Introduccin

Es de resaltar la gran importancia que tiene el Servicio Social para la Universidad

UNIVER MILENIUM en la formacin de cada uno de sus alumnos.

Es la primera oportunidad para el alumno de poner a disposicin de quienes ms
tarde sern sus empleadores los elementos adquiridos en las aulas, actitudes,
habilidades y conocimientos en relacin con su disciplina profesional.

Para el alumno es vital que en esta etapa desarrolle su sentido de la realidad al
empezar a conocer lo que realmente est ocurriendo en las reas de aplicacin de
la psicologa, porque de esta manera tendr la oportunidad de corregir rumbos en
su formacin en el tiempo que le queda como estudiante de esta Universidad.

Para la Universidad es importante, porque la percepcin y aprendizajes del
alumno en la empresa retroalimentarn los procesos educativos en la propia
institucin.

La institucin, al mismo tiempo, espera que el alumno lleve nuevas semillas,
nuevas formas de evaluar, nuevas formas de conceptuar lo que ocurre en ella y
nuevas formas de intervenir en cada una de las acciones vitales que se llevan a
cabo al interior de la psicologa aplicada.

El presente documento tiene la finalidad de facilitar al alumno y a la Coordinacin
Acadmica todo el proceso de Servicio Social , en donde se ven involucrados en
coordinacin con los hospitales, escuelas, empresas y comunidades de la
localidad y cuerpo docente de la propia Universidad.

La funcin de Vinculacin juega un papel fundamental en este proceso pues se
convierte en el brazo derecho de la Coordinacin Acadmica, siendo quien
contacta a las empresas, pacta con ellas y da seguimiento a las relaciones
mutuamente benficas que se establecen.

En el presente documento se encuentran contenidos los elementos bsicos de la
Universidad del Desarrollo Profesional, como Misin, Visin y Filosofa, y el Marco
legal del que emanan el Servicio Social; adems el documento formal que
establece el compromiso de la Universidad con la empresa.

Encontramos adems los aspectos referentes al comportamiento de los alumnos,
y las funciones de quienes llevarn al alumno con sus asesoras a la realizacin
de este trabajo.



Misin
Formar profesionistas capacitados y comprometidos socialmente que respondan a
las demandas del mundo laboral y sean proveedores para sus familias y capital
para las instituciones.


Visin
Posicionar a la Universidad UNIVER MILENIUM en el mercado educativo nacional,
como una de las mejores opciones de estudios profesionales en su sector, y
posicionar a sus egresados en organizaciones de primer nivel que contribuyan al
bienestar nacional.

Valores institucionales UNIVER MILENIUM:
tica
Compromiso
Lealtad organizacional
Actitud de servicio.

Visin Educativa: Las expectativas por alcanzar en nuestros estudiantes, parten
de nuestra visin educativa y se integran alrededor de cinco pilares
fundamentales.

Modelo Educativo en UNIVER MILENIUM consideramos que la educacin es la
formacin humanizada de una persona. Hemos adoptado el modelo
CONSTRUCTIVISTA, pues consideramos que el aprendizaje se construye de
manera dinmica a travs de aprendizajes significativos.

Podemos decir que el aprendizaje es un proceso continuo que se da en un tiempo,
espacio y contexto sociocultural determinado y que en la conexin de estos
elementos se construyen ambientes que favorecen el aprendizaje.

En algunas instituciones tradicionalistas se concibe la enseanza como
transferencia de conceptos y datos, el aprendizaje como recepcin y asimilacin
de la informacin. Aqu es donde nuestro modelo se diferencia de otros, puesto
que no desecha el conocimiento terico, sino que este se incorpora de manera
dinmica a la comprensin de lo que se hace. De esta manera, el modelo UNIVER
MILENIUM se desarrolla bajo los cuatro pilares de la educacin: "Aprender a ser",
"Aprender a hacer" "Aprender a conocer" y "Aprender a convivir", y considera un
quinto: el "saber aplicar" como conocimiento prctico.

El nfasis de nuestra filosofa educativa se sita en el aprender reflexionando por
parte del alumno, con la mediacin o gua del docente. Creemos que el estudiante
es responsable de su propio aprendizaje, y que debe ver por s mismo, y a su
propia manera, las relaciones entre teora, medios, mtodos empleados y
resultados conseguidos. Nadie ms puede verlo por l.

El conocimiento logrado con esta visin es dinmico.
En UNIVER MILENIUM, vemos el conocimiento profesional como lo hara un
directivo o un empresario; as los estudiantes aprenden hechos y aportaciones que
son relevantes en el mundo actual; aprenden tambin las formas de indagacin
que sirven a los profesionistas competentes para razonar acerca del camino a
seguir en situaciones problemticas.

En lo pedaggico, nuestro modelo tiene como fin inducir al alumno en un proceso
de aprendizajes significativos, donde el docente es un mediador, lo que favorece
la edificacin del conocimiento, la solucin de problemas y la adquisicin de
habilidades en el rea de cada profesin. En lo social, tiene como fin dar solucin
al problema de la baja eficiencia terminal ya sea por falta de recursos econmicos
y/o de tiempo, promoviendo modelos alternativos de educacin.











PROGRAMA DE PRCTICAS
Dentro del campo de formacin de la Licenciatura en Psicologa se encuentran las
prcticas, las cuales se consideran un componente determinante para que el
alumno pueda tener acceso a situaciones reales en cada una de las directrices
que permite la misma, siendo stas en el campo laboral, clnico, educativo y
social.
Dichas prcticas les permiten a los alumnos aplicar los conocimientos tericos
adquiridos en el aula, facilitan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes
que se han ido alcanzando en el transcurso de la Licenciatura.

OBJETIVOS GENERALES:
El alumno ser capaz de involucrarse en escenarios que le permitan
desempearse en mbitos que le faciliten poner en prctica los
conocimientos y tcnicas proporcionadas por la Licenciatura en Psicologa.
El alumno podr desempearse en actividades de tipo preventivo,
diagnstico, de intervencin, tratamiento, seguimiento, de cada uno de los
casos especficos a los que se enfrente.
Brindar servicios con la finalidad de lograr un cambio en s mismo y en la
sociedad en la que se desempea.
Las actividades a realizar preparar a los alumnos en la toma de decisiones
y la resolucin de problemas.

DURACIN DEL SERVICIO SOCIAL:
La duracin del Servicio Social es de seis meses de labor, con una estructura de
480 horas de trabajo supervisado.




Objetivo del Servicio Social Clnico

En el rea clnica, ser capaz de intervenir por medio de las tcnicas de
psicopatologa, psicodiagnstico, entrevista, intervencin individual y grupal,
desarrollo humano, y teoras y tcnicas de intervencin psicolgica; estar
facultado para la toma de decisiones, la jerarquizacin, el liderazgo, la planeacin,
la observacin e investigacin. Desarrollar destrezas para la investigacin en el
campo de la salud y su cuidado.
CAMPOS:
o Institucin pblica o privada del sector salud
El espacio donde el alumno desempee sus actividades debe favorecer al
desarrollo de:
ACTIVIDADES:
o Integracin de expedientes clnicos
o Diagnstico de casos clnicos
o Aplicacin de tcnicas psicoteraputicas
o Evaluacin del proceso psicoteraputico
o Elaboracin de informes psicolgicos
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
o Observacin y deteccin de rasgos y trastornos de personalidad en
cada uno de los pacientes asignados y evaluados.
o Desarrollo de habilidades en entrevista clnica.
o Diagnstico a travs de la aplicacin, interpretacin e integracin de
una batera de pruebas.
o Intervencin haciendo uso de los diferentes enfoques y tcnicas
psicolgicos.
o Planeacin
Objetivo del Servicio Social en el sector empresarial

Que el alumno est capacitado para intervenir y gestionar los procesos de
desarrollo organizacional de las empresas, a travs de las herramientas bsicas
de la intervencin en crisis, entrevista, reclutamiento y seleccin de personal, ley
federal del trabajo, clima organizacional y gestin de personal. Adquirir
habilidades para la organizacin, la planeacin, la toma de decisiones, la
jerarquizacin, el liderazgo, la mediacin y convencimiento.

CAMPOS:
o Cualquier empresa o institucin que cuente con un Departamento de
Recursos Humanos.
El espacio donde el alumno desempee sus actividades debe favorecer al
desarrollo de:
Observacin, de cada uno de los procedimientos que se
realizan en el departamento, los trmites y el funcionamiento
de los mismos.
La capacidad de planeacin, tomando en consideracin el uso
de tiempo y recursos materiales y humanos.
Ejecucin de cada uno de los conocimientos tericos
adquiridos en el aula.
Evaluacin de resultados obtenidos .
Capacidad de anlisis ante situaciones de conflicto
Toma de decisiones
ACTIVIDADES:
o Descripcin y anlisis de puestos
o Reclutamiento y seleccin de personal
o Capacitacin
o Elaboracin de manuales de procedimiento
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
o La observacin de cada uno de los procedimientos llevados a cabo
dentro de la empresa y/o institucin.
o Planeacin y elaboracin de programas que tengan como objetivo la
mejora de los procedimientos o la capacitacin del personal.
o Ejecucin de los procedimientos y programas establecidos sea por la
institucin o como propuesta del alumno.
o Descripcin y dominio de cada uno de los procedimientos
establecidos en la institucin donde se desempee.
o Anlisis del funcionamiento de cada uno de los procedimientos y de
problemas que surjan a lo largo de su estancia, con la finalidad de
fomentar el cambio y mejora continua del departamento.
o Evaluacin y toma de decisiones aplicando cada una de las
destrezas adquiridas

Objetivo del Servicio Social en el rea Educativa

Que el alumno logre adquirir los fundamentos tericos prcticos en las reas del
desarrollo humano, estrategias para la evaluacin del proceso de enseanza
aprendizaje, as como la metodologa para disear y aplicar diversos mtodos de
enseanza y psicoevaluacin educativa. Asimismo, desarrollar las habilidades y
actitudes para escuchar, buscar empata, planear, organizar, jerarquizar y
estructurar escenarios educativos.

CAMPOS:
o Instituciones educativas en el rea de orientacin, tutora,
coordinacin, prefectura, o cualquier otro espacio donde el alumno
pueda estar en contacto continuo con la evaluacin educativa,
tcnicas y mtodos empleadas para los alumnos.

El espacio donde el alumno desempee sus actividades debe favorecer al
desarrollo de:
La observacin directa e indirecta del ambiente educativo
donde se desenvuelve.
La aplicacin de las habilidades en proceso de entrevista.
Deteccin de casos especficos de manera grupal e individual.
Planeacin y elaboracin de programas educativos.
ACTIVIDADES
o Prevencin de ambientes educativos
o Integracin de expedientes
o Diagnstico psicoeducativo
o Intervencin psicoeducativa
o Entrevista educativa
o Evaluacin psicoeducativa
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
o Observacin
o Deteccin a travs del uso de instrumentos y herramientas, con la
finalidad de establecer un diagnstico de necesidades, que sirva
como base para la elaboracin de un programa educativo.
o Intervencin dirigida a alumnos, docentes, padres de familia y a la
institucin.
o Monitoreo, seguimiento y registro de resultados, en los expedientes
acadmicos.
o Anlisis de datos sociodemogrficos y la relacin de los mismos en
el aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos.
o Evaluacin de ambientes educativos tomando en consideracin la
observacin, la aplicacin de instrumentos, los resultados obtenidos
y la creacin de estrategias y lneas de trabajo.

Objetivo del Servicio Social en el sector Comunitario

El alumno estar facultado para observar e incidir en el comportamiento humano y
social para el desarrollo de redes de apoyo, manejo y dinmica de grupos,
planeacin, liderazgo y organizacin, as como las tcnicas para el desarrollo de la
creatividad, capacidad de mediacin y convencimiento.
CAMPOS:
o en el ambiente educativo, en todos sus diversos niveles y
modalidades.
o en el rea de mercadeo, es servir de puente de comunicacin entre
el consumidor y el cliente, llmese empresa, publicista o medio de
comunicacin.
o En instituciones enfocadas a la familia y a la tercera edad
o Dentro de centros enfocados a la adopcin

El espacio donde el alumno desempee sus actividades debe favorecer al
desarrollo de:
Programas que promuevan el ambiente educativo y el
desarrollo acadmico
La aplicacin de las habilidades para el anlisis de
inquietudes, gustos, inconformidades y expectativas del
cliente, as como el anlisis de hbitos, intereses, perfil de
personalidad, segmetos del mercado, aceptacin, agrado o
disgusto sobre diferentes productos y servicios.
Anlisis de fenmenos de grupos, colectivos o comunidades a
partir de factores sociales y ambientales, a fin de realizar
acciones orientadas al mejoramiento de las condiciones de
vida de los sujetos.
Aplicacin de la metodologa de la investigacin.
ACTIVIDADES
o Prevencin de ambientes educativos
o Anlisis de expedientes para casos de adopcin
o Diseo de programas de intervencin en comunidades
o Intervencin familiar
o Desarrollo de programas para personas de la 3ra edad
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
o Observacin
o Deteccin a travs del uso de instrumentos y herramientas, con la
finalidad de establecer un diagnstico de necesidades, que sirva
como base para la elaboracin de un programa educativo.
o Intervencin dirigida a familias y sus miembros
o Monitoreo, seguimiento y registro de resultados, en expedientes.
o Anlisis de datos sociodemogrficos y la relacin de los mismos en
el aprendizaje y desarrollo social.
o Evaluacin de sociales y la correlacin que existe entre los productos
y las tcnicas de mercadeo.





FUNCIN DEL DOCENTE EN LA SUPERVISIN DEL SERVICIO SOCIAL
A) La Coordinacin Acadmica seleccionar al docente que asesorar a los
alumnos, basndose en su experiencia profesional bsicamente y en la
participacin actual dentro de las organizaciones de la localidad.

B) El Asesor Acadmico ser responsable de la supervisin y el desarrollo
de los proyectos de prcticas profesionales que elijan o se le asignen hasta
su trmino.

C) Finalmente evaluar el desempeo y la calidad de cada uno de sus
proyectos y entregar calificaciones a la Coordinacin Acadmica en tiempo
y forma establecidos para ello.

Asesora docente:
A) El docente deber pedir un registro quincenal de las actividades que el
alumno ha desempeado de manera general en la empresa, as como
cuales han sido las dificultades que se le han presentado o las dudas que
tiene respecto a estas prcticas, por lo que el docente deber realizar una
retroalimentacin favorable y oportuna al alumno garantizando un desarrollo
profesional en el rea.
B) El docente facilitar y generar una comunicacin constante con el alumno,
con el fin de fungir como gua y apoyo para la consolidacin de las prcticas
profesionales.
Funciones del estudiante:
A) El estudiante elegir una institucin o empresa con base a la especialidad
de su eleccin, con el fin de instruirse en la prctica de esa rea de la
psicologa
B) Har llegar a su asesor de manera quincenal un reporte de las actividades
realizadas dentro de la estancia donde se desempea.
C) Buscar consolidar la comunicacin asertiva con su asesor para resolver
dudas o aclarar situaciones relacionadas al desarrollo de sus prcticas
profesionales.



UNIVERSIDAD UNIVER MILENIUM

Ciudad, Estado. Fecha ______________

Por medio de la presente yo _________________________ con matrcula
__________________ alumno (a) de la carrera de _____________________
hago constar que me fue entregada la informacin relacionada con el Servicio
Social. As mismo, se me dio una amplia explicacin de la misma y se me brind
apoyo para ubicarme en una empresa de la localidad. Estoy consciente de que el
atraso en dicha materia, podr repercutir en el trmino de mi plan de estudios.
Por lo cual deslindo a la Universidad del Desarrollo Profesional por
problemas posteriores al incumplimiento de las mismas.



Nombre y firma del alumno
_________________________







UNIVERSIDAD UNIVER MILENIUM
Solicitud de Servicio Social

Fecha Matrcula
Carrera
Turno

Datos del alumno
Nombre completo _______________________________________________________
Edad _____________ Telfonos __________________________________________
Direccin _____________________________________________________________
Correo electrnico ______________________________________________________


Datos de la empresa (si se encuentra actualmente laborando)
Nombre de la empresa ____________________________________________________
Puesto ________________________ Telfonos ______________________________
Direccin ______________________________________________________________
Jefe inmediato _________________________________ Puesto __________________


Observaciones









Seguimiento:













UNIVER MILENIUM

Reporte Semanal sobre los Avances en el Programa de Servicio Social


APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

MATRCULA CARRERA CUATRIMESTRE Y MDULO

NOMBRE DE LA EMPRESA HORARIO DEL ALUMNO

PERIODO SEMANAL CORRESPONDIENTE NMERO DE HORAS



































DATOS DEL ALUMNO
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES (FAVOR DE INCLUIR EL SELLO DE LA EMPRESA EN LA ESQUINA INFERIOR)
NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL ASESOR EMPRESARIAL
RETROALIMENTACIN DEL ASESOR ACADMICO
FECHA, NOMBRE Y FIRMA DE RECIBIDO DEL ASESOR ACADMICO


UNIVER MILENIUM

Nombre del alumno(a): _________________________________________
Nombre de la empresa: _________________________________________
rea de trabajo: _______________________________________________

Escribe la letra que mejor describa tu opinin acerca de cada uno de los
conceptos a evaluar en el alumno(a) que realiza el servicio social en tu
empresa:
A - siempre
B - frecuentemente
C - a veces
D - rara vez
E - nunca


1. Se presenta puntualmente los das previamente establecidos
2. Permanece en la empresa en el horario previamente
establecido
3. Cumple con las tareas asignadas
4. Tiene disposicin para hacer las tareas asignadas
5. Manifiesta inters por las actividades de la empresa
6. Respeta el reglamento establecido por la empresa
7. Existe buena relacin interpersonal con los compaeros de
trabajo
8. Se integra al equipo de trabajo
9. Tiene actitud de servicio
10. Sabe ser prudente en situaciones que as lo requieran
11. Utiliza un vocabulario apropiado
12. Tiene buen comportamiento
13. Viste apropiadamente para dar buena imagen a la empresa
14. Es organizado y mantiene orden en su rea de trabajo
15. Hace uso adecuado del mobiliario y equipo


A B C D E

A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E

A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E

En UNIVER MILENIUM estamos interesados en tus comentarios!