Ministerio de Educacin

Instituto Pedaggico Superior Juan Demstenes Arosemena

Tecnologa aplicada a la educacin

Tema: tecnologa educativa cognitiva

Taller N 4

Facilitador: Julin Gonzlez

Pertenece a: Ashley Vigil

Cdula: 4-779-2489


Grupo: 1.3

Fecha

22-08-2014
Tecnologa cognitiva


Al estudio interdisciplinario de cmo la informacin es representada y
transformada en la mente/cerebro

Definicin de seleccin de texto

El mtodo bsico para seleccionar texto con el teclado consiste simplemente en
mantener pulsada la tecla Mayscula y pulsar a continuacin cualquiera de las
teclas y combinaciones de teclas destinadas a mover el punto de insercin que se
trataron en una seccin anterior. Al mantener pulsada la tecla Mayscula, la orden
del teclado seleccionar texto en vez de mover el punto de insercin. Un modo
alternativo de seleccionar utilizando el teclado consiste en pulsar la tecla F8 o en
hacer una doble pulsacin sobre el indicador EXT de la barra de estado para
activar el modo Extender.


Tipologa

Con un clic seleccionar una linea de texto y cuadros explicativos.
Con dos clic podemos seleccionar un prrafo
Con 3 clic podemos seleccioner todo el texto ,asi tenga 20 o 100 pginas.
Tambien podemoas presionar el botn izquierdo y arratrar asi abajo con el
margen izquierdo con el que seleccionaremos varias lineas del texto hasta
soltar el mouse.
Para seleccioar una sola palabra podemoa dar dos clic sobre ella.

Ayuda que presta al docente

Le ayuda a que el docente sintetice los contenidos para mejor comprensin del
mismo.

Puede extraer lo ms importante del contenido.

Le ayuda a un mejor entendimiento de los contenidos a tratar.

El alumno puede captar lo que el docente le quiere ensear.

Prioriza los contenidos.

Presenta mayor accesibilidad en el tiempo de estudio para el estudiante

Es muy importante que los docentes utilicen la seleccin de texto ya que es de
gran importancia para el aprendizaje de los alumnos.
Recomendaciones

Tipografas que van a ser utilizadas dentro de un contexto de lectura inversiva
en el que el lector no necesita fuegos de artificio que distraigan su atencin y
dificulten la comprensin de las ideas contenidas en el texto

Partiendo de nuestros intereses elegimos aquel que responda a nuestras
necesidades para dar clase.
Mdulo Hipertextuales y cognitivos de aprendizaje

Un hipertexto es un texto organizado en mdulos auto contenidos llamados nodos
y unidos entre s por links. Bsicamente es una manera de organizar un texto
alternativa a la habitual. El hipertexto es la base funcional y estructural de la Word
Wilde Web. Podramos decir que la Web es un hipertexto multimedia de escala
planetaria.



Tipologas

Nodos encadenados

Hipertexto estructurado

Hipertexto jerarquizado


Ayuda que presta al docente

Seguir la estructura de la materia en cuestin o la lgica de la secuencia con que
el autor concibi el tema.
De acuerdo con Nelson, cada estructura de conocimiento en cada sujeto es nica,
basada tanto en experiencias, capacidades nicas, como en formas particulares
de acceso, interaccin e interrelacin con el conocimiento.
La integracin de nueva informacin a la estructura del conocimiento es un
proceso individual. En consecuencia, es el texto quien debe acomodarse al lector
y no el lector al texto. El hipertexto permite hacer ms personal y ms significativa
la lectura.

Ayuda que presta al estudiante

Ayuda al estudiante a distinguir imgenes y a dar respuestas de manera inmediata
a sus acciones, retroalimentndose de lo que el docente ha impartido.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin,
operacin y utilizacin

Una de las posibilidades que ofrece el hipertexto hace referencia a los niveles y
procesos meta cognitivos; entendindose por proceso meta cognitivo la conciencia
que tiene el individuo sobre su propio proceso cognitivo.