Betyg E

Kunskapskrav
Eleven redogrversiktligtfr samhllsplanering ur ett
historiskt och socialt perspektiv samt
beskriverversiktligtolika typer av landskapsmiljer och
byggda miljer.
Kunskapskrav
Dessutom redogr elevenversiktligtfr olika
frutsttningar och mjligheter fr att n en hllbar
utveckling samt vrderar medenklaomdmen olika typer
av landskapsmiljer och byggda miljer ur ett
hllbarhetsperspektiv. I sina redogrelser anvnder
elevenmedvissskerhetgrundlggande begrepp inom
omrdet.
Kunskapskrav
Eleven identifierar och avgrnsari samrdmed handledare
enkla problemomrden inom samhllsplanering samt jmfr
olika handlingsalternativ och tekniska lsningar fr att n en
hllbar utveckling.
Kunskapskrav
Dessutom planerar och utarbetar eleveni samrdmed
handledare egna frslag tillenklafrndringar samt
resonerarversiktligtom genomfrandet ur olika aspekter
av hllbart samhllsbyggande.
Kunskapskrav
Eleven presenterarmedvissskerhetsina ider och resultat
med ngra av omrdets grundlggande begrepp och
medenklaritningar, planer och modeller
Kunskapskrav
I sitt arbete diskuterar elevenversiktligt, och vrderar
medenklaomdmen, konsekvenser av olika
handlingsalternativ, samt ger exempel p argument p
vetenskaplig och etisk grund och utifrn genusaspekter.
Kunskapskrav
Nr arbetet r utfrt utvrderar eleven medenklaomdmen
sitt eget och andras arbete.
Kunskapskrav
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller
hanmed viss skerhetden egna frmgan och situationens
krav.
C
Eleven redogrutfrligtfr samhllsplanering ur ett
historiskt och socialt perspektiv samt
beskriverutfrligtolika typer av landskapsmiljer och
byggda miljer.
Dessutom redogr elevenutfrligtfr olika frutsttningar
och mjligheter fr att n en hllbar utveckling samt
vrderar medenklaomdmen olika typer av
landskapsmiljer och byggda miljer ur ett
hllbarhetsperspektiv. I sina redogrelser anvnder
elevenmedvissskerhetgrundlggande begrepp inom
omrdet.
Eleven identifierar och avgrnsarefter samrdmed
handledare problemomrden inom samhllsplanering samt
jmfr olika handlingsalternativ och tekniska lsningar fr
att n en hllbar utveckling.
Dessutom planerar och utarbetar elevenefter samrdmed
handledare egna frslag till frndringar samt
resonerarutfrligtom genomfrandet ur olika aspekter av
hllbart samhllsbyggande.
Eleven presenterarmed vissskerhetsina ider och
resultat med ngra av omrdets grundlggande begrepp och
med ritningar, planer och modeller.
I sitt arbete diskuterar elevenutfrligt, och vrderar
medenklaomdmen, konsekvenser av olika
handlingsalternativ, samt ger exempel p argument p
vetenskaplig och etisk grund och utifrn genusaspekter
Nr arbetet r utfrt utvrderar eleven
mednyanseradeomdmen sitt eget och andras arbete.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller
hanmed viss skerhetden egna frmgan och situationens
krav.
A
Eleven redogrutfrligt och nyanseratfr
samhllsplanering ur ett historiskt och socialt perspektiv
samt beskriverutfrligt och nyanseratolika typer av
landskapsmiljer och byggda miljer.
Dessutom redogr elevenutfrligt och nyanseratfr olika
frutsttningar och mjligheter fr att n en hllbar
utveckling samt vrderar mednyanseradeomdmen olika
typer av landskapsmiljer och byggda miljer ur ett
hllbarhetsperspektiv. I sina redogrelser anvnder
elevenmed skerhetgrundlggande begrepp inom omrdet.
Eleven identifierar och avgrnsarefter samrdmed
handledarekomplexaproblemomrden inom
samhllsplanering samt jmfr olika handlingsalternativ och
tekniska lsningar fr att n en hllbar utveckling.
Dessutom planerar och utarbetar elevenefter samrdmed
handledare egna frslag till frndringar samt
resonerarutfrligt och nyanseratom genomfrandet ur
olika aspekter av hllbart samhllsbyggande.
Eleven presenterarmed skerhetsina ider och resultat med
ngra av omrdets grundlggande begrepp och med ritningar,
planer och modeller.
I sitt arbete diskuterar elevenutfrligt och nyanserat, och
vrderar mednyanseradeomdmen, konsekvenser av olika
handlingsalternativ, samt ger exempel p argument p
vetenskaplig och etisk grund och utifrn genusaspekter.
Nr arbetet r utfrt utvrderar eleven
mednyanseradeomdmen sitt eget och andras arbetesamt
ger frslag p hur arbetet kan frbttras.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller
hanmed skerhetden egna frmgan och situationens krav.