Te invitamos a jugar con una lotera muy especial. Una lotera de sumas!

, para jugar necesitaremos

fichas o semillas, 10 por cada jugador, y sobre todo mucho nimo y atencin.
Reglas de juego
Necesitamos una persona !ue sepa sumar muy bien para !ue sea el cantador.
El cantador tendr todas las fichas o semillas, y las barajas para cantar "nueve cartas#.
Cada jugador escoger una tarjeta para jugar.
El cantador revolver las cartas, y sacar una carta y cantar el n$mero de la siguiente manera%
Por ejemplo si saca la carta con el n$mero & dir % '!ue n$meros suman &(
Los dems jugadores buscarn en su tarjeta una suma !ue d) como resultado &, por ejemplo, *+
, y tendr !ue cantarlo tambi)n ' cuatro ms dos(.
El cantador le dar una ficha al !ue haya contestado correctamente.
El jugador colocar la ficha sobre la suma.
Gana el jugador !ue primero llene su tarjeta.
Listos para jugar!
Bueno, pues a!u tienen las tarjetas y la baraja
Imprmanlas o cpienlas en hojas
Barajas
-arjetas

Nota: si las tarjetas !ue te proponemos no alcan.an para los miembros del grupo, puedes sacar ms
copias y !ue varios de ellos tengan la misma tarjeta o proponer !ue la lotera se juegue por e!uipos.
divi)rtanse!



Un reto para a!uellos !ue ya saben sumar!
Coloca los n$meros !ue faltan para !ue todas las sumas sean correctas.






MATEMTICAS PARA NIOS
OPERACIONES DIVERTIDAS
LOS OCHO OCHOS
Utilizando nicamente ocho ochos y las operaciones matemticas bsicas (suma, resta,
multiplicacin y divisin conse!uir el nmero "###
LOS CU$%&O 'OS(S
Utilizando cuatro ) y las operaciones matemticas bsicas (suma, resta, multiplicacin
y divisin conse!uir los nmeros del " al "#* +ueden combinarse dos ) para ,ormar el
nmero ))*
SOLUC-./
"
() 0 ) 1 ) 2 ) 3 () 1 ) 0 () 2 ) 3 )) 2 )) 3 () 4 ) 2 () 4 ) 3 () 4 ) 1 ) 2
)
) () 2 ) 0 () 2 ) 3 ) 0 5() 1 ) 2 )6
7 () 0 ) 0 ) 2 ) 3 ) 0 ) 1 () 2 ) 3 5) 1 () 2 )6 0 )
8 ) 0 ) 0 ) 1 ) 3 () 4 ) 0 ) 1 ) 3 ) 0 5() 0 ) 2 )6 3 () 0 ) 4 () 2 )
9 ) 0 ) 0 () 2 ) 3 () 4 ) 0 () 2 )
: () 4 ) 4 ) 1 )
; 11
< ) 0 ) 0 ) 0 ) 3 () 4 ) 0 ) 0 )
= ()) 2 ) 1 )
"# () 4 ) 4 ) 0 ) 3 ()) 1 ) 2 )
"" 11
") ()) 0 ) 2 )
"7 ()) 2 ) 0 )
"8 11
"9 11
": ) 4 ) 4 ) 4 )
LOS CU$%&O %&(S(S
Utilizando cuatro 7 y las operaciones matemticas bsicas (suma, resta, multiplicacin
y divisin conse!uir los nmeros del " al "#* +ueden combinarse dos 7 para ,ormar el
nmero 77*
SOLUC-./
" (7 1 7 0 (7 2 7 3 77 2 77
) (7 2 7 0 (7 2 7
7 (7 0 7 0 7 2 7 3 (7 4 7 1 (7 0 7
8 (7 4 7 0 7 2 7
9 7 0 5(7 0 7 2 76
: 7 0 7 0 7 1 7 3 (7 2 7 4 (7 0 7
; (7 0 7 0 (7 2 7
< (77 2 7 1 7
= (7 4 7 4 (7 2 7 3 (7 4 7 4 7 2 7
"# (7 4 7 0 (7 2 7
"" 11
") 7 0 7 0 7 0 7
"7 11
"8 (77 2 7 0 7
"9 (7 4 7 0 (7 0 7
LOS CU$%&O CU$%&OS
Utilizando cuatro 8 y las operaciones matemticas bsicas (suma, resta, multiplicacin
y divisin conse!uir los nmeros del " al "#* +ueden combinarse dos 8 para ,ormar el
nmero 88*
SOLUC-./
"
(8 0 8 2 (8 0 8 3 (8 4 8 2 (8 4 8 3 8 1 8 0 (8 2 8 3 (8 0 8 1
8 2 8
) (8 2 8 0 (8 2 8
7 (8 0 8 0 8 2 8 3 (8 4 8 1 8 2 8
8 8 0 5( 8 1 8 2 86
9 (8 4 8 0 8 2 8
: 8 0 5(8 0 8 2 86
; 8 0 8 1 (8 2 8
< (8 0 8 4 (8 2 8 3 (8 4 8 1 8 1 8
= 8 0 8 0 (8 2 8
"# (88 1 8 2 8
"" 11
") 58 1 (8 2 86 4 8 3 (88 0 8 2 8
"7 11
"8 11
"9 8 4 8 1 (8 2 8 3 (88 2 8 0 8
": 8 0 8 0 8 0 8 3 (8 4 8 0 8 1 8
"; (8 4 8 0 (8 2 8
LOS CU$%&O C-/COS
Utilizando cuatro 9 y las operaciones matemticas bsicas (suma, resta, multiplicacin
y divisin conse!uir los nmeros del " al "#* +ueden combinarse dos 9 para ,ormar el
nmero 99*
SOLUC-./
" (9 0 9 1 9 2 9 3 (9 1 9 0 (9 2 9 3 99 2 99 3 (9 4 9 2 (9 4 9
) (9 2 9 0 (9 2 9
7 (9 0 9 0 9 2 9
8 (9 4 9 1 9 2 9
9 9 0 5(9 1 9 2 96
: (9 4 9 0 9 2 9 3 (99 2 9 1 9
; 9 0 5(9 0 9 2 96
< 11
= 9 0 9 1 (9 2 9 3 59 1 (9 2 96 0 9
"# 9 0 9 0 9 1 9 3 (9 0 9 4 (9 2 9 3 (99 1 9 2 9 3 (9 4 9 1 (9 0 9
"" 9 0 9 0 (9 2 9
") (99 0 9 2 9
"7 11
"8 11
"9 (9 4 9 1 9 1 9
": (99 2 9 0 9
'(L U/O $L CU$%&O
(&a,ael Cerezo, Salamanca, (spa>a
Utilizando los cuatro primeros nmeros (", ), 7 y 8 y las operaciones matemticas
bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin conse!uir los nmeros del " al ":*
+ueden combinarse dos nmeros para ,ormar otro nmero mayor
SOLUC-./
" (" 4 ) 0 7 1 8 = (8 0 7 0 ) 4 "
) (" 0 ) 0 7 1 8 "# 8 0 7 0 ) 0 "
7 (8 1 ) 1 " 4 7 "" (7 4 8 0 " 1 )
8 (8 0 ) 0 " 1 7 ") () 1 " 4 8 4 7
9 ") 1 8 1 7 "7 (7 4 8 0 ) 1 "
: (7 4 8 2 ( ) 4 " "8 (" 4 ) 0 (7 4 8
; ()8 2 7 1 " "9 (7 0 ) 4 (8 1 "
< (8 0 7 0 ) 1 " ": (7 0 ) 1 " 4 8
C$LCUL$& :
Conse!uir el nmero : utilizando tres unos, tres doses, tres treses, tres cuatros y as?
sucesivamente hasta tres nueves con las operaciones matemticas bsicas (suma,
resta, multiplicacin y divisin, ra?z cuadrada y ,actorial*
SOLUC-./
(" 0 " 0 " @ 3 :
) 0 ) 0 ) 3 :
(7 4 7 1 7 3 :
A8 0 A8 0 A8 3 :
9 0 (9 2 9 3 :
: 1 : 0 : 3 :
; 1 (; 2 ; 3 :
< 1 (AA< 0 < 3 :
(= 0 = 2 A= 3 :
Dando Vuelto
Compra y revisa el vuelto
Precio del Producto Pagaste con Tu vuelto es
$ 30 $ 50 $
$ 15 $ 50
$ 23 $ 30
$ 75 $ 100
$ 48 $ 100
$ 82 $ $ 8
$ 65 $ $ 35
$ $ 25 $ 3
$ $ 100 $ 57
$ $ 50 $ 37
$ $ $ 70
$ $ $ 25
Comparen resultados de las dos ltimas compras. Comenten
Encuentra el camino
Encuentra el camino de nmeros ue sumados dan el nmero total. El trayecto s!lo puede ser
vertical u "ori#ontal.

14


96


43

Partida

72


10


36


69


23


24


Total 239


Partida

78


41


50


28


97


86


60


36


61


Total 363




33


78


64


85


66


71

Partida

63


26


20


Total 246




87


34


54

Partida

75


80


70


95


67


19


Total 332



75


56


9

Partida

18


8


55


4


3


2


Total 90


Partida

4


6


9


9


68


5


5


3


53


Total 154


Dando Vuelto Compra y revisa el vuelto
Precio del Producto Pagaste con Tu vuelto es
$ 450 $ 500 $
$ 640 $ 650
$ 230 $ 300
$ 5$ $ 100
$ 840 $ 1000
$ $ 300 $ 70
$ $ 850 $ 25
$ 375 $ $ 125
$ $25 $ $ 75
$ $ $ 20
$ $ $ 300
Comparen resultados de las dos ltimas compras. Comenten

FICHA E TRABA!"

N"#BRE$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
"B!ETI%": RE&"L%ER PR"BLE#A&'

1. /bserva y responde seg$n el costo de cada producto.

0 120 0 ,34 0 545 0 22
a# 67unto dinero debo tener para comprar el helado y el chupete8
b# 69i tengo 0 1*4 cunto dinero me falta para comprar el racimo de uvas8
c# 9i compro el helado y el chocolate.6cunto dinero tengo !ue tener8
d# 9i pag el chupete con 0 100 6cunto dinero me dan de vuelto8
e# 67unto dinero debo tener para comprar el helado y las uvas8
,.:;esarrolla%
a.: ,12 + 234 < b.: &,1 + ,45 < c.: &35 + 1,2 <
&34 2,5 &30 543
+,1* :*&4 :2&0 :24&

UNIAE&( ECENA&( &U#A&( RE&TA&
=ombre:$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$7urso%>>>>>>>>>?echa%
>>>>>>

1.:7uenta reali.ando agrupaciones. ",ptos.#
: @ay >>>>> estrellas en total.
,.:Ascribe la cantidad de decenas y el total de unidades a las !ue corresponde. "1
ptos.#


<
<
<
1.:7ompleta la tabla, descomponiendo los siguientes n$meros seg$n su valor
posicional. "1ptos.#

*.:7ompleta la tabla descomponiendo los n$meros en forma aditiva. "1 ptos.#

U
53
13
*0
U
1*
34
,1
*3
41
&0
1,
2&
1*
2.:Ascribe en cuadrado el valor del dgito marcado con negro. "* ptos.#
)2 1* +0 *1
&.:Barca el dgito seg$n las indicaciones dadas."1 ptos.#
3.: ;esarrolla los siguientes
problemas."10 ptos. en
total#
a.:Ca abuelita de Amilio le regal las siguientes monedas. ", ptos.#
67unto dinero recibi en total Amilio8
D% An total Amilio recibi >>>>>>>
pesos.
b.:67untos lpices hay en total, si en cada caja hay 10 lpices8 ", ptos.#
D% An total hay >>>>> lpices.
a.:Barca con una E el dgito menor.
45 54
b.:Barca con una E el dgito mayor.
1* *1
c.:Barca con una E el dgito menor.
&2 2&
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-
,
-
-

c.:9i en una caja tengo *0 galletas y me como ,0 galletas, 6cuntas
galletas me !uedan en la cajas.8
"1 ptos.#


D%An la caja me !uedan >>>>
galletas
d.:9i una pastilla cuesta 0 10 , 6cunto gasto si compr * pastillas8
"1 ptos.#

D% An total gasto >>>>> pesos.


euni!n urgente"

El %ey le!n llam! a los animales a una reuni!n en &orma ur'ente para solucionar entre todos
un 'rave pro(lema.
Calcula) si'uiendo el camino) la cantidad de pasos ue di! cada animal para lle'ar a tan
importante reuni!n
*+ui,n lle'! primero- .rdena por orden de lle'ada
4 / 7 / 8 0 4 1 2 $ / 2 4
?elicidades
amiguitos, un
buen trabajo!
reali.ado!
/ / 0 /
$ / 7 1 4 / 8 0 $ 8 7 6
1 0 1 /
4 0 8 / 6 1 7 2 / 5 7 1 7
/ 0 0 / / /
3 0 8 5 4 1 $ 8 5
/

1 0
2 / 4 4 0 2 4 / 7 7 / 4

0 / 0

1 $ 7 0 2 2 5 / 3
/ 0 / 0 1 0
3 1 4 1 0 3 4 1 7 / 8 0 5
/ / 1 1
6 4 6 8 / 3 0 3 0 5 / 6
/ 1 / 0
6 3 0 7 3 1 4 / 8 / $ / 6

*Cu2l crees t ser3a el pro(lema para una reuni!n tan ur'ente-
*C!mo solucionar3as ese pro(lema-
#uguemos al 100
Completa la ta(la
1 2 3 2 7 8 $ 10
11 1$ 20
21
31
50
51 5$ 60
61
71 72 73 7$ 80
81 83 8$
$1 $2 $3 $$ 100
.r'anicen 2 euipos de 2 4u'adores cada uno y cada euipo lan#e alternativamente un dado 4
veces anotando los resultados. 5ue'o con los nmeros o(tenidos y utili#ando 3 operaciones
elementales calculen y vayan tac"ando todos los nmeros del ta(lero ue correspondan a los
resultados lo'rados.
6ana el euipo ue elimin! m2s nmeros.
E4emplo7 8i en los lan#amientos del dado salieron el 2) el 3) el 4 y el 4.
293 / 294 : 14 ;En la ta(la tac"ar el 14<
3 0 2 / 4 7 2 : 28 ;En la ta(la tac"ar el 3< etc.
Tar$etas num%ricas
=inta de color a#ul las tar4etas ue representan el nmero 4.
4 0 0 4 / 1 2 / 2 4 7 4
4 9 1 4 / 0 0 9 4 16 7 4
0 7 4 8 0 4 1 9 4 4 7 0
=inta de ro4o las tar4etas ue representan el nmero 0.
3 / 0 0 0 0 4 7 0 4 7 4
0 7 5 7 9 0 0 / 0 0 9 3
0 7 4 5 0 5 2 0 0 0 9 0
=inta de amarillo las tar4etas ue representan el nmero 1.
8 0 8 0 / 1 1 0 0 6 7 6
4 9 1 1 7 1 0 9 1 4 7 4
7 7 1 5 0 4 1 0 1 0 7 1
&om'letando multi'licaciones
Completa las si'uientes multiplicaciones con los nmeros ue &altan) representados con el
si'no de interro'aci!n) para ue est,n correctas.
1 2 5 9 7 2
2 5 -
- - 5
$ - - -

1 6 - 9 $ 6
- 7 2
1 - - 8
1 - 5 5 -

1 - 6 9 5 3
5 5 -
- - -
$ 8 5 8

- 1 - 9 3 - 2
- 3 -
3 - 2 -
- 2 - 5
1 - 8 - 3

- - 5 9 1 - -
2 - - 5
1 3 - 0
- - -
4 - 7 7 -

P()*E+,- DE +.*T/P*/&,&/01 2 D/V/-/01

1. >%al compr! 8 so(res con l2minas) no tiene nin'una repetida y comien#a a pe'arlas en el
2l(um) pero se da cuenta ue en ve# de tener las 56 l2minas esperadas s!lo tiene 48.>
*Cu2ntas l2minas pensa(a %al ue de(3a reci(ir por so(re-
*Cu2ntas l2minas por so(re reci(i! realmente %al-

2. >El ami'o de %al compr! $ so(res con 10 l2minas cada uno7
*Cu2ntas l2minas de(e reci(ir el ami'o de %al->

3. ?nali#a las dos situaciones planteadas) comparan los datos) las pre'untas y las operaciones
e&ectuadas para responderlas. Esta(lece las relaciones entre am(as.

4. @as2ndoAe en las situaciones anteriores) (uscan otras en las cuales los datos y las
pre'untas sean variadas. Escri(e las operaciones ue permitir3an resolver la situaci!n en cada
caso. Completa una ta(la como la si'uiente con los datos y lue'o anali#a5?7

Ejercicios Combinados
Desarrolla cada uno de los ejercicios.
a.-Qu es ms cara comprar un kilo de pltanos y un kilo de
cerezas?, Cunto ms caro?
0,50
Fg
0350
Fg
0520
Fg
b.-en!o "#$%%. &udo comprar ' productos distintos?, Cules?, (ecibo
)uelto?
Cunto?
c.-en!o * monedas de "#%%, * de "$% y ' de "#%. Cunto me +alta para
comprar
un kilo de +rutillas?
d.-,i compro un kilo de cada uno de los productos y pa!a con "$%%%,
Cunto recibo de )uelto?
e.-Crea t- un problema donde ten!as .ue realizar dos operaciones para
resol)erlo.
/ desarr0llalo
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
111111
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
111111111111111111111111


Ejercicios Combinados
2.-3ees comprensi)amente un problema, cuando4 eres capaz de se!uir los 5
pasos de oro para desarrollarlo, estos son4
a.-3ees y comprendes lo .ue dice el problema, por.ue lo puedes e5plicar con
tus propias palabras
b.-2denti+icas los datos y reconoces la inc0!nita, esto es, cuando te puedes
responde a ti mismo4Qu nos dice el problema?, Qu tenemos .ue
a)eri!uar?
c.-Decides .ue operaci0n realizar, la decisi0n es tuya, t- debes determinar
.ue operaci0n realizar, no te la deben decir. (ecuerdas .ue los dibujos o
es.uemas
tambin ayudan a comprender la operaci0n .ue debes realizar.
d.-67ora realizas la operaci0n .ue da respuesta a la inc0!nita.
e.-/ +inalmente, con el resultado de la operaci0n respondes la inc0!nita del
problema, es decir, lo .ue te ped8an .ue a)eri!uaras.
,i lo!ras se!uir estos $ pasos, 99:E32C2D6DE,;;, no tendrs nin!-n
problema para desarrollar <2<=>< &(?@3EA6.
#.-En el !allinero de pedro nacieron #'% pollitos, pero se
murieron BC. En el !allinero de &ablo 7ay DE pollitos ms .ue
los .ue tiene pedro a7ora. Cuntos pollitos 7ay en el
!allinero de &ablo?
'.-Don :rancisco sali0 a comprar con un billete de "'% %%%.
Compr0 un par de zapatos .ue le cost0 "#D CF$ y un par
de calcetines )ol)i0 con "DF%. Cunto le costaron los
calcetines?
*.-Claudia compr0 pan y .ueso, el pan le cost0 "EDC y el .ueso "*DC ms
.ue el pan. 6dems, pas0 a pa!ar "B$D .ue deb8a. Cunto
!ast0 Claudia en total?, si lle)aba "$ %%%
Con cunto dinero lle!0 a su casa?
B.-res ami!os lle)an la cuenta de lo .ue
7an !uardado en sus alcanc8as. Gu!o
7a !uardado "EDC. Carlos 7a !uardado "$E' ms
.ue Gu!o =raciela 7a !uardado "F'% menos .ue
=raciela. Cunto 7a !uardado =raciela?
Groblemas Hditivos
Cea cada uno de los siguientes problemas y clasif!uelos de
acuerdo a la tabla dada.
1.: Iabriel tiene 40 ta.os y durante el recreo perdi ,3 ta.os. 67on
cuntos ta.os !ued Iabriel8
,.:-eresa de los 0 2& gasta en un dulce 0 5. 67unto dinero le !ueda a
teresa8
1.:Cus tiene 30 bolitas y Jos) le gana 10. 67on cuntas bolitas !ueda
Cus8
*.:Gedro tienen 050 y le presta 010 a su hermana. 67on cunto dinero
!ueda Gedro8
2.:An una micro de Duta Cas Glayas van *& pasajeros y en un paradero se
bajan 1,. 67on cuntos pasajeros contin$a su recorrido la micro8
&.:Ca modista tiene en una caja *& botones entre rojos y blancos. 9i sacan
los botones rojos !ue son 14 67untos son los botones blancos8
3.:Un atleta debe correr 20 metros, si ya ha corrido 2 metros 67untos
metros le faltan por correr8
4.:Hna debe repartir 2, galletas entre sus *5 compaKeros 67untas galletas
le sobran a Hna8
5.:Una vendedora del Larrio 7hino debe vender 40 apancoras y durante la
maKana vendi 3 67untas apancoras le faltan por vender8
10.:Cos alumnos de los cuartos aKos en una escuela son 41 y los de
segundo son 35. 67untos alumnos ms tienen los cuartos !ue los
segundos8
11.:Da$l desconcha machas con su hermana Cuisa. Ml desconcha *&
machas y su hermana 1,. 67untas machas menos desconcha Cuisa
!ue hermano Da$l8
Ejercicios Combinados.
2.-3ee cada una de la situaciones planteadas y marca la e5presi0n numrica
.ue muestra la relaci0n de los datos con la inc0!nita.

#.-El pap de la :rancisca, .ue es buzo, e5trae EDC unidades de
c7olas y '*B de mac7as, camino a su casa, re!ala al!unos de
los productos, lle!ando con $FF c7ol!as y #DC mac7as.
Cuntas unidades re!al0 de cada uno de los productos?,
Con .u cantidad de mariscos lle!0 en total a su casa?
EDC H $FF I #DC J KEDC I $FFL H K'*B I #DCL J
'.- Mn )uelo de 3an C7ile sale de Concepci0n con BEC pasajeros, con
destino a 6nto+a!asta. En el aeropuerto de ,antia!o
bajan $F pasajeros y suben al!unos, lle!ando con '$E a
6nto+a!asta. Cuntos pasajeros subieron en ,antia!o?
BCC H $F I N J '$E BCC I $F H N J '$E
*.- Camila toma el dinero de su alcanc8a y !asta en un bar.uillo " *FF,
adems se compra un c7ocolate de " #$%, .uedndole " #ED.
Cunto dinero ten8a Camila en su alcanc8a?
N H *FF H #$% J #ED N I *FF H #$% J #ED
Clasi+icaci0n de tipos de problemas.
#.-&edro pone en la roya B% bolitas y Ouan pone sus '* bolitas.Cuntas bolitas 7ay en
la roya a7ora?KcambioL
'.-Mn niPo tiene D$ lminas y separa '% antes de ju!ar.Con cuntas lminas jue!a?
KcompL
*.-En un curso 7ay *E alumnos entre 7ombres y mujeres. ,e sientan a un lado de la sala
todos los 7ombres juntos, .ue son #'. Cuntas mujeres se .uedan al otro lado de la
sala?
Kcomposici0nL
B.-3uisa tiene " DC y su abuelita le re!ala "'% pesos. Cunto dinero tiene 3uisa a7ora?
Kaditi)oL
$.-3a modista tiene un una caja EC botones entre )erdes y amarillos. ,i separa los '*
botones )erdes. Cuntos son los botones amarillos? KCompL
E.- eresa tiene $E pastillas y 6na #E c7ocolates. Cuntos dulces tienen entre las dos?
KcompL
6H ver !ue
problemas
trabajaremos hoy8
D.-(a-l tiene CF tazos y pierde durante el recreo $B tazos. Cuntos tazos le .uedaron a
(a-l?KcambioL
C.-En una +rutera 7ay *' manzanas y se colocan '* nue)as manzanas.Cuntas
manzanas tiene a7ora la +rutera?KcambioL
F.-En un corral 7ay DC !allinas ne!ras y #E !allinas blancas. Cuntas !allinas 7ay en el
total en el corral?KcompL
#%.-En un !allinero 7ab8a *$ !allinas y compraron #$ pollos. Cuntas a)es 7ay a7ora en
el !allinero?KcambioL
E-(*V/E1D( P()*E+,- &(1 E* T/E+P(

1. 5ee la si'uiente situaci!n para discutir so(re aBos (isiestos7
>%al y su "ermana melli#a) Crancisca) nacieron el 2$ de &e(rero de 1$88. %al dice ue ,l
tiene s!lo 2 aBos y ue en el aBo 2000 cumplir2 3 aBos. Crancisca le dice ue eso es imposi(le
porue tienen la estatura de al'uien de 10 aBos y ue ya "an tenido varios cumpleaBos>.
%esponde7
*es posi(le lo ue a&irma %al-
*por u, %al (romea y dice ue tiene s!lo 3 aBos-
Dnvesti'a el ori'en de los aBos (isiestos. E1plica la situaci!n.
*Cada cu2ntos aBos "ay un (isiesto-
*=or u,-
2. @usca una &orma de calcular cu2ntos d3as tiene un aBo.
Calcula la duraci!n de las estaciones del aBoE los distintos per3odos de vacaciones
escolares.
Calcula de manera e1acta) en aBos) meses y d3as) tu edad.
Esta(lece ui,n es mayor.
Encuentra una manera de determinar el d3a en ue cae su cumpleaBos en los pr!1imos
aBos. Fescri(e y e1plica las variaciones y sus re'ularidades e irre'ularidades ;aBos
(isiestos<.
Comenta tu procedimiento. Evala la ra#ona(ilidad de acuerdo con las necesidades yGo
condiciones de la situaci!n7
*es ra#ona(le e1presar la edad en d3as-
*c!mo es me4or e1presar las vacaciones de verano7 en aBos) meses o d3as-
%edacta tus conclusiones.
3. %ecopila in&ormaci!n so(re la &ec"a en ue se reali#aron determinados inventos yGo
descu(rimientos.
Calcula el tiempo transcurrido desde su ori'en "asta "oy.
E1presa el tiempo transcurrido en di&erentes unidades ;si'los) d,cadas o aBos< y
deciden la &orma m2s conveniente.
E-(*V/E1D( P()*E+,- &(1 D/V/-/(1E-
1. >Hn a'ricultor compr! alam(re para cercar su terreno y pa'! en 2 cuotas de $12.375. 8i el
metro le cost! $45>7 *cu2ntos metros de alam(re compr!-
,. Un curso de *, niKos y niKas desea comprar una pelota de vleibol !ue cuesta 02.200 juntando el
dinero con aportes iguales de cada uno. 6cunto debe aportar cada estudiante como mnimo para
!ue no les falte dinero8