esses resultados podem ser utilizados para orientar a aplicao de
fertilizantes na agricultura, jardins ou em vasos com planta?
6. Como voc relaciona esse fato com a produo de frutas cristalizadas? Procure
saber como se realiza esse processo. O resultado bastante interessante e muito
saboroso.

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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: A fermentao
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVOS
a) Observar o fenmeno da fermentao;
b) Identificar a liberao de gs no processo de fermentao;
c) Observar o tipo de nutrio dos fungos.

MATERIAL NECESSRIO PARA O EXPERIMENTO

Um copo de vidro;
Um tablete de fermento biolgico ou
trs colheres de ch de fermento
biolgico em p; Duas colheres de
sopa de acar;
Um balo volumtrico;
Um balo de borracha;
Recipiente (panela ou vasilha);
gua morna.

PROCEDIMENTO
Prepare uma soluo com o tablete do fermento biolgico, o acar e gua
suficiente para encher trs quarto do tubo balo volumtrico. Misture bem. Monte
o balo, no balo volumtrico. Deixe o balo volumtrico dentro do recipiente com
a gua morna por 30 minutos, substituindo a gua j fria por gua morna, quanto
necessrio.


QUESTIONRIO:

1- O que aconteceu ao balo?
2- Que gs est contido no balo?
3- Qual a origem do gs?
Como voc poderia demonstrar que a temperatura influi no comportamento do
Saccharomyces?

OBSERVAO: Explique para os alunos o processo da fermentao durante o
experimento e diga o porqu da liberao de gs no experimento. Interessante
executar este experimento depois de abordado o assunto: processos de obteno
de energia pelos seres vivos (aerbico: respirao e anaerbicos: fotossntese,
quimiossntese e fermentao).



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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Aprendendo sobre a fermentao, fazendo um po.
DATA: 2 Bimestre

Tudo comea com uma questo: Como o fermento faz o po crescer?
Os homens e as mulheres tm feito po fermentado h milhares de anos. Po
fermentado aquele com bolhas. Foi somente em 1876 que Louis Pasteur
descobriu que a coisa que fazia o po crescer era na verdade um ser vivo. Este ser
vivo a levedura - um fungo microscpico. O fermento composto por leveduras
que se alimentam de acar. Produz duas coisas: lcool e o gs dixido de carbono.
Quando assamos o po, o lcool destrudo, assim como o fermento. Mas as bolhas
permanecem e so elas que tornam o po macio.

Fazendo crescer com fermento e o po caseiro

DO QUE VOC PRECISA: O QUE FAZER
1.Coloque a farinha de trigo num recipiente cncavo bem grande, para no
derramar depois. O recipiente pode ser de plstico ou metal, como um tacho, tanto
faz.
2.Polvilhe o acar sobre a farinha e misture um pouco com as mos limpas (ou
com luvas limpas). Depois repita o mesmo procedimento com o sal, o acar, o leite
em p e, por fim, o fermento.
3.Colque agora em outro recipiente, tipo uma panela, a gua e, SOBRE ELA,
delicadamente, despeje a mistura slida anterior.
4.Sobre a mistura slida, coloque o leo.
5.Agora, lentamente, mas com firmeza, misture essas trs fases que esto uma
sobre a outra: o leo, os slidos e a gua.
6.Continue misturando e misturando com muita firmeza, at forma uma massa
compacta.
7.Dica: Para no ficar grudando o tempo todo, sempre polvilhe as mos (ou as
luvas) com farinha de trigo e, quando a massa j estiver slida, continue o prximo
procedimento sobre uma superfcie lisa, limpa e, de preferncia, tambm
polvilhada com farinha de trigo para no grudar.
8.Essa massa ser um pouco difcil de mexer. Agora voc ter que amass-la com
as mos. Isso o que chamamos de sovar o po. Quando amassamos o po, esse
processo produz um efeito qumico chamado de gluto. Gluto a parede das
bolhas. Quanto mais voc amassar, melhor. Realize este processo por vinte
minutos.
9.Coloque a massa numa tigela e cubra-a com um pano. Deixe-a descansar at que
ela esteja pronta para ir ao forno. Mas, como saber quando que ela vai estar
pronta? A vai outra dica: quando para de amassar a massa, e antes de colocar o
pano em cima, tire um pequeno pedacinho de massa e faa uma bolinha com as

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pontas dos dedos. Depois, coloque essa bolinha num como transparente quase
cheio de gua. A bolinha vai afundar. Espere. Quando a bolinha flutuar, ento j
est na hora de colocar a massa no forno! O que isso significou? Significou que
esto sendo produzidas as bolhas de gs carbnico. Por isso a bolinha flutuou.
(Observao: Durante esse processo, como uma etapa de espera, faz-se uma
explicao sobre todo o processo biolgico da fermentao e, se houverem
microscpicos disponveis, pode-se ver o processo acontecendo em tempo real!).
Quando voc umedeceu o fermento, voc o despertou e ele comeou a comer o
acar na gua. Ento ele cresceu. A levedura do fermento se reproduz de dois
modos diferentes. Uma clula simples pode dividir-se e separar-se, originando
duas novas clulas. Ou pode gerar um broto. Cada levedura formada por uma
clula somente. Mas elas crescem de modo a duplicar ou triplicar de tamanho
dentro do recipiente, Parece um monstro do cinema. O crescimento do fermento
produz dixido de carbono e lcool.
10. Antes de colocar no forno, amasse-a novamente por alguns minutos. Coloque a
massa em forno mdio alto pr-aquecido at que a massa fique dourada (cerca de
quarenta minutos uma hora).
Tambm durante esse processo de espera deve ser aproveitado para teoria e
discusses sobre o tema da fermentao. Difcil se concentrar com o cheirinho de
po quentinho saindo do forno!
11. Quando o po estiver frio, fatie-o e coma-o. Bon Apptit!





























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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Observando um ovo de galinha no fecundado
DATA: 3 Bimestre

OBJETIVOS
Observar o ovo de galinha no fecundado;
Identificar as partes internas do ovo.

MATERIAL NECESSRIO PARA O EXPERIMENTO

1 ovo de galinha
Placa de Petri (ou outro recipiente);
Pina;
Lupa ou lente de aumento;
Rgua;

PROCEDIMENTO
1. Coloque o ovo (ainda inteiro) sobre uma folha de papel, desenhando o seu
contorno. Meam, no desenho, os tamanhos de eixo maior e do eixo menor do ovo.
2. Quebre o ovo com cuidado, batendo-o levemente na borda da placa de Petri.
Coloque seu contedo delicadamente na placa, sem romper a gema. Separe as
metades da casca para observao posterior.
3. Observe o ovo cuidadosamente, sem e com a lente de aumento. Gire a gema com
cuidado para observar a o disco germinativo, mea o dimetro da gema e do disco
germinativo. Observe a calaza.

QUESTIONRIO:
1)Desenhe um ovo em corte (por dentro) destacando as seguintes partes:
membrana coqufera, albmem(clara), cmara de ar, membrana vitelnica,
vitelo(gema), disco germinativo, calaza e casca calcria.

2) Diga qual a funo:
a) membrana coqufera
b)Albmem(clara)
c) Cmara de ar
d) Membrana vitelnica
e) Vitelo(gema)
f) Disco germinativo
g) Calaza
h) Casca calcria

3) Que caracterstica do ovo da galinha possibilita ele ser resistente ao ambiente
terrestre? Que outros amimais tambm possui essa caracterstica?






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2 Ano ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Contatando a atividade dos levedos
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVO
Constatar a fermentao realizada pela levedura que constituem o fermento
biolgico.

MATERIAL NECESSRIO
5 tubos de ensaio;
5 bexigas de borracha;
Barbante ou elstico;
1 tablete de fermento biolgico
fresco;
gua com acar;
Etiquetas para identificar os tubos de ensaio.

PROCEDIMENTO
1 - Dissolva o fermento em um pouco de gua, de preferncia filtrada, no tubo 1,
coloque apenas gua; no tubo 2, coloque gua com acar, no tubo 3, coloque gua
com fermento dissolvido, nos tubos 4 e 5, coloque gua com acar e o fermento
dissolvido.
2 Ferva durante alguns minutos o contedo do tubo 5. (este procedimento deve
ser executado pelo (a) professor (a), devido a risco de queimaduras)
3 Etiquete os tubos 1, 2, 3, 4 e 5 indicando seus contedos e ajuste uma bexiga a
cada boca de cada um, amarrando-a firmemente com barbante ou elstico. Deixe o
conjunto por algumas horas em um ambiente aquecido e observe o que acontece
com as bexigas.

QUESTIONRIO:


1 - O que ocorre em cada um dos tubos? Descreva.
2 - Comente sobre a diferena entre o fermento biolgico e o fermento qumico.















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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Identificao de algas
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVOS:
Identificar os diferentes tipos de macroalgas;
Compreender a importncia ecolgica das algas.

REFERENCIAL TERICO:

As algas compreendem vrios grupos de seres vivos aquticos e autotrficos, ou
seja, que produzem a energia necessria ao seu metabolismo atravs da
fotossntese. A maior parte das espcies de algas so unicelulares e, mesmo as mais
complexas algumas com tecidos diferenciados no possuem verdadeiras razes,
caules ou folhas. As Macroalgas dividem-se em: Pheophiceas (algas pardas)
Rhodophitas (algas vermelhas) e Chlorophitas (algas verdes).

MATERIAIS E MTODOS

1. Analisar as amostras, percebendo as diferenas anatmicas e estruturais.
2. Identifique as estruturas reprodutivas
3. Separe-as por filos: pheophita, rhodophita e chlorofita.

QUESTIONRIO:
1. Comente sobre a importncia ecolgica das algas para o homem.
2. Que tipo de clorofila esta presente nos filos de macroalgas?
3. Como so as Kelps?
4. Qual a importncia do gar para a indstria?
5. Qual dos filos das algas o mais prximo dos indivduos do reino Plantae?
Justifique.











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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Construindo um terrrio de brifitas
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVO
Observar o desenvolvimento das brifitas.

MATERIAIS

Aqurio ou recipiente de plstico transparente;
Areia;
Brifitas (retiradas de jardins ou de tronco de rvore em ambientes midos).

Observao: Este mesmo terrrio pode ser desenvolvido com plantas pteridfitas
e angiospermas que gostam de ambientes midos, portanto pode-se construir
utilizando cada uma separada ou utilizando a diversidade vegetal.

METODOLOGIA
1. Forre a base do recipiente com uma camada de terra bem mida, sobre a qual
devem ser colocadas as brifitas coletadas, retirando a planta junto com a terra (ou
com o substrato) sobre o qual ela cresce.
2. Cubra o recipiente com plstico para evitar o ressecamento, mas deixe uma
pequena abertura para permitir a livre troca de ar com o meio ambiente.
3. Mantenha o terrrio sempre mido, pulverizando com gua regulamente.
4. Deixe por 30 dias.


QUESTIONRIO:

1- Descreva como ocorreu o desenvolvimento das brifitas.
2- Desenhe a organizao corporal das brifitas.
3- Descreva sucintamente sobre a organizao do esporfito e do gametfito de
uma brifita.










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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Observando esporngios de pteridfitas
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVOS:
Analisar uma samambaia;
Identificar suas principais partes;
Observar os esporngios.

MATERIAS
Samambaia;
Lupa;
Microscpio;
Laminas;
Lamnulas;
bisturi ou gilete;
gua;

METODOLOGIA
Examine o esporfito de uma samambaia.
Identifique suas principais partes: folhas, rizoma e razes.
Observe os soros na lupa.
Coloque uma gota de gua sobre uma lmina de microscopia e, com o auxilio de um
bisturi ou de uma gilete, raspe um soro sobre a lmina. (este procedimento deve
ser executado pelo(a)professor(a), devido o risco de corte)
Coloque uma lamnula sobre a preparao e observe ao microscpio os
esporngios e esporos.

Desenhe o que foi visualizado.

















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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Observao de rgos reprodutivos de fanergamas
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVO
Identificar as partes da flor.

MATERIAL
Flores;
Lmina;
Lamnula;
Bisturi ou lmina de barbear;
Pina;
gua.

METODOLOGIA
1. Colete flores de diversos tipos de plantas
2. Identifique as partes das flores (spalas, ptalas, estames e pestilo)
3. Desseque a flor, removendo sucessivamente spala e ptalas, de forma a
restarem apenas os estames (que constituem o androceu) e os pistilos (que
constituem o gineceu).
4. Coloque a antera sobre uma lmina com uma gota dgua e corte-a
transversalmente com
um bisturi ou lmina de barbear. Esprema o contedo da antera com uma pina
ponta fina para liberar os gros de plen. Remova os restos da antera, cubra a gota
dgua e os gros de plen com a lamnula e observe ao microscpio. (este
procedimento deve ser executado pelo(a) professor(a), devido o risco de
corte).
5. Observe a rebuscada ornamentao da parede dos gros de plen.
6. Aps examinar os pistilos, identifique suas partes (estigma, ovrio e estilete)
7. Corte transversalmente a regio mediana do ovrio. . (este procedimento deve
ser executado pelo(a) professor(a), devido o risco de corte).
8. Observe as cmaras internas do ovrio com os vulos presos em suas paredes.













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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Construo de um herbrio flores
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVOS:
Visualizar e identificar as partes da flor;
Diferenciar as Monotitilodneas das Dicotiledneas.

MATERIAIS:
Flores (de monocotiledneas e de dicotiledneas);
Jornal;
Diversos livros.

PROCEDIMENTO:
Colha as flores de plantas diferentes. Tome muito cuidado para no machuc-la.
Coloque cada flor coletada em um caderno ou livro e anote a maior quantidade de
dados disponveis sobre ela, como lugar da coleta e data.
Para secar, coloque as flores sobre uma folha de jornal ou papel toalha.
A forma como cada flor ser posicionada muito importante. Isso porque, quando
secar, ela adotar a forma como foi disposta. Mantenha o carto de identificao
sempre junto com cada flor.
Faa uma pilha de folhas de jornal com plantas e prense. Se voc no tiver uma
prensa, encontre um peso plano para colocar sobre a pilha, como vrios livros.
Ponha-as ao sol por 10 dias.
Durante os primeiros dias, troque o papel at notar que as plantas j no liberam
lquidas e esto totalmente secas.
Depois de totalmente seco, o material deve ser montado sobre uma folha de papel
ofcio.
Grude a planta com cola de isopor.
Por ltimo, coloque ao lado da planta uma etiqueta com os seguintes dados: nome
cientfico e vulgar; lugar, habitat, data da coleta e o seu nome.












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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Observando o gravitropismo
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVO:
Visualizar o gravitropismo nas plantas

MATERIAIS
Milho;
Algodo;
Papel alumnio;
Caixas plsticas
.
METODOLOGIA
Umedea algodo e coloque chumaos em quatro caixas de plstico transparente
retangulares, do tipo usado para guardar CDs.
Sobre o algodo de cada caixa coloque quatro gros de milho, um em cada lado da
caixa, com as pontas voltadas para o centro. A quantidade de algodo de v ser
suficientes para que as sementes permaneam fixas quando a caixa for fechada e
apoiada sobre um dos lados.
Feche as caixas e embrulhe-as em papel alumnio, para evitar a interferncia da luz
sobre o crescimento das razes.
Coloque as caixas em p sobre um dos lados. Mantenha-as nessa posio at que
as razes atinjam cerca de 3 cm, e os caules, cerca de 1 cm (isso deve ocorrer em
trs ou quatro dias). Note que independentemente da posio original dos gros,
as razes crescem sempre para baixo e os caules sempre para cima.
Gire duas das caixas 90, apoiando-as agora sobre o lado adjacente; mantenha as
outras caixas na posio original.
Um ou dois dias depois, observe a curvatura dos caules e razes.

QUESTIONRIO:

1. Como se desenvolveu a raiz das plantas nestes experimentos? Por qu?
2. O que estimulou o crescimento da raiz da planta?
3. Quais so os hormnios envolvidos no fenmeno do gravitropismo?
4. Como reagiu a planta quando foi girada?
5. Como foi o desenvolvimento do caule, da raiz e da folha?









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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Observao da planria de gua doce
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVOS:
Visualizar as planrias, identificando suas principais partes.
Compreender o seu comportamento

MATERIAIS:
Planrias (veja pgina 87 sobre como fazer a coleta de planrias);
Placa de Petri;
Carne ou fgado;
Lupa;
Microscpio.

METODOLOGIA
1. Transfira as planrias para uma placa de Petri com gua do local da coleta;
2. Coloque alimento, carne ou fgado, para ele se alimentar;
3. Desenhe as planrias de diferentes ngulos e anotem suas observaes sobre a
estrutura e comportamento dos animais;
4. Observe o animal na lupa apontando as suas caractersticas respiratrias,
digestivas, excretoras e reprodutivas;
5. Pegue uma planria e faa a experincia da regenerao fazendo um corte
transversal;
6. Sugesto: a escola que possuem a coleo de lminas fixas observe ao
microscpio corte transversal e longitudinal da planria com os alunos para
identificar rgos e sistemas deste animal;

QUESTIONRIO:

1. Como o formato corpreo da planria?
2. Quais so as caractersticas morfolgicas e fisiolgicas da planria?
3. O que ocorreu quando a planria foi seccionada? O que esperado ocorrer?
4. Quais so as formas reprodutivas das planrias?









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DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Estudando a mosca-da-fruta
DATA: 2 Bimestre

OBJETIVO:
Compreender o ciclo de vida das moscas.

MATERIAIS:
Frasco de vidro com tampa
perfurada;
Banana madura;
Aveia em flocos;
Vinagre;
Folha de papel;
Fermento biolgico;
Placas de Petri;
Lupa de mo (pode ser utilizar uma
lmpada com gua);
Pincel;
ter (opcional);
Funil de plstico;
Algodo;

Amostra de Metamorfose do Bicho da Seda (modelo anatmico presente em alguns
laboratrios, caso contrrio pode ser uma foto ou esquema do ciclo do bico da
seda).

METODOLOGIA
Capturando as moscas:
1. Preencha o furo presente na tampa do frasco de vidro com algodo;
2. Amasse uma banana. Misture 2 colheres de sopa de aveia em flocos, uma colher
de fermento biolgico diludo em gua e trs gotas de vinagre;
3. Coloque esta pasta no fundo do frasco de conserva;
4. Deixe o frasco ao relento, em local sombreado, por alguns dias. Em dias quentes
o frasco pode ser deixado por 30 60 minutos;
5. Aps certo tempo, algumas moscas entraro nos frascos, atradas pela fruta,
6. Aproxime-se lentamente do frasco para no espantar as moscas e tampe-o
rapidamente;

SEPARANDO AS MOSCAS:
1. Faa outro frasco com tampa furada e coloque nova pasta de banana;
2. Recorte um pedao da folha de papel, um pouco menor que a altura do frasco.
Dobre no estilo sanfona e insira no novo frasco;
3. Pea ao professor que realize o procedimento de eterizao no frasco de coleta
de moscas;
4. Despeje as moscas em uma placa de Petri e proceda a observao com auxlio de
lupa e pincel;
5. Conte o nmero de moscas e transfira para o novo frasco de criao, onde o ciclo
de vida da Drosophila ser acompanhado. Procure iniciar a criao com 20 30

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moscas. Se na primeira coleta, voc no conseguir este nmero de moscas, repita o
procedimento at atingir o nmero ideal.

ACOMPANHANDO O CICLO DE VIDA DA DROSOPHILA SP.
1. Realize o procedimento de montagem do frasco de criao descrito acima;
2. Acompanhe diariamente o comportamento, reproduo e desenvolvimento das
moscas com auxlio da lupa;
3. Identifique os estgios de vida da mosca: Larvas, pupa e adulto;
4. Para identificar a durao do ciclo de vida da Drosophila sp, separe algumas
larvas pequenas com auxlio do pincel, e coloque em um novo frasco de criao
com a pasta de banana.
Anote o dia em que voc colocou as larvas no frasco e acompanhe diariamente at
que as larvas virem pupa. Anote o tempo que levou para esta mudana;
5. Separe as pupas em novos frascos e conte o nmero de dias que estas levam
para virarem adultos;
6. Separe os adultos e conte o nmero de dias que levam para morrer;
7. Separe os ovos colocados pelos adultos e conte o nmero de dias at a ecloso
das larvas.
8. Anote suas observaes na tabela:

Ciclo de vida da Drosophila sp.
Estgio Durao em dias


Ovo


Larva


Pupa


Adulto



9. Para continuar com sua criao de Drosophilas, troque semanalmente as moscas
para um novo frasco com pasta de banana.
Pote de criao de Drosophila sp.


QUESTIONRIO:

1. Com base em suas observaes a respeito do ciclo de vida da Drosophila, tente
explicar por que este inseto largamente utilizado pela cincia como modelo
animal para experincias?
2. Se variarmos alguns fatores ambientais como luminosidade e temperatura na
nossa criao de moscas-da-fruta, o ciclo de vida deste animal vai sofrer
alteraes? Experimente!
3. Diferencie o comportamento das larvas, pupas e adultos de sua criao. Explique
porque apresentam estas diferenas.
4. Utilizando a Amostra de Metamorfose do Bicho da Seda, compare os ciclos de
vida da Drosophila e do bicho da seda.

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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Cristiane
TTULO DA PRTICA: Construo de um insetrio e as tcnicas de coleta, fixao e
montagem.
DATA: 2Bimestre

OBJETIVOS
Observar as diferenas anatmicas de diversos insetos;
Construir um insetrio.

METODOLOGIA
COLETA DE INSETOS
Para a coleta de insetos poder ser utilizada os seguintes equipamentos.
REDE ENTOMOLGICA.
ARMADILHA LUMINOSA.
Usada para a coleta de insetos noturnos. Existem vrios modelos de armadilhas
luminosas. A lmpada deve ser de luz negra, incandescente ou fluorescente. Uma
variao da armadilha luminosa a coleta no pano.
BANDEJA D'GUA.
ASPIRADOR. empregado na captura de insetos pequenos e delicados, como
formigas, moscas brancas, pulges, vespinhas etc.
ARMADILHA DE MALAISE.
Esse tipo de armadilha construdo com tela de material sinttico e lembra uma
barraca de camping. No alto da armao existe uma gaiola que recebe os insetos
coletados. tima para coletar moscas, abelhas e outros insetos que tm o hbito
de subir quando aprisionados.
FRASCO CAA-MOSCAS. Consiste de uma garrafa de tamanho mdio com tampa
rosquevel; ao redor da garrafa so feitos furos cuja entrada em forma de funil,
com tamanho suficiente para a entrada de moscas das frutas (famlia Tephritidae).
No fundo da garrafa coloca-se suco de frutas ou protena hidrolisada de milho. A
fermentao da isca atrai as moscas, que conseguem entrar, mas no sair da
garrafa. Essa tcnica usada como forma de controle de moscas-das-frutas em
pomares.

MATANA DE INSETOS
LCOOL 70%. Os insetos so simplesmente colocados no lcool 70%, a
permanecendo. Entretanto, nem todos os insetos podem ser mortos atravs desse
mtodo, que deve ser usado exclusivamente para insetos pequenos, de corpo mole
ou delicado. As seguintes ordens de insetos devem ser mortas atravs de lcool
70%:
Microcoryphia (Archaeognatha) (traas saltadeiras)
Thysanura (traas dos livros)
Mecoptera (panorpatos)

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Ephemeroptera (efmeras)
Phasmatodea (bichos-pau, exemplares menores)
Isoptera (cupins)
Orthoptera (apenas os espcimes bem pequenos de grilos ou gafanhotos)
Plecoptera (perlrios ou perlpteros)
Dermaptera (tesourinhas)
Embioptera (oligoneuros ou nticos)
Psocoptera (piolhos dos livros)
Zoraptera (zorpteros)
Thysanoptera (tripes)
Strepsiptera (estrepspteros ou rippteros)
Trichoptera (friganidos)
Hymenoptera (apenas as formigas pequenas)
Hemiptera, subordem Homoptera (apenas pulges, cochonilhas e moscas brancas)
Phthyraptera (piolhos hematfagos e piolhos detritvoros)
Siphonaptera (pulgas)

MTODO DE CONGELAMENTO
Consiste em colocar-se o exemplar num saco plstico (zip loc) bem fechado e com
o mnimo de ar, dentro de um freezer (-18c), por tempo suficiente para que
morra. no se esquea de identificar o inseto dentro do saquinho com local e data
de coleta, e o nome do coletor. Alguns insetos, como certas vespinhas, possuem
uma grande quantidade de glicerol no corpo, que age como um anticongelante, e
assim esse mtodo no funciona para matar certos insetos mesmo aps dezenas de
horas de congelamento.

MORTE COM GUA QUENTE
Larvas de insetos podem ser mortas com gua quente e depois fixadas para no
sofrerem melanizao (escurecimento). Um fixador bastante usado o KAAD.
Imediatamente aps a morte, as larvas so colocadas no KAAD por 12 a 24 horas e
ento transferidas para lcool 70%. O KAAD
compe-se de:
Querosene ................1 parte
lcool 96 GL ............7-9 partes
cido Actico Glacial ....1 parte
Dioxana ..................1 parte.

OBS.: Como a dioxana muito txica, pode ser substituda por detergente incolor.

MONTAGEM DE INSETOS
MONTAGEM RPIDA PARA NO ENDURECER
CASO ENDUREA UTILIZAR CMARA MIDA
MONTAGEM FEITA COM ALFINETE ENTOMOLGICO COMPRIMENTO DE 37 A 38
MM aqui esto algumas regrinhas gerais que voc deve observar ao montar seus
insetos:
O inseto deve ser espetado em posio rigorosamente perpendicular ao alfinete.
Os apndices como antenas e pernas devem ficar em posio simtrica.
As antenas, quando longas, devem ser voltadas para trs e circundar o inseto.

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As pernas, principalmente P3 em gafanhotos e esperanas, devem ficar distendidas
e baixas, juntas do corpo.
As margens anais das asas anteriores de borboletas e mariposas devem fazer um
ngulo de 90 com o eixo longitudinal do corpo.
As margens costais das asas posteriores de borboletas e mariposas devem fazer
um ngulo de 90 com o eixo longitudinal do corpo.
As asas de um dos lados de gafanhotos, esperanas, grilos, louva-deuses e baratas
podem ser montadas abertas.
Os apndices so mantidos no lugar durante a fase de secagem do exemplar
atravs de alfinetes-guia, que JAMAIS devero traspassar quaisquer estruturas do
inseto.
Os insetos so alfinetados em certos locais, dependendo da ordem a que
pertencem:
Coleptera: no litro direito perto da base.
Hemiptera (Heteroptera): no escutelo.
Dermaptera: no meio do litro direito.
Mantodea: no metatrax.
Demais ordens: no mesotrax.

CONSERVAO DE INSETOS
Retirado do site: http://www.ufmt.br/famev/ento/montagem.htm -
( Informaes Retiradas do Iowa State Entomology Index: Companies)




























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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Observao da anatomia interna e externa de um peixe
sseo.
DATA: 3Bimestre

OBJETIVOS:
Analisar a anatomia interna e externa de um peixe sseo.

MATERIAIS
Peixe sseo;
Bandeja;
Tesoura fina;
Espirrador (PISSETA).

MTODOLOGIA
1. Observe a estrutura externa do peixe. Identificando a boca, as narinas, os olhos,
os oprculos, as nadadeiras, as escamas, a linha lateral, o nus e o orifcio
urogenital.
2. Com uma tesoura fina, faa um corte superficial ao longo da barriga, comeando
um pouco a frente do nus e progredindo at um pouco adiante das nadadeiras
plvicas. Deite o peixe lateralmente sobre uma bandeja de dissecao (bacia
plstica) e faa cortes de modo a remover a parede lateral do corpo do peixe.
Tenha sempre a mo um espirrador com gua para umedecer os rgos internos e
evitar que eles ressequem.
3. Observe a estrutura interna do peixe. Identificando o corao, fgado, bao,
estmago,intestino, ovrio, bexiga natatria e rim.

QUESTIONRIO:

1- Esquematize e aponte a funo de cada estrutura observada.
2- Qual a funo da linha lateral?
3- Qual a funo da bexiga natatria?
4- O que difere um peixe de gua doce de um peixe de gua salgada?
5- Explique o sistema circulatrio dos peixes?










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ROTEIRO DA PRTICA


DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 2ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Esqueleto humano.
DATA: 3 Bimestre

OBJETIVOS:
Conhecer os ossos do corpo humano e as suas funes.

MATERIAL:
Modelo de Esqueleto Humano;

MTODOLOGIA
Coloque o Modelo de Esqueleto Humano sobre uma mesa bem firme;
Observe o esqueleto como um todo;
Verifique a disposio dos ossos maiores e tente localizar onde ficam os ossos
menores;
Para estudar este importante sistema, podemos dividir o esqueleto em trs partes
principais: cabea, tronco e membros.
Desenhe o esqueleto no espao abaixo e, com ajuda de seu professor, nomeie os
principais ossos que formam o Sistema Esqueltico.

QUESTIONRIO:
1- Liste as principais funes do Sistema Esqueltico e imagine como seria o nosso
corpo sem o esqueleto.
2- Explique o que acontece quando algum osso de nosso corpo quebrado.
3- Qual o nome e a funo do maior osso no corpo humano?
4- Qual o principal elemento qumico responsvel pela formao dos ossos? Como
podemos manter um nvel adequado deste elemento em nosso organismo?
5- Cada dupla deve montar as estruturas moleculares de sua escolha.
6- Esboce no papel as estruturas a serem montadas, acompanhadas com um
conjunto de montagem molecular na quantidade referente as estruturas das
substncia a serem obtidas.
3 Ano do Ensino Mdio:
Gentica,










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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 3ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Extrao e Observao da molcula de DNA
Data: 3 Bimestre

OBJETIVOS
Diferenciar cromatina de cromossomo;
Observar a estrutura do DNA;
Observar a ao da enzima Polimerase na extrao da molcula de DNA;
Orientar a importncia do DNA para a reproduo e manuteno da vida.

MATERIAL NECESSRIO
Saco plstico (tipo Zip loc);
Morango ou banana ou kiwi;
Tubos de ensaios;
Basto de vidro ou palito de madeira;
lcool etlico GELADO;
Bquer;
Conta-gotas;
Lmina a Lamnula;

Microscpio;
Aparato filtrante (gases ou papel de
filtro);
Funil;
10 mL de soluo de extrao de
DNA;
gua mineral (de preferncia)

OBSERVAO 1:
Receita da soluo de extrao de DNA:
100mL de xampu ou 50 mL de detergente;
2 colheres de ch de sal (NaCl);
900mL de gua;
Mistura tudo em um recipiente (bquer ou vasilha).

OBSERVAO 2:
Rende muita soluo de extrao, assim pode ser usada para vrias extraes,
portanto pode-se reduzir proporcionalmente, dependendo da necessidade do
professor.

PROCEDIMENTO
1- Coloque a fruta, previamente lavada em saco plstico zip loc e esmague-a com o
punho (com cuidado para no rasga o saco) at ficar um extrato homogneo;
2- Adicione a soluo de extrao ao contedo do saco, misture tudo apertando
com as mos homogeneizando;
3- Derrame o extrato no filtro com o aparato filtrante e deixe filtrar num recipiente
(bquer);
4- Encha a menos da metade, um tubo de ensaio com o filtrado;
5- Derrame devagar o lcool gelado no tubo de ensaio com o filtrado,
aproximadamente o mesmo volume do filtrado;

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6- Mergulhem o basto ou palito dentro do tubo at o local onde se encontra a
soluo mais turva (o filtrado com molculas de DNA);
7- Retire um pouco dos filamentos e coloque-os em uma lmina, pingue uma gota
da soluo extratora e em seguida observe ao microscpio;
8- Pea para que desenhe, em forma de esquema, o observado.
Sugesto: Discuta com a turma a diferena entre cromatina e cromossomo, de
acordo com o que foi observado.

QUESTIONRIO:

1- Porque foi necessrio o uso do detergente e do lcool para a extrao do DNA?
2- O que constitui a molcula de DNA?
3- Quais so as diferenas entre o DNA e o RNA?
4- Por que o DNA a molcula da hereditariedade?
5- Explique as seguintes caractersticas do DNA: dupla hlice e autoduplicao.



































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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 3ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Produo de fsseis
Data: 3 Bimestre

OBJETIVOS:
Facilitar a compreenso do mecanismo de formao de alguns tipos de
moldes;
Assimilao de alguns processos de fossilizao.

MATERIAIS
Argila ou massa de modelar;
Gesso em p;
Facas e colheres de plstico;
Copos de plsticos grandes;
Papel toalha e papel de embrulho;
Tigelas de plstico;

Tampas de caixa de sapato;
Conchas de molusculos;
Folhas de plantas com nervura bem
evidentes;
Pequenos animais feitos de plstico.

METODOLOGIA
Fsseis tipo impresso

a) Forre o local de trabalho com folhas de papel de embrulho.
b) Em uma tigela de plstico, misture o p de gesso coma gua at obter uma
mistura homognea e consistente.
c) Preencha a de caixa de papelo com gesso, alisando a superfcie com uma faca de
plstico, pulverize gua sobre a superfcie do gesso para facilitar o processo.
d) Coloque com cuidado folhas e conchas sobre a superfcie do gesso,
pressionando-as para que deixem a impresso.
e) Coloque as tampas de papelo e um local protegido para secar,
f) Quando o gesso estiver totalmente seco, remova as conchas e as folhas e observe
as marcas deixadas na superfcie da pea.

Fsseis tipo molde
a) Despeje massa de gesso em um copo de plstico at preench-lo pela metade.
Coloque um animal de plstico no copo e pressione-o sobre o gesso, enterrando-o
parcialmente.
b) Despeje mais gesso no copo at cobrir o animal totalmente.
c) Quando o gesso estiver totalmente seco, rasgue o copo de plstico e desenforme
a pea de gesso.
d) Quebre-a com um martelo.

Fsseis tipo contramolde
e) Preencha uma tampa de caixa de sapato com argila (ou massa de modelar).

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f) Coloque conchas ou animais de plstico sobre a superfcie da massa e pressione-
a com fora.
g) Remova as conchas ou animais de plstico com cuidado, para no alterar as
marcas deixadas na argila.
h) Despeje massa de gesso nas depresses de argila e deixe secar. Que so os
contramoldes dos moldes deixados na argila.

QUESTIONRIO:
1. O que os fsseis podem dizer sobre a existncia de vida no Planeta Terra?
2. Onde so encontrados os fsseis mais antigos?
3. Em que tipo de solo comum encontrar fsseis?
4. Por que proibido retirar ou vender fsseis?
5. Quais so os animais extintos que foram encontrados nos fsseis?
6. O que voc aprendeu com esta prtica de fazer um fssil?
7. Como a forma de datar um fssil?



































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ROTEIRO DA PRTICA

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 3ano
PROFESSORA: Adriana Valentim
TTULO DA PRTICA: Competio interespecfica
Data: 4 Bimestre

OBJETIVO
Visualizar na prtica a competio entre bactrias em meio de cultura.

MATERIAIS

Papel toalha;
02 placas de Petri;
Mamo maduro;
Sementes de alface (vendidas em
floriculturas);

Caneta marcadora;
gua.




METODOLOGIA
A. Destaque dois pedaos de papel toalha e dobre-os duas vezes ao meio.
B. Coloque cada pedao dentro de uma placa de Petri.
C. Corte o mamo e retire algumas sementes. Ao longo do dimetro de uma das
placas de Petri e sobre o papel, esfregue as sementes em linha reta de um lado at
o outro, dessa forma voc ir impregnar o papel com a parte mole que envolve a
semente. Identifique esta como placa A.
Placa de Petri com papel; Esfregar as sementes em linha reta central.
D. Identifique a outra placa como B.
E. Distribua sementes de alface ao longo de toda a extenso da linha da placa A.
Da mesma forma, distribua as sementes na placa B.
Placa A Placa B.
F. Umedea o papel das duas placas e coloque-as em lugar iluminado, mas que no
receba luz do sol diretamente. Mantenha os papis das duas placas molhados.
G. Aps uma semana, observe os resultados.

ANOTAES DOS RESULTADOS.