Propuesta de evaluacin tctica

ofensiva
para el perfeccionamiento en
balonmano
Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y el
Deporte
(Espaa)
Francisco Tortosa Aguilar
fcotortosa@hotmail.com
Resumen
El siguiente estudio de caso, consiste en la elaboracin de una propuesta de intervencin
didctica ediante una planilla de evaluacin ! observacin de edios tcticos" Esta planilla
registrar tres tipos de contenidos espec#cos $ue se deben abordar en la etapa de consolidacin
espec#ca, y $ue nos deben %acer llegar a la etapa de per&eccionaiento con una serie de
cualidades ad$uiridas previaente" 'e observarn datos cuantitativos y cualitativos $ue nos
in&orarn, en &uncin de la puntuacin obtenida, las posibles virtudes o probleas $ue pueden
tener nuestro e$uipo, tanto a nivel individual coo colectivo"
La poblacin coprende (ugadoras de balonano coprendidas entre la edad de )* y )+ aos" ,
el ob(etivo ser dotar al entrenador de una %erraienta realente -til para poder coprobar si se
%a seguido una progresin lgica y e#ca. en el entrenaiento"
Palabras clave: /alonano" 0er&eccionaiento" 0lanilla evaluacin" 1edios tcticos"
Entrenaiento"
Abstract
2%e &ollo3ing study o& case consists o& t%e developent o& a didactic intervention plan by eans
o& an evaluation paper (observation o& tec%ni$ues)" 2%is paper 3ill s%o3 4 types o& speci#c
contents 3%ic% ust be tac5led during t%e iproveent stage, and 3%ic% ust allo3 us to reac%
t%at iproveent stage 3it% $ualities previously ac$uired" 6uantitative and $ualitative data,
based on t%e obtained punctuation, 3ill in&or us about t%e possible individual or group probles
our tea ay &ace" 2%e population are %andball girl! players bet3een )* and )+ years old" 2%e
ai is to give t%e trainer a really use&ul tool to prove 3%et%er t%ere %as been a logical and
e7cient progress during t%e training"
Keywords: 8andball" Evaluation" 9proveent stage" Evaluation paper" 2raining"
http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao - !" #$ - %unio de &''(
) : )
)" 9ntroduccin
El Diccionario de las ciencias de la educacin de#ne la evaluacin coo; "la
actividad sistemtica y continua, integrada en el proceso de entrenamiento, que
tiene por objetivo proporcionar la mxima informacin para mejorar este proceso,
reajustando sus objetivos, revisando crticamente planes y programas, mtodos y
recursos, y facilitando la mxima ayuda y orientacin a los alumnos".
0or consiguiente, la evaluacin es la edida de control de nuestra intervencin
coo entrenadores $ue nos in&ora sobre; (<" =lvaro, >???)
La adecuacin entre los ob(etivos planteados y los conseguidos"
La e#cacia de nuestros entrenaientos"
La e(ora de nuestros e$uipos y (ugadores"
El rendiiento #nal del proceso"
El entrenaiento en balonano es uy cople(o, debido a $ue en @l conAuyen una
ultitud de &actores $ue %acen de @l una Bduda peranenteB sobre si se estn
reali.ando correctaente las cosas o no" Coralente un entrenador de
balonano #(a sus ob(etivos en resultados, y esto es noral, ya $ue su continuidad
depende de esto en uc%os casos" 0ero eDisten otras cuestiones $ue se deberan
tener en cuenta a la %ora de plani#car y e(ecutar el entrenaiento"
A la %ora de evaluar si una plani#cacin y los entrenaientos $ue contiene estn
siendo e#caces o no, no %ay $ue $uedarse solaente con la posicin $ue ocupa el
e$uipo en la clasi#cacin o los resultados obtenidos en deterinados partidos" Est
claro $ue para la ayora del p-blico e incluso en uc%as ocasiones para la (unta
directiva estos datos son los -nicos $ue se tienen en cuenta, pero esto no debe ser
su#ciente" 'e deben observar tanto progresiones individuales coo colectivas y en
uc%as ocasiones aun$ue los resultados o la posicin en la tabla no reAe(e e(oras,
se est reali.ando un buen traba(o $ue tendr sus resultados en un &uturo"
En cuanto al bito en el $ue se reali.a una evaluacin se deben tener en cuenta
di&erentes ob(etivos $ue condicionarn el tipo de evaluacin a llevar a cabo" El
ob(etivo $ue se persigue con la prctica del balonano de#ne los distintos bitos
de aplicacin" Esta variable incide cualitativa y sustancialente en la realidad de
las personas y las actividades iplicadas en nuestro deporte" As teneos $ue
tanto los contenidos y sisteas de entrenaientos, coo las %oras de dedicacin, y
las reglas del (uego deben adaptarse al entorno y los intereses de los practicantes,
generando Bdiversos balonanosB con rasgos see(antes, en alg-n caso, y %asta
antagnicos, en otros"
/alonano en la Educacin Fsica; balonano coo edio educativo"
/alonano de base en categoras in&eriores; iniciacin y desarrollo
deportivo"
/alonano de alto rendiiento; optii.acin de rendiientos en
copeticin"
/alonano recreativo; balonano coo edio de ocio y salud"
El traba(o $ue a continuacin se desarrolla se centra en la categora Cadete
Feenino, son (ugadores $ue estn en el intervalo de edad de )E ! )+ aos" Esta
edad es un paso clave entre la consolidacin de uc%os aspectos t@cnico ! tcticos
traba(ados en la iniciacin y el conociiento de otros nuevos $ue llevarn a la
-ltia etapa de aprendi.a(e Bel per&eccionaientoB" Debido a $ue es una edad
clave, paso entre la iniciacin y el rendiiento se deben evaluar ultitud de
&actores $ue o&recern datos tanto individuales coo colectivos"
Es uy iportante en este artculo la separacin $ue se reali.a entre la evaluacin
tctica o&ensiva individual y la colectiva, de anera $ue se intentan observar los
errores y e(oras $ue una (ugadora puede tener en los aspectos $ue se evaluaran"
0ero por otro lado nos interesa una visin global del con(unto $ue nos la o&rece la
planilla de evaluacin tctica colectiva"
Objetivos
El ob(etivo principal es reali.ar una planilla de evaluacin tctica o&ensiva tanto
individual coo colectiva $ue perita;
Deostrar $ue la planilla es aplicable a s plani#caciones
validndola con deostraciones, e intentando dotar a los
entrenadores de un instruento $ue perita presentar datos
cuantitativos y cualitativos de la evolucin en el entrenaiento de
sus (ugadores:as"
El ob(etivo secundario es $ue ediante la isa planilla de evaluacin se intente;
Deostrar la evolucin y e(ora t@cnico ! tctica $ue %an
eDperientado las (ugadoras del C/1" 1urcia a lo largo de la
teporada >??E ! >??*"
Mtodo
ujetos
La poblacin (C) ob(eto de estudio son las (ugadoras del e$uipo cadete &eenino del
Club /alonano 1urcia" El tipo de uestreo utili.ado %a sido un uestreo
intencional" La uestra escogida para la evaluacin colectiva son las )F (ugadoras
$ue &oran parte de la plantilla, ientras $ue la evaluacin individual se %a
reali.ado sobre dos (ugadoras $ue ocupan puestos espec#cos di&erentes (dorsales >
y )?)"
Material
El aterial utili.ado %a consistido eDclusivaente en la utili.acin de dos tipos de
planillas de evaluacin;
Gna donde se estudian aspectos relacionados con la circulacin de baln, (uego con
pivote y transiciones o&ensivas enarcadas dentro del aspecto colectivo"
Htra donde se estudian los isos paretros $ue en la anterior pero centrado en
aspectos t@cnico ! tcticos individuales"
Procedimiento
El prier paso &ue la #lacin de dos partidos del e$uipo en los oentos
puntuales $ue se evaluaran posteriorente" Gn partido &ue el segundo de la
teporada (C/1" Al%aa ! C/1" 1urcia) regular y el otro &ue la #nal del
Capeonato de la Iegin de 1urcia (Loa Ioldn ! C/1" 1urcia)"
El segundo paso &ue la elaboracin de la planilla de evaluacin y su revisin
constante por parte de la pro&esora de Alto Iendiiento Deportivo; Elena Jila, la
cual orient sobre los cabios puntuales $ue se podran reali.ar en la priera
propuesta de la planilla"
El tercer paso &ue el visionado de los vdeos utili.ando la planilla reali.ada y
obteniendo los datos ayudaron a la elaboracin de resultados, discusin y
conclusin #nal del artculo" El visionado de los partidos se reali. de la siguiente
&ora; cada planilla de evaluacin registra un total de cinco ata$ues del e$uipo $ue
se est evaluando, de anera $ue se obtienen conclusiones parciales de cada cinco
ata$ues" En cuanto a las in&erioridades o superioridades nu@ricas se eval-an
aparte tabi@n y en el caso de $ue eDistan s de cinco se utili.an varias planillas"
En cuanto a la evaluacin tctica individual tabi@n cada planilla registra cinco
(ugadas o&ensivas en las $ue intervenga el su(eto observado" En este caso particular
se observaron a dos (ugadoras di&erentes la dorsal n-ero > cuyo puesto espec#co
es lateral i.$uierdo y la n-ero )? $ue o&ensivaente act-a tanto en el eDtreo
coo en el central"
!ise"o
El tipo de diseo utili.ado para el ob(etivo principal %a sido un diseo no
eDperiental descriptivo transversal (8ernnde., Fernnde. y /aptista, >???)" 0ero
ades el ob(etivo secundario utili.a un diseo no eDperiental longitudinal de
panel"
La planilla de evaluacin se relleno por edio de una etodologa observacional"
Las variables utili.adas en la planilla de con sus respectivas categoras en lo
re&erente a la evaluacin tctica colectiva o&ensiva %an sido;
#irculacin de baln:
Coordinacin pase y receptor"
0enetraciones sucesivas
ConeDin con otros edios tcticos"
/-s$ueda de superioridad nu@rica
Jelocidad de circulacin de baln"
EDisten nuerosas paradas en la circulacin de baln"
Gtili.acin general del bote antes de atacar"
$ue%o con pivote:
Aprovec%aiento de blo$ueos directos"
Aprovec%aiento de blo$ueos indirectos"
/lo$ueos dinicos"
ConeDin directa con pivote"
Colocacin correcta del pivote (seg-n edio tctico)"
&ransiciones ofensivas:
/-s$ueda previa del (ugador s adelantado"
Coordinacin pasador ! receptor larga distancia"
Hcupacin lgica de espacios"
C-ero de pases"
/-s$ueda rpida de .onas de superioridad"
Gtili.acin correcta priera oleada"
Gtili.acin correcta segunda oleada"
Las variables utili.adas con sus respectivas categoras en lo re&erente a la
evaluacin tctica individual o&ensiva %an sido;
#irculacin de baln:
E#cacia en el pase"
E#cacia en la recepcin"
Iecepcin en carrera"
Ata$ue al espacio"
EDiste #(acin oponente"
Gso del bote innecesario"
Cabio de direccin previo a la recepcin"
EDcesiva utili.acin del )D)"
Iecupera posicin"
Abre lnea de pase"
$ue%o con pivote:
E#cacia del pase directo"
E#cacia recepcin"
Correcta e(ecucin del blo$ueo (tiepo)"
Correcta e(ecucin del blo$ueo (colocacin)"
/-s$ueda de espacios libres por parte del pivote"
&ransiciones ofensivas:
/-s$ueda previa del (ugador s adelantado"
E#cacia pase larga distancia"
E#cacia recepcin larga distancia"
Hcupacin lgica de espacios en anc%ura y pro&undidad"
Gtili.acin correcta del bote"
Iesultados
Despu@s de rellenar las planillas de evaluacin de edios tcticos colectivos
o&ensivos del C/1" 1urcia, se obtienen los siguientes resultados en cuanto;
#irculacin de baln:
0rier partido Al%aa ! C/1" 1urcia; se obtiene una puntuacin edia de
'()* $ue supone una Bcirculacin ediaB pero con una uy ba(a puntuacin"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia; se obtiene una edia de '+)' de
puntuacin $ue supone una Bcirculacin de baln ediaB, pero se observa $ue
est en el lite para ser una buena circulacin de baln"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia (in&erioridad nu@rica); se obtiene
una puntuacin de ',, encuadrada en Bcirculacin de baln ediaB"
$ue%o con pivote:
0rier partido Al%aa ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de -)*
encuadrada dentro de Bintervencin del pivote en el (uego de &ora ocasionalB"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de '(). en
el lite para ser Bintervencin del pivote continuaB pero todava es
Bintervencin del pivote ocasionalB"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia (in&erioridad nu@rica); se obtiene
una puntuacin de +, Bintervencin del pivote inapreciableB, esta puntuacin
est derivada de la ausencia de pivote cuando el e$uipo (uega en in&erioridad
nu@rica"
&ransiciones ofensivas:
0rier partido Al%aa ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de '/, $ue
supone unas Btransiciones o&ensivas noralesB, pero con una buena puntuacin"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de '+)0 $ue
supone unas Btransiciones o&ensivas buenasB con puntuacin ba(a"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia (in&erioridad nu@rica); se obtiene
una puntuacin de '/)+ $ue pertenece a unas Btransiciones o&ensivas
noralesB"
En cuanto a las planillas de evaluacin de edios tcticos individuales o&ensivos
se obtienen los siguientes datos de la (ugadora n-ero ,;
#irculacin de baln:
0rier partido Al%aa ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de '1)/ con lo
$ue es una (ugadora $ue perite una Bcirculacin de baln ediaB"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de ,+)+ $ue
supone una (ugadora $ue perite Buna circulacin de baln buenaB"
&ransiciones ofensivas:
0rier partido Al%aa ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de '')/ $ue
supone una Bintervencin positivaB"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de ',), $ue
supone una Bintervencin positivaB"

En cuanto a las planillas de evaluacin de edios tcticos individuales o&ensivos

se obtienen los siguientes datos de la (ugadora n-ero '(;
#irculacin de baln:
0rier partido Al%aa ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de ,/)+ con lo
$ue es una (ugadora $ue perite una Bcirculacin de baln buenaB"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de ,-)/ $ue
supone una (ugadora $ue perite Buna circulacin de baln buenaB"
&ransiciones ofensivas:
0rier partido Al%aa ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de '.)+ $ue
supone una Bintervencin positivaB"
'egundo partido Ioldn ! C/1" 1urcia; obtiene una puntuacin de '+ $ue
supone una Bintervencin positivaB"
0or -ltio se aprecian variaciones en las puntuaciones entre el prier partido y
el -ltio de la teporada, en las siguientes #guras se puede observar
gr#caente dic%os cabios;
2i%ura '3 0untuacin coparada sobre Bcirculacin de balnB
2i%ura ,3 0untuacin coparada sobre B(uego con pivoteB
2i%ura /3 0untuacin coparada sobre Btransiciones o&ensivasB
2i%ura .3 0untuacin coparada individual sobre Bcirculacin de balnB
2i%ura +3 0untuacin coparada individual sobre Btransiciones o&ensivasB
Discusin
Al observar el ob(etivo principal $ue se eDpuso en este artculo, Bdeostrar $ue la
planilla es aplicable a s plani#caciones validndola con deostraciones, e
intentando dotar a los entrenadores de un instruento $ue perita presentar datos
cuantitativos y cualitativos de la evolucin en el entrenaiento de sus
(ugadores:asB, y relacionndolo con los resultados obtenidos, se pueden discutir las
siguientes cuestiones;
0ara coen.ar, se puede observar $ue una ve. pasada la planilla de evaluacin y
%aber reali.ado las observaciones oportunas a cada coponente estudiado se le
puede atribuir un valor nu@rico" Este valor es uy relativo y &cilente
odi#cable en &uncin de nuestros intereses" Al igual $ue se pueden variar los
bareos de puntuacin, tabi@n se pueden odi#car o adaptar los contenidos a
evaluar" Con estas puntuaciones $ue se obtienen, $ue nos vierten unos datos
nu@ricos, se pueden reali.ar coparaciones tanto longitudinales, coo para
coparar varios (ugadores o e$uipos di&erentes"
Con esta planilla de evaluacin y uni#cando criterios entre varios entrenadores, se
puede reali.ar una evaluacin de cual$uier e$uipo con una Bob(etividadB bastante
aceptable" El ob(etivo de %acer un tipo de traba(o $ue &uese apliable a la
utili.acin de otros entrenadores se deuestra con la utili.acin $ue se %a llevado a
cabo en este estudio"
En cuanto al ob(etivo secundario $ue se estableci con este estudio, los resultados
uestran datos contundentes sobre la evolucin &avorable $ue %an eDperientado
las (ugadoras seleccionadas coo poblacin del estudio y en cuanto al nivel
colectivo tabi@n eDiste una di&erencia de puntuacin bastante signi#cativa entre
los dos oentos de observacin"
Con esto se cuplen los ob(etivos $ue se plantearon en un principio y la utili.acin
de la planilla de evaluacin en la plani#cacin del Club /alonano 1urcia cadete
&eenino, durante la teporada >??E!>??*, sirvi para validar su utili.acin coo
positiva y para deostrar nu@ricaente los cabios &avorables $ue se %an
producido en el e$uipo"
Conclusin
Cecesidad de utili.acin de edios de evaluacin en las plani#caciones de los
e$uipos, tanto en &oracin coo en rendiiento, $ue nos o&re.can datos para
posicionarnos y poder conocer con s eDactitud en $ue punto nos encontraos y
$ue aspectos se deben re&or.ar o e(orar"
0ropuesta
A nivel &ederativo se deberan elaborar edios de evaluacin de este estilo, donde
uni#cando criterios entre entrenadores, se pudieran establecer una serie
paretros $ue ayudasen a los e$uipos a establecer una coparacin con un
deterinado odelo, y as intentar incidir cada entrenador en e(orar los aspectos
necesarios" Ades de &acilitar el traba(o de los onitores $ue se encuentran en
iniciacin y $ue podran o&recer datos al director t@cnico del club, sobre la evolucin
de las categoras in&eriores"
4iblio%raf5a
8ernnde., I", Fernnde., C" y /aptista, L" (>???)" Metodologa de la
investigacin (>K Edicin apliada)" 1@Dico; 1C Lra3 8ill"
Antn, <"L" (>???)" alonmano! "erfeccionamiento e investigacin.
/arcelona; 9nde"
Antn, <"L" ()MME)" alonmano! Metodologa y alto rendimiento.
/arcelona; 0aidotribo"
Antn, <"L" ()MM>)" alonmano! fundamentos y etapas de aprendi#aje.
1adrid; Lynos"
Lasierra, L", 0on., <" y De Andr@s, F" (>??))" $%$& 'jercicios y juegos
aplicados al balonmano! (istemas de juego y entrenamiento de
portero. /arcelona; 0aidotribo"
1oreno, 1" y 0ino, <" (>???)" La observacin en los deportes de
e$uipo" 'fdeportes.com. Nen lneaO )P" Disponible en;
333"e&deportes"co"
Li@ne., F y 'en. ! Lpe., 0" (>???)" Diseo, seleccin y evaluacin
de las tareas otrices en educacin &sica" 'fdeportes.com. Nen lneaO
>)" Disponible en; 333"e&deportes"co"
=lvaro, <" (>???)" Anlisis y evaluacin en balonano"
'fdeportes.com. Nen lneaO >)" Disponible en; 333"e&deportes"co"
AneDo
Planilla observacin medios tcticos individuales O26789O
0untuaciones;
Circulacin de baln ala; ) ! )? puntos
Circulacin de baln edia; ))! >? puntos
Circulacin de baln buena; >)!4? puntos
0untuaciones;
9ntervencin del pivote en (uego o&ensivo inapreciable; )!* puntos
9ntervencin del pivote en (uego o&ensivo ocasional; +! )? puntos
9ntervencin del pivote en (uego o&ensivo continua; ))! )* puntos
0untuaciones;
9ntervencin negativa; )!* puntos
9ntervencin edia; +! )? puntos
9ntervencin positiva; ))! )* puntos
6:plicacin parmetros de evaluacin
#irculacin de baln
6;cacia en el pase:
Mala: reali.acin incorrecta del pase (altura, velocidad, tiepo,Q)
7ormal: variedad de e#cacia de pase en &uncin de la situacin"
4uena: ptia calidad de pase"
6;cacia en la recepcin:
Mala: incorrecta colocacin segentaria para la recepcin del baln"
7ormal: correcta recepcin de baln pero con algunos probleas ocasionales
(orientacin del tronco y colocacin bra.os y anos)"
4uena: recepcin de baln e#ca. en todos sus aspectos"
Recepcin en carrera:
7unca: no recibe en carrera"
A veces: ocasionalente"
iempre: &recuente recepcin en oviiento"
Ata<ue al espacio:
7unca: no se observa b-s$ueda de espacios libres"
A veces: ocasionalente se buscan los espacios libres"
iempre: siepre se ataca %aca los espacios sin de&ensores"
6:iste ;jacin de oponente:
7unca: no se aprecia #(acin por parte del atacante"
A veces: se consiguen algunas #(aciones"
iempre: casi en todas las (ugadas eDiste alguna #(acin por parte del (ugador"
=so innecesario del bote:
iempre: el (ugador utili.a noralente de &ora incorrecta"
A veces: ocasionalente utili.a el bote de &ora ine#ca. entorpeciendo la
circulacin de baln"
7unca: el bote no es utili.ado si no es necesario"
#ambio de direccin previo a la recepcin:
7unca: el (ugador no reali.a este despla.aiento previo"
A veces: en ocasiones reali.a el cabio de direccin previo"
iempre: reali.a el cabio de direccin previo"
6:cesiva utili>acin del ':':
iempre: incidencia ine#ca. en el )D) $ue rope la circulacin de baln"
A veces: utili.acin espordica incorrecta del )D)"
7unca: no se utili.a el )D) de &ora ine#ca."
Recupera posicin:
7unca: no recupera su posicin despu@s de pasar"
A veces: recupera la posicin pero algunas veces se $ueda dentro"
iempre: recupera su posicin tras el pase"
Abre l5nea de pase:
7unca: no se desarca o intenta ocupar una posicin e#ca. de pase"
A veces: en ocasiones se $ueda en un lugar donde no puede recibir baln"
iempre: el (ugador siepre busca .onas donde puede recibir"
$ue%o con pivote
6;cacia del pase directo:
Mala: ine#ca. coneDin con pivote"
7ormal: coneDin e#ca. parcialente"
4uena: noralente eDiste buena coneDin con el pivote"
6;cacia de la recepcin:
Mala: el pivote no suele recepcionar correctaente"
7ormal: el pivote tiene algunos probleas a la %ora de recepcionar"
4uena: recepcin adecuada"
#orrecta ejecucin del blo<ueo ?tiempo@:
7unca: blo$ueo a destiepo"
A veces: el blo$ueo noralente se reali.a correctaente (en el
tiepo) pero eDisten precipitaciones o retrasos en la colocacin del
blo$ueo)"
iempre: correcta e(ecucin del blo$ueo (tiepo)"
#orrecta ejecucin del blo<ueo ?colocacin@:
7unca: errores en la colocacin segentaria"
A veces: ocasionalente se observan errores"
iempre: buena colocacin de los segentos para la reali.acin del
blo$ueo"
4As<ueda de espacios libres por parte del pivote:
7unca: el pivote no observa los espacios libres"
A veces: algunas ocasiones el pivote busca estos espacios"
iempre: continua b-s$ueda de espacios e#caces de lan.aiento"
&ransiciones ofensivas
4As<ueda previa del ju%ador ms adelantado:
7unca: no se busca el (ugador $ue s pro&undidad %aya ad$uirido"
A veces: ocasionalente busca el (ugador s adelantado"
iempre: la priera opcin continuaente es la b-s$ueda del
(ugador con s pro&undidad"
6;cacia pase a lar%a distancia:
Mala: ala precisin, &uer.a, velocidad, tiepo, eleccin del paseQ"
7ormal: variedad de e#cacia de pase del (ugador (alternancia de
errores y aciertos)"
4uena: e#cacia positiva en este aspecto"
6;cacia recepcin en carrera lar%a distancia:
Mala: recepcin ine#ca. de pases largos"
7ormal: alternancia de errores y aciertos en este aspecto"
4uena: recepcin correcta"
Hcupacin lgica de espacios en anc%ura y pro&undidad;
Cunca; eleccin incorrecta de los espacios a ocupar por parte del
(ugador"
A veces; alternancia de ocupacin de espacios e#caces e ine#caces"
'iepre; eleccin continuaente de espacios lgicos en anc%ura y
pro&undidad"
Gtili.acin correcta del bote;
Cunca; utili.a eDcesivaente el bote sin irar una opcin e(or
previaente, no utili.a el bote para progresar o&ensivaente cuando
dispone de uc%o espacio,Q
A veces; alternancia de utili.acin correcta e incorrecta"
'iepre; el (ugador acierta noralente en la utili.acin de este
recurso"
Planilla observacin medios tcticos colectivos ofensivos
0untuaciones;
Circulacin de baln ala; )! P puntos
Circulacin de baln edia; M! )* puntos
Circulacin de baln buena; )+!>) puntos
0untuaciones;
9ntervencin del pivote en (uego o&ensivo inapreciable; )!* puntos
9ntervencin del pivote en (uego o&ensivo ocasional; +! )? puntos
9ntervencin del pivote en (uego o&ensivo continua; ))! )* puntos
0untuaciones;
2ransiciones o&ensivas alas; )!)? puntos
2ransiciones o&ensivas norales; ))!)P puntos
2ransiciones o&ensivas buenas; )M!>E puntos
6:plicacin parmetros de evaluacin
Circulacin de baln
#oordinacin pase y receptor:
Mala: no eDiste coordinacin entre el oento del pase y recepcin
entre varios (ugadores"
7ormal: en ocasiones eDiste una descoordinacin espacio teporal
en los pases y recepciones"
4uena: la ayora de los pases y las recepciones se reali.an de
anera e#ca."
Penetraciones sucesivas:
7unca: en ning-n oento se reali.an penetraciones sucesivas"
A veces: en el *?R de los ata$ues se reali.an penetraciones
sucesivas"
iempre: las penetraciones sucesivas son constantes en el e$uipo
atacante"
#one:in con otros medios tcticos:
7unca: no enla.an en ninguna ocasin la circulacin de baln con
cruces, blo$ueos,Q
A veces: en ocasiones enla.an con otro edio tctico o&ensivo"
iempre: continuaente la circulacin de baln se apoya en edios
tcticos o&ensivos"
4As<ueda de superioridad numrica:
7unca: la circulacin de baln nunca vara en &uncin de las .onas
de superioridad nu@rica"
A veces: en ocasiones la circulacin cabia buscando una
superioridad nu@rica"
iempre: la circulacin de baln siepre busca .onas donde eDista
superioridad nu@rica"
9elocidad circulacin de baln:
4aja: observaos una circulacin de baln uy lenta $ue en ning-n
oento provoca desa(ustes en la de&ensa y $ue no cuple los
ob(etivos principales de la circulacin de baln"
Media: la velocidad de circulacin en ocasiones es e#ca. para lograr
sus ob(etivos, pero en uc%as situaciones no es su#ciente"
Alta: la velocidad de la circulacin de baln es ptia para lograr
superioridades y desa(ustes de&ensivos"
6:isten numerosas paradas en la circulacin de baln:
iempre: continuaente eDisten paradas en la circulacin de baln,
ya sea por bote, por descon#an.a en los pases o por eDcesiva
utili.acin del )D)Q
A veces: en ocasiones la circulacin est uy trabada por la
utili.acin incorrecta de algunos recursos t@cnicos"
6n rara ocasin: uy pocas veces eDiste una ruptura de la
circulacin de baln de &ora ine#ca."
=tili>acin %eneral del bote antes de atacar:
iempre: los (ugadores:as utili.an constanteente el bote antes de
reali.ar el pase o #(acin"
6n ocasiones: algunos (ugadores o a veces se utili.a deasiado el
bote de aproDiacin"
Muy pocas veces: en rara ocasin los (ugadores utili.an en bote de
anera incorrecta para #(ar o para aproDiarse a la de&ensa"
$ue%o con pivote
AprovecBamiento de blo<ueos directos:
7unca: los (ugadores en posesin de baln no aprovec%an los
blo$ueos reali.ados para su progresin %aca portera"
A veces: en ocasiones algunos (ugadores aprovec%an un blo$ueo
para la penetracin"
iempre: la ayora de los blo$ueos son aprovec%ados por los
(ugadores en posesin de baln para progresar o&ensivaente"
AprovecBamiento de blo<ueos indirectos:
7unca: no se aprovec%an los blo$ueos reali.ados para ganar
superioridades"
A veces: en ocasiones se aprovec%a alg-n blo$ueo reali.ado para
ganar superioridad nu@rica"
iempre: los blo$ueos en .onas sin baln para ganar superioridad
siepre son aprovec%ados"
4lo<ueos dinmicos:
7unca: no se reali.a en ninguna ocasin blo$ueos dinicos"
A veces: se utili.a el blo$ueo dinico coo edio tctico o&ensivo
en ocasiones"
iempre: constanteente se reali.an o intentan reali.ar blo$ueos
dinicos"
#one:in directa con pivote:
7unca: nunca eDiste pase directo al pivote"
A veces: ocasionalente se enla.a pase con el pivote"
iempre: utili.acin contin-a del pase a pivote de anera e#ca. y
coo parte iportante del (uego o&ensivo del e$uipo"
#olocacin correcta del pivote ?se%An medio tctico@:
7unca: pivote al colocado en los procediientos y edios tcticos"
A veces: colocacin correcta ocasional"
iempre: noralente la ubicacin del pivote es la correcta"
&ransiciones ofensivas
4As<ueda previa del ju%ador ms adelantado:
7unca: no se busca el (ugador $ue s pro&undidad %aya ad$uirido"
A veces: ocasionalente se busca el (ugador s adelantado"
iempre: la priera opcin continuaente es la b-s$ueda del
(ugador con s pro&undidad"
#oordinacin pasador C receptor lar%a distancia:
Mala: no eDiste coordinacin espacio ! teporal entre pasador !
receptor"
7ormal: en ocasiones la coordinacin es e#ca., pero en otras
ocasiones no"
4uena: noralente la coordinacin en pases de esta distancia
suele ser e#ca."
Ocupacin l%ica de espacios ?desmar<ues@:
7unca: los (ugadores en las transiciones o&ensivas ocupan espacios
ine#caces, se agrupan todos, no buscan .onas libresQ
A veces: algunos (ugadores o en algunas ocasiones ocupan espacios
e#caces"
iempre: en la transicin o&ensiva los (ugadores procuran ocupar
.onas e#caces y $ue no est@n siendo ocupadas por un (ugador
de&ensor u otro copaero"
7Amero de pases:
!emasiados: utili.acin de pases interedios no necesarios para la
consecucin del ob(etivo"
4astantes: seg-n la transicin se reali.an un pase o dos $ue no son
necesarios para la consecucin del ob(etivo"
Pocos: se reali.an pocos pases y (ustos $ue %acen la transicin
o&ensiva s e#ca. y rpida"
4As<ueda rpida de >onas de superioridad numrica:
7unca: no eDiste una b-s$ueda rpida de .onas donde %ayas
superioridad nu@rica o&ensiva"
A veces: ocasionalente se buscan .onas de superioridad nu@rica"
iempre: los prieros pases buscan las .onas de superioridad"
=tili>acin correcta de la 'D oleada:
7unca: no se aprovec%a la priera oleada o se precipitan con la
priera oleada"
A veces: en ocasiones la priera oleada es aprovec%ada
correctaente y en otras no"
iempre: noralente se utili.a de anera e#ca. este edio
tctico o&ensivo"
=tili>acin correcta de la ,D oleada:
7unca: no se aprovec%a la segunda oleada o se precipitan"
A veces: en ocasiones la segunda oleada es aprovec%ada
correctaente y en otras no"
iempre: noralente se utili.a de anera e#ca. este edio
tctico o&ensivo"
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