Chimbote, 27 julio 2014

Vctor Surez. Asesor y Consultor educativo

CASO N 1

En un distrito de la costa, se encuentra ubicada una IE de Primaria. A esta
institucin lleg el director Jorge hace dos aos, cuando muchos estudiantes tenan
como asiento ladrillos. Jorge, junto con una comisin conformada por
representantes de docentes y el Presidente de la APAFA, consigui la donacin de
un monto significativo de dinero de una ONG. Con este dinero, la comisin, con el
director a la cabeza, elabor y ejecut un plan de trabajo que incluy la compra de
mobiliario, la reparacin y pintado de paredes y pisos de las aulas, la adquisicin de
material educativo, el desarrollo de talleres de capacitacin para los docentes, entre
otras mejoras.

Ya ha transcurrido ms de un ao desde que se recibi la donacin y, a pesar de
que actualmente la institucin educativa cuenta con mobiliario adecuado para los
estudiantes, as como una infraestructura mejorada, los docentes y padres de
familia que no integraron la comisin expresan su malestar porque no se ha
informado sobre lo gastos realizados y las actividades que han sido financiadas con
la donacin de la ONG. Despus de todo, era un monto importante de dinero. Si
bien Jorge ya inform a la ONG, pens que las mejoras realizadas en la IE eran
suficientes para que los actores de su escuela tomaran conocimiento de la inversin
de dinero que se haba realizado. Informado sobre los comentarios de padres y
docentes, se encuentra reflexionando sobre la situacin.

1. En qu consisten el problema planteado?
2. Qu acciones debe ejecutar el director para atender esta situacin?
Fundamente su respuesta.
3. Qu consecuencias tendr en la escuela las acciones consideradas por
usted en la pregunta anterior?



CASO N 2

Jos tiene a cargo la Direccin de una Institucin Educativa del Nivel de Secundaria.
En reunin de docentes, uno de ellos propone la formulacin de un proyecto de
innovacin pedaggica para desarrollar competencias comunicativas a travs de
todas las reas. Para esta labor, los docentes tendran que destinar cuatro horas
semanales fuera del horario de clase, para tareas tales como el diseo del proyecto,
la formulacin conjunta de las unidades, entre otras.
Chimbote, 27 julio 2014

Vctor Surez. Asesor y Consultor educativo


Durante la reunin, el Director observa que los profesores estn divididos. Un grupo
se encuentra entusiasmado con el proyecto, pues considera que mejorar las
competencias comunicativas de los estudiantes. Otro grupo, no est de acuerdo
pues considerara que el proyecto les generar inversin de tiempo que ellos no
pueden disponer, pues algunos trabajan en otros lugares o estn cursando estudios
de posgrado.

El Director ha postergado la decisin para la siguiente reunin. Los docentes de
ambos grupos han seguido discutiendo, sin lograr ponerse de acuerdo.

1. Qu actores estn en conflicto y por qu?
2. Qu acciones puede realizar el director para resolver el conflicto? Seale 3
acciones y enumrelas.
3. Tomando en cuenta su respuesta a la pregunta anterior, qu ventajas y
riesgos identifican en las acciones que usted propuso para solucionar el
problema?



CASO N 3
Eulogio es un reconocido director de mucha experiencia. En la semana de
planificacin muestra cierta preocupacin con el equipo docente de secundaria, pues
vienen llevan dos das debatiendo la situacin que se propondr como desafo inicial
del proyecto de aprendizaje que trabajaran todas las reas.

Un grupo menor de docentes plantea una situacin relacionada al embarazo precoz
del adolescente, pues sostienen que segn la encuesta ENDES 2012 el colegio se
encuentra en uno de los distritos con mayor ndice de embarazo precoz. Por su parte
el otro grupo de docentes de mayor nmero, propone la situacin cultural que se vive
en el mundial de futbol Brasil 2014 aprovechando de la gran expectativa que capta
esta fiesta deportiva.
El director teme que el debate tome ms tiempo, por lo que considera intervenir.

1. Identifique el problema central. Explique brevemente.
2. Analice el problema y seale sus principales causas.
3. Cules son las acciones que realizara para solucionar esta situacin? Seale
dos acciones.






Chimbote, 27 julio 2014

Vctor Surez. Asesor y Consultor educativo


CASO N 4

Francisco es director de una escuela de primaria. De acuerdo al plan de monitoreo
visita la clase del profesor Pablo y registra en su ficha de observacin:

los estudiantes se agrupan de a 6 alrededor de una mesa y reciben la directiva de leer
un captulo sobre el descubrimiento de Amrica y preparar como producto del tema un
informe de 5 hojas como mnimo

Al trmino de la clase, se inicia el dilogo entre ambos y el docente reflexiona sobre su
prctica. Al tratar sobre el punto del trabajo en grupo, el docente reconoce que
necesita ser orientado al respecto. El director ante ello le manifiesta: en similar
situacin podras preguntar a los estudiantes cmo definir el producto, algunos
podran realizar un ppt o un video, otros podran dramatizar algunos eventos que les
resultara interesantes y otros podran investigar las fuentes originales que apoyan lo
ledo, entre otros Pablo recibe a bien las orientaciones.

1. Qu situacin le preocup a Francisco de la clase observada?
2. El desempeo de Francisco corresponde a un director que propicia algn tipo
de aprendizaje?, Cul? Fundamente su respuesta



CASO N 5

Juana es una directora preocupada por los logros de aprendizaje de sus estudiantes.
Coordina con el subdirector para idear la forma de asegurar el uso de los materiales
educativos en clase y para ello deciden involucrar a los docentes en este propsito. En
tal sentido, deciden provocar la reflexin, mostrando un video que registra la opinin
de un estudiante de sexto grado de una IE aledaa.

Los materiales educativos nos ayudan a aprender mejor y ms rpido, nos recrean ms
la mente y comenzamos a imaginar. Los libros son fciles de entender, cada paso te lo
explican detalladamente. Me gustan los de lectura, nos dejan subrayar las ideas
principales, resumir el texto y hacer varias clases de textos. Me encanta la matemtica,
la profesora nos da varias frmulas y ejercicios y lo que ms me gusta es resolverlos.
Tambin, usamos nuestros tiles para hacer decoraciones, trabajos de exposicin con
los papelotes. Los profesores nos dan informacin y nosotros investigamos. Me gusta
cmo estn hechos los materiales, te ponen dibujos para que los entiendas, porque el
dibujo te ayuda a que t entiendas mejor el tema y te relaciones

Al finalizar el video, a pedido del director se dan diversas intervenciones. Un pequeo
grupo de docentes muestra complacencia con lo mostrado en el video y manifiestan
disposicin para acentuar el sentido pedaggico de los materiales educativos en el
desarrollo de sus clases. Otro grupo, ms amplio de docentes declaran que resulta
Chimbote, 27 julio 2014

Vctor Surez. Asesor y Consultor educativo

interesante lo visto en el video. Sin embargo, es necesario dejar en claro que el uso de
los materiales no es determinante para el logro de los aprendizajes; adems, supone
mayor tiempo y preparacin.

1. Cul es el problema central de esta situacin? Explique brevemente
2. Qu acciones puede realizar el director para resolver esta situacin? Seale 3
acciones y enumralas.
3. Tomando en cuenta su respuesta a la pregunta anterior, qu ventajas
identifica en las acciones que usted propuso?




CASO N 6

Pedro es director de la escuela San Martn y mantiene cordiales relaciones con su
equipo docente. En el marco del monitoreo que realiza a los docentes de primaria
pone especial atencin en los elementos que puede favorecer al propio desempeo
del docente.

Juana es profesora de mucha experiencia y enfatiza ante Pedro que siempre hace uso
de la evaluacin aplicada en su aula porque le permite conocer los logros y
necesidades de sus estudiantes y realizar la retroalimentacin respectiva:

despus de evaluar el desempeo de mis nios en produccin de textos, encontr
que la mayora de ellos tena dificultades en el uso de conectores, pues muchos textos
eran una lista de oraciones sueltas, escritas de corrido. Ello me llev a especificar en
mis anotaciones el error identificado para obligar al nio a regresar sobre su prueba y
reflexionar sobre el paso que dej de hacer o que no realiz correctamente

Pedro advierte que Juana es buena docente, pero que solo hace uso de la evaluacin
para retroalimentar a sus nios.

1. Identifique el problema central. Explique brevemente
2. Analice la situacin y seale sus principales causas y consecuencias.
3. Cules son las acciones que realizara para mejorar la situacin presentada.
Seale 2 acciones y enumralas.