INTRODUCCION

En el presente trabajo monogrfico titulado porque no se habla

como se escribe que ha sido con el fin de realizar la expresin
oral y la expresin escrita.
Dentro de los objetivos planteados para la realizacin del trabajo
monogrfico es explicar porque los seres humanos no hablan
como escriben.
Por ello esta monografa se ha estructurado en tres captulos. El
primer captulo titulado la expresin oral se encuentra basada
acerca de la definicin, caractersticas, fines, funciones y la
importancia de la expresin oral. En el segundo captulo titulado el
lenguaje escrito nos da a conocer la definicin, caractersticas,
fines, funciones y la importancia de la escritura. En el tercer
captulo titulado porque no se habla como se escribe se
encuentra basada en las diferencias del habla y la escritura,
porque no se habla como se escribe, ventajas y desventajas.









SUMARIO
POR QUE NO SE HABLA COMO SE ESCRIBE
Dedicatoria
Agradecimiento
Introduccin
Problema
Objetivos
CAPITULO I
(LA EXPRESION ORAL)
1.1 Definicin
1.2 Caractersticas
1.3 Fines
1.4 Funciones
1.5 Importancia
CAPITULO II
(EL LENGUAJE ESCRITO)
2.1 Definicin
2.2 Caractersticas
2.3 Fines
2.4 Funciones
2.5 Importancia
CAPITULO III
(EL HABLA Y LA ESCRITURA)
3.1 Diferencias
3.2 Porque no se habla como se escribe
3.3 Ventajas
3.4 Desventajas
PROBLEMA
Por qu no se habla como se escribe?
DESCRIPCION DEL PROBLEMA




OBJETIVOS
En la siguiente monografa les presentamos los siguientes
objetivos.
OBJETIVO GENERAL
Explicar a travs de la investigacin monogrfica porque los
seres humanos no hablan como escriben.
OBJETIVOS PARTICULARES
Conocer la definicin, caractersticas, fines, funciones e
importancia de la expresin oral.
Conocer la definicin, caractersticas, fines, funciones e
importancia de la expresin escrita.
Identificar las diferencias de la expresin oral y la expresin
escrita.
Dar a conocer porque no se habla como se escribe.
Conocer las ventajas de porque no se habla como se
escribe.
Conocer las desventajas de porque no se habla como se
escribe.







CAPITULO I
(LA EXPRESION ORAL)

DEFINICIN
Es el acto de expresar, decir, aclarar, manifestar, representar; representacin
por palabras; estilo del lenguaje; las palabras con que expresa un pensamiento;
fraseologa; frase; modo de hablar; elocucin; diccin o el particular modo o
estilo de manifestarse apropiadamente al asunto y al sentimiento. (Gastn
Fernndez de la torriente)
La expresin oral es espontnea y natural y est llena de matices afectivos que
dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran
capacidad expresiva.
La comunicacin oral es cualquier forma de comunicacin existente, implica un
proceso de transmisin e intercambio de ideas, simple o complejo, la
comunicacin es un acto inherente que por inercia todos lo tenemos y es
comn para cualquier persona.
CARACTERSTICAS
Se caracteriza por la utilizacin de elementos paralingsticos (gestos,
ademanes, etc.).
Los rasgos que caracterizan genricamente al lenguaje son:

su uso utilitario.
su propsito de comunicacin.

Estos dos rasgos carcter utilitario y funcin, en la que predomina lo
comunicativo sobre lo expresivo- distinguen a la expresin oral de la escrita,
por cuanto en esta ltima predomina la preocupacin literaria. (Gastn
Fernndez)

Estructura dinmica.- El acto comunicativo es espontneo, no est
planeado, es abierto, se va construyendo en el acto mismo.

Lxico de todos los das.- Las palabras son ms informales y menos
especficas.

Construcciones gramaticales complejas.- La lengua oral es dinmica,
espontnea y menos consciente lo que ocasiona complejidad gramatical.
Las ideas (oraciones generalmente largas y complejas), se unen con la
conjuncin y. (ver ejemplo de abajo)

Baja densidad lxica.- Se usan ms palabras con menos contenido
semntico (menos significativas).
Ej. l la rompi, no fui yo, no fui yo, lo jur, lo jur. Estbamos jugando
ah afuera y de pronto vino aquel chico y se nos cruz con la bicicleta.


FINES
El proceso de expresin oral debe ser el resultado de la elaboracin mental del
contenido de la idea que se pretende comunicar, o sea la expresin de un
pensamiento. Cuando alguien se expresa es porque tiene algo que comunicar.

FUNCIONES
La funcin representativa o referencial, por la cual se trasmite una
informacin objetivamente. Es la funcin principal del lenguaje, ya que
es la que transmite informacin ms amplia.
La funcin expresiva o emotiva, que expresa sentimientos del emisor.
La funcin conativa o apelativa, mediante la que se influye en el receptor
del mensaje mediante rdenes, mandatos o sugerencias.

La lengua oral es la forma ms eficaz de comunicacin humana porque se
apoya en elementos extralingsticos como:
Gestos y ademanes.
Sonidos adicionales a los de las palabras.
Estos elementos extralingsticos enriquecen la expresin oral aadindole
emotividad, eficacia comunicativa y fuerza de expresin.
Segn Grice, existen cuatro mximas implicativas que deben cumplirse para
llevar a cabo una buena comunicacin oral:
Cualidad
Cantidad
Relevancia
Manera




IMPORTANCIA
Vivimos en un mundo globalizado, cada da es ms importante conocer lo que
ocurre a nuestro alrededor, y para ello es necesario comunicarnos,
entendernos y mantener contacto con nuestros semejantes.
























CAPITULO II
(EL LENGUAJE ESCRITO)

DEFINICIN
El lenguaje escrito es la representacin de una lengua por medio del Sistema
de escritura. El lenguaje escrito es una invencin y como tal debe ser
enseada, a diferencia del lenguaje hablado o del lenguaje de signos, que son
aprendidos espontneamente por exposicin, especialmente en la infancia.
(William Caslon,)
Es la representacin de una lengua por medio del Sistema de escritura. El
lenguaje escrito es una invencin con la que los nios han de aprender, que se
aprende instintivamente o crea un lenguaje hablado o lenguajes gestuales.
Lenguaje escrito es el lgebra del lenguaje. (Vygotsky)
Segn A. R. Luria lo consider un nuevo y poderoso instrumento del
pensamiento, con ms posibilidades, en ocasiones, que el lenguaje oral.
El lenguaje escrito comprende: lectura, escritura y ambos utilizan los mismos
medios (grafas y signos de puntuacin). Estos se unen facilitando uno la
realizacin del otro. El que escribe al mismo tiempo lee lo escrito,
autorregulndose, y la lectura solo puede tener lugar despus de la escritura.

CARACTERSTICAS
Expresividad.
Es menos expresivo y espontneo y carece de gestos; por eso es ms difcil
expresar lo que queremos.
Vocabulario.
Se puede usar un vocabulario ms extenso y apropiado ya que da tiempo a
pensar ms y se puede corregir si nos equivocamos.
Para escribir bien.
Hay que leer mucho.
Cuidar la ortografa. Un texto con faltas es algo bochornoso.
Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los puntos coincidan
con el final de las oraciones. Si lo que se lee no tiene sentido hay que
corregirlo.
Consultar el diccionario para usar las palabras correctas.
No repetir palabras como "entonces", "pero", "y

FINES
El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el
lenguaje hablado, y no es un Lenguaje natural puramente escrito. Sin embargo,
las lenguas extintas pueden ser en efecto escritas puramente cuando slo
sobreviven sus escrituras.

Desarrollo del lenguaje oral.
Adecuado nivel intelectual.
Integridad de la percepcin visual y auditiva.
La gnosis ptico- espacial con agudeza y campo visual normal.
El sistema de enseanza establecido.
Desarrollo de los procesos fonemticos.
Inters hacia el aprendizaje.
Ajuste psicolgico aceptable.
Desarrollo de la motricidad fina, manual y ocular.

FUNCIONES

IMPORTANCIA
La escritura nos obliga a pensar que palabras expresan mejor lo que
queremos decir, evitando cada vez ms y mejor supuestos sinnimos.
Al releer los tramos que hemos escrito, tendemos a hacerlo en voz baja,
haciendo ligeramente.
Nos ayuda a prescindir de gesticulaciones exageradas u obvias, como
tambin a detectar las contradicciones de otros entre lo que dicen y sienten
o gesticulan.
Ampliamos nuestro vocabulario, hacindonos ms cultos, ya que la escritura
nos impone atender a cuan mal se oyen algunas frases y diferentes son en
posible interpretacin de cada sinnimo.
A la vez nos salta a la vista y odo cuando podemos estar redundando
repitiendo palabras por dems o inadecuadamente.
Para lograr una escritura clara y precisa, se lo gana despus en evitar
aclaraciones y hasta largas discusiones por no saber cmo explicarle
bien, sin dar a lugar errores de interpretacin.


























CAPITULO III
(EL HABLA Y LA ESCRITURA)

DIFERENCIAS
Las diferencias entre lo que se habla y lo que se escribe se dan por razones
histricas.
La manera de hablar ha ido cambiando con el paso del tiempo, mientras que la
escritura se ha mantenido igual y, por eso, no se corresponde exactamente lo
que hablamos con lo que escribimos.
No se debe hacer una reforma ortogrfica porque el lenguaje ha ido
evolucionando de una manera natural y una reforma provocara una
interrupcin de ese desarrollo propio de la lengua.

Es importante ejercitar por escrito ya que redunda en potenciarse con sabes
hacerse mejor cuando se habla.
El lenguaje hablado es ms coloquial, ms directo, ms espontneo. El escrito
supone una
elaboracin tanto de las ideas como de las palabras para que sean ms
expresivas, recurriendo al lenguaje literario con sus metforas,
alegoras y dems figuras literarias.
La diferenciacin del lenguaje escrito, en contraposicin al lenguaje interior y al
oral se efecta tanto en el plano semntico como en el sintctico.

Lenguaje Oral Lenguaje Escrito
Se forma en las etapas ms
tempranas del desarrollo del nio o
nia.
Aparece ms tarde y es el resultado de
la enseanza especial
Transcurre de forma refleja,
espontnea y sin anlisis
consciente de su composicin
sonora.
Actividad organizada y voluntaria, con
anlisis consciente de la composicin
sonora de cada verbalizacin.
La estructuracin es sonora. La estructuracin es grfica.
El mecanismo de realizacin es
menos complejo.
El mecanismo de realizacin es ms
complejo.
Hay complemento de expresin
que lo simplifica.
No se pudo simplificar y para
comprender la expresin hay que
detallar.
Cuando el nio o la nia habla se
preocupa por el contenido.
Cuando el nio o la nia escriben se
preocupan por la composicin sonora
de la palabra.

PORQUE NO SE HABLA COMO SE ESCRIBE
Nunca se escribe exactamente igual que como se habla, ya que
la lengua hablada permite palabras, construcciones, interrupciones,
incorrecciones y desrdenes que no son posibles ni permisibles en la lengua
escrita. Mejor o peor, con mayor o menor propiedad, todo el mundo sabe hablar
para entenderse con los dems, esto es, para comunicar algo, o expresar lo
que le acontece o siente.

Al hablar, se cometen abundantes incorrecciones, se utilizan escasas palabras
(aunque parezca lo contrario), muchas veces ni siquiera se rematan las frases,
y es porque los gestos, la expresin del rostro, el tono de voz, la situacin en
que se habla, contribuyen a entender y ser entendido. En una palabra, todas
estas cosas suplen la deficiencia de nuestro lenguaje oral.

El hablar tiene accesorios que el escribir no. Los ms bsicos e importantes
son dos: tono de voz y corporales.

VENTAJAS

DESVENTAJAS
Trastornos del lenguaje oral.
Trastornos sensoriales (auditivos - visuales).
Trastornos del nivel mental pero sin lesin orgnica.
Trastornos de la psicomotricidad.
Adaptacin personal (falta de madurez afectiva, exigencias por encima de
sus posibilidades, enfermedades padecidas por el nio, permisibilidad).


CONCLUSIONES


BIBLIOGRAFIA
Comunicacin (Luis fuentes)
Como hablar correctamente en pblico (Gastn Fernndez de la torriente)
Gallardo, Beatriz. Lingustica, perceptiva y conversacin: Secuencias. Lynx,
Anexa 4. Universitat de Valncia, 1993.
Raugel, Mnica.Comunicacin oral. Mxico: Trillas, 1977.
Grice, Paul. Studies in the way of words. Cambridge: Harvard University
Press, 1989.


WEBGRAFIA
http://www.buenastareas.com/ensayos/Porque-No-Se-Escribe-Igual-
Como/23924802.html
http://www.monografias.com/trabajos60/lenguaje-hablado/lenguaje-
hablado2.shtml#ixzz39449MuzC
http://centaurea.cultureforum.net/t2097-se-escribe-como-se-habla