Es de resaltar la gran importancia que tiene el Servicio Social para la Universidad
UNIVER MILENIUM en la formacin de cada uno de sus alumnos.
Es la primera oportunidad para el alumno de poner a disposicin de quienes ms tarde sern sus empleadores los elementos adquiridos en las aulas, actitudes, habilidades y conocimientos en relacin con su disciplina profesional.
Para el alumno es vital que en esta etapa desarrolle su sentido de la realidad al empezar a conocer lo que realmente est ocurriendo en las reas de aplicacin de la psicologa, porque de esta manera tendr la oportunidad de corregir rumbos en su formacin en el tiempo que le queda como estudiante de esta Universidad.
Para la Universidad es importante, porque la percepcin y aprendizajes del alumno en la empresa retroalimentarn los procesos educativos en la propia institucin.
La institucin, al mismo tiempo, espera que el alumno lleve nuevas semillas, nuevas formas de evaluar, nuevas formas de conceptuar lo que ocurre en ella y nuevas formas de intervenir en cada una de las acciones vitales que se llevan a cabo al interior de la psicologa aplicada.
El presente documento tiene la finalidad de facilitar al alumno y a la Coordinacin Acadmica todo el proceso de Servicio Social , en donde se ven involucrados en coordinacin con los hospitales, escuelas, empresas y comunidades de la localidad y cuerpo docente de la propia Universidad.
La funcin de Vinculacin juega un papel fundamental en este proceso pues se convierte en el brazo derecho de la Coordinacin Acadmica, siendo quien contacta a las empresas, pacta con ellas y da seguimiento a las relaciones mutuamente benficas que se establecen.
En el presente documento se encuentran contenidos los elementos bsicos de la Universidad del Desarrollo Profesional, como Misin, Visin y Filosofa, y el Marco legal del que emanan el Servicio Social; adems el documento formal que establece el compromiso de la Universidad con la empresa.
Encontramos adems los aspectos referentes al comportamiento de los alumnos, y las funciones de quienes llevarn al alumno con sus asesoras a la realizacin de este trabajo.
Misin Formar profesionistas capacitados y comprometidos socialmente que respondan a las demandas del mundo laboral y sean proveedores para sus familias y capital para las instituciones.
Visin Posicionar a la Universidad UNIVER MILENIUM en el mercado educativo nacional, como una de las mejores opciones de estudios profesionales en su sector, y posicionar a sus egresados en organizaciones de primer nivel que contribuyan al bienestar nacional.
Visin Educativa: Las expectativas por alcanzar en nuestros estudiantes, parten de nuestra visin educativa y se integran alrededor de cinco pilares fundamentales.
Modelo Educativo en UNIVER MILENIUM consideramos que la educacin es la formacin humanizada de una persona. Hemos adoptado el modelo CONSTRUCTIVISTA, pues consideramos que el aprendizaje se construye de manera dinmica a travs de aprendizajes significativos.
Podemos decir que el aprendizaje es un proceso continuo que se da en un tiempo, espacio y contexto sociocultural determinado y que en la conexin de estos elementos se construyen ambientes que favorecen el aprendizaje.
En algunas instituciones tradicionalistas se concibe la enseanza como transferencia de conceptos y datos, el aprendizaje como recepcin y asimilacin de la informacin. Aqu es donde nuestro modelo se diferencia de otros, puesto que no desecha el conocimiento terico, sino que este se incorpora de manera dinmica a la comprensin de lo que se hace. De esta manera, el modelo UNIVER MILENIUM se desarrolla bajo los cuatro pilares de la educacin: "Aprender a ser", "Aprender a hacer" "Aprender a conocer" y "Aprender a convivir", y considera un quinto: el "saber aplicar" como conocimiento prctico.
El nfasis de nuestra filosofa educativa se sita en el aprender reflexionando por parte del alumno, con la mediacin o gua del docente. Creemos que el estudiante es responsable de su propio aprendizaje, y que debe ver por s mismo, y a su propia manera, las relaciones entre teora, medios, mtodos empleados y resultados conseguidos. Nadie ms puede verlo por l.
El conocimiento logrado con esta visin es dinmico. En UNIVER MILENIUM, vemos el conocimiento profesional como lo hara un directivo o un empresario; as los estudiantes aprenden hechos y aportaciones que son relevantes en el mundo actual; aprenden tambin las formas de indagacin que sirven a los profesionistas competentes para razonar acerca del camino a seguir en situaciones problemticas.
En lo pedaggico, nuestro modelo tiene como fin inducir al alumno en un proceso de aprendizajes significativos, donde el docente es un mediador, lo que favorece la edificacin del conocimiento, la solucin de problemas y la adquisicin de habilidades en el rea de cada profesin. En lo social, tiene como fin dar solucin al problema de la baja eficiencia terminal ya sea por falta de recursos econmicos y/o de tiempo, promoviendo modelos alternativos de educacin.
PROGRAMA DE PRCTICAS Dentro del campo de formacin de la Licenciatura en Psicologa se encuentran las prcticas, las cuales se consideran un componente determinante para que el alumno pueda tener acceso a situaciones reales en cada una de las directrices que permite la misma, siendo stas en el campo laboral, clnico, educativo y social. Dichas prcticas les permiten a los alumnos aplicar los conocimientos tericos adquiridos en el aula, facilitan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes que se han ido alcanzando en el transcurso de la Licenciatura.
OBJETIVOS GENERALES: El alumno ser capaz de involucrarse en escenarios que le permitan desempearse en mbitos que le faciliten poner en prctica los conocimientos y tcnicas proporcionadas por la Licenciatura en Psicologa. El alumno podr desempearse en actividades de tipo preventivo, diagnstico, de intervencin, tratamiento, seguimiento, de cada uno de los casos especficos a los que se enfrente. Brindar servicios con la finalidad de lograr un cambio en s mismo y en la sociedad en la que se desempea. Las actividades a realizar preparar a los alumnos en la toma de decisiones y la resolucin de problemas.
DURACIN DEL SERVICIO SOCIAL: La duracin del Servicio Social es de seis meses de labor, con una estructura de 480 horas de trabajo supervisado.
Objetivo del Servicio Social Clnico
En el rea clnica, ser capaz de intervenir por medio de las tcnicas de psicopatologa, psicodiagnstico, entrevista, intervencin individual y grupal, desarrollo humano, y teoras y tcnicas de intervencin psicolgica; estar facultado para la toma de decisiones, la jerarquizacin, el liderazgo, la planeacin, la observacin e investigacin. Desarrollar destrezas para la investigacin en el campo de la salud y su cuidado. CAMPOS: o Institucin pblica o privada del sector salud El espacio donde el alumno desempee sus actividades debe favorecer al desarrollo de: ACTIVIDADES: o Integracin de expedientes clnicos o Diagnstico de casos clnicos o Aplicacin de tcnicas psicoteraputicas o Evaluacin del proceso psicoteraputico o Elaboracin de informes psicolgicos COMPETENCIAS A DESARROLLAR o Observacin y deteccin de rasgos y trastornos de personalidad en cada uno de los pacientes asignados y evaluados. o Desarrollo de habilidades en entrevista clnica. o Diagnstico a travs de la aplicacin, interpretacin e integracin de una batera de pruebas. o Intervencin haciendo uso de los diferentes enfoques y tcnicas psicolgicos. o Planeacin Objetivo del Servicio Social en el sector empresarial
Que el alumno est capacitado para intervenir y gestionar los procesos de desarrollo organizacional de las empresas, a travs de las herramientas bsicas de la intervencin en crisis, entrevista, reclutamiento y seleccin de personal, ley federal del trabajo, clima organizacional y gestin de personal. Adquirir habilidades para la organizacin, la planeacin, la toma de decisiones, la jerarquizacin, el liderazgo, la mediacin y convencimiento.
CAMPOS: o Cualquier empresa o institucin que cuente con un Departamento de Recursos Humanos. El espacio donde el alumno desempee sus actividades debe favorecer al desarrollo de: Observacin, de cada uno de los procedimientos que se realizan en el departamento, los trmites y el funcionamiento de los mismos. La capacidad de planeacin, tomando en consideracin el uso de tiempo y recursos materiales y humanos. Ejecucin de cada uno de los conocimientos tericos adquiridos en el aula. Evaluacin de resultados obtenidos . Capacidad de anlisis ante situaciones de conflicto Toma de decisiones ACTIVIDADES: o Descripcin y anlisis de puestos o Reclutamiento y seleccin de personal o Capacitacin o Elaboracin de manuales de procedimiento COMPETENCIAS A DESARROLLAR: o La observacin de cada uno de los procedimientos llevados a cabo dentro de la empresa y/o institucin. o Planeacin y elaboracin de programas que tengan como objetivo la mejora de los procedimientos o la capacitacin del personal. o Ejecucin de los procedimientos y programas establecidos sea por la institucin o como propuesta del alumno. o Descripcin y dominio de cada uno de los procedimientos establecidos en la institucin donde se desempee. o Anlisis del funcionamiento de cada uno de los procedimientos y de problemas que surjan a lo largo de su estancia, con la finalidad de fomentar el cambio y mejora continua del departamento. o Evaluacin y toma de decisiones aplicando cada una de las destrezas adquiridas
Objetivo del Servicio Social en el rea Educativa
Que el alumno logre adquirir los fundamentos tericos prcticos en las reas del desarrollo humano, estrategias para la evaluacin del proceso de enseanza aprendizaje, as como la metodologa para disear y aplicar diversos mtodos de enseanza y psicoevaluacin educativa. Asimismo, desarrollar las habilidades y actitudes para escuchar, buscar empata, planear, organizar, jerarquizar y estructurar escenarios educativos.
CAMPOS: o Instituciones educativas en el rea de orientacin, tutora, coordinacin, prefectura, o cualquier otro espacio donde el alumno pueda estar en contacto continuo con la evaluacin educativa, tcnicas y mtodos empleadas para los alumnos.
El espacio donde el alumno desempee sus actividades debe favorecer al desarrollo de: La observacin directa e indirecta del ambiente educativo donde se desenvuelve. La aplicacin de las habilidades en proceso de entrevista. Deteccin de casos especficos de manera grupal e individual. Planeacin y elaboracin de programas educativos. ACTIVIDADES o Prevencin de ambientes educativos o Integracin de expedientes o Diagnstico psicoeducativo o Intervencin psicoeducativa o Entrevista educativa o Evaluacin psicoeducativa COMPETENCIAS A DESARROLLAR o Observacin o Deteccin a travs del uso de instrumentos y herramientas, con la finalidad de establecer un diagnstico de necesidades, que sirva como base para la elaboracin de un programa educativo. o Intervencin dirigida a alumnos, docentes, padres de familia y a la institucin. o Monitoreo, seguimiento y registro de resultados, en los expedientes acadmicos. o Anlisis de datos sociodemogrficos y la relacin de los mismos en el aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos. o Evaluacin de ambientes educativos tomando en consideracin la observacin, la aplicacin de instrumentos, los resultados obtenidos y la creacin de estrategias y lneas de trabajo.
Objetivo del Servicio Social en el sector Comunitario
El alumno estar facultado para observar e incidir en el comportamiento humano y social para el desarrollo de redes de apoyo, manejo y dinmica de grupos, planeacin, liderazgo y organizacin, as como las tcnicas para el desarrollo de la creatividad, capacidad de mediacin y convencimiento. CAMPOS: o en el ambiente educativo, en todos sus diversos niveles y modalidades. o en el rea de mercadeo, es servir de puente de comunicacin entre el consumidor y el cliente, llmese empresa, publicista o medio de comunicacin. o En instituciones enfocadas a la familia y a la tercera edad o Dentro de centros enfocados a la adopcin
El espacio donde el alumno desempee sus actividades debe favorecer al desarrollo de: Programas que promuevan el ambiente educativo y el desarrollo acadmico La aplicacin de las habilidades para el anlisis de inquietudes, gustos, inconformidades y expectativas del cliente, as como el anlisis de hbitos, intereses, perfil de personalidad, segmetos del mercado, aceptacin, agrado o disgusto sobre diferentes productos y servicios. Anlisis de fenmenos de grupos, colectivos o comunidades a partir de factores sociales y ambientales, a fin de realizar acciones orientadas al mejoramiento de las condiciones de vida de los sujetos. Aplicacin de la metodologa de la investigacin. ACTIVIDADES o Prevencin de ambientes educativos o Anlisis de expedientes para casos de adopcin o Diseo de programas de intervencin en comunidades o Intervencin familiar o Desarrollo de programas para personas de la 3ra edad COMPETENCIAS A DESARROLLAR o Observacin o Deteccin a travs del uso de instrumentos y herramientas, con la finalidad de establecer un diagnstico de necesidades, que sirva como base para la elaboracin de un programa educativo. o Intervencin dirigida a familias y sus miembros o Monitoreo, seguimiento y registro de resultados, en expedientes. o Anlisis de datos sociodemogrficos y la relacin de los mismos en el aprendizaje y desarrollo social. o Evaluacin de sociales y la correlacin que existe entre los productos y las tcnicas de mercadeo.
FUNCIN DEL DOCENTE EN LA SUPERVISIN DEL SERVICIO SOCIAL A) La Coordinacin Acadmica seleccionar al docente que asesorar a los alumnos, basndose en su experiencia profesional bsicamente y en la participacin actual dentro de las organizaciones de la localidad.
B) El Asesor Acadmico ser responsable de la supervisin y el desarrollo de los proyectos de prcticas profesionales que elijan o se le asignen hasta su trmino.
C) Finalmente evaluar el desempeo y la calidad de cada uno de sus proyectos y entregar calificaciones a la Coordinacin Acadmica en tiempo y forma establecidos para ello.
Asesora docente: A) El docente deber pedir un registro quincenal de las actividades que el alumno ha desempeado de manera general en la empresa, as como cuales han sido las dificultades que se le han presentado o las dudas que tiene respecto a estas prcticas, por lo que el docente deber realizar una retroalimentacin favorable y oportuna al alumno garantizando un desarrollo profesional en el rea. B) El docente facilitar y generar una comunicacin constante con el alumno, con el fin de fungir como gua y apoyo para la consolidacin de las prcticas profesionales. Funciones del estudiante: A) El estudiante elegir una institucin o empresa con base a la especialidad de su eleccin, con el fin de instruirse en la prctica de esa rea de la psicologa B) Har llegar a su asesor de manera quincenal un reporte de las actividades realizadas dentro de la estancia donde se desempea. C) Buscar consolidar la comunicacin asertiva con su asesor para resolver dudas o aclarar situaciones relacionadas al desarrollo de sus prcticas profesionales.
UNIVERSIDAD UNIVER MILENIUM
Ciudad, Estado. Fecha ______________
Por medio de la presente yo _________________________ con matrcula __________________ alumno (a) de la carrera de _____________________ hago constar que me fue entregada la informacin relacionada con el Servicio Social. As mismo, se me dio una amplia explicacin de la misma y se me brind apoyo para ubicarme en una empresa de la localidad. Estoy consciente de que el atraso en dicha materia, podr repercutir en el trmino de mi plan de estudios. Por lo cual deslindo a la Universidad del Desarrollo Profesional por problemas posteriores al incumplimiento de las mismas.
Nombre y firma del alumno _________________________
UNIVERSIDAD UNIVER MILENIUM Solicitud de Servicio Social
Fecha Matrcula Carrera Turno
Datos del alumno Nombre completo _______________________________________________________ Edad _____________ Telfonos __________________________________________ Direccin _____________________________________________________________ Correo electrnico ______________________________________________________
Datos de la empresa (si se encuentra actualmente laborando) Nombre de la empresa ____________________________________________________ Puesto ________________________ Telfonos ______________________________ Direccin ______________________________________________________________ Jefe inmediato _________________________________ Puesto __________________
Observaciones
Seguimiento:
UNIVER MILENIUM
Reporte Semanal sobre los Avances en el Programa de Servicio Social
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
MATRCULA CARRERA CUATRIMESTRE Y MDULO
NOMBRE DE LA EMPRESA HORARIO DEL ALUMNO
PERIODO SEMANAL CORRESPONDIENTE NMERO DE HORAS
DATOS DEL ALUMNO DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES (FAVOR DE INCLUIR EL SELLO DE LA EMPRESA EN LA ESQUINA INFERIOR) NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL ASESOR EMPRESARIAL RETROALIMENTACIN DEL ASESOR ACADMICO FECHA, NOMBRE Y FIRMA DE RECIBIDO DEL ASESOR ACADMICO
UNIVER MILENIUM
Nombre del alumno(a): _________________________________________ Nombre de la empresa: _________________________________________ rea de trabajo: _______________________________________________
Escribe la letra que mejor describa tu opinin acerca de cada uno de los conceptos a evaluar en el alumno(a) que realiza el servicio social en tu empresa: A - siempre B - frecuentemente C - a veces D - rara vez E - nunca
1. Se presenta puntualmente los das previamente establecidos 2. Permanece en la empresa en el horario previamente establecido 3. Cumple con las tareas asignadas 4. Tiene disposicin para hacer las tareas asignadas 5. Manifiesta inters por las actividades de la empresa 6. Respeta el reglamento establecido por la empresa 7. Existe buena relacin interpersonal con los compaeros de trabajo 8. Se integra al equipo de trabajo 9. Tiene actitud de servicio 10. Sabe ser prudente en situaciones que as lo requieran 11. Utiliza un vocabulario apropiado 12. Tiene buen comportamiento 13. Viste apropiadamente para dar buena imagen a la empresa 14. Es organizado y mantiene orden en su rea de trabajo 15. Hace uso adecuado del mobiliario y equipo
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