PROYECTO DE AULA

EN EL JUEGO DE LA VIDA VAMOS CON VALORES

DATOS REFERENCIALES:
Proyecto de aula: En el juego de la vida vamos con valores
reas que involucra: tica y valores




Visin
institucional:
Misin
institucional:
Valores
institucionales
Proyecto de aula:
Ciudad Don
Bosco es una
obra social sin
nimo de lucro,
que ofrece sus
servicios en los
sectores de
parroquias,
colegios,
instituciones de
formacin para
el trabajo y
proteccin,
donde
evangeliza
educando, a
travs de las
promocin y
acompaamiento
en el desarrollo
integral de la
niez,
adolescencia y
juventud, en
Hacia el 2014
nos vemos
consolidados
como una obra
social lder en
el contexto
Nacional,
sostenible y
creble por su
fortaleza
organizacional,
respaldada en la
vida fraterna, el
testimonio
evanglico y la
presencia
animadora entre
la niez,
adolescencia y
juventud, en
situacin de
vulnerabilidad,
en comunin
con los laicos,
Espiritualidad
Salesiana
-Fraternidad
-Solidaridad
-Formacin
Permanente
-Comunicacin
Corresponsabilidad
-Identidad
-Sentido de
Pertenencia


Las formas de socializacin entre los
estudiantes que impiden el proceso de
enseanza aprendizaje en el aula de clase

Identificar formas de relacin entre los
pares del grupo
Categorizar las formas de relacin
existentes
Identificar las causas que determinan
ciertos tipos de relacin

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y EL PROYECTO DE AULA
situacin de
vulneracin, en
comunin con
los laicos, el
estado, la
familia y otras
entidades, como
aporte pastoral
de calidad a la
iglesia y a la
sociedad
colombiana,
contribuyendo
as a la
construccin de
una cultura
transformadora,
a travs de la
pedagoga y la
espiritualidad
salesiana.
la familia, el
estado y otras
entidades.



Qu competencias
queremos lograr?
Cmo deseamos
lograr?
Propsito Pedg. del
rea
Con quines lo
vamos a lograr?
Con qu recursos humanos y
materiales lo vamos a lograr?
El pensamiento crtico o
reflexivo frente a una
situacin planteada
Los valores inmersos en
las relaciones cotidianas
Las formas de
comunicacin establecidas
A travs de la
observacin del
comportamiento
durante la jornada y
tambin a travs de los
informes dados por los
mismos estudiantes y
docentes
Con alumnos
del grado 6B


Docentes y estudiantes
Informes de estudiantes y
docentes
Material de sensibilizacin




PROGRAMA DE ACUERDO AL CURRCULO Y A LAS COMPETENCIAS QUE QUEREMOS LOGRAR
Qu queremos que nuestros
alumnos aprendan?
Cul ser la secuencia de
los aprendizajes?
Qu estrategias
utilizaremos?
Cmo y cundo
vamos a evaluar
*Establecimiento de relaciones
cordiales y de respeto
*Alternativas diferentes de
solucin frente a una dificultad
*Una comunicacin asertiva
1. Identificacin y manejo
de los conceptos: relaciones
interpersonales, conflictos,
alternativas de solucin,
comunicacin asertiva
2. actividades de aplicacin
3. Elaboracin de
propuestas
*Dilogo abierto
*Observacin
*Proyeccin de
videos alusivos al
tema
*Trabajo por
pares con
informes de
redescubrimiento
Al final de
cada jornada
El ltimo da
de la semana
hacer una
devolucin al
grupo que
permita
identificar
fortalezas y
debilidades



INDICADORES DE
PROCESO
Qu conceptos
introducimos?
CONCEPTUALES
Qu procedimientos
utilizamos?
PROCED MENTALES
Qu actitudes y
valores
desarrollamos?
ACTITUDINALES
Reconoce y
analiza los
factores que
inciden en su
proceso de
enseanza
aprendizaje
*Relaciones
interpersonales
*Identifica El conflicto y
formas de abordaje
*Comunicacin asertiva
*Valores sociales

*Describe el proceso de
relacin entre las
personas
*Participa activamente
en la toma de decisiones
del grupo
*Reconoce las formas de
comunicacin entre los
diferentes grupos
Cuida el espacio de la
clase para que sea un
ambiente favorecedor
de aprendizaje



Qu saben nuestros alumnos con Qu saben nuestros alumnos sobre las habilidades que
PLANIFICAMOS
DETECTAMOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
relacin al tema del proyecto? deseamos lograr?
*Cmo ven el grupo en general?
Cmo se sienten?
Qu dificultades observan?
Qu propone para su solucin?
Consideran que el ambiente del aula de
clase favorece el aprendizaje? Por qu
*Qu saben de qu es un conflicto
*Cmo se resuelve
*Como deben quedar las partes involucradas en el
conflicto
*La comunicacin, sabe cmo se comunica?



Aplicar lluvia de
ideas
Desarrollar la toma de decisiones
mediante preguntas surgidas de los
intereses
Responder con el nombre del proyecto




Dilogo Consulta Consenso Tiempos Responsables
Qu Vamos A Hacer?
Reflexionamos Y Evaluamos
Formativamente
Cundo? Quines?
Nos preguntamos
Nombramos e
identificamos
Vemos el video
Conversamos sobre el
video

Nuestras respuestas
Nuestros conocimientos
identificados por la experiencia.
El conocimiento nuevo que nos
da el video
Su utilidad y proceso de
formacin.
Pendiente por
definir la fecha
Por parejas
Luego por grupos
Docente

AVERIGUAMOS QUE DESEAN SABER LOS ALUMNOS
NEGOCIAMOS EL PLAN DE ACCIN Y LO LLEVAMOS A CABO
EVALUAMOS
el aprendizaje y el desarrollo del proyecto
Diagnstico Procesal Formativa Acumulativa Reflexiva
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
PROYECTO