Avaliao Diagnstica em Histria 9 ano

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1- (D5 LP/Tpico 16, habilidade 16.1)

"A economia brasileira prosperou durante toda a segunda metade do sculo XIX. Esse desenvolvimento
deveu-se, principalmente, ao progresso continuado da cafeicultura. Diante dos problemas criados pela
expanso econmica, sobressai a escassez do fator mo-de-obra. Esse desenvolvimento traduz-se numa
efetiva 'fome de braos.'" (Octvio lanni. Texto adaptado).

No contexto do texto acima, qual o significado da expresso "fome de braos"?

a) significa falta de comida para os trabalhadores da agricultura cafeeira;
b) significa falta de trabalhadores para a agricultura cafeeira;
c) significa que no sculo XIX ainda haviam tribos canibais no Brasil;
d) significa excesso de oferta de trabalhadores na agricultura cafeeira.

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2- (D28 LP/Tpico IX, habilidade 2)

Na Amrica Latina, aps as independncias polticas da primeira metade do sculo XIX, a consolidao e a
integrao dos Estados Nacionais ao mercado mundial tiveram como base:
a) o desenvolvimento industrial.
b) o populismo nacionalista.
c) a produo de ouro e diamante.
d) o modelo primrio-exportador.


3- (D8 LP/Tpico 16, habilidades 16.1 e 16.2)

O Estado Oligrquico, adotado por pases latino-americanos, teve como um de seus sustentculos o voto
de cabresto. Retomando seus conhecimentos sobre o tema e observando a imagem abaixo, voto de
cabresto pode ser definido como:

















Charge publicada em 1927, com a legenda: Ela o Z Besta? Ele no, o Z Burro
a) Voto da pessoa cabreira, desconfiada;
b) Arreio do pescoo e cabea do cavalo;
c) Voto controlado pelos coronis;
d) Voto democrtico, livre.



4- (D3 LP/ 16, habilidade 16.2)

"A economia brasileira prosperou durante toda a segunda metade do sculo XIX. Esse desenvolvimento
deveu-se, principalmente, ao progresso continuado da cafeicultura. Diante dos problemas criados pela
expanso econmica, sobressai a escassez do fator mo-de-obra. Esse desenvolvimento traduz-se numa
efetiva 'fome de braos.'" (Octvio lanni. Texto adaptado).

Considerando o texto acima, quais fatos teriam contriburam para esta tal "fome de braos"?

a) o fim do trfico de escravos e a imigrao italiana.
b) o comrcio interprovincial de negros e a taxa negativa de crescimento da populao escrava.
c) o fim do trfico de escravos e a taxa negativa de crescimento da populao escrava.
d) as leis do Ventre Livre e dos Sexagenrios.


5 (D31 M/Tpico IX, habilidade 1)

Observando o grfico abaixo e retomando seus estudos, possvel perceber que a taxa de analfabetismo
no Brasil, at meados do sculo XX, ultrapassava 40% da populao brasileira. Se pensarmos em termos
de nmero de pessoas analfabetas, para o mesmo perodo, a alternativa correta ser:




5- (D5 LP/ Tpico 18, habilidade 18.1)

O perodo do governo de Getlio Vargas de 1937 a 1945 conhecido na histria do Brasil como "Estado
Novo". Este perodo recebeu este nome porque era uma forma de governar diferente da anterior, que tinha
como caracterstica:

a) os movimentos sociais contra o nazi-fascismo ganharam as ruas, com o apoio do governo;
b) os comunistas ocuparam vrios cargos burocrticos e assumiram rgos de propaganda poltica;
c) os partidos polticos foram fechados e as bandeiras estaduais, queimadas, como smbolo do
centralismo do poder;
d) a elite industrial brasileira tornou-se hegemnica, pondo fim, dessa forma, poltica do "caf com leite"
da aristocracia rural.



a) 5.000 pessoas
b) 25.000 pessoas
c) 10.000 pessoas
d) 15.000 pessoas

7 (D1 LP/Tpico 17 e habilidade 17.1)

Durante o sculo XV vrios pases na Amrica passaram por um processo que ficou conhecido como
colonizao. De forma parecida, o processo denominado imperialismo ou neocolonialismo ocorreu no
sculo XIX em regies da frica e sia. Observando a imagem abaixo e associando as expresses acima,
poderamos criar uma legenda para a imagem. Qual alternativa representaria uma legenda verdadeira para
a imagem?


a) no fim, tudo termina em pizza;
b) diviso do mundo entre os pases mais desenvolvidos;
c) diviso da China entre Inglaterra, Alemanha e Brasil;
d) partilha da Amrica entre os pases mais desenvolvidos.

8- (D13 LP/Tpico IX, habilidade 3)

Observe o Poema abaixo:
Eu me chamo Lampio
mas s de brincadeira,
acabe com essa besteira,
deixe de vadiao.
quem alumia o tiro
que eu dou na escurido,
mato andorinha voando,
quanto mais um gavio,
mato sargento e tenente,
coronel e capito,
cabra frouxo de sua marca
mato at de bofeto.
(Nertan Macdo, Cancioneiro de Lampi, 1959)
O contexto de opresso e insatisfao do povo em relao ao governo, durante a Repblica Velha, levou ao
surgimento de grupos de contestao como o cangao, no nordeste brasileiro. Considerando o texto acima,
as caractersticas do cangao que ficam mais evidentes so:
a) o modo de falar do mineiro e o medo do sertanejo
b) o modo de falar do sertanejo e a violncia
c) o modo de falar do mineiro e a violncia
d) o modo de falar do sertanejo e o medo do mineiro






9- (D1 M/Tpico IX, habilidade 4))

O movimento modernista de 1922, ocorrido no Brasil, buscava resposta para as perguntas: Quem somos
ns? O que ser brasileiro? com o objetivo de valorizar a cultura popular e repensar as culturas vindas do
exterior do pas. O quadro abaixo, Operrios, da pintora Tarsila do Amaral,foi produzido neste perodo e faz
uma crtica massificao do ser humano, perda da identidade, como acontecia com os produtos na
industrializao. Observando o quadro, notamos tambm figuras geomtricas, caracterstica da arte no
perodo. As cabeas, por exemplo, esto todas arredondadas para dar a impresso de uniformidade.

Podemos identificar corretamente na figura:

10- (D 32 M/Tpicos 18 e 22, habilidades 18.4 e 22.1)

Observe o Grfico abaixo:



Considerando o grfico, se compararmos as trs primeiras dcadas e as trs ltimas do sculo XX, em
termos de analfabetos e taxa de analfabetismo, respectivamente, podemos dizer que:

a) houve diminuio do nmero de analfabetos e aumento da taxa de analfabetismo;
b) houve aumento do nmero de analfabetos e diminuio da taxa de analfabetismo;
c) houve aumento do nmero de analfabetos e aumento da taxa de analfabetismo;
d) houve diminuio do nmero de analfabetos e diminuio da taxa de analfabetismo.
a) Retngulos, crculos e paraleleppedos;
b) Crculos, quadrados, cilindros e tringulo.
c) Crculos, retngulos, cilindros e tringulo.
d) Retngulo, losango, crculos e tringulo.