Datos personales:

Nombre: Ren Antonio Blanco Escobar

Domicilio: 3ra. avenida sur entre 24 y 26 calle ote. # 5
Telfono: (044) 962-121-08-68
E-mail: tony_rabe@hotmail.com
Matricula: T100005

Datos escolares:
Facultad: Escuela de Lenguas Tapachula
Institucin: Universidad Autnoma de Chiapas Campus IV (UNACH C-IV)
Carrera: Lic. en la Enseanza del Ingles

Nombre del Programa:
Investigacin para conocer el avance en el conocimiento del vocabulario (Ingls) durante
dos semestres de los alumnos que cursaran el 6
to
, y 7
mo
semestre durante el ao 2014.

Periodo:
Enero-Julio 2014

Modalidad:
Intrauniversitario



_______________________________
Responsable del proyecto
firma
I. Introduccin
Recientemente, el idioma Ingls se ha expandido enormemente en los ltimos aos por
lo que se ha convertido en el lenguaje ms importante del mundo. Tambin, el Ingls puede
ser visto en cualquier parte del mundo, ya sea como un idioma extranjero o como un
segundo idioma. Por otro lado, en cualquier parte del mundo se pueden ver anuncios o
seales en Ingles. Adems, cabe mencionar la importancia de tener tanto maestros como
alumnos con un alto nivel de Ingls dentro de la carrera de la enseanza del Ingls. Por esa
razn, se realizo el siguiente proyecto el cual consiste en conocer el conocimiento del
vocabulario del Ingls durante dos semestres de los alumnos que cursaran 6
to
y 7
mo
semestre. Asimismo, se hace mencin de las diversas actividades que realic durante el
periodo que duro el servicio social y las cuales no consistan en el proyecto sino mas bien
en actividades escolares que sirvieron para completar las horas necesarias (480hrs.)

II. Objetivos del programa
Objetivo general:
Ampliar el vocabulario del Ingls de los alumnos.
Objetivos especficos:
Mejorar la competencia comunicativa de los alumnos ya que al contar con
vocabulario ms amplio el alumno puede sostener conversaciones con hablantes de
la lengua meta.
III. Actividades realizadas
Despus de seleccionar los participantes para este proyecto, su busco un documento el cual
pudiera evaluar el conocimiento de vocabulario (Ingls) que los alumnos pudieran tener
tanto al inicio como al final de esta investigacin. Por lo tanto, se considero que el
documento ideal son dos vocabulary level tests los cuales fueron diseados por Nation;
Uno que consiste en 2000 palabras y el cual contiene palabras comunes las cuales pueden
ser encontradas en libros ya que son palabras comunes (ver Anexo A). A este examen se le
nomino como pre-vocabulary level test ya que sirvi para examinar el conocimiento de
vocabulario (Ingls) que tenan los alumnos al inicio de este proyecto; Posteriormente, se
aplico el post-vocabulary level test (ver anexo B), el cual consiste de 5,000 palabras y se
encuentra entre la lnea de las palabras comunes y la no comunes por lo que contiene
palabras ms complejas que el pre-vocabulary level test. Este examen se aplic al final de
la investigacin con el fin de conocer el avance que tuvieron los alumnos durante el periodo
que dur este proyecto.
Asimismo, se realizaron actividades escolares las cuales le sirvieron al prestador del
servicio saber cmo crear documentos autnticos para los alumnos, y como adaptar otro
tipos de ejercicios con el fin de enfocarse a los temas requeridos segn el plan de estudios y
a las materias dadas por la responsable del proyecto. Dichas actividades fueron realizadas
durante el proceso del proyecto puesto que el proyecto se bas en exmenes que se
realizaron tanto al inicio como al final del semestre (enero-julio) por lo que se tuvo el
tiempo necesario para realizar las siguientes actividades:

Realizar ejercicios durante diferentes periodos del semestre los cuales fueron
diseados para alumnos de 4to, 6to y 7mo semestre (ver figura 1).













Figura 1
Adaptar ejercicios enfocados en un cierto objetivo y materia. De igual forma, estos
ejercicios fueron adaptados para alumnos de 4to, 6to y 7mo semestre (ver carpeta de
archivos).
Transcribir documentos o ejercicios que se implementaron durante el semestre en
curso (ver carpeta de archivos).
Calificar tareas y exmenes (ver carpeta de archivos).
Apoyar a la maestra en clases. Ya sea apoyando en la presentacin de un tema
(proyector) dando la clase de un tema en particular.
Ayudar en la realizacin de las antologas las cuales le servirn el siguiente
semestre a la responsable del proyecto (ver figura 2).












Figura 2
Finalmente, se busco un cuestionario de vocabulario el cual pudiera medir las
estrategias que los alumnos comnmente utilizan para adquirir nuevas palabras
(vocabulario) ya sea consciente o inconscientemente. El cuestionario de vocabulario ideal
para este proyecto fue diseado por Doczi (2011) y el cual se basa en la taxonoma de
Schmitt (1997). Este cuestionario (ver Anexo C) se aplic unos das despus de aplicar el
post-vocabulary level test con el fin de comprobar si las estrategias que utilizo cada alumno
a lo largo del periodo le ayudaron a incrementar su vocabulario.

IV. Resultados
Los resultados que se encontraron mientras los alumnos cursaban el 6to semestre y
durante este periodo del proyecto (enero-julio 2014) muestran la falta de conocimiento de
vocabulario (Ingls) que los participantes mostraron tanto al inicio como al final de la
investigacin, ya que en ambos exmenes los estudiantes no tuvieron el resultado deseado
ya que, por los aos que llevan estudiando Ingls y por el perfil que tendrn como
egresados de esta carrera (LEI), se pretenda encontrar un mejor resultado en el cual ellos
mostraran un mejor uso del vocabulario (Ingls). Cabe mencionar que solo una minora (5)
de los participantes seleccionados (30) mostraron buen dominio y un avance de su nivel de
vocabulario. Por otro lado, una gran parte de ellos (14) no tuvieron un buen resultado en
ambos exmenes. Finalmente, los 11 alumnos restantes tuvieron un cierto mejoramiento
pero no con el que se esperaba teniendo en cuenta los aspectos ya mencionados (su nivel de
Ingls y el perfil de la carrera).
Otro punto importante son los resultados de las estrategias que cada participante utiliz
durante el proceso del proyecto; de los alumnos con mejor calificacin 4 de los 5
coincidieron en utilizar normalmente las mismas estrategias, mientras que el resto de los
participantes utilizan diversas estrategias las cuales en base a sus resultados no les sirve de
mucho en su aprendizaje del Ingls ya que no tienen un avance constante en su vocabulario
lo que finalmente perjudica su nivel de Ingls.

V. Conclusin
Como conclusin, es importante recalcar la importancia que el vocabulario tiene en el
aprendizaje de cualquier idioma ya que sin este cualquier persona no podra desarrollar o
hablar un cierto idioma puesto que no tendra el suficiente conocimiento de palabras para
entablar una conversacin, y dentro de la Lic. en la Enseanza del Ingls, el tener un buen
manejo del Ingls es muy importante ya que la mayora de alumnos aspiran a ser maestros
de Ingles en un futuro cercano. Es por ello que a los maestros de esta carrera se les debe
exigir hacer uso de las herramientas (estrategias) necesarias para mejorar el mejor nivel de
Ingls en los alumnos. Mientras que a los alumnos, se les debe exigir hacer buen uso de
todas las herramientas que no solo le brinda el maestro sino tambin la carrera. Todo esto
con el fin de ir mejorando su nivel da con da o en este caso semestre tras semestre para asi
egresar con alto nivel tanto de vocabulario como de Ingles.