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BLOQUE
COMPETENCIA (S):
Asignatura: Ámbito: Propósito: Tiempo de realización:
ESPAÑOL Proyecto:
Aprendizajes Esperados: Temas de Reflexión: Sugerencias didácticas: Recursos:
FECHA: _________________________________________
BLOQUE
COMPETENCIA (S):
Asignatura: Ejes Temáticos: Tema: Tiempo de realización:
MATEMATICAS
Sub Tema:
Propósito: Conocimientos y Secuencias Didácticas: Recursos o Referencias al
Habilidades: Libro del Alumno:
BLOQUE I ¿CÓMO MANTENER LA SALUD? SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL17 DE
OCTUBRE.
COMPETENCIA (S): que integran contenidos, habilidades y actitudes respecto de los seres vivos, el cambio y las
interacciones, los materiales, el conocimiento científico, la salud, el ambiente y la tecnología, Toma de decisiones
favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la
prevención. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y
las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos
contextos.
Asignatura: Ámbitos: Propósito: Participen en el Tiempo de realización:
CIENCIAS NATURALES El ambiente y la salud. mejoramiento de la calidad de 3 semanas
La vida. vida, con base en la búsqueda
El conocimiento de soluciones a situaciones
problemáticas y en la toma de
científico. decisiones en beneficio de su
salud y ambiente.
Aprendizajes Esperados: Sugerencias Didácticas: Recursos:
Tema/Lección o Proyecto: Oriente a los alumnos para Dónde podemos obtener
Identifica situaciones
Nuestra problemáticas o preguntas de incorporar los aspectos de
desarrollo y reproducción
información con sustento
científico para conocer más
interés personal para
sexualidad desarrollar su proyecto.
humana en una perspectiva de
sexualidad con énfasis en los
acerca de
nuestra sexualidad?
Elige información confiable de vínculos afectivos, la equidad de ¿Qué acciones de prevención de
1.-COORDINACIÓN Y DEFENSA diversas fuentes a fin de género y la reproductividad. infecciones de transmisión sexual
DEL CUERPO HUMANO reflexionar y tomar decisiones Solicite al grupo la búsqueda, y embarazos en adolescentes
2.-ETAPAS DEL DESARROLLO en torno a su salud sexual. selección y sistematización de se realizan en mi localidad?
HUMANO: LA REPRODUCCIÓN información de diversas fuentes
3.-IMPLICACIONES DE LAS como, por ejem, libros y
RELACIONES SEXUALES EN LA enciclopedias de sexualidad para
ADOLESCENCIA niños, entrevistas o encuestas
con padres, maestros y
compañeros de otros grupos,
pláticas con personal de salud.
Organice espacios para la
comunicación y evaluación del
proyecto en los que se favorezca
la interacción de los diversos
actores de la comunidad escolar
para compartir la información y
evaluar las competencias
desarrolladas. Asimismo,
oriente la autoevaluación en
torno a los conocimientos,
habilidades y actitudes que cada
alumno o equipo aplicó en su
proyecto.
OBSERVACIONES: *Los alumnos presentan deficiencias en el lenguaje, lectura y comprensión de las mismas por lo que se extiende el periodo de
aplicación debido a lo que retrasan estos problemas la ejecución de lo que planifique.
BLOQUE I ¿CÓMO MA NTENER LA SALUD?
COMPETENCIA (S): que integran contenidos, habilidades y actitudes respecto de los seres vivos, el cambio y las
interacciones, los materiales, el conocimiento científico, la salud, el ambiente y la tecnología, Toma de decisiones
favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la
prevención. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y
las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos
contextos.
Asignatura: Ámbitos: Propósito: Participen en el Tiempo de
CIENCIAS NATURALES El ambiente y la salud. mejoramiento de la calidad de vida, realización:
La vida. con base en la búsqueda de 1 semana
El conocimiento soluciones a situaciones
problemáticas y en la toma de
científico. decisiones en beneficio de su salud
y ambiente.
Aprendizajes Esperados: Sugerencias Didácticas: Recursos:
Tema/Lección o Proyecto: Solicite a los alumnos que investiguen Libro de texto del
Nuestra Explica cómo el sistema
nervioso coordina los
ejemplos acerca de las respuestas
voluntarias
alumno
2. Coordinación y
sexualidad órganos y sistemas del
e involuntarias en el funcionamiento de
los aparatos y sistemas del defensa del cuerpo
cuerpo humano, con cuerpo como: los movimiento del humano 59
1.-COORDINACIÓN Y DEFENSA énfasis en la importancia corazón, el de un brazo y el arco reflejo,
DEL CUERPO HUMANO que les permitan percibirlas y Autoevaluación 70
de evitar acciones que
puedan dañarlo mediante distinguirlas, e intercambiar ideas Revistas de
respecto a medicina solicitadas
lesiones o infecciones. la forma en que esas respuestas son
Argumenta la importancia reguladas por el sistema nervioso. a los alumnos
de la dieta para fortalecer Plantee algunas situaciones para
promover la prevención de accidentes Esquemas tomados
el funcionamiento del
en de libros de
sistema inmunológico. juegos, deportes o transporte (acordes ejercicios
con el contexto de los alumnos) para Cuestionarios
evitar fracturas que pueden ocasionar elaborados por los
daños en el sistema nervioso (cerebro alumnos.
y columna vertebral).
Destaque el papel relevante de una
dieta correcta en la generación de
defensas naturales del cuerpo.
Promueva la reflexión acerca de lo que
sucedería si la función del sistema
inmunológico se ve disminuida o
anulada, así como sobre la importancia
de
las vacunas en la prevención de
enfermedades.
COMPETENCIA (S): que integran contenidos, habilidades y actitudes respecto de los seres vivos, el cambio y las
interacciones, los materiales, el conocimiento científico, la salud, el ambiente y la tecnología, Toma de decisiones
favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la
prevención. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y
las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos
contextos.
Asignatura: Ámbitos: Propósito: Participen en el Tiempo de realización:
CIENCIAS NATURALES El ambiente y la salud. mejoramiento de la calidad de 1 semana
La vida. vida, con base en la búsqueda
El conocimiento de soluciones a situaciones
problemáticas y en la toma de
científico. decisiones en beneficio de su
salud y ambiente.
Aprendizajes Esperados: Sugerencias Didácticas: Recursos:
Tema/Lección o Proyecto: Organice a los alumnos para elaborar
Describe los principales Comic’s Archi
Nuestra cambios que ocurren
cuentos, historietas, poemas,
canciones o dramatizaciones en las
Libro de texto del alumno
durante el desarrollo que representen cualidades, 1. Los cambios en la
sexualidad humano y los relaciona responsabilidades, autonomía, adolescencia 54
experiencias y capacidades en
consigo mismo. distintas etapas del desarrollo, de 3. La reproducción
2.-ETAPAS DEL DESARROLLO
Explica el proceso general manera que comparen lo expresado humana 64
HUMANO: LA REPRODUCCIÓN con situaciones que hayan vivido.
de reproducción en Centre la atención de los estudiantes Autoevaluación
los seres humanos: en las semejanzas del desarrollo
fecundación, embarazo humano y propicie el respeto por las
diferencias como una forma de
y parto con énfasis en los reconocerse y aceptarse a sí mismos
aspectos afectivos y a los demás.
Favorezca que los estudiantes
implicados. identifiquen situaciones cotidianas
acordes con su contexto, en las que
reflexionen acerca de la importancia
de los vínculos afectivos, la equidad y
la convivencia pacífica en las
relaciones de pareja, de manera que,
junto con los contenidos de
Formación Cívica y Ética, se estudie
la reproducción humana desde una
perspectiva de la educación
de la sexualidad.
COMPETENCIA (S): que integran contenidos, habilidades y actitudes respecto de los seres vivos, el cambio y las
interacciones, los materiales, el conocimiento científico, la salud, el ambiente y la tecnología, Toma de decisiones
favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la
prevención. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y
las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos
contextos.
Asignatura: Ámbitos: Propósito: Participen en el Tiempo de realización:
CIENCIAS NATURALES El ambiente y la salud. mejoramiento de la calidad de vida, 1 semana
La vida. con base en la búsqueda de
El conocimiento soluciones a situaciones
problemáticas y en la toma de
científico. decisiones en beneficio de su salud y
ambiente.
Aprendizajes Esperados: Sugerencias Didácticas: Organice Recursos: libro del
Tema/Lección o Proyecto:
un debate sobre las implicaciones de alumno
Nuestra Valora la importancia de ser madres y padres adolescentes en 3. La reproducción
tomar decisiones el que se tomen en cuenta aspectos humana 64
sexualidad informadas al analizar de desarrollo personal, sociales, de
4. Proyecto.
salud y económicos tales como la
críticamente las Prevención de
falta de apoyo familiar, el abandono
implicaciones de los estudios y la necesidad de un infecciones de
3.-IMPLICACIONES DE LAS
de los embarazos en la empleo. Se puede complementar la
RELACIONES SEXUALES EN LA transmisión sexual:
ADOLESCENCIA adolescencia. discusión con las siguientes
Argumenta a favor de las
VIH-sida 68
actividades: a) que los alumnos
conductas sexuales experimenten durante una semana Autoevaluación
responsables que inciden las responsabilidades que implica ser
padres y madres al cuidar un objeto FICHERO DEL SABER
en la prevención de CUESTIONARIO,
infecciones de transmisión cuyas características requieran de
atención y cuidados y simule las PALABRAS NUEVAS DEL
sexual (it s) como DICCIONARIO
necesidades de un bebé, b) que
el vih. DIBUJOS POR EL
usted oriente la reflexión en torno a
la importancia de conocer el uso ALUMNO
correcto del condón en las relaciones Y ESQUEMAS DEL
sexuales. MAESTRO
Plantee situaciones problemáticas
para que los alumnos analicen
algunos mitos relacionados con las
infecciones de transmisión sexual
con especial atención al vih, a fin de
identificar y proponer medi das
básicas de prevención, por ejemplo,
el uso correcto y sistemático del
condón en toda relación sexual,
como un método con alto nivel de
eficacia ante las ITS
FICHERO DEL SABER CUESTIONARIO, PALABRAS NUEVAS DEL DICCIONARIO DIBUJOS POR EL ALUMNO Y MAPAS PARA
LOCALIZACION DE MIGRACIONES DEL HOMBRE PRIMITIVO
BLOQUE: DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS A LAS PRIMERAS SOCIEDADES URBANAS
COMPETENCIA (S):
Asignatura: Tema: LA PREHISTORIA Propósito: Ubicar temporal y Tiempo de realización: 1
HISTORIA Sub Tema: A la caza del espacialmente algunos procesos SEMANA
mamut de la prehistoria.
Identificar en fuentes orales y
El descubrimiento de Lucy escritas la secuencia de
diferentes sucesos y procesos de
la evolución del ser humano y el
poblamiento de América.
Valorar el legado que ha dejado
el pasado evolutivo del ser
humano en el presente.
Aprendizajes Esperados: Sugerencias Didácticas: Proporcione un texto que Recursos:
narre la caza del La evolución humana
y el poblamiento de América
Reconoce la importancia hombre prehistórico. ESCENOGRAFIA
de la Pida al grupo que se organice en equipos y realicen un GUION DE TEATRO
caza del mamut como DRAMATIZACION
ejercicio de empatía (como si ellos fueran cazadores VIDEO LA GUERRA DEL FUEGO
medio de sobrevivencia. prehistóricos) y diseñen una estrategia para La caza del LIGA EN ENCICLOMEDIA
Reconoce la importancia mamut: cómo se comunicarían, qué instrumentos Autoevaluación 35
del descubrimiento de Lucy utilizarían, cuántos
para explicar las hombres participarían, qué haría cada uno.
características Por último, solicite que cada equipo presente la
del hombre prehistórico. dramatización.
Proponga al grupo que investiguen las características del
lugar donde ocurrió este hallazgo y escriban un relato de
cómo sería
la vida de Lucy.
Comente con sus alumnos por qué es importante
conocer este hallazgo.
FICHERO DEL SABER CUESTIONARIO, PALABRAS NUEVAS DEL DICCIONARIO DIBUJOS POR EL ALUMNO Y AUTOEVALUACION
Vo.Bo. La dirección de la Escuela
COMPETENCIA (S):
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Asignatura: AVENTURA: Reto: Tiempo de realización:
EDUCACION FISICA
Propósito: Aprendizaje Esperado: Estrategias Didácticas:
Contenidos:
Materiales:
FECHA: _________________________________________
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