Materiales y Procedimientos de Construccion UANL

F A CUL T A D DE A R Q U I T E C T U R A
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

SERIEN CONSTRUCCION
&RQ. JOS MGL Z&PKT& CHSTGLLHNOS
A G R A D E C I MI E N T O :
A
MARIA DE JESUS YANEZ ESPARZA
Por su amabilidad al real i zar el
mecanografiado del presente escri to.
Y por su paciencia
ARQ. JOSE A. ZAPATA CASTELLANOS
T H t S"
Z 3
FONDO UNIVERSITARIO
1 Al%At<
37526
C O N T E N I D O :
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1 . - INTRODUCCION 4
2. - PROGRAMA PARTICULAR: OBJ ETIVOS 10
3. - PROGRAMA PARTICULAR Y PLANIFICACION
DEL CURSO.
3.1 T E M A 1
"S i mbol ogi a" - 15
3.2 T E M A 2
"Trabaj os prel i mi nares y terra
cer i as" 24
3.3 T E M A 3
"Materi al es bsi cos de l a cons^
tr uc c i n" 33
3.4 T E M A 4
"Ci mentaci ones" 49
3.5 T E M A 5
"F i rmes y ni vel es " 55
3. 6 T E M A 6
"P i sos o pavimentos " -61
3.7 T E M A 7 \ ,
>>
"Muros y cancel es" 66
C U R S O D E :
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION
( TERCER SEMESTRE )
ARQ. J OSE ANGEL ZAPATA CASTELLANOS
VERANO DE 1979. -
: a u O 2 Fi 3
H0I3DU8T2WG3 3G 20TH3 IMI030fl< Y 23J AIA3TAM
( 3HT23M32 R3PH3T )
2OHAJ J 3T2A0 ATABAS J 33HA 3201 - p5?A
- . eser 30 otfMav
INTRODUCCION A LOS CURSOS DE :
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION ;
PRIMER CURSO
SEGUNDO CURSO
TERCER CURSO
TERCER SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE
QUINTO SEMESTRE
38T23N32 H3083T
35^TS3M1^ O'flAO
3HT23M32 OTMIUQ
: 02HU0 H3MIR9
: 028U0 OQHa32
: Q2flU0 fl3083T
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION
"BAJ O EL SISTEMA DE UNA EDUCA
CION DINAMICA Y ACTUALIZADA"
INTRODUCCION A LOS CURSOS
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El mi nuci oso anal i s i s y
que fomenten todas el l as : LA CREATIVIDAD
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CIAL en las mentes de los estudi antP * * ^ n -
real i cen en un mundo m^t l c " ' aân^do? Siil f l l .
La Nueva Educacin debe proponerse al canzar-
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Educacin Actual i z ada, se -
basa en los s i gui entes aspectos di dcti cos .
EN OBJ ETIVOS:
Que tengan como meta l a de que los estudi antes aprendan a
aprender y que impulsen su capacidad de i nves ti gaci n
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EN UNA PROGRAMACION:
Que t o t a l i c e , correl aci one i ntegre por reas de conoci -
mi entos, l as acti vi dades para l ograr una r eal i z aci n pl e-
na del es tudi ante.
DE METODOS:
Como procesos general es para al canzar un f i n , donde parti_
ci pan l a i ni c i a t i va , l a expresi n y cr eati vi dad de cada -
alumno con trabaj os i ndi vi dual es .
DE TECNICAS:
Como i nstrumentos que f a c i l i t a n el l ogro de un f i n, d
biendo s,er eminentemente DINAMICOS y MOTIVADO RES de l a - -
CREATIVIBAD.
DE UNA EVALUACION:
Centrada pri nci pal mente en el CRECIMIENTO del es tudi ante-
en habi l i dades , conoci mi entos y destrezas.
DE UNA ENSEANZA:
Basada en l a par ti c i pac i n acti vad de l os es tudi antes , y
buscando su r eal i z aci n plena como ser i ndi vi dual y s oci al
EN UN APRENDIZAJ E:
Donde se establ ezca una COMUNICACION con el medio (perso-
nas, cosas i ns t i t uc i ones ) , as como el des ar r ol l o del -
J ui ci o C r ti c o y promoviendo una constante c r eati vi dad.
EN UN MATERIAL DIDACTICO:
Que est al alcance del es tudi ante y uti l i z ando l os recu
sos del medio con el f i n de despertar su cr eati vi dad y re
mi tn al propi o es tudi ante a CONSULTAR: l i br o s , r evi s tas ,
apuntes, a otros compaeros, a otros maestros, e t c . . . , a s
como tambin e INVESTIGAR: el medio ambi ente, i ns t i t uc i o
nes, empresas, etc
En resumen, l os pr i nc i pi os pedaggicos de una Educacin -
Actual i z ada, ori entan a l os es tudi antes a APRENDER A
APRENDER y a APRENDER HACIENDO, impulsan l a capacidad de
INVESTIGACION , promueven una constante CREATIVIDAD y fa^
vorecen una COMUNICACION que r etr oal imente su pe r s o na l i -
dad.
Meditando en l o pl anteado anter i ormen te, se es c o no -
ci ente de l a i mportanci a de una Renovacin Pedaggica que
exi gen l os tiempos en que vi vi mos , por tal moti vo, es ne
ces ari o en nuestra F acul tad, poner al d a una Metodol og a
c sbnob ,
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de acuerdo con nuestras ci rcuns tanci as y apoyada en l os as
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s tr uc tur ac i n e un!
Educacin Dmamica y Actual i z ada.
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AE R I AL E S Y PROCEDIMIENTOS DE
CONSTRUCCION, en donde se i ntentara' , en pl an experi mental
el "SISTEMA DE UNA FD.IfAP j Q^Dl NAMR A . Y AÛAL I ZAA" don '
de se consi dera al es tudi ante orno el motor de su pr opi o"
aprendi zaj e y de su propi a educaci n, y al maestro', qui en
busca un creci mi ento j unto a sus alumnos, es aui en- PRO
GRAMA, OBSERVA, DIRIGE, PROMUEVE, ANIMA^ ORIENTA Y* E VAUA
"TODAS LAS COSAS SON SENCILLAS
CUANDO LAS -ENTENDEMOS" ,
por l o tanto, a conti nuaci n se expl i cara' l a Metodol oqi a-
a s egui r.
3
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Obj eti vo General es el de i mpul sar l a capaci dad -
de I nves ti gaci n del es tudi ante, con l a P rogramacin el a-
borada donde se expl i quen l os temas a s ol uci onar ,
EL MAESTRO:
I ni c i a l as acti vi dades con l a s el ecci n de un tema o sub-
tema, dando l as expl i caci ones bsi cas y l as di r e c t r i c e s
-
-
genera1 es para l a comprensin del problema a res ol ver - -
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( i ndi vi dua l , en equi po, e t c . . ! ) y
as TECNICAS (desde l a si mpl e expos i ci n del tema, hasta-
la di nami ca de grupos) ms adecuados en cada caso en par-
t i c ul ar , per o con carcter eminentemente DINAMICOS v motT-
vadores de l a c r eati vi dad.
Los es tudi antes harn l os comentari os que deseen con el -
f i n de s al var l as dudas exi s tentes .
Adems se i ndi car a l os es tudi antes l a B i bl i o gr a f a ms-
donea donde se encunci e: El T tul o del l i b r o / A u t o r y - -
E di t o r i a l , donde puedan encontrar l a i nformaci n s o l i c i t a
da, para f i nes de cons ul ta. ~
En l as s i gui entes cl ases se expondr l a expl i caci n del -
tema o subtema s o l i c i t a do , por parte de l os alumnos, como
un es tudi o pr el i mi nar para que en de f i ni t i va no quede ni n
guna duda de l a manera de presentar el tr abaj o f i nal (es~
c r i t o , gr f i c o, di buj os , f otos , e t c . . . )
En la entrega del Trabaj o F i nal , el maestro har una Eva-
l uaci n y c a l i f i c a r segn l as habi l i dades y conoci mi en- -
tos que cada es tudi ante adqui era y exprese obj eti vamente.
La enseanza estar basada en l a par ti ci paci n acti va de
l os e s t u a n t e s y buscando su r eal i z aci n plena
!
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e n d i 2 a
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establ ecer una Comunicacin con el
as como el des ar r ol l o del J ui ci o C r ti c o y adems
promoviendo una constante CREATIVIDAD
L r l t l c o
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EL ESTUDIANTE:
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comprendido l a expl i
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despertar su -
cr eati vi dad. El trabaj o i ndi vi dual del es tudi ante , consi s-
te en una I nves ti gaci n de hechos, causas, conceptos f e
. . . . en l i br o s , r evi s tas , con personas e i ns ti tuc i ones pe'
requi era!
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nte con VISITAS a OBRAS cuando el caso
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ser eminentemente ACTIVA
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l ut a l i ber tad para que presente su traba
j o como l o j uzgue ms conveni ente. Puede ser por medio dt
muestras de materi al es , f otogr af as , es cr i tos ? c r S qus , di
buj os , maquetas o modelos a es cal a, reporte de l as
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c o y es c r i to) ; puede prel en
tar f ol l et os o l i t e r a t ur a de l os f abri cantes o de l os d i f
t r i bu i dores y vendedores. -
Cual qui era que sea l a manera que el es tudi ante haya selec
el contpni dn H
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tr abaj o, ser capaz de expl i caF
el conteni do de l os mismos, y segn l a profundi dad de l a-
M l l mSiVV P
r e s e n t a
c i n , ser l a E val uaci n -
^c al i f i c ac i n) l e de o asi gne su maestro.
C O N C L U S I O N E S :
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AP R E N
EM0S CON LA PRACTI
CA, NO CON LA TEORIA" , por l o que l os APUNTES que se p
bl i quen en esta F acul tad, en rel aci n con l os Cursos de -
Materi al es y P rocedi mi entos de Construcci n I I I m .
sl o contendrn l as di r ec tr i c es general es de l os Temas' y
bubtemas, se puede af i r mar , que su conteni do ser tan
o el PROGRAMA PARTICULAR de cada curs o! que ser de s a l o
l i ado con l a par ti c i pac i n acti va de l os es tudi antes v
con l a Asesor a y Ori entaci n de l os Maestros.
Sern unos "Apuntes Vi vi entes Orgni cos" , que vi vi r n-
y crecern tanto como el es tudi ante l o desee.
Los APUNTES que se publ i quen en sta F acul tad contendrn-
ademas hojas en blanco donde el es tudi ante vaya anexando-
su materi al gr f i c o. No hay l mi te para la presentaci n -
de este mater i al . Contendrn adems hoj as especi al es para
que el maestro haga l a Eval uaci n al f i nal de cada tema
Algo tambin de suma i mportanci a que contendrn stos - - -
apuntes, sera l a SIMBOLOGIA que usa el Arqui tecto para ha
cer ms comprensi bl e sus P royectos Arqui tectni cos y sus-
Planos C ons tructi vos .
Es i mportante que el i ni ci ado en l a Arqui tectura conozca-
stos s mbol os, porque prcti camente es su Lenguaje o Voca
bul ar i o P rof es i onal . -
R E C O M E N D A C I O N E S :
Creemos si nceramente que los temas que puedan i ntegr ar s e-
a las materi as de Topograf a, Resi stenci a de Materi al es
L aboratori o de Materi al es y Di seo, se real i cen con l a - -
Coordi naci n de l os maestros corres pondi entes , a f i n de -
que hay. una total comprensin T eri co- P rcti ca de l os te
mas tratados en l os Cursos de Materi al es y P rocedi mi ento?
de Cons trucci n. Los reportes de estas prcti cas o i nt e r -
r el aci ones , se anexarn tambin en l os apuntes de cada es
tudi ante. Tambin sern c al i f i c abl es por el maestro corres
pondi ente. -
El trabaj o i ndi vi dual del es tudi ante cons i s te en una I n -
ves ti gaci n. El trabaj o Col ecti vo o en Equipo consi ste~en:
di al ogar , di s c ut i r , anal i z ar , c r i t i c a r , razonar y concl u-
i r .
El maestro deber armonizar stos dos ti pos de tr abaj o, -
buscando l a par ti c i pac i n creati va de todos y cada uno!
La METODOLOGIA expuesta anteri ormente nace de l a i n q u i e -
tud de tr atar de avanzar, no de retroceder. ~~
Es un i ntento que se r eal i z ar en plan experi mental , pero
ya si stemti camente por todos. Si d r es ul tado, Que Bue
no 1 , si no l o d, seguiremos i ntentando encontrar el ~
mejor camino, j untos estudi antes y maestros.
ARQ. CESAR AUGUSTO SALAS SILVA
J OSE ANGEL ZAPATA CASTELLANOS
POLICARPO LIRA VILLARREAL
CHIPINQUE, Diciembre 17 de 1977. -
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PROGRAMA PARTICULAR DE :
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I
( TERCER SEMESTRE )
O B J E T I V O S
VERANO DE 1979. -
R 3 O P 9
H
ANTES DE INICIAR A EXPONER LA ESTRUCTURA GENERAL DE LA MA
TERIA QUE NOS OCUPA, ES CONVENIENTE UBICARNOS EN EL CON-
TEXTO GENERAL DE LA LICENCIATURA DE ARQUITECTO.
Se puede expresar que el Obj eti vo de esta L i cenci atura es:
Formar prof es i onal es i nves ti gadores con amplios conoc
mientos de los recursos y medios de la comunidad, para
que sol uci onen ptimamente l as necesidades del usuari o
del Diseo Ar qui tectni co".
Se consi dera adems que las materi as que i ntegran el Plan
de E studi os de esta L i cenci atur a, pueden agruparse en tres
grandes reas:
1. - Area Teri ca
2. - Area Tecnol gi ca
3. - Area de Diseo
Los Obj eti vos especi al es de estas tres grandes reas se -
pueden de f i ni r como si gue:
1. - Del Area T eri ca.
"Obtener una comprensin del "modelo" a di se
ar, en su perspecti va hi s t r i c a , y el aborar
una metodol og a de i nves ti gaci n para su ade
cuaci n al momento, as como apl i car l os me-
di os de comunicacin para la expresi n de la
i dea".
2. - Del Area Tecnol gi ca.
"Obtener un c r i t e r i o tcni co- cons tr ucti vo -
que permi ta val orar si un diseo ar qui tect-
ni co es r eal i z abl e y f a c t i bl e , en r el aci n -
con el medio ambiente y l os us uari os ".
m A j 30 ,!A>13;i33 A f l WDU * J 2 3 A j . 93H0SX3 A S A f O I K I 30 23THA
- i 'OO J 3 r*3 gOHBAOiaU 3T / i 3T H3VM03 83 t A 9U 30 20/1 3UQ A I A 3T
. 0T 33T : ..'?P-A 30 A5J TAI 3M33I J AJ 30 J Afl 3'/ l 33 0T X3T
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3. - Del Area de Di seo.
"L ograr una s ntes i s ar qui tec tni c a ( proyecto) -
con el apoyo de todos l os conoci mi entos adqui r i -
dos en l as reas Teri cas y T ecnol gi ca".
{Consi derando que l a obra ar qui tec tni c a debe - -
ser " t i l , es tabl e y bel l a" , se busca l a concu
r r enci a de todas l as materi as en el proceso de -
D i seo) .
Del Obj eti vo E speci al del rea Tecnol gi ca, podemos concl u
i r que \a materi a de "Mater i al es y P rocedi mi entos de Cons
t r uc c i n", queda ubi cada dentro de e l l a .
Conviene ac l ar ar que esta materi a es s er i ada, pues se de-
s a r r o l l a en su t o t a l i da d en tr es semestres cons ecuti vos ,
como se es tabl ece a conti nuaci n :
P ri mer Curso : En eJ Tercer Semestre
Segundo Curso : En el Cuarto Semestre
Tercer Curso : En el Qui nto Semestre
Siendo l os Obj eti vos P ar ti c ul ar es de esta materi a (en sus
tres cursos }, l os s i gui entes :
1. - "L ograr una comprensi n t o t a l de l as propi edades
y c a r a c t er s t i c a s de l os materi al es ut i l i z a do s -
en l a c ons tr uc c i n".
2. - "Anal i za r el comportami ento de estos mater i al es ,
ya sea ut i l i z a do s ai sl adamente o combinados e n -
tr e s
3
" "Anal i z ar l as tcni cas y l os si stemas c o ns t r uc t i
vos que se u t i l i z a n en el momento".
4. - "S el ecci onar l as tcni cas y l os si stemas cons truc
t i vo s , que apl i cados raci onal mente, nos permi tan
l ogr ar "l o es tabl e y bel l o" en una obra a r q u i -
tec tni c a" .
Los programas par t i c ul ar es de esta materi a son l os que a
conti nuaci n se enumeran:
of nos 6
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS nrrnNS TP i i rr T nN
(TERCER SEMESTRE")
TEMAS ESPECIFICOS:
1 . - S i mbolog a
2. - Trabaj os prel i mi nares y ter r acer as
3. - Materi al es bsi cos de la cons trucci n
4. - Cimentaciones
5. - Firmes y ni vel es
6. - Pisos pavimentos
7. - Muros y canceles
'MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I I
(CUARTO SEMESTRE)
TEMAS ESPECIFICOS:
8. - Columnas
9. - Capi tel es
10. - C i mb ra s
11. - Cub i e rta s
12. - Cubi ertas especi al es
13. - Cubi ertas espaci al es
14. - Detal l es de al bai l er a
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I I I
(QUINTO SEMESTRE)
TEMAS ESPECIFICOS:
15. - Acabados y reves ti mi entos
16. - Herrer a
17. - C erraj er a
18. - C arpi nter a
19. - P i nturas
20. - V i dr i er a y pl s ti cos
21. - Materi al es ai s l antes
22. - I mpermeabi l i zantes
23. - P l afones o ci el os f al s os
24. - Rampas y escal eras
25. - Drenaje pl uvi al
26. - Arbori z aci n y j ar di ner a
Fin de l os programas de l os tres cursos.
i tfopoufliatfo: ao QTUJ M <3330^ Y 2 3 J AI ,93TAK
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P O J I H I 923 2AM3T
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P R O G R A M A P A R T I C U L A R Y
P L A N I F I C A C I O N D E L C U R S O
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I
T E R C E R S E M E S T R E
ARQ. J OSE A. ZAPATA CASTELLANOS
VERANO DE 1979. -
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SIMBOLOGIA
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SEPTIEMBRE DE 1979
PROGRAMA PARA EL CURSO DE
MAIERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I
TTE R CE R SEMESTREI
i I SIMBOLOGIA (Lenguaje Arqui tectni co)
11 De materi al es vari os
1. 1. 1 Concreto si mpl e
1. 1. 2 Concreto ci cl opeo
1. 1. 3 Concreto armado
1. 1. 4 Muros de bl ock- concreto
1. 1. 5 Muros de l a d r i l l o
1\. 1. 6 Muros de pi edra
1. 1. 7 Muros de ai si ante
1. 1. 8 Muros de recubri mi ento
1. 1. 9 Muros con chapeo
1. 1. 10 Muros de madera
1. 1. 11 Muros de lmina
1. 1. 12 Muros di vi s or i os - var i os
1. 1. 13 Vi dri o
1. 1. 14 P 1sti co
1. 1. 15 Ti erra
1. 1. 16 Madera
1. 1. 17 Ai s l ante
1. 1. 18 Mortero
12 De al bai l er f a ( pl anta y corte)
1. 2. 1 Muros ( di f er entes ti pos y acabados)
1. 2. 2 Repisones
1. 2. 3 Ventana con antepecho
1. 2. 4 Ventana hasta el pi so
1. 2. 5 Ventana al ta ( venti l a)
1. 2. 6 L mi tes de al e ros
1. 2. 7 Corte es tr uctur al i nf e r i o r
1. 2. 8 Corte es tr uctur al s uperi or
1. 2. 9 Pisos ( di f er entes ti pos )
1. 2. 10 Acabados ( exter i or es )
1. 2. 11 Ni vel es y desni vel es
1.3 P er f i l es
1. 3. 1 P er f i l es es tr uctur al es
1. 3. 2 P er f i l es tubul ares
1. 3. 3 P er f i l es extrui dos y rol ados
1. 3. 4 P er f i l es de madera (y molduras)
B I B L I 0 G R A F I A :
1. - Catlogo de la C a. F undidora de Monterrey
2. - Catlogo de PROLAMSA e HYLSA
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3. - Materi al es y P roc. de Const. /Tomo 2/ 561-566
Arq. F. Barbar Zeti na
4. - Normas y Costos de Construcci n Tomo 1/268-272
Arqs. P 1azola/Limusa
5. - Catlogo de CUPRUM (Al umi ni os)
1 .4 Muebles y Equipos Domsticos
1 . 4. 1 Muebles de sala
1 . 4. 2 Muebles de comedor y antecomedor
pl azas) .
1 . 4. 3 Muebles de recmaras
1 . 4. 4 Muebles de coci na
1 . 4. 5 Muebles de l avander a
1 . 4. 6 Muebles de bao
1 . 4. 7 Muebles di versos
1 . 4. 8 Equipo domstico
1 . 4. 8. 1 Estufa
1 . 4. 8. 2 Campana
1 . 4. 8. 3 Refri gerador
1 . 4. 8. 4 Fregadero
1 . 4. 8. 5 Lava vaj i 11 as
1 . 4. 8. 6 Congelador
1 . 4. 8. 7 Lavadora de ropa
1 . 4. 8. 8 Secadora de ropa
1 . 4. 8. 9 Horno
1. .4.8.10 Horno empotrado
B I B L I O G R A F I A :
1. - Arqui tectura habi tac i ona1, P g.
E di tor i al Li musa
2. - Arqui tectura habi tac iona1 , Pg .
E di tor i al Limusa
3. - Arqui tectura habi taci onal , P g .
E di tor i al Limusa
212 Arq. P l az ol a,
447 a 524 Arq. P l az ol a,
557 a 560 Arq. P l az ol a,
1 . 5 I ns tal aci ones el c tr i c as
1. 5. 1 Lmpara s al i da de techo ( ti po i ncandescente)
1. 5. 2 Lmpara s al i da de pared " " "
1. 5. 3 Lmpara embutida ( s port) "
11
"
1. 5. 4 Refl ector " "
1. 5. 5 Lmparas c i r c ul ar es ( ti po f l oures cente)
1. 5. 6 Lmparas l i neal es , di f er entes medidas ( ti po
f1ourescente, empotrada)
1. 5. 7 Lmparas l i neal es , di f er entes medidas ( ti po
f l oures cente, s obrepues ta)
1. 5. 8 Apagador s enc i l l o (de dos v as) ( i nt er r upt or )
1. 5. 9 Apagador de vaivn (de tres vi as ) ( i nter r uptor )
1. 5. 10 Contacto de muro (toma c or r i ente)
1. 5. 11 Contacto de pi so (toma cor r i ente)
1. 5. 12 Contacto especi al (toma cor r i ente)
1. 5. 13 Tabl ero de i l umi naci n (medi dor)
1. 5. 14 Centro de carga ( corta cor r i ente)
1. 5. 15 Swi tch general ( i nt er r upt or general )
1. 5. 16 L nea de c i r c ui t os en muro o techo
1. 5. 17 L nea de c i r c ui t o bajo el pi so
1. 5. 18 Tel fono, s al i da en muro
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1. 5. 19 Tel fono, s al i da en pi so
1. 5. 20 Conmutador tel ef ni co
1. 5. 21 Telfono pbl i co
1. 5. 22 I ntercomuni caci n, s al i da en muro
1. 5. 23 I ntercomuni caci n, s al i da en piso
" 1. 5. 24 Central de i ntercomuni caci n
1. 5. 25 P ortero (de i ntercomuni caci n)
1. 5. 26 Botn de ti mbre
1. 5. 27 Chicharra o zumbador
1. 5. 28 Rel oj de pared
1. 5. 29 Rel oj de techo
1. 5. 30 Motor
1. 5. 31 Generado r
1. 5. 32 Central de msica o consola
1. 5. 33 Bocina, s al i da de techo
1. 5. 34 Boci na, sal i da de pared
1. 5. 35 S al i da de tel evi s i n
\
B I B L "I 0 G R A F I A :
1. - Normas de proyecto, Tomo I I
Di recci n Gral . de Obras P bl i cas, del Depto. de D.F.
Pginas de l as 258 a 266
2. - E speci al i dades E l ctr i cas , de Ray C. Mul l i n, Ed. Diana
Pginas 16 a 19
3. - I nstal aci ones en l os E di f i c i os , Gay-Fawcett - Mc.Guinness
Ed. Gustavo Gil i , S.A.
1 5 I nsta!aci ones S ani tar i as , Hi dr ul i cas
y P l uvi al es .
1. 6. 1 Drenaje en el i nt er i or de l a construcci n
1. 6. 2 Drenaje en el exter i or de l a construcci n
1. 6. 3 Regi stro para el drenaj e s ani tar i o
1. 6. 4 Col adera de pi so
1. 6. 5 Vertedero
1. 6. 6 P i l eta o caj a de grasas
1. 6. 7 Agua f r a ( l nea)
1. 6. 8 Medidor de agua
1. 6. 9 Agua cal i ente ( l nea)
1. 6. 10 Boi l er o cal dera
1. 6. 11 Gas natural (1 nea)
1. 6. 12 Medidor de gas natural
1. 6. 13 Gas l i cuado o de tanque ( l nea)
1. 6. 14 Tanque de gas l i cuado (mvi l )
1. 6. 15 Tanque de gas l i cuado ( es taci onari o)
1. 6. 16 Venti l a de drenaj e
1. 6. 17 Reventi l a de drenaj e
1. 6. 18 Bajada s ani tar i a (aguas negras)
1. 6. 19 Bajada de aguas pl uvi al es
1. 6. 20 Regi stro de drenaj e pl uvi al
1. 6. 21 Coladeras ( vari os ti pos )
1. 6. 22 Fosa spti ca
1. 6. 23 L etri na
B I B L I 0 G R A F I A :
1. - "Normal de P royecto" Tomo I I Di recci n Gral de Obras
1
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S I 8
M - . f
sq
P bl i cas del Depto. del Di s t r i t o Federal
Pagina 332 a 340
2. - "I ns tal aci ones en l os E di f i c i os " , Gay-Fawcwtt-
Mc. Guinness, Ed. Gustavo G i l i , S.A.
}' l . l l i i l gc i o ne s do ai re_ acondi ri nnaHn
1. 7. 1 Di fus or de una vfa
1. 7. 2 Di fus or de dos v as
1. 7. 3 Di fusor de tres v as
1. 7. 4 Di fusor de cuatro v as
1. 7. 5 Termostato
1. 7. 6 F l uj o
1. 7. 7 Ducto y sus dimensiones de su secci n
I . / . 8 Conexin de lona
1. 7. 9 Compuerta de volumen
, 1. 7. 10 Compuerta de f l exi n
1. 7. 11 Ducto ( al i mentaci n) en secci n
.7 12 Ducto ( retorno o descarga) (en secci n)
1. 7. 13 Di fusor redondo
1 . 7. 14 Compresor
1. 7. 15 Condensado r
1. 7. 16 E vaporador
1. - "Normas de P royecto" , Tomo I I Di recci n Gral . de
Obras P ubl i cas del Depto. del Di s t r i t o F ederal ,
Pagina 467 a 471
2. - "I ns tal aci ones en l os E di f i c i os " , Gay Fawcett -
Mc. - Gui nness. Ed. Gustavo G i l i , S. A.
1.8 Di versos
1. 8. 1 Ni vel es en pl anta
1. 8. 2 Ni vel es en corte y fachada
1. 8. 3 Ni vel de pedestal o de ci mi ento
1. 8. 4 Ni vel i nf e r i o r de vi ga de ci mentaci n o
contrac i mi ento.
1. 8. 5 Ni vel s uperi or de viga de ci mentaci n o
con trac i mi ento.
1. 8. 6 Ni vel s uperi or de fi rme
1. 8. 7 Ni vel de pi so termi nado
1. 8. 8 Ni vel i nf e r i o r de losa
1. 8. 9 Ni vel s uperi or de losa
1. 8. 10 Ni vel s uperi or de pr e t i l
1. - Planos exi s tentes en el Depto. de I nf ormti ca de sta
F acul tad de Arqui tectura ( U. A. N. L . )
1.9 Cerraj e r a
1. 9. 1 Di versos ti pos de chapas (en pl anta y el e
vac i n) . -
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1 . -
2 . -
3. -
"Normas de P royecto" , Tomo I I I Di recci n Gral de
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DE1 D STR T0
^ W / K S : B a r b a r ! ^Z e t i n a " ^ " "
L i ter atur a especi al de f abr i cantes .
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1
, Arbori z aci n J ardi ner a y Ambiente
1
-
1 0
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1
I n ^c a r en pl anta y el evaci n todos los
arbol es de l a regi n, i ndi cando su al tu
ra, di metro de l a copa y su nombre co
mu n.
1. 10. 2 Representar ( grfi camente) l os arbustos
di versos.
1. 10. 3 Representar ( grfi camente) l os ti pos de
\ cesped di f er entes .
1. 10. 4 Otros
1. 10. 5 Espejos de agua
1. 10. 6 Fuentes ornamentales
111 Estaci onami entos
1
-
1 1
-
1
di s t r i buc i n en pl anta segn ti po v-
dimensiones de veh cul os .
B I B L I Q G R A F I A
1
2 . -
3. -
Tesi s sobre arbori z aci n Arq. J os ef i na C a s t i l l o - -
Sandova1 (Tesi s #14 Ti po "E" Arbori z aci n y sus -
c ar ac ter s ti c as apl i cadas
de Monterrey) .
Ar qui tectur a Habi taci onal
P l az ol a, E di tor i al Limusa
Arqui tectura Habi taci onal
P l az ol a, E di t or i al Limusa
al medio urbano del rea
, Pgs. 317 a 343, Arq. -
Pgs. 527 a 554, Arq. -
. (Los ms i mportantes ) .
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16 f:b Ot G *t
01A , ^
S I M B O L O G I A
t e m a i
OBJ ETIVOS:
l o . - "El i ni ci ado en l a Ar qui tec tur a, previ a i nves
ti gac i n, IDENTIFICARA los s mbolos o signos
convenci onal es que u t i l i z a el Arqui tecto para
hacer comprensi bl es sus proyectos ar qui tecto
ni cos y sus planos c ons tr uc ti vos ". ~
2o. - "El i ni ci ado en l a Ar qui tec tur a, APLICARA es^
tos s mbolos en una s i tuaci n propuesta por
su maestro".
n
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MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE
CONSTRUCCION I , TERCER SEMESTRE
T E M A
SUBTEMAS
OBJ ETIVO
EVA L UA CI ON
TECNICA DE
ENSEANZA
1.
1
1
1
1
1
1
AUXILIARES
DIDACTICOS
S I M B O L O G I A
1 Materi al es vari os
2 Al bai l er a
3 P erf i l es
4 Muebles y equipos domsticos
5 I ns tal aci ones el ctr i cas
6 I nstal aci ones s ani tar i as , hj_
draul i cas y pl uvi al es .
1.7 I ns tal aci ones de ai re acondj_
ci onado.
1.8 Di versos ( ni vel es)
1.9 C erraj er a
1.10 Arbori z aci n, j ar di ner a y -
ambiente externo.
1.11 Estaci onami entos (su d i s t r i -
bucin en pl anta) .
"El estudi ante real i z ar una inves^
ti gaci n bi bl i ogr f i c a, que l e pe
mita i dent i f i c ar los s mbolos o
signos convenci onal es i ndi cados co
mo subtemas, y que ut i l i z a el Ar- -
qui tecto para hacer comprensi bl es-
sus proyectos arqui tectni cos y - -
sus planos cons tr ucti vos ".
"El estudi ante APLICARA la simbolo
g a correspondi ente, en una s i tua-
ci n propuesta por su maestro".
Exposi ci n de los subtemas, con
preguntas.
El maestro expl i car cada uno de -
los subtemas, i ndi cando su i mpor -
tanci a, hasta que sus alumnos los
comprendan y puedan as real i z ar -
l a i nves ti gaci n s ol i ci tada por el
propi o maestro.
P lanos, di apos i ti vas , pi z arrn, gi s
!t
- . f
12 - .S
80
30
7. - EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJ E
8. - BIBLIOGRAFIA
9. - GLOSARIO
10. - OBSERVACIONES
* Vi s i ta a Bi bl i oteca. Cnsul ta de
l a B i bl i ogr af a.
* Vi s i ta al Depto. de I nformti ca
Consul tar planos cons tructi vos -
del Dcimo Semestre.
* Asesor a de otros maestros.
* Consulta a es peci al i s tas y/ o -
di s tr i bui dor es de materi al es .
* E xposi ci n de l os subtemas en -
cl ase por vari os alumnos, en un
semi na ri o.
* Entrega del l i br eto de i nves ti -
gaci n. ~~
* El aborar planos donde se a p l i -
que la si mbol og a.
La i ndi cada en el programa par ti cu
l ar de la materi a. ~
La termi nol og a i nvesti gada en es
te tema.
Las que i ndi que el maestro.
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TRABAJ OS PRELIMINARES
Y TERRACERIAS
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-
E M A
L_ I MgAJ Qs PRELIMINARES Y TE
Tracer as
2 ] Trabaj os prel i mi nares
2. 1. 1 eneral i dades
2. 1. 1. 1 Ubi caci n del predi o, col oni a o f racci o
namiento. Datos es pec fi cos del predi o-
9 , , 0 P arti cul ar (aspecto f s i c o ) .
Deslinde del predi o. I nves ti gaci n de -
col i ndanci as.
2. 1. 1. 3 L ocal i zaci n de l as i ns tal aci ones , su -
ti po.
2. 1. 1. 4 L ocal i zaci n de obstcul os ms importan
tes. -
2. 1. 1. 5 Reglamentos, so. l i ci tudes especi al es, con
* tratos y trmi tes . ~
2. 1. 1. 6 Estudio topogrf i co. Herramientos y - - -
equi po.
NOTA:Hacer un ej er c i c i o que i ncl uya todos l os subtemas.
2.2 Terracer as .
2. 2. 1 Generalidades
2- 2. 2 Resi stenci a de terres no. Su i n ve s t i ga -
ci n. -
2*2. 3 C l as i f i caci n y res i s tenci a de terrenos
(Ks/c2 o Ton. /M2).
2. 2. 3. 1 Ejemplos de res i s tenci a de los terrenos
en el rea Metropol i tana.
2. 2. 4 Abundamiento de l os di versos materi al es
Taludes natural es de di versos ma t e r i a -
l es . -
2- 2. 6 Limpieza del terreno (desmonte). Herra-
mienta y equi po. ~
2. 2. 6. 1 En predi os con escasa vegetaci n ( s l o-
exi s te mal eza).
2. 2. 6. 2 En predi os de abundante vegetaci n.
-
2
-
7
Rebajes del terreno. Herramienta y equi
po. -
1 ' ' l ' l P
r e d i o s
cuya cons i s tenci a es bl anda.
..7. Z En predi os cuya cons i s tenci a es dura y-
rocosa.
l ' l ' n i Excavaciones. Herramienta y equi po.
2. 2. 8. 1 En terrenos suaves
2. 2. 8. 2 En terrenos duros.
2. 2. 9 Movimiento de t i e r r a s , ni vel aci n y aca
rreo, -
2. 2. 9. 1 A mano
2. 2. 9. 2 Con equipo
. 2. 2. 10 Compactacin o cons ol i daci n. Rellenos
Z. Z. l l Trazo de l as ci mentaci ones. Herramien-
tas y Equipo. ~~
l ' l ' ] }' \ r
n o b r a s d e
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i mportanci a. S ecuenci a
Z. Z. l l . 2 En obras de mayor i mportanci a. Secuencia
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S. . S. S
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r. r r . s . s
s . r r . s . s
B I B L I O G R A F I A
1. - Materi al es y P roc. de Construcci n; Tomo 1/35-60
Arq. Fernando Barbar Zeti na, E di tor i al Guerrero,
S. A.
2. - Materi al es y P roc. de Cons trucci n; Tomo 1/27- 43
Esc. Mexicana de Arqui tectura Uni versi dad La Sa
l i e .
3. - Normas y Costos de Construcci n; Tomo 1/280- 296,
Arqs. P l az ol a, E di tor i al Limusa.
4. - Normas y Costos de Construcci n; Tomo 1/323- 324,
Arqs. P l az ol a, E di tor i al Limusa.
TRABAJOS PRELI MI NARES
Y T E R R A C E R I A S
T E M A
OBJETIVOS:
2.1 DE TRABAJ OS PRELIMINARES: "El estudi ante elabo
rar un es cri to y el materi al grfi co neces a-
ri o par expl i car las acti vi dades que se reali^
zan en los aspectos: s oci al , econmico, f s i co
y l egal para consi derarl os antes de real i z ar -
un proyecto arqui tectni co'. '.
2.2 DE TERRACERIAS: "El estudi ante i nvesti gar y -
elaborar un es cri to y el materi al grfi co ne
cesarl o para des cri bi r las acti vi dades que se
real i zan en el terreno para i denti f i c ar sus -
caracter s ti cas parti cul ares , y sea capaz de se
l ecci onar las herramientas y el equipo adecua-
do en cada caso, para las diversas acti vi dades
que se real i zan en el i ni ci o de la construccin
de los edi f i c i os ".
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9 8 9WP N fri-3fi 267; l e d i l i 5 1 5 q o h H 9 9
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92 9b &v92 i * * ? , ! 2 ? T 9 0 S T f i t 3
- 6.u 39.b8. o^h-^9 fa- ^mE tf i - n !! 36 l i nur ooaT
2 9 b 6 b f v t i 0 6 2 62- i a v.r b. 5:6 fi q OCS-O 6&S.0 n-a oto
l h D O U T i . a ^ O . fri 9 b Q. h ^ NK Hsr l WK; r: f ! BB^ . a e 92Up
' c. fiatar hs arafT }(:
1 . - T E M A
2. - SUBTEMA
3. - OBJ ETIVO
4. -
5. -
6. -
7. -
EVALUACION
\
TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
AUXILIARES
DIDACTICOS
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJ E
(ALUMNO)
2. "TRABAJ OS PRELIMINARES Y
7ERRACERIAS"
2.1 Trabajos prel i mi nares
"El estudi ante des cri bi r l as a c t i
vidades que el Arqui tecto debe rea^
l i z a r , antes de i ni c i a r a desarro-
l l a r un proyecto ar qui tectni co".
Enumerar-ordenadamente l as a c t i vi -
dades i ndi cadas en el obj eti vo.
Exposi ci n del subtema con pregun-
tas .
El maestro en esta etapa expl i car
lo que el Arqui tecto debe hacer
desde l a primera entrevi s ta que
tenga con el c l i ente, quien l e so
l i c i t a sus s ervi ci os profes i onal es
para que l e disee y/ o l e cons tru-
ya un e di f i c i o en par ti c ul ar .
Esto abarca l os aspectos: soci al ,
econmico, f f s i c o , c ul t ur a l , l egal ,
etc. . .
En una o dos sesi ones, el maestro-
y sus alumnos mediante el di l ogo*
l l egarn a def i ni r l os pasos a se
gui r para obtener el obj eti vo pro-
puesto .
P i z arrn, gi s , planos especi al es y
di apos i ti vas .
* El estudi ante real i z ar un cro-
qui s a escal a de un terreno se
l ecci onado por l , donde I n d i -
que l a l ocal i z aci n del mismo y
sus datos es pec fi cos que l o de
f i nan plenamente. (Col oni a, 1 ote,
manzana, di mensi ones, orienta^
ci n, ni vel es , vi entos dominan-
tes , e t c . . . )
* Adems, i nves ti gar en l as d e -
pendencias of i c i al es l o rel aci o
nado con permisos de c o ns t r uc -
ci n y contratos de s ervi ci os - ~
pbl i cos , y el aborar un es cr i -
to donde se enumeren ordenada
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1 3 2 9 ot- l l B l O d e f O X t 2 0 3 f f d i j C
jsr o919i-i - 92 aboco o
BIBLIOGRAFIA
GLOSARIO
OBSERVACIONES
mente las acti vi dades que deben
real i z ars e para trami tar los - -
mi smos.
J
Exposi ci n del subtema para va-
ri os alumnos en un semi nari o.
Consulta de planos cons tructi vos -
en el Depto. de I nformti ca y ase
so r a con otros maestros.
Trabajos prel i mi nares y ter r ace- -
r as .
Las que i ndi que su maestro
I
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1

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1 T E H A 2.
2. - SUBTEHA 2.1
3. - OBJ ETIVOS l o.
2o.
4. - EVAL UACI ON a)
b)
c)
d)
e)
f )
9)
h)
i )
j )
k)
"TRABAJ OS PRELIMINARES Y
TERRACERIAS"
Terracer as
"El estudi ante descri bi ra las
acti vi dades que se real i z an -
en el terreno para conocer - -
sus c ar ac ter s ti c as , as como
aquel l as que se real i z an en -
el i ni c i o de l a construcci n.
Ser capaz de sel ecci onar l a-
herrami enta y el equipo a de -
cuado acorde al terreno y a la
acti vi dad por des ar r ol l ar ".
Qu es terracer a?
Cul es la c l as i f i c ac i n de -
l os terrenos, de acuerdo a su
res i s tenci a?
Cmo se i nves ti ga la r es i s te^
ci a de los terrenos?
Ejemplos de res i s tenci a de te
rrenos en el rea Metropol i ta^
na de Monterrey.
Cul es son l os proced i mi er^
tos para hacer muestreos en -
l os terrenos para ver i f i c a r su
res i stenc i a ?
Qu es abundamiento de l os mji
ter i al es y para que nos si rve?
D ej empl os.
Qu es el tal ud natural o n-
gulo de reposo de un mater i al ,
para que nos i nteres a conoce^
lo? . D ejemplos
Cmo se hace la l i mpi eza o des
monte de terrenos con escasa y
con abundante vegetaci n? . Qu
equipo y/ o herrami enta se utj_ -
za en cada caso?.
Qu herrami enta y/ o equipo se
ut i l i z an para r eal i z ar l os re
bajes de l os terrenos atendiera
do a su res i s tenci a?
ut i l i z a n para r eal i z ar las ex
cavaci ones de los terrenos , -
atendienndo a su r es i s tenci a-
y al volumen de t i er r a por ex^
tr aer ? .
uti l i z an para r eal i z ar los mo
vi mi en tos o acarreos de t i er r a
excavando, atendiendo a l a i m
portanci a de stos? .
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5. - r TECNICA DE
ENSERANZA
(MAESTRO)
6. AUXILIARES
DIDACTICOS
7 EXPERIENCIA
DE APRENDI-
ZAJ E (ALUMNO)
1) Qu herramienta y/ o equipo se
ut i l i z a n para r eal i z ar la con
s ol i daci n o compactacin de
l os terrenos?
m) Cmo se real i z a el trazo de -
una ci mentaci n? , qu her r aj -
mientas equipo y materi al es -
se ut i l i z a n en obras de poca-
y mucha i mportanci a? .
Exposi ci n del subtema con pregun-
tas . ~~
El maestro en este subtema progra-
mar y agrupar los i nci sos que - -
crea conveni entes para que e x p l i -
que la i mportanci a de los mismos -
en la cons trucci n, expondr cada
i nci s o l o mas cl aro posi bl e con
l a i ntenci n de que sus alumnos l o
comprendan total mente y puedan pos
teri ormente r eal i z ar la i nves ti ga-
ci n.
S ol i ci tada por el propi o maestro.
El alumno sal var con su maestro ,
l as dudas que tenga.
Grf i cas , di apos i ti vas , f ol l etos -
especi al es de equipo y herrami enta
y pi z arrn, gi s .
* Tomar notas en cl ase
* Real i zar una i nves ti gaci n bi_-
bi 1 i ogr f i c a, de asesor as y di
recta en obras en proceso de
cons trucci n, que l e permi ta ex
pl i c ar teri ca y grfi camente -
en el aula de cl as e, cada uno -
de los i nci s os i ndi cados en l a
eval uaci n y expuestos en cl ase
por su maestro. Debe ser l o mT
grf i co pos i bl e.
* E xposi ci n del subtema por va^--
ri os alumnos en un Semi nari o.
* Entrega de un l i br eto de i nves-
ti gaci n. Lo ms grf i co p o s i -
bl e.
8. . BIBLIOGRAFIA La i ndi cada en el programa par-
t i c ul a r de esta materi a.
La que adems pueda consegui r -
el alumno con l as di s tr i bui dor as
de maqui nari a de esta l ocal i dad.
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9 . - GLOSARIO
Terracer as
Resi stenci a de los terrenos
Muestreo de los terrenos
Abundamiento de los materi al es
Talud natural o ngulo de repo
so de los materi al es .
Limpieza o "desmonte" de los -
terrenos .
Rebaje de los terrenos
Movimiento o acarreo de ti er r as
Consol i daci n o compactacin de
l os terrenos .
"Trazo" de una ci mentaci n
"Semi nari o"
10. - OBSERVACIONES Las i ndi cadas por cada maestro,
Ejemplo: * Agrupar i nci sos afi nes
* Formar equipos de tr a-
baj o.
* Trabaj o i ndi vi damete
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3
MATERIALES BASICOS
DE LA CONSTRUCCION
T E M A
i MATERIALES BASICOS DE LA CONS
TRUCCION
3 .1 General i dades y su di vi s i n
3-2 Aglomerantes o cementantes
3. 2. 1 Def i ni ci n
3
-
2
-
2
Di vi s i n de l os aglomerantes o cementantes,
def i ni ci ones y ej empl os.
3. 2. 2. 1 El yeso
Bosquejo hi s t r i c o, estado natur al , f abri ca
ci n (fases) usos en la cons trucci n y ~
apl i caci n.
3. 2. 2. 2 La cal
Estado natur al , cl ases de cal , f abr i c ac i n-
(fases) y usos .en la cons trucci n .
3. 2>2. 3 Cementos
Bosquejo hi s t r i c o, c l as i f i c ac i n de l os ce
m e n t o s T ~ "
Cemento P ortl and Gri s . Def i ni c i n, composi-
ci n, fraguado y endureci mi ento, f abr i c ac i n,
esquema de l os di f er entes procesos. Usos en
l a cons trucci n.
Cementos di vers os . Cemento P ortl and de endu
reci mi ento rpi do, cemento de fraguado rpi
do, cemento bl anco, cementos de escori as y
cemento s i der r gi co. Usos.
3. 2. 2. 4 Materi al es as f l ti c os
Def i ni ci n. Di vi s i n. P roductos comerci al es ,
usos y apl i caci ones .
3.3 Agregados ( ri dos o i nertes )
3. 3. 1 Def i ni ci n
3. 3. 2 Di vi s i n de l os agregados. Usos en la c o ns -
tr ucci n.

3.4 Adi ti vos .
3. 4. 1 Def i ni c i n, c l as i f i c ac i n y usos en l a cons-
tr ucci n.
_
3 . 5 Aceros o refuerzo metl i co
3. 5. 1 Def i ni ci n. Cal i dad de acero, di metro de - -
l as va r i l l a s y datos par ti c ul ar es de cada - -
una ( per metro, rea, pes o/ m. l . e t c . , . )
1. - Arq. P l az ol a, Tomo I / P g. 157a 168 E di t. Limusa
3.6 Mezclas
3. 6. 1 Def i ni ci n y di vi s i n
3. 6. 2 Morteros: de yeso, de cal y de cemento gr i s -
(mortero si mpl e y mi xto) . P reparaci n y
usos.
3. 6. 3 Pastas para fachadas en base de cemento bl an
co.
3. 6. 4 Concreto
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3. 6. 4. 1 General i dades, i ngredi entes , rel aci n de
sus i ngredi entes .
3. 6. 4. 2 C l as i f i caci n del concreto; si mpl e, c i - -
i fi A c opeo, armado, l i ger o, etc.
. b. 4. 3 El aboraci n del concreto en la obra a ma
El aboraci n del concreto en la obra por-
1 fi a a ^d i o s mecnicos. Concreto mezclado.
Propiedades ms i mportantes del concreto
Fraguado i ni c i a l , fraguado f i na l . Resi s-
tenci as del concreto a la compresin, ~a
la tracci n, al corte y a l a adherenci a.
Kei aci on agua-cemento.- Resi stenci a del -
concreto en rel aci n a su edad.
Descimbrado de las es tructuras de concre
to armado (ti empo). -
Reveni mi ento; pri nci pal es reveni rai entos-
u111 izados en las obras. Curado del con-
creto. Tabla comparati va de proporci ones
res i s tenci as y usos.
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6
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5
P roporci onami ento de los concretos De
, - c . termi naci n de canti dades de materi al es .
3. &. 5. 1 General i dades. Propiedades f s i c as de - -
los materi al es .
3. 6. 5. 1. 1 Volumen aparente, volumen absol uto y vo
lumen de huecos o vac os. ~
3. 6. 5. 1. 2 Densidad, peso es peci f i co, peso volumtri-
co o aparente, coef i ci ente de aporte v
porosi dad.
Tabla de di f erentes materi al es donde se-
i ndi que, :
Su nombre, su peso es pec f i co, su peso -
o c c i o aparente y su coef i ci ente de aporte.
3. b. 5. 1. 3 Ejemplo prcti co para la determi naci n -
de canti dades de materi as , dada una pro-
porci on. Real i zar vari os ejemplos para""-
compararlos entre s i .
RECOMENDACIONES:
1. - Real i zar prcti cas en el l abor ator i o de materi a-
l es de esta F acul tad, en rel aci n al tema.
2. - Real i zar vi s i tas a pl antas dos i f i cadoras y f br i
cas.
1. - "Tratado de Construcci n" , Tomo I (todo) , I nq An-
toni o Miguel Saad/CECSA. '
9#
-
2. - "Materi al es de Construcci n", ( todo) , I ng. Mayor Gzz. ,
mc. Graw H111.
3. - "Apuntes de conoci mi ento de Materi al es y su f abr i ca-
ci n (todo) I ng. Q. Oswaldo V. Lozano.
4. . - Mater i al es y Proc de Construcci n", Tomo I ( todo) -
Uni versi dad La S al l eE di tor i al Diana.
;
5. -
6, -
7. -
8. -
9. -
10. -
11
1 2 . -
L6pez
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CECSA
S
^
C o r , c r e t
B
> ^- 2 7 Al fonso Olvera
Di seo s i mpl i f i cado de concreto ref orz ado", Pg. 21-
43 Arq. Harry Parker LIMUSA
y
l l l
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S
n c r e
en l as es tr uctur as ", Pg. 1-15 - -
Arq. Vi cente Prez Alamo TRILLAS
C oI c r et T
d e l I n S t U u t 0
^xi c a no del Cemento y del - -
Adi ti vos Fes ter
Adi ti vos Si ka
Normas y Costos de Construcci n Tomo I / pg. 155-263 -
Arqs. P l azol a E di tor i al LIMUSA
271 -278^
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C O N S T R UCCI ON
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T E M A
OBJ ETIVOS:
! . "El estudi ante el aborar el materi al gr f i co y
es cr i to necesari o para expl i car l as caracterf s
ti cas ms i mportantes de l os pri nci pal es mate
r i al es usados en l a cons trucci n".
"El estudi ante des cri bi r la manera de c ombi -
narl os entre sf para obtener nuevos productos-
y l a manera de prepararl os y apl i car l os en l a
construcci n para un f i n determi nado".
t l i- * y i *
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C A R T A
D E S C R I P T I V A
1. - T E M A
2. - SUBTEMA
3. - OBJ ETIVO
4. - E VAL UAC I ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
6. - AUXILIARES
DIDACTICOS
7. - EXPERIENCIAS
DE APRENDIZA
J E (ALUMNO)
3. "MATERIALES BASICOS DE LA
CONSTRUCCION".(la.PARTE)
3.1 Def i ni ci n y c l as i f i c ac i n de
l os materi al es bsicos de l a
cons trucci n, dando ejemplo -
de cada uno de el l os .
Que el estudi ante aprenda a i den-
t i f i c a r y des cr i bi r a l os materi a
les considerados como bsi cos en-
ia cons trucci n.
a) Cul es la def i ni c i n y d i v i -
si n de l os materi al es bsicos
de 1 a construcci n?
b) Cul es l a def i ni c i n y subdi -
vi s i n de cada uno de Vos mate
r i al es bsicos de la cons truc"
c i n ? ~
c) Dar ejemplos de cada uno de - -
el l os , i ndi cando a que di vi s i n
corresponden.
Exposi ci n del subtema, con pregun
tas . ~
* El maestro expl i car ampliamen-
te toda l a teor a rel aci onada -
con la c l as i f i c ac i n de l os ma^
ter i al es bsicos de l a construc
ci n, con el f i n de que no que-
den dudas en l os alumnos cuando
posteri ormente se l es s o l i c i t e -
una i nves ti gaci n par ti c ul ar de
dichos materi al es .
P i zarrn y gi s
Tomar notas en clase de l o expues^
to por su maestro, para el aborar-
los apuntes de la materi a.
8. - BIBLIOGRAFIA La i ndi cada en el programa par ti -
cul ar de esta materi a.
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9. - GIOSARIO
( I mpl c i to en
la exposi ci n
del maestre)
10. - OBSERVACIONES
* Materi al es bsicos de la construc
c i n .
* Aglomerantes o cementantes
* AgregadorTri dos o i nertes
* Adi ti vos o materi al es especi al es
* Aceros o refuerzos metl i cos
Este subtema ser expuesto por el -
maestro.
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T E M A
SUBTEMA
OBJ ETIVO
E V A L U A C I ON
TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
CONSTUUCCION"(2a. PARTE)
3.? Aglomerantes o cementantes
Que el estudi ante aprenda a iden^
t i f i c a r y des cr i bi r ampliamiente
este ti po de materi al es , i ndi ca^
do su manera de obtenci n o de -
f abr i caci n, ti pos que exi sten y
los usos y apl i caci n en la cons
trucci n (debe enf ati z ars e en eT
aspecto gr f i c o) .
* Qu es un materi al aglomerante
o cementante?
* En qu se di vi den estos mate-
r i al es ?
* Qu es un aglomerante areo?D
ej empl os.
* Qu es un aglomerante hi drul j _
co? D ej empl os.
* Qu es un aglomerante hidrocar^
bonado?. D ejemplos
* Qu es el yeso, como se obti e-
ne o f abri ca y cul es su uso-
y cmo se apl i ca en la construc
c i n ? ~~
* Qu es l a c al , cuntos ti pos -
hay, cmo se obti ene o f abri ca
y cul es su uso y cmo se ap 1
ca en la construcci n? .
* Qu es el cemento, cuntos tj_-
pos hay, cmo se f abri ca y cul
es son sus usos en la construc
c i n ? . ~
* Qu es el fraguado y endureci -
mi
ento en una mezcla de cemen-
to j agua?
* Cules son l os pri nci pal es
aglomerantes hi drocarbonados ,
como se obti enen, cul es su uso
y cmo se apl i ca en la construc
ci n?
Exposi ci n del subtema, con p r e -
guntas .
El maestro expl i car en general -
la teor a rel aci onada con los ra
ter i al es agl omerantes.
Lo har con cl ari dad y orden, pa
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6 . - AUXI LI ARES
DI DACTI COS
7. - EXPERI ENCI A DE
APRENDI ZAJ E
8 . - BI BLI OGRAF I A
ra que sus alumnos puedan i nves t
gar con propiedad los i nci sos in^
di cados, en l a eval uaci n es con
veni ente que el maestro programe
con tiempos edecuados el conten i
do de este subtema. ~
Di a pos i t i vas , f otograf as , p i z a -
rrn y gi s . ~
* El alumno tomar notas en cl ase
durante l a exposi ci n de su ma_
es tro. Que no haya dudas.
* P osteri ormente i nves ti gar per
sonalmente los i nci sos i ndi cad-
dos en la eval uaci n presentndo-
los teri ca y grfi camente cuando
l o i ndi que su maestro.
* Para esto . real i zar vi s i tas a-
obras en proceso de cons truccfon,
a fbri cas de materi al es y p o -
dr asesorarse con e s pe c i a l i s -
tas. ~
* El aspecto grf i co es l o ms im
portante. ~
* Real i zar prcti cas en el l abora
t o r i o . ~~
* Con equipo designado por el ma
estro presentar muestras f i s l
cas de cada agl omerante.
* Exposi ci n del subtema por va_
* Entrega de un l i br et o de inves
t i g a c i n . ~
La i ndi cada en el programa par ti
cul ar de esta materi a. ~
9 . - GLOSARIO
10. - OBSERVACIONES
Y la i nformaci n impresa que pue
dan recabar l os estudi antes, duran
te su i nves ti gaci n. ~
NOTA: Es i mportante r eal i z ar vi s i
tas a construcci ones.
* Yeso
* Cal
* Cemento
* Fraguado
* Endurecimiento
Se i ns i s te en la i mportanci a de
que el estudi ante i ni c i e vi s i tan
do obras en proceso de construc
ci n, hay que recordar que a~pri7[
demos con la pr cti ca, no con l a-
teor i a.
Se aconseja que el estudi ante ten
ga una camara f otogr f i ca propi a.
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1. - T E M A
2 . - SUBTEMA
3 . - OBJ ETI VO
4. - E VAL UAC I ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA-
(MAESTRO)
CONSTRUCCION",(3a. PARTE)
3.3 Agregados ( ri dos o i nertes )
Que el estudi ante aprenda a i denti
f i car este ti po de materi al es , i n
d i cando sus propi edades, su manera
de obtenci n, ti pos que exi sten y
los usos y apl i caci n en l a cons-
tr ucci n.
-En los usos, debe enf ati z ars e el
aspecto gr f i co-
* Qu es un agregado? ( ri do o inj-
erte )
* Cuntos ti pos de agregados hay?
* Qu es un agregado fi no?
* Qu es un agregado gruego?
* Des cri bi r l os pri nci pal es agrega
dos f i nos , dando ejemplo de cada
uno,mencionando sus caracter st i_
cas.
* Describa l os pri nci pal es agrega-
dos gruesos, dando ejemplo de ca
da uno, mencionando sus caracte-
r s t i c as .
* Describa teri ca y grfi camente-
como se obti enen los agregados.
* Expl i que teri ca y grfi camente-
l os usos pr i nci pal es de l os agre
gados en l a cons trucci n.
Exposi ci n del subtema, con preguji
tas .
El maestro expl i car en general la
teor a rel aci onada con l os agrega^-
dos.
Lo har con cl ari dad y orden, para
que sus alumnos puedan i nves ti gar -
con propiedad l e i ndi cado en l a - -
eval uaci n, cuando sea s ol i c i tado-
por l .
Es conveni ente que el maestro pro-
grame con tiempos adecuados el con
teni do de este subtema.
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6. - AUXILIARES
DIDACTICOS
7 . - EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJ E
(ALBINO)
Di apos i t i vas,
rr5n y gi s .
f otogr af as , pi za -
8. - BIBLIOGRAFIA
9 . - GLOSARIO
10. - OBSERVACIONES
* El alumno tomar notas en cl ase
durante l a expos i ci n de su ma-
es tr o.
* El alumno r eal i z ar una i nves t
gaci n personal sobre l os puntos
i ndi cados eh l a eval uaci n.
* Real i zar vi s i t as a obras en - -
proceso de cons trucci n.
* Real i zar vi s i t as a l as canteras
de l a regi n donde se obti enen-
y procesan l os agregados;
* E ntregar un l i br e t o con l a î n-
ves ti gaci n r eal i z ada. Lo ms -
grf i co pos i bl e.
* Real i zar prcti cas en el labora_
t o r i o de materi al es.
* E xposi ci n del subtema p o r v a - -
ri os alumnos en un semi nari o.
* F i nal mente, un equi po designado
por el maestro presentar en - -
cl ase muestras f s i c as de l os -
agregados.
* La i ndi cada en el programa par-
t i c ul a r .
* La que adems pueda consegui r -
el alumno .
* Agregado
* Agregado f i no
* Agregado grueso
* Se i ns i s te en l as vi s i t as y
aprovecharl as para tomas fotogra_
f as y recabar l i t e r a t ur a ( f o l i e
tos) .
* Otras que i ndi que el maestro.
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1. - T E M A
2. - SUBTEMA
3. - OBJ ETIVO
4. - E VAL UAC I ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
6. - AUXILIARES
DIDACTICOS
7. - EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJ E
(ALUMNO)
8. - BIBLIOGRAFIA
9. - GLOSARIO
10. - OBSERVACIONES
CONSTRUCCION" (4a. PARTE)
3.4 Adi ti vos
"Que el estudi ante aprenda a i denti
f i c ar este ti po de materi al es , des-
cri bi endo sus propi edades, su mana-
ra de preparaci n, ti pos que e x i s -
ten y los usos y apl i caci n en l a -
cons trucci n".
- En l os usos, enf ati z ars e el aspe
to grf i co -
* Qu es un adi ti vo?
* Cuntos ti pos o productos exi sten?
* Des cri bi r l as propiedades ms im-
portantes de los adi ti vos .
* Des cri bi r ter i ca y grfi camente-
l o s usos y apl i caci ones en l a
construcci n de 4 adi ti vos di r
rentes.
* E xposi ci n del subtema, con p r e -
guntas.
* Acl araci n de dudas.
Di apos i ti vas , pi z arrn y gi s .
* Vi s i tas a compa as d i s t r i b u i d o -
ras de este ti po de ma t er i al es~pa_
ra recabar i nformaci n.
* Vi s i tas a obras.
* Entrega del l i br et o de i nves ti ga-
ci n.
* Exposi ci n del subtema en cl ase -
por vari os alumnos, en un Semina-
r i o ( l l evar muestras f s i c as ) .
* La i ndi cada en el programa par t i -
cul ar .
* Otra que i ndi que el maestro
* Otra que obtenga el alumno perso-
nal mente.
* Adi ti vo
Real i zar Vi s i tas
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C A R T A D E S C R I P T I V A
1. - T E M A
SUBTEMA
OBJ ETIVO
4. - E V A L UA CI ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
6. - AUXILIARES
DIDACTICOS
7. - EXPERIENCIAS
DE APRENDIZA
J E (ALUMNO)
3.5 Aceros o refuerzo metl i co.
Que el estudi ante aprenda a i denti f i
f i car este ti po de materi al es , de s -
cri bi endo sus c ar ac ter s ti c as , su m
todo de obtenci n, ti pos que exi s ten
y l os usos en l a cons trucci n.
* Qu es l acero
* Qu son refuerzos metl i cos
* Cuntos ti pos en rel aci n a su re
s i s tenci a exi sten?
* Describa l as car acter s ti cas ms -
i mportantes de las var i l l as ms - -
usadas en l a construcci n (nmero,
di metro, rea, peri metro, e t c . . . )
* Describa teri ca y grfi camente - -
los usos ms i mportantes en l a cor\s_
trucci n de l os aceros o refuerzos
metl i cos .
* I ndi car l a herrami enta que se ut i -
l i z a en l a obra para su corte o do
blado segn el di metro sel ecci ona
do.
* Exposi ci n del subtema, con pregun^
tas .
* Di apos i ti vas , f otos , pi zarrn y gi s
Tomar notas en cl ase
Vi s i tas a f bri cas de aceros.
Vi s i tas a obras en proceso de cons^
trucci n .
Vi s i tas a di s tr i bui dor es de mat e-
r i al es .
P rcti ca en el l abor ator i o de mate
r i a 1 e s .
Entrega del l i br et o de i nve s t i ga -
ci n.
Exposi ci n en cl ase del subtema - -
por vari os alumnos en un Semi nari o.
( l l evar muestras f s i c as ) .
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8. - BIBLIOGRAFIA * La i ndi cada en el programa par ti cul ar
Otra que i ndi que el maestro obtenga
el alumno.
9. - GLOSARIO * Acero
* Refuerzo metl i co
* Var i l l as
* Dimetro
10. - OBSERVACIONES
* Las que i ndi que el maestro.
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1. - T E M A
SUBTEMA
OBJ ETIVO
4. - E V A L U A C I ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
3.6 Mezclas
El es tudi ante reaf i rmar l os conoci mi en
tos de l os materi al es bsicos de l a
cons trucci n, apl i cndol os en l a obten-
ci n de nuevos productos con caracteri s^
ti cas es peci al es , al uni r dos o ms ma-
ter i al es entre s ".
* Qu es mezcla y cuntos ti pos hay?
* Que es mortero y cuntos ti pos hay?
* Cules son l os usos ms i mportantes -
de los morteros en l a construcci n? D
ej empl os.
* Qu es una pasta para fachada y c u -
l es son l as ms usuales en l a cons^
trucci n? D ej empl os.
* Qu es concreto y cuntos ti pos hay?
* Cmo se obti ene un concreto?
* Cuntas formas hay para l ograr la ela^
boraci n de un concreto?
* Cules son l os usos ms i mportantes-
del concreto en l a construcci n?
* Cules son l as propi edades ms i mpor-
tantes del concreto? E xpl i que cada - -
una .
* A qu se llama p roporc i onami en to d -
l os concretos?
* Cmo se determi nan l as canti dades de
l os materi al es que forman un concreto,
dadas upr opor c i n?
* Exponer una tabl a comparati va de pro-
porci ones , res i s tenci as y usos de l os
di f er entes concretos .
* Cul es el personal que r eal i z a la - -
el aboraci n de l os morteros y el con-
cr eto, y qu herrami entas se u t i l i z a -
en cada caso?
E xposi ci n del subtema, con preguntas.
El maestro expl i car en general l a teo-
r a rel aci onada con l as mezclas.
(P rogramar t i empos).
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AUXILIARES
DIDACTICOS
EXPERIENCIAS
DE APRENDIZA
J E.
BIBLIOGRAFIA
GLOSARIO
OBSERVACIONES
* Di apos i ti vas , f otos , pi zarrn y gis
* Vi s i tas a dos i f i cadoras de concreto.
* Vi s i tas a dos i f i cadoras de concreto
* Vi s i tas a obras
* Exposi ci n del subtema en clase por
vari os alumnos, en un Seminario.
* Entrega del l i br et o de i nves ti gaci n
* La i ndi cada en el programa parti cu-
l a r .
* Otra que i ndi que el maestro.
* Otra que obtenga el alumno.
* Mezcla
* Mortero
* Concreto
* Pasta con fachada
* P roporci n
* P roporci onami ento
* Tabla comparati va.
* Real i zar vi s i tas
* Programar tiempos en rel aci n al - -
conteni do del subtema.
* Otras que consi dere el maestro.
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CIMENTACIONES
T E M A
i C I M E N T A C I 0 N E S
4
- l General i dades
4
-
2
C l as i f i c ac i n de l as ci mentaci ones.
Def i ni ci n y esquema gl obal .
4
'
2 , 1
P resentaci n gr f i ca y teri ca de cada uno
de l os di f er entes ti pos de ci mentaci n (di
buj os, f otos , e t c . . . ) expl i cando todos l os
pasos o secuencias de cons trucci n en cada
caso, i ncl uyendo todos l os elementos e s -
tr uc tur al es res pecti vos .
4
-
2
-
2
J untas de cons trucci n. Rel aci n de l as ci
mentaciones respecto a l a r es i s tenci a del -
terreno donde se va a c ons tr ui r . Compara--
c i ones. ~
RECOMENDACIONES:
Real i zar vi s i t a s a obras y tomar f otos y notas. Hacer-
croqui s para una mejor comprensin del tema.
1. - "Materi al es y P roc. de C ons trucci n", Tomo I / pq. 61- 106
Arq. Fernando Barbar Zeti na HERRERO, S. A.
2 . - "Materi al es y P roc. de C ons trucci n", Tomo I / pq. 51- 76,
Uni versi dad La S al l e DIANA
3. - "Tecnol og a de l a Arqui tectu r a", Pg. 24-67 A. P etri gnani
GUSTAVO GI LI .
4. - "E s tabi l i dad de l as cons trucci ones ", Pg. 305-363 Arq -
J os C r ei xel l M. CECSA
5. - "Diseo s i mpl i f i c ado de concreto ref orz ado", Pq 231-262
Arq. Harry P arker LIMUSA
6. - "El concreto armado en l as es tr uc tur as ", Pg. 220-242 - -
Arq. Vi cente Prez A. TRILLAS
7. - "Normas y costos de cons trucci ones " ; Tomo I / pgs. 302- 322
Arqs. P l azol a E di tor i al LIMUSA
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C I M E N T A C I O N E S
T E M A 4
OBJ ETI VOS:
l o . - "El estudi ante real i z ar una i nves ti gaci n que
l e permita expl i car y des cr i bi r teri ca y gr-
fi camente l os sistemas cons tructi vos o elemen-
tos ms usuales que si rven para tr ans mi ti r la
carga de las partes es tructura1 es de un e di f i -
ci o hacia el terreno".
2o. - "El estudi ante ser capaz de sel ecci onar el - -
sistema ms adecuado segn la res i s tenci a de -
l os terrenos y el ti po de edi f i c i o por constri
i r " .
3 7 o 2 6
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1- - T E M A 4. "CIMENTACIONES"
2. - SUBTEMAS 4.1 General i dades. Def i ni ci n
4.2 C l as i f i caci n de las ci mentaci o
n e s, con detal l es cons tructi vos .
3. - OBJ ETIVO El i ndi cado como obj eti vo del tema:
l o. - "El estudi ante real i z ar una i
ves ti gaci n que le permita e x -
pl i c ar y des c r i bi r , teri ca y -
grfi camente los sistemas cons-
tr ucti vos o elementos ms usua-
les que si rven para tr ans mi ti r -
la carga de las partes estructj
ral es de un e di f i c i o , hacia las
partes ".
2o. - "Y ser capaz de sel ecci onar el
sistema ms adecuado, segn la
res i s tenci a de los terrenos y -
el ti po de e di f i c i o por constru
i r " .
4. - EVA L UA CI ON * Qu es ci mentaci n
* Cul es la c l as i f i c ac i n de las ci
me ntaci ones?
* Qu es un ci mi ento s uper f i ci al ?
* Qu es un ci mi ento profundo?
* Qu es un ci mi ento ai sl ado?
* Qu es una zapata combinada?
* Qu es una zapata en l mi te de pro
piedad o en vol adi zo y cul es su
proceso cons tructi vo?
* Qu es una zapata simple y cul es
su procesos cons tructi vo?
* Qu es un ci mi ento corri do o contj_
nuo en un s enti do, y cuales son - -
l os materi al es que se uti l i z an en
este ti po?
* Qu es un ci mi ento conti nuo en dos
senti dos o pl ataforma corri da?
* Qu es un pi l ote y de que materi a-
l es hay? ~
* Segn la as i s tenci a de los t e r r e -
nos, cul es la ci mentaci n adec"u
da en cada caso para nuestro medio?
* Qu es una j unta de construcci n -
en un e di f i c i o , donde debe l oc al i -
zarse y cmo se real i z a construct!'
vamente?.
"23M0IDAT? TM1D" . &
n 6 r o "r n f ^s Q . 2 9 b 6 b r f ' i 909c)
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2AM3TSU2 - . S
OVIT3taO - .
H O I O A U J A V 3
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- *
* Qu personal i ntervi ene en cada fase
y en cada ti po de ci mentaci n y qu-
herrami enta, equipo y materi al es se-
uti l i z an?
5. - TECNICA DE Exposi ci n del tema, con preguntas.
ENSEANZA
(MAESTRO)
6. - AUXILIARES
DIDACTICOS
7. - EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJ E
8. - BIBLIOGRAFIA
* Di apos i ti vas , pi zarrn y gi s .
* Vi s i tas a obras (P edi r reporte)
* Vi s i tas a obras en esta etapa de la
construcci n (ci mentaci n)
* Tomar f otogr af as .
* Entrega del l i br et o de i nves ti gaci n
* Exposi ci n del tema por vari os alum-
nos en un Semi nari o.
* La i ndi cada en el programa par ti c ul ar
* Otra que consiga el maestro y sus - -
a 1umnos.
9. - GLOSARIO * Cimentacin
* Cimiento s uper f i c i al
* Cimiento profundo
* Cimiento ai sl ado
* Cimiento corri do
* P i l ote
* Zapata simple
* Zapata en l mi te de propiedad o en -
vol adi zo.
* Proceso cons tructi vo
* J unta de construcci n en un e di f i c i o .
10. - OBSERVACIONES * Real i zar vi s i tas a obras
* Tomar fotos
* Hacer croqui s .
T E M A
FIRMES NIVELES
5.1
5. 1. 1
5. 1. 2
5.1
5.1
5. 1
5.1
5.1 .7
5.1 .8
Fi rmes
General i dades y def i ni c i n de fi rmes
Materi al es uti l i z ados y procesos construc
t i vos de l os s i gui entes ti pos .
Firmes res i denci al es
Firmes i ndus tr i al es
Firmes con t r ns i t o pesado
Herrami enta y equipo ut i l i z a do
P resentaci n gr f i ca y teri ca de los de-
f erentes ti pos de f i r mes , expl i cando la -
secuencia de cons trucci n en cada ti po .
J untas de cons trucci n y j untas de di l ata
c i n. ~
B I B L I O G R A F I A
1 . - Planos cons tructi vos que exi s ten en el Depto. de I nf or
mtica de sta F acul tad.
5.2
5. 2. 1
5. 2. 2
5. 2. 3
5. 2. 4
5. 2. 5
Ni vel es
General i dades. E xpl i car su i mportanci a en
1a^cons trucci n, exponiendo un ejemplo - -
c r i t i c o en un terreno con f uer te des ni vel .
Def i ni ci n de l os di f er entes ni vel es , en-
r el aci n con un banco de ni vel .
E j empl i f i car ni vel es en el caso de u t i l i z a r
ci mi entos corri do y contraci mi ento y dems
lementos ( f i r me, pi s o, e t c . . ) . En este -
caso de f i ni r todos l os ni vel es i mpor t an-
tes : ni vel s uperi or de ci mi ento, ni vel su^
peri or de contraci mi ento, ni vel s uperi or-
de f i r me, ni vel pi so termi nado, e t c . . .
E j empl i f i car ni vel es en el caso de u t i l i -
zar ci mi ento ai s l ado y dems elementos - -
compl ementari os ( pedes tal es , vi gas de c i -
mentacin , etc . . . . ) Def i ni r todos los ni ve
l es i mportantes :
Ni vel s uperi or de pedestal (N. S . P . ) o l o-
que es l o mismo el Ni vel I nf er i or de l a -
vi ga de ci mentaci n ( N. I . V . C . ) , ni vel su
peri or de fi rme ( N. S . F . ) , ni vel pi so ter -
minado ( N. P . T . ) , e t c . . .
Sealar la i mportanci a de l os ni vel es , en
r el aci n a l os desages pl uvi al es .
RECOMENDACIONES:
Hacer vi s i t a s a obras y pasar un reporte donde se ex-
pl i que i ntegramente este tema tr atado. P resentar f o -
tos , di buj os , croqui s , e t c . . .
1.- Planos constructivos que existen en el Depto. de Informtica de-
esta Facultad, elaborado por los alumnos del Dcimo Semestre.Ade
ms las Tesis existentes. ~~
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S M i J
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FIRMES Y NIVELES
F I R M E S Y N I V E L E S
T E M A 5
OBJ ETIVO :
"El estudi ante real i z ar una i nves ti gaci n que
l e permi ta def i ni r qu es un f i rme, cuntos tj_
pos hay, as como expl i car y des cr i bi r teri ca
y grfi camente la secuencia o proceso construc_
ti vo de el l os , considerando l a i mportanci a que
los ni vel es ti enen en el diseo y en la c ons -
trucci n" .
1
I *
. 1
T E M A
SUBTEMA
OBJ ETI VO
4. - EVA L UA CI ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
6 . - AUXI LI ARES
DI DACTI COS
7. - EXPERI ENCI AS
DE APRENDIZA
J E (ALUMNO)
5. "FIRMES Y NIVELES"
5.1 Firmes
"Que el estudi ante aprenda a i dent i f i c ar
los di versos elementos cons tructi vos que
se uti l i z an como base para r ec i bi r el - -
acabado f i nal de un pi s o, descri bi endo -
en cada caso su procesos cons tr ucti vo".
* Qu es un fi rme?
* Cuntos"ti pos de fi rme hay?
* Qu es un fi rme res i denci al y cuales -
son sus car acter s ti cas que l o defi nen
como tal ?
* Cul es el proceso cons tructi vo de es_-
te ti po de fi rme?
* Qu materi al es , equi po, herrami enta y
personal parti ci pan en esta acti vi dad?
* Qu es un fi rme i ndus tr i al y cuales son
sus car acter s ti cas que l o defi nen co
mo tal ? ~
* Cul es su procesos cons tructi vo?
* Qu materi al es , equi po, herrami enta y -
* Qu es un fi rme para tr ns i to pesado y
cuales son sus car acter s ti cas que l o
defi nen como ta 1?
* Cul es su proceso cons tructi vo?
* Qu materi al es , equi po, herrami enta y
* Qu ti pos de "j untas " se consi deran en
los fi rmes i ndus tr i al es y de tr ns i to-
pesado? ( j untas cons tr ucti vas ) .
* (Descri pci n grf i ca y detal l ada de ca_
da t i po) .
Exposicin del subtema, con preguntas.
El maestro dar l a expl i caci n teri ca -
necesari a, para que el estudi ante pueda,
si n l ugar a dudas, r eal i z ar la i nves ti ga
c i n sol i c i tada .
* Di apos i ti vas , pi z arrn y gi s .
* Vi s i tas a obras en esta fase de la
cons trucci n.
* Tomar fotos o hacer croqui s .
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8. - BIBLIOGRAFIA
9. - GLOSARIO
10. - OBSERVACIONES
* Exposi ci n del subtema en cl ase por
vari os alumnos, en un semi nari o.
* Entrega del l i br eto de i nves ti gaci n
* La que i ndi que el maestro
* La que consiga el alumno.
* Firme
Real i zar vi s i tas a obras, en este caso-
con mayor j us t i f i c a c i n por ser escasa
la bi bl i ogr af a de este subtema.
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T E M A
SUBTEMA
OBJ ETIVO
4. - EVA L UA CI ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
6. - AUXILIARES
DIDACTICOS
5. "FIRMES Y NIVELES"
5.2 Ni vel es
El estudi ante real i z ar una i nves ti ga
ci n que l e permi ti r expl i car y des-
c r i bi r teri ca y grfi camente la i m-
portanci a que en el diseo arqui tecto
ni co y en la construcci n ti enen I os-
ni vel es un terreno en par t i c ul ar ".
Esta se real i z ar de una manera gr f i
ca con las condi ci onantes s i gui entes "
* Sel ecci onar un terreno con f uertes -
desni vel es (puede ser de un proyec-
to ya real i zado) .
* Hacer un corte cons tr ucti vo, i n d i -
cando l os di f erentes ni vel es desde-
el ni vel del terreno hasta el ni vel
del pr et i l o l osa:
a) Considerando que se ut i l i z a c i -
miento corri do y,
b) Considerando que se ut i l i z a c i -
miento ai sl ado (zapatas, pedest^
l es , etc . . .)
c) Sealar grfi camente la importan
ci a de los ni vel es , en rel aci n-
a los desages pl uvi al es (agua -
de l l uvi a ) .
Exposi ci n del subtema, con preguntas,
La expl i caci n necesari a no dejando -
dudas en el estudi ante para que ste-
pueda r eal i z ar su i nves ti gaci n parti_
cula r.
Di apos i ti vas ,
zarrn y gi s .
planos construct i vos, pi
7. - EXPERIENCIAS * Vi s i tas a obras en proceso y en esta
DE APRENDIZA fase de la cons trucci n.
J E (ALUMNO) * Tomar notas en cl ase.
* Hacer croqui s .
* Tomar fotos .
* Entregar l i br eto de i nves ti gaci n.
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8. - BIBLIOGRAFIA
9. - GLOSARIO
* Exposi ci n del subtema en cl ase por
vari os es tudi antes , en un semi nari o.
* La i ndi cada en el programa par ti c ul ar ,
pero sobretodo r eal i z ar vi s i tas a
obras, hacer preguntas y tomar f otos .
* Ni vel
* Desnivel
* Corte cons tructi vo
* P r eti l .
* Losa
* Desages pl uvi al es
10. - OBSERVACIONES Hacer vi s i tas a obras.
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PISOS O FAVIMENTOS
T E M A 6
PISOS O PAVIMFNTfK
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1
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C a r a c t e r s t 1c a s
que deben
6 . 2
C l as i f i c ac i n de l os pi s os , segn su l o-
c o ?
M
^
c l o n :
i nter i or es o exter i or es . ~
* C l as i f T caci n de l os pi s os , segn su uti
ti vos
e c o n o mi c o s
> r es i s tentes y decora-
6 . 4
t e r i -
C a C l n dG l 0 S p i s o s
>
s e
gn su ma-
6. 4. 1 P treos: Natural es y A r t i f i c i a l e s .
b. 4. Z De madera
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j a do s para i ndus tr i a)
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4 . 4 Ahulados o de vi ni lo
6
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4
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5 De
f i br as s i ntti c as y al fombras
V
6 . 5
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s d e
cada uno de el l os . Ejemplos con
su nomencl atura.
5-S Col ocaci n. Secuencia de su i ns tal aci n
D
-
/
Manteni mi ento
6-8 Ventaj as y desventaj as
6

9
Dimensin y pesos
6.10 Usos
RECOMENDACIONES:
1. - Real i zar vi s i tas a obras en cons trucci n y tomar-
rotos o hacer di buj os , anexando es cr i to expl i c ati
vo del proceso de col ocaci n.
2. - V i s i t ar f bri cas
3. - V i s i t ar di s tr i bui dor es
4. - Recabar l i t e r a t ur a de cada f abr i cante
1. - ''Materi al es y P roc. de C ons trucci n", Tomo I / pg. 269-308
Arq. Fernando Barbar Zeti na HERRERO, S.A.
2. - "P avimentos en l a C ons trucci n", J uan de Cusa, Monogra
f i as CEAC sobre Construcci n y Ar qui tectur a. ~
3. - Tesi s Tipo "E ", Fac. de Arqui tectura de l a U. A. N. L.
Arq. J os Antoni o Loya Loya.
4. - Normas y Costos de Construcci n, Tomo I /P gs. 297- 302
526-538 Arqs. P l azol a E di tor i al LIMUSA
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P I S O S o P A V I M E N T O S
T E M A 6
OBJ ETI VO :
"El estudi ante real i z ar una i nves ti gaci n que
le permi ta expl i car y des c r i bi r , teri ca y gr_
fi camente, los materi al es uti l i z ado^ como pi_--
sos, i ndi cando su f abr i caci n, sus car acter s -
ti c as , secuencia de col ocaci n y sus ventaj as-
y desventaj as en su uso".
C A R T A
1. - T E M A
2. - SUBTEMA
3. - OBJ ETIVO
4 . - EVA L UA CI ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA-
(MAESTRO)
6. - AUXILIARES
DIDACTICOS
6. "PISOS O PAVIMENTOS"
6.1 (Unico) Pisos o pavimentos
(El i ndi cado como obj eti vo del tema)
"El estudi ante real i z ar una i nves ti ga
ci n que le permi ta, expl i car y des cri -
bi r teri ca y grfi camente, los materi a
les usados como pi s os , i ndi cando su fa
bri caci n , sus c ar ac ter s ti c as , s e -
cuencia de col ocaci n y sus ventaj as y
desventaj as en su uso".
* Qu es piso o pavimento?
* Cuales son las car acter s ti cas que de
ben reuni r?
* Cuales son las cl as i f i caci ones ms im
portantes de los pisos o pavimentos?
* E xpl i car ampliamente cada una de el l as
* E xpl i caci n de l os pi sos, petreos: na
tu ra les y a r t i f i c i a l e s .
* E xpl i caci n de l os pisos de madera.
* E xpl i caci n de los pisos de acero o -
metl i eos.
* E xpl i caci n de los pisos ahulados y -
de vi n i 1 o.
* E xpl i caci n de los pi sos de f i bras - -
s i ntti cas y al fombras.
* Otros ti pos .
NOTA: Estas expl i caci ones i ncl uyen:
1. - Defi ni ci n
2. - Modo de obtenci n o de f abr i ca
ci n.
3. - Nomenclatura (como se llaman)
4. - Donde se usan (baos, f br i cas ,
bodegas, recmaras, et c . . )
5. - C aracter s ti cas f s i cas (dimen
si ones, peso, e t c . . . )
6. - Secuencia de col ocaci n y h e r r a_
mienta uti l i z ada.
7. - Mantenimiento y costo.
8. - Ventajas y desventaj as.
Exposi ci n del tema, con preguntas.
Di apos i ti vas , pi zarrn y gi s , vi s i tas
a obras y f bri cas.
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BIBLIOGRAFIA
GLOSARIO
OBSERVACIONES
Piso o pavimento
Petreo
Real i zar vi s i tas y tomas fotos y
apuntes de lo expl i cado en las f
bri cas , en las di s tr i bui dor as y -
en las cons trucci ones .
7. - EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJ E
Tomar notas en cl ase
Vi s i ta a f bri cas
Vi s i ta a di s tr i bui dor as
Vi s i ta a obras en esta etapa de
l a cons trucci n.
Consulta de la bi bl i ogr af a.
Conseguir muestras f s i cas y - -
presentarl as en cl ase.
Exposi ci n del tema en cl as e-
por vari os alumnos en un semina
r i o. ~
Entrega del l i br et o de i nves ti -
gaci n. ~
* La i ndi cada en el programa par ti
c u 1 a r .
* Otra que i ndi que el maestro.
* Otra que consiga el alumno.
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I
66
MUROS Y CANCELES
7
1
General idades
7 , 2
C l as i f i c ac i n de l os muros segn sus fun
ci ones.
l ' l ' l C l as i f i c ac i n segn su trabaj o mecnico.
j ' i ' i C l as i f i c ac i n segn su pos i ci n.
7 ' . C l as i f i c ac i n segn su cons trucci n
7 , C l as i f i c ac i n segn su pos i ci n di nmi ca.
M u r o s
de carga. Ejemplos de materi al es y
sus c ar ac ter s ti c as .
7 , 4
Muros di vi s or i os . Ejemplos de materi al es
y sus c ar ac ter s ti c as .
7
-
5
Muros de contenci n o retenci n. Defini_ -
ci n y f unci n, muros de reves ti mi ento.
Empuje de t i er r a s . Empuje de l i qui dos
Empuje de vi ento. Empujes mi xtos .
Condiciones que deben cumpl i r l os muros-
de contenci n.
7
-
5
-
3
Muros de gravedad. Muros de contenci n -
de concreto armado apoyado en su base, -
muros de contenci n de concreto armado -
apoyado en su parte al ta y baj a; y apoya
dos en sus cuatro lados ( ti po l os as ) .
7
-
6
Muros de pi edras di vers as ; muros de s i g-
i l a r . Su col ocaci n y pr i nci pal es carac-
t er s t i c as y usos. Muros de adobe.
7
-
7
Col ocaci n correcta en muros di vers os y
mamposter as.
7
-
8
Refuerzos en muros ( ver ti c al es y hori zon
t a l e s ) ; f al l as en muros y su reparaci n?
7
- 9 Muros di vi s or i os y cancel es.
7
- 9. 1 General i dades ( ti pos , uso segn f unci n,
econom a , etc . . )
7
-
9
- 2 Tipos de muros di vi s or i os y cancel es.
7. 9. 2. 1 De asbesto cemento.
7- 9. 2. 2 De madera ( di vers os ti pos : f i br a c e l , ce-
l otex, t r i pl a y , tabl acel , etc . . . )
7. 9. 2. 3 De metal
7. 9. 2. 4 De al umi ni o
7- 9. 2. 5 Combinados (de madera y vi dr i o ) , de metal
y pl s ti c o, e t c . . . )
7. 9. 2. 6 De metal desplegado
7. 9. 2. 7 Cancel es pref abri cados : S i porex, de yeso-
sheetrock, otros . Detal l es cons tr ucti vos -
de i ns tal aci n.
RECOMENDACIONES:
Conseguir l i t e r a t ur a de l os f abr i c antes , vi s i tas a -
obras en proceso, hacer reporte y presentar materi al
gr f i c o ( f otos , di buj os , e t c . . . ) E xpl i caci n de la -
col ocaci n de cada ti po.
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130 , 51301 J a
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68
1. - "Materi al es y Proc. de Construcci n, Tomo I /pq 164-216
2 ! L ,
B
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A R Z E T I N A
HERRERO, S . A '
9
J os Crei xel 1 M ^^^r u c c l o n e s - . Pg. 229-255 , Arq. -
3
" Uni versi dad f a ^ i e ^ V l " * ' > ^
4. - ''Tecnolog a de la Ar qui tectur a", Pg. 165-186
Normas y Costos de Construcci n", Tomo I /P qs 344-381
LIHSA
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5 1 3
"
5 2 5 A r q S
' " o l a E d i l i r l l '
M U R O S Y C A N C E L E S
T E M A
OBJ ETIVOS:
l o. - "El estudi ante real i z ar una i nves ti gaci n que
l e permita expl i car las funci ones y c l a s i f i c a -
ciones de los elementos ver ti cal es que en l a -
construcci n nos si rven para soportar techos o
losas y para as i l ar o separar espacios arquj^--
tectn i eos".
2o. - "As como des cr i bi r teri ca y grfi camente:Las
propi edades, dimensiones, usos y col ocaci n de
los materi al es ms t i l izados,como muros y can^
cel es, considerando adems l a des cri pci n de -
los refuerzos empleados para su mayor estabi l j _
dad.
HHlii,
3 T
s u p n i o f e g r * 2 9 v n \ s n u i 6 s r r f i 9 " t 9 *
- j > o r i r 2 6 D x 2 9 n o r o n u ^ as f - l e o r q x
- el" f9 9U p 29dO"19V 20*n9m9f9 2
o 2 o r i 3 9 * i 6 * i o q o 2 ^ s q n 9 v i r 2 2 o n
- - i u p ' i s 2 0 r 3 q 2 9 i i 6 q 9 2 o i F r a
2 6 J : 9 f i 9f f i 6 9 H l
9 b n r o 6 3 o f o 3 y.
T E M A
SUBTEMA
7. "MUROS Y CANCELES"
7.1 Mu ro s
3. - OBJ ETIVO
4. - EVA L UA CI ON
"El estudi ante real i z ar una investj_
gacin que le permi ta expl i car y des^
c r i bi r teri ca y grfi camente los - -
elementos cons tructi vos uti l i z ados -
en la construcci n cuya f i nal i dad es
la de formar o del i mi tar un espaci o-
arqui tectni co" .
* Qu es un muro?
* Cul es la c l as i f i c ac i n de los mu
ros:
a) Segn sus funci ones
b) Segn su trabaj o mecnico
c) Segn su cons trucci n, y
d) Segn su posi ci n di nmi ca.
* Qu es un muro de carga?
* Qu es un muro di vi s or i o?
* Qu es un muro de retenci n o con-
tenci n y cuntos ti pos hay?
* Cuales son l os materi al es ms usa-
dos como muros de carga?
a ) E x p1 i c a r sus c ar ac ter s ti c as ,
di mensi ones, peso, costo, su-
f abr i caci n, sus usos y su co
l ocaci n en la obra (herra
mi en ta ut i l i z a da ) .
* Cuales son los materi al es ms usa-
dos como muros di vi s or i os ?
a) E xpl i car sus c ar ac ter s ti c as ,
dimensiones, peso, cos to, su
f abr i caci n, sus usos y col o-
cacin en l a obra (herrami en-
ta ut i l i z ada) .
* Atendiendo al empuje que reci ben ,
cuantos ti pos de muros de c onten-
ci n hay? D una expl i caci n de ca^
da uno.
* Cuales son l os materi al es ms usa-
dos en los muros de contenci n o -
retenci n, segn su funci n?
* Cuales son l os requi s i tos de traba
j o de un muro de contenci n o r e -
tenci n?
A V I
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6160 9b 2 o "? UfP omoo 20b
f 2 ? 19 0 618 0 2U ? 160 r f qx3 ( 6
03200 , 0 2 9 0 - 29no ' r 2n9r nr b
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. i i 9r t) 6i do 6 T ne n h 6 o o
. ( 6 b 6 s r I' r 3 u
6,T| 2 9 ! 6 T 1 9 3 6f 2 0
C n o r (T.
102 2 9 f 5U 3
20 ri 02 r v r b 2 o i u ffl ornoo 20b
260'r 32?19306160 2U3 160 f 0X3 (6
U2 , 03200 , 02 9q , 29 nl 2 fi 9sFB
0 f 0 9 X 22U 2 U 2 , nro63i d6V ,
n9 rfnsii9f1 ) 6 i do 6 fio noroso
. (fi bss r T i i u 53
09d ro91 9up 9tuqm9 6 obn9'rbri93A
- n9i noo 9b 2 o i u m 9b 2 c ; f " o J n 6 u o
o 9b n f 3 6 o r f q x 9 snu 9C ? .ri n'ro
od 613 9 b 2 0 3
- - 9 1 o neron9
P f f MA
* Muros de pi edras ( natur al es ) di ver
sas: s i l l a r , adobe, pi edra brasa 7
pi edra bol a , e t c . . .
I ndi que sus pr i nc i pal es caracteres
t i c a s , usos y su col ocaci n.
8 . -
9. -
TECNICA DE
ENSEANZA
AUXILIARES
DIDACTICOS
EXPERIENCIAS
DE APRENDIZA
J E
BIBLIOGRAFIA
GLOSARIO
E xposi ci n del subtema, con preguntas .
Di apos i ti vas , vi s i t a s a obras en pro-
ceso y termi nadas , pi z ar r n y gi s . ~
* V i s i tas a obras
* Tomar f otos y/ o hacer c r oqui s .
* E xposi ci n de este subtema por v a -
r i os alumnos, en un S emi nari o.
* Entrega del l i br e t o de i nves ti gac i n
La i ndi cada en el programa pa r t i c ul a r
* Muro
* Muro de carga
* Muro di vi s o r i o
* Muro de contenci n o r etenci n.
10. - OBSERVACIONES Las que i ndi que el maestro.
r
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, 6 2 6 l d 61 b 9 q vico
2 19 36160 asfeqron
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rq 9b 2o1-uM
i 6 f i 2 : 2 r. 2
a f or 61 b9 i" q
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0 2 L , 2 6 O i 5
P s n o o 9 * d U 2 f l
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.2'rg x n'i i esrq 26b6irmi9* x 0290
926 0 19 2 6*01 16ffloT *
2 6 1 d 0 6 2 6 T 2 V *
. a r u p o i o 1906fi o\x 2 o * o V i6moi *
- - 6V l oq 6in9*d U2 9*29 9b 10 r o r 2oqx3 *
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i r o 6 r * 2 9 v i r 9b o*9i d' r f f9b 6 9i *i 3 *
i 6f uor *i 6q meigoiq f9 19 s b 6 o r bn r 6J
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60160 9b Oi uM *
o r i o 2 r v r b o i uM *
. i r o i s * 9 i o 101"019*100 9b oi uM *
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- . 8
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1 . - T E M A
2. - SUBTEMA
3. - OBJ ETIVO
4. . EVA L UA CI ON
5. - TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
6. - AUXILIARES
DIDACTICOS
7. - EXPERIENCIAS
DE APRENDIZA
J E
8. - BIBLIOGRAFIA
9. - GLOSARIO
72
7.2 Refuerzos en los muros.
Que el estudi ante adquiera conocimien_
tos , previ a i nves ti gaci n, de l os ele
mentos cons tructi vos ms usuales para
darl e una mayor ri gi dez y es tabi l i dad
a los di f erentes ti pos de muros".
* Qu es un refuerzo en muro?
* Cual s su funci n?
* Cuntos ti pos hay?
* Qu es un c a s t i l l o y dnde y cundo
se usan.
* Qu es dala o cerrami ento y dnde -
y cundo se usa?
* Cuntos ti pos hay de cerrami ento?
* Expl i que el proceso cons tructi vo de
estos el ementos, i ndi que la herra^
mienta y los materi al es que se ut i -
l i z an.
* Cuales son l os c r i t er i o s que deben -
segui rse para l a mejor ubi caci n de
estos elementos ( c as ti l l os y cerra_
m i e n t o s ) ?
Exposi ci n del subtema, con preguntas.
Di apos i ti vas , vi s i ta a obras, p i z a -
rrn y gi s .
* Vi s i tas a obras en esta fase de la
construcc i n.
* Tomar fotos o hacer croqui s .
* Exposi ci n de este subtema, por va^
* Entrega del l i br et o de i nve s t i ga -
ci n.
La i ndi cada en l e programa par ti cul ar
* Refuerzo
* C as ti l l o
* Dala o cerrami ento
1 0 . - OBSERVACIONES Las que i ndi que el maestro.
C A R T A
4. -
5. -
6 . -
7. -
8. -
9
10
T E M A
SUBTEMA
OBJ ETIVO
EVA L UA CI ON
TECNICA DE
ENSEANZA
(MAESTRO)
AUXILIARES
DIDACTICOS
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJ E
BIBLIOGRAFIA
GLOSARIO
OBSERVACIONES
7.3 Canceles
"Que el estudi ante adquiera conocimien
tos , previ a i nves ti gaci n, de l os el e"
mentos cons tructi vos ms usuales cuya-
funci n es la de di vi di r , separar o ai s
l ar espacios ar qui tectni cos ". ~
* Qu es un cancel?
* Cuales son l as pri nci pal es c a r a c t e -
r s ti c as que deben reuni r estos el e-
mentos? -
* Des cri bi r teri ca y grfi camente ci n
co (5) ti pos di f erentes de cancel es,
expl i cando:
a) Su nombre
b) Sus elementos o materi al es emplea
dos. ~
c) Sus ventaj as
d) Su proceso de i ns tal aci n (secuen
c i a ) .
e) Su costo
f ) Herramienta uti l i z ada.
Exposi ci n del subtema, con preguntas.
Di apos i ti vas , vi s i t as , pi zarrn y gi s .
* Vi s i tas a obras en proceso y termina^
das.
* Tomar fotos y/ o hacer croqui s .
* Recabar l i t er at ur a ( f ol l etos ) con -
los di s tr i bui dor es .
* Exposi ci n del subtema por vari os -
alumnos en un semi nari o.
La i ndi cada en el programa par ti c ul ar
Otras que i ndi que el maestro y/ o con-
siga el alumno.
Canceles ( cancel er a)
Otras que s urj an de la i nves ti gaci n.
Las que i ndi que el maestro.
F I N
VERANO DE 1979.-
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