PROGRAMAO DA 1 ETAPA 1 PERODO EDUCAO INFANTIL

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QUAL O NOSSO AF DE CADA DIA? TENTAR SEMPRE O MELHOR, MAS NO SE CANSAR DE TENTAR.
Sto. Agostinho



Prezados Pais:

Vocs esto recebendo a programao do trabalho pedaggico que ser
desenvolvido com os alunos do 1 Perodo, na 1 Etapa.
As atividades aqui apresentadas visam aquisio de novas competncias, ao
desenvolvimento de habilidades especficas de reas do conhecimento e da
construo de valores e hbitos necessrios formao de nossos alunos.
Esperamos que estas informaes contribuam para o melhor
acompanhamento da famlia, e que assim vocs possam estimular e valorizar cada
conquista da criana.
Contamos com essa parceria, para realizarmos com xito o trabalho de
oferecer um ensino e uma formao de excelente qualidade.

Tema transversal 2014: Ano Internacional da Agricultura Familiar

Eventos / Datas comemorativas:
29 de maro Sbado letivo - Manh de Integrao para a Educao Infantil
at o 5 Ano do Ensino Fundamental.
26 de abril Celebrao da Pscoa na escola.
Hora Cvica
Comemorao do Dia das Mes

Atenciosamente,


Roslia Lopes
Coordenadora Pedaggica


1 Perodo da Educao Infantil
Programao da 1 Etapa




PROGRAMAO DA 1 ETAPA 1 PERODO EDUCAO INFANTIL
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REA DE CONHECIMENTO: Lngua Portuguesa

1- Habilidades:
Usar a Lngua Portuguesa nas interaes propostas, fazendo uso de gneros do
discurso oral.
Adequar a fala ao gnero do discurso oral.
Recontar histrias conhecidas, levando em considerao algumas caractersticas
da histria original.
Identificar elementos no verbais na comunicao: gestos e expresses faciais.
Reconhecer a expresso oral como um veculo para a troca de ideias,
experincias e sentimentos.
Participar das discusses propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.
Adequar a fala ao contexto de comunicao.
Participar das interaes cotidianas em sala de aula, expondo opinies nos
debates com os colegas e professor.
Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicao e
convenes sociais.
Compreender a direo e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma
escrita.
Diferenciar as letras de outros sinais grficos (desenhos, smbolos e nmeros).
Conhecer as letras que compem o alfabeto.
Escrever o prprio nome.
Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente s rimas.
Realizar leitura incidental de palavras conhecidas.

2- Atividades:
Relato de experincias do cotidiano, observando as questes temporais.
Transmisso de recados orais.
Desenvolver, dentro do contexto, hbitos de boas maneiras.
Discusses, em roda, que possibilitem expressar ideias, opinies, crticas e
emoes.
Leitura de imagens e criao de histrias, a partir de gravuras.
Leitura de histrias.
Projeto Leitura: reconto de histrias de maneiras variadas.
Reconto coletivo de histrias lidas.
Trabalho com o tema transversal: Agricultura familiar.
Escrita de parlendas, poesias e msicas, tendo o professor como escriba.
Escrita do prprio nome, com o apoio da ficha, em situaes em que isso
necessrio.
Trabalho de reconhecimento do nome, atravs de jogos e brincadeiras.
Manipulao do alfabeto mvel.
Bingo de letras e nomes.
Utilizao da escrita em situaes cotidianas, mesmo que ainda no seja de
maneira convencional.
Construo coletiva de palavras significativas para o grupo e cpia do quadro.




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Elaborao de textos coletivos, listas e bilhetes, tendo o professor como escriba.
Projeto Identidade e Cultura: Crianas brasileiras.
Construo da rotina e chamada.

3- Livros de literatura da Etapa (rodzio semanal):
A macaca na cozinha Paula Browne Ed. Callis.
Que bicho ser que a cobra viu? ngelo Machado Ed. Nova Fronteira.
Girafinha Flor faz uma descoberta Terezinha Casasanta Ed. Brasil.
O outro nome do bicho Chico Homem de Melo Scipione.
Amigos Helme Heine tica.

4- Poesias e parlendas:
Trabalho com as poesias: A tartaruga Lalau e Laurabeatriz; Ararinha Azul
Lalau e Laurabeatriz; O elefantinho Vincius de Moraes.
Trabalho com as parlendas: Quem cochicha; Uni duni t e Macaca Sofia.

5- Msicas:
Trabalho com as msicas: A jardineira, Alala , Aerbica tropical , Se esta
rua, O coelhinho, entre outras.

6- Projetos:
Identidade e Cultura: Crianas brasileiras
Tema transversal 2014 Agricultura familiar
Corrente do Bem -28 de abril
Atualidades
de Leitura Cachinhos de ouro; A galinha ruiva
Projeto Despontar
Copa do Mundo
Projeto de Educao Nutricional

7- Brincadeiras combinadas:
Trilha dos sentidos
Dia do Clube
Baile fantasia

8- Dica cultural:
Visite a Biblioteca Pblica Luiz de Bessa, na Praa da Liberdade.












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REA DE CONHECIMENTO: Matemtica

1- Habilidades:
Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos.
Organizar objetos de diferentes tipos, a partir de critrios determinados.
Reconhecer os nmeros no contexto dirio.
Identificar posio/localizao de objeto/pessoa em vivncias, focalizando as
relaes espaciais (dentro/fora, frente/atrs, ao lado, perto/longe, entre, em
cima /embaixo).
Identificar figuras planas (quadrado, retngulo, tringulo, crculo), denominando-
as.
Identificar formas geomtricas planas em diversos ambientes.
Comparar figuras planas, apontando semelhanas e diferenas.
Conhecer grandezas mensurveis.
Estabelecer semelhanas e diferenas(figuras, objetos e pessoas) em relao a
sua grandeza.
Identificar objetos no espao, considerando tamanho, forma e posio.

2- Atividades:
Contagem oral nas brincadeiras e em situaes do cotidiano.
Resoluo de situaes problemas.
Contagem dos colegas na roda, dos meninos, das meninas, de palitos, de
tampinhas, de atividades da rotina, dos dias do calendrio, contar quantos dias
faltam para...
Jogos que envolvam contagem e estratgias:
a) Jogos com dado.
b) Amarelinha.
c) Boliche
Brincadeiras: O fantasma, Corra para a figura, Bingo de cores.
Trabalho com blocos lgicos.
Trabalho com a rotina (escrita do planejamento dirio no quadro).
Trabalho com o calendrio semanal e mensal (registro dirio da data e
atividades do dia).
Experimentos na cozinha pedaggica (medidas de receita): cheio/ vazio,
quente/frio; leve/pesado; grande/pequeno; fino/grosso.

3- Dica cultural: Jogos de quebra-cabea para brincar com a famlia.












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REA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade

1- Habilidades:
Associar o lixo ao recipiente coletor, de acordo com as cores padres da coleta
seletiva.
Observar as mudanas de estado da gua em situaes do cotidiano ou
ocorrncias naturais produzidas ou no pelo homem.
Desenvolver hbitos de higiene corporal.
Associar a sade com o consumo equilibrado de alimentos saudveis.
Reconhecer os cuidados que cada um precisa ter para a preveno de
acidentes e a manuteno da sade.
Descrever a composio da sua famlia.
Explorar o ambiente e os espaos da escola, identificando lugares, sua
organizao, pessoas e suas funes.
Conhecer e respeitar as normas e os hbitos de convivncia.
Iniciar o trabalho de formulao de perguntas, imaginando solues para
compreender o mundo social e natural.
Participar da resoluo de problemas de vida cotidiana.
Explorar e participar de experimentos.
Registrar informaes por meio de desenhos.

2- Atividades:
Trabalho com a formao de hbitos: higiene, organizao da sala, dos
materiais e pertences, hora do lanche, banheiro, livros da sala, biblioteca,
postura em roda, etc.
Excurso no Magnito, conhecendo seus espaos e as pessoas que trabalham
neles: Superviso, Brinquedoteca, corredor, elevador, etc.
Incio da elaborao dos combinados da turma.
Regras da escola e regras do parquinho.
Rodas de conversas, para formular perguntas, imaginando solues para
compreender o mundo social e natural.
Brincadeiras combinadas: Um dia no clube, Baile fantasia, Trilha dos
sentidos.
Trabalho com os temas transversais: Agricultura Familiar e Educao
Nutricional.
Projeto Identidade e Cultura: Crianas brasileiras.
Leitura de imagens e vivncias do cotidiano.
Listagem dos elementos da famlia (oral e escrita).
Trabalho de campo sobre o tema estudado em sala.

3- Projeto:
Identidade e cultura: Crianas brasileiras
Trabalho com os temas transversais: Agricultura Familiar e Educao
Nutricional.

4- Dica cultural: Visite o Museu de Histria Natural da UFMG.




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REA DE CONHECIMENTO: Ingls

1- Habilidades:
Conhecer os sons da Lngua Inglesa.
Reconhecer vocbulos da Lngua Inglesa. (atravs do conhecimento prvio).
Pronunciar corretamente o vocabulrio oferecido, aplicando-o em contextos
orais.
Usar a Lngua Inglesa nas interaes propostas, fazendo uso da repetio de
sons e vocbulos.
Identificar histrias conhecidas contadas em Ingls.
Usar a expresso oral em Ingls como veculo para troca de experincias.
Participar das interaes cotidianas em sala de aula.
Praticar a linguagem oral em Ingls, de acordo com as necessidades de
comunicao.

2- Atividades:
Construo da rotina em Ingls (please, thank you, stand up please, good
work!...).
Introduo do vocabulrio: cumprimentos e saudaes, verbos de ao, partes
do corpo, comida, vesturio, cores, nmeros, objetos pessoais, famlia, lugares,
brinquedos, animais, comunidade, escola e sentimentos).
Desenvolver, dentro do contexto, hbitos de boas maneiras, utilizando o
vocabulrio em Ingls (cumprimentar, agradecer, despedir-se).
Escutar histrias contadas em Ingls com o auxlio de imagens e outros recursos
oferecidos pelo material didtico adotado.
Trabalho com msicas contextualizadas aos objetos de estudo.
Discusses em roda que possibilitem o aprendizado e a prtica do vocabulrio
aprendido em Ingls.
Brincadeiras que possibilitam a prtica de vocabulrio contextualizado.
Uso do material didtico para a abordagem dos seguintes temas: cumprimentos,
partes do corpo, nmeros e cores.

3- Projeto:
Identidade e Cultura: Crianas brasileiras.

4- Dicas culturais:
www.starfall.com (website para crianas em Ingls)
Ouvir msicas em Ingls e assistir a filmes infantis. (Google nursery rhymes)
Assistir a clssicos infantis em Ingls (google ou you tube: Little Red Riding
Hood, Cinderella, Sleeping Beauty, Peter Pan, etc.).









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REA DE CONHECIMENTO: Movimento

1- Habilidades:
Reconhecer as partes do corpo, explorando a funo de cada uma delas.
Explorar e utilizar movimentos manuais, como rasgar papis em pedaos
pequenos, fazer bolinhas de papis e massinha.
Controlar gradualmente o prprio corpo ao participar de brincadeiras e jogos que
envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se e danar.
Utilizar os movimentos de preenso e encaixe para a ampliao das
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Utilizar os recursos de deslocamento nos jogos e brincadeiras.
Desenvolver uma postura correta nas diversas situaes do cotidiano.

2- Atividades:
Msicas: Cabea, ombro, joelho e p, entre outras.
Vivncias no parquinho.
Dana das cadeiras.
Jogos de encaixe.
Quebra-cabea com desenho das crianas e folhas de revistas.
Brincadeiras de roda.
Movimentao com diferentes ritmos.
Atividades que requeiram habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho,
pintura com diversos instrumentos, preenso correta do lpis, etc.).

3- Projeto
Projeto Despontar oficinas: recorte e enfiagem, teatro e atividades de vida
diria.

4- Dica cultural: Visita ao Parque Ecolgico.




















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REA DE CONHECIMENTO: Arte

1- Contedos:
Cor e forma
Leitura de imagens
Bidimensionalidade e tridimensionalidade

2- Habilidades:
Desenvolver o senso espacial com a utilizao do papel ou suporte.
Testar as possibilidades das tintas mistura de cores.
Representar de forma pessoal a figurao humana.
Interpretar a mensagem das imagens de forma pessoal e coletiva.
Testar as possibilidades dos materiais de modelagem.

3- Atividades:
Pintura coletiva.
Apreciao de imagens.
Interpretao e criao de histrias atravs de imagens.
Criao de objetos de massinha e argila.

4- Projeto:
Visita ao Museu Giramundo
Fundado em 2001, o Museu Giramundo depositrio do acervo de bonecos,
cenrios, desenhos tcnicos, projetos, vdeos, udios, fotografias e documentos
acumulados pelo grupo Giramundo ao longo de seus quase quarenta anos de
histria. Este acervo exclusivo e constitui-se na maior coleo de bonecos e
projetos tcnicos para construo de bonecos das Amricas, com mais de 1.500
unidades do primeiro item e cerca de 600 unidades do segundo. Em exposio,
encontram-se atualmente 220 bonecos e itens de cenrio

5- Dica cultural:
Conhea o Centro de Arte Popular Cemig.
Horrio de visitao: s teras, quartas e sextas-feiras, de 10h s 19h.
















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REA DE CONHECIMENTO: Educao Fsica

1- Contedos:
Dana
Jogos
Ginstica
Lutas

2- Habilidades:
Desenvolver habilidades motoras (equilibrar, girar, rolar pra a frente, saltar,
empurrar, puxar, correr, lanar e escalar).
Expressar-se por meio do corpo.
Vivenciar os movimentos bsicos da ginstica e lutas.
Vivenciar a dana atravs de brinquedos cantados.
Conhecer o prprio corpo.
Aprender a cair.
Descobrir caractersticas dos objetos.
Perceber as suas conquistas.
Brincar com o material.
Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos simblicos, de explorao,
aquticos e populares.
Deslocar-se de maneiras diferentes no meio aqutico.
Adaptar-se ao meio lquido.

3- Atividades:
Jogos simblicos, de explorao, aquticos e populares.
Ginstica artstica rolamento, equilbrio, escaladas e saltos.
Danas brinquedos cantados.
Lutas jud, com movimentos para aprender a cair, rolar e melhorar a
tonicidade (empurrar, puxar e agarrar).
4- Dicas:
Leve e brinque com seu filho em lugares variados como clubes, praas e
playgrounds.
Incentivar a prtica e aprendizagem da natao para a segurana, o
desenvolvimento motor e a autonomia do seu filho.
Formar o hbito de usar tnis e meia na escola, para a segurana da criana.








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REA DE CONHECIMENTO: Msica

1- Contedos:
Timbre
Intensidade
Locomoo
Movimento sonoro
Interpretaes

2- Habilidades:
Reconhecer timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros.
Identificar os instrumentos musicais atravs do seu som individual ou em grupo.
Reconhecer, ao ouvir uma obra musical simples, a intensidade existente.
Identificar diferenas de intensidade, discriminando entre sons fortes e piano
(fraco).
Ouvir, imitar e realizar o pulso com o prprio corpo.
Perceber os variados andamentos, diferenciando rpido e lento.
Brincar com os sons grave (grosso) e agudo (fino).
Entoar msicas presentes no cancioneiro infantil e presentes no dia a dia das
crianas.

3- Projeto:
Ciranda: ampliar o repertrio de canes populares das crianas, enfatizando os
lugares onde foram compostas e suas relaes com o povo de cada regio do
Brasil.

4- Dica cultural:
Escutar o CD Carnaval Palavra Cantada. Neste CD, eles brincam com o tema
carnaval em deliciosas canes, excelentes para o desenvolvimento do
vocabulrio de nossos brasileirinhos.



















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REA DE CONHECIMENTO: Formao Humana e Crist

1- Habilidades:
Identificar e reconhecer a aula de Formao Humana e Crist como um
momento de partilha, de amor e de relao com o outro.
Identificar e vivenciar atitudes que geram a boa convivncia.
Expressar sentimentos, emoes e opinies que fazem o bem.
Conhecer valores e atitudes que sirvam para uma vida feliz.
Relacionar informaes e expressar sentimentos sobre o cuidado que se deve ter
consigo mesmo e com os outros.
Identificar-se como ser especial e amado.
Brincar e verbalizar situaes de alegria, tristeza, satisfao, insatisfao, perda,
frustrao, tolerncia, respeito e amor.
Reconhecer e agradecer o que sou.
Perceber, respeitar e valorizar o verdadeiro sentido da Pscoa.
Valorizar os gestos de respeito e amizade, visando a uma convivncia
harmoniosa.
2- Contedos:
A importncia da aula de Formao Humana e Crist para a sua vida.
Atitudes de boas maneiras.
Gestos de amor.
Gestos de amizade.
O dever de conviver bem com as pessoas.
Minhas caractersticas.
Meu jeito de ser.
Gosto de mim.
Pscoa: momento de celebrar.
Corrente do Bem: gestos de respeito e amizade.
3- Projeto:
Identidade e Cultura

4- Dicas culturais:
Livros: A Bblia da Famlia: pais e filhos aprendendo juntos (Paulus Ed.);
Pequenas oraes para sorrir (Paulus Ed.)
Site: www.cancaonova.com.br cantinho da criana