Aula 9

Vamos imaginar oseguinte: voc precisa saber quanto 14 x 12, mas ainda no sabefazer esta
conta e, tambm, no dispe de uma calculadora para ajud-Ia. Umamigo sugeriu que voc
fizesse 140mais 28, que daria certo. Oque seu amigo sugeriu? Por que eleafirmou que aconta
d certo?
Vamos comear explicando asprincipais propriedades damultiplicao.
Oresultado damultiplicao tambm chamado deproduto, ecada um dos nmeros mul-
tiplicados chamado defator.
Propriedades da multiplicao
Propriedade comutativa
Uma das aplicaes bsicas da multiplicao de dois nmeros ade contar objetos que esto
arrumados emlinhas ecolunas, formando um retngulo.


As bolinhas podem representar

soldados emformao,



carteiras de uma sala de aula,
automveis emum estacionamento

emuitas outras coisas.
A Matemtica assim: ela representa objetos por smbolos. Podemos interpretar o desenho da
figura anterior deduas maneiras:
, .

.]
Formado por
, .

.]
4 filas de
6 bolinhas
\.
.]
cada uma.

\.

.]
r--
~




Formado por
6 filas de
4 bolinhas
cada uma.
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66 AULA 9
Conclumos, ento, que4 x 6=6 x 4, sendo ambos osresultados iguais a24. Apropriedade que
acabamos dever pode ser resumida na seguinte frase:
Aordem dos fatores no altera oproduto.
Propriedade associativa
Quando temos vrias operaes seguidas, indicamos dentro deparnteses (...) aquela que deve
ser feitaprimeiro. Por exemplo, aoperao
5 x (6 - 2)
deveser feitaassim:
5x (6 - 2) = 5 x 4= 20
Agora, vamos imaginar quevoctenha defazer aconta 5 x 2 x 3. Como fazer? Podemos expe-
rimentar duas maneiras:
(5 x 2) x 3= 10 x 3= 30
t
'------
5 x (2 x 3) = 5 x 6 = 30
_ _ _ t
Como jsabemos que aordem dos fatores no altera oproduto, podemos ainda experimentar
outras maneiras demultiplicar essestrs nmeros:
2 x (5 x 3) = 2 x 15 = 30
,-------t
(3 x 2) x 5 =6 x 5 =30
,----t
Essasexperincias nos levamaconcluir aseguinte propriedade:
Setemos vrias multiplicaes, qualquer uma pode ser feitaprimeiro.
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MATEMTICA 67
Na vida real
Vista de cima, uma caixa de leite aparece assim:
DDDD
DDDD
DDDD
Cada retngulo representa 1litro de leite. Quantos litros h em uma pilha de 5 caixas?
Primeiro, calculamos quantos litros de leite existem em cada caixa. Isso sabemos fazer.
A resposta 3 x 4. Como essa situao aparece repetida cinco vezes, o nmero total de litros :
5 x 3 x 4
J sabemos que, para fazer o clculo, qualquer multiplicao pode ser feita primeiro. Resolve-
mos, ento, calcular assim:
(5 x 3) x 4= 15 x 4= 60
Resposta: Na pilha existem 60litros de leite.
Estamos aprendendo a fazer contas. J sabemos somar, subtrair e multiplicar. Mas no basta
saber fazer contas. Omais importante saber aplicar esses conhecimentos, para resolver os pro-
blemas que temos todos os dias. Para descobrir quais so as contas que temos de fazer, preciso
pensar, preciso raciocinar.
O raciocnio se desenvolve com aprtica. Realizando atividades.
Procure descobrir, em cada uma das atividades seguintes, quais so as contas que devem ser
feitas para seconseguir aresposta.
Atividades
Faa no seu caderno.
1. Trs costureiras organizaram uma pequena fbrica de vestidos. Cada uma
delas consegue fazer 4vestidos por dia ecada um dos vestidos vendido por
R$ 40,00.
a) Quanto dinheiro essa pequena fbrica arrecada por dia?
b) Para cada vestido, gastam-se 2metros detecido. Quantos metros detecido
so gastos por dia?
c) O dinheiro que a fbrica arrecada por dia no o seu lucro. Existem
vrias despesas. As costureiras precisam comprar tecido, linhas, botes e
outros materiais etm de pagar faxineira, que todos os dias vai arrumar
a baguna. Sea despesa em cada dia for de R$ 154,00, qual o lucro da
fbrica por dia?
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68 AULA 9
Agora, vamos conhecer um pouco mais a fbrica de vestidos da Atividade 1. Certo dia, as trs
moas resolveram aumentar a produo e contrataram mais uma costureira. Essa nova costu-
reira era excelente econseguia fazer 5vestidos por dia. Elapassou aganhar, por dia, R$6,00 para
pagar o nibus emais R$ 3,00 por vestido feito. Quanto ela vai receber diariamente?
Fcil. A conta aser feita :
6+5 x 3
So R$ 6,00 do nibus. Seela ganha R$ 3,00 por vestido, ganhar por todos: 5 x 3. Como deve-
mos fazer aconta: 2 +5 x 3?
Sevoc fizer essa pergunta para vrias pessoas, com certeza vo aparecer duas sugestes. Tem
gente que vai fazer assim:
6 +5 x 3 =11 x 3 =33
etem gente que vai fazer assim:
6 +5 x 3 = 6 +15 = 21
Qual o jeito certo? Sevoc pensar um pouco, vai descobrir que a segunda conta a certa. A
primeira est completamente errada. No podemos fazer primeiro a conta 6 +5 porque no
tem nada aver somar o dinheiro reservado para o nibus com o dinheiro ganho pelos vestidos.
Vamos, ento, aprender uma regra importante:
Setemos vrias operaes seguidas, devemos fazer primeiro
as multiplicaes e, depois, as somas esubtraes.
Atividades
Faa no seu caderno.
2. Quanto d esta conta: 9 +6 x 1- 4 x 2?
Propriedade distributiva
Agora vamos imaginar aseguinte situao: dois irmos resolvem rifar uma bicicleta que no usam,
embora ela seja quase nova. J oo diz: "Vamos vender cada bilhete da rifa por R$2,00, para nos-
sos amigos." Pedra responde: "Est certo. Depois fazemos um sorteio para ver quem leva."
J oo vendeu 3 bilhetes ePedro vendeu 7bilhetes. Quanto eles arrecadaram? Repare que h
duas maneiras defazer aconta. Uma delas verificar quanto cada um arrecadou e, depois, somar.
A conta aser feita :
2x3+2x7
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MATEMTICA 69
Chegamos concluso de que]oo arrecadou R$ 6,00 ePedro arrecadou R$ 14,00. Portanto, os
dois juntos arrecadaram R$20,00.
Mas tambm podemos fazer aconta de outra forma: verificamos quantos bilhetes foram ven-
didos ao todo emultiplicamos pelo valor de cada um. Neste caso, a conta aser feita :
2 x (3 +7)
Conclumos, ento, que foram vendidos 10 bilhetes por R$2,00 cada um. Por isso, o total arre-
cadado de:
R$ 2,00 x 10 =R$ 20,00
Com este exemplo, descobrimos que:
2 x (3 +7) = 2 x 3 +2 x 7
Esta importante propriedade pode ser resumida na seguinte frase:
Seum nmero multiplica uma soma,
ento ele multiplica cada parcela dessa soma.
Devemos dizer que todos os resultados que apresentamos para voc no so coincidncias. Aspro-
priedades valem para qualquer outro nmero em qualquer outro problema, porque no depen-
dem dos nmeros. Elas valem sempre, em qualquer situao.
Para gravar bem as propriedades, aMatemtica usa letras no lugar de nmeros. Portanto, as
contas que vamos escrever com letras so contas que podem ser feitas com quaisquer nmeros.
Observe como podemos resumir nossa aula usando letras:
propriedade comutativa: a x b =b x a
propriedade associativa: a x (b x c) =(a x b) x c
propriedade distributiva: a x (b +c) =a x b +a x c
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70 AULA 9
Atividades
Faa no seu caderno.
3. Nafigura abaixo, cada bolinha representa uma cadeira deum cinema. Quantos
lugares existem nesse pequeno cinema? (No vale contar de um em um.)







4. Cada andar de um edifcio tem 3 apartamentos de frente e 3 apartamentos
de fundos. Seo edifcio possui 8 andares, quantos apartamentos existem?
5. Calcule: 2 +3 x 4- 5 +6 x 1.
6. Calcule: 3 +2 x (7- 2).
7. Faa esta conta de duas formas diferentes: 5 x (2 +6).
8. Faa esta conta de duas formas diferentes: 2 x (S+3- 1).
9. Volte situao proposta no incio desta aula e explique o que seu amigo
fez. Use uma propriedade para explicar.
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