Anlisis literario de LA MUJER QUE RETORNO A CASA de
DAVID AURIS VELLEGAS
I.TTULO DEL ANLISIS LITERARIO:
LA MUJER QUE RETORNO A CASA
INTRODUCCION: El poema no puede explicarse; no puede hacerse eso racionalmente, como lo quisieran algunos para su comodidad. El poema no debera explicarse. Est ah, por sobre y por bajo el universo de la mente, adquiriendo un cuerpo proteic omultiforme. Y el poeta, que est en permanente pie de conquista, trata en todo momento de arrasar las palabras, de arrancarles nadie sabe bien qu; su emocin, su belleza, su musicalidad, su fondo filolgico. El estudio filolgico y literario no puede situarse en el plano de la ingenuidad permitida al lector gratuito, aunque su enfoque y desarrollo tambin suele estar marcado, como la lectura, por condicionantes culturales, personales y del momento. y nos entrega ese don que se llama verso y que es uno de los tantos misterios humanos. OBJETIVOS DEL TRABAJO:
El propsito del siguiente trabajo es hacer un anlisis del poema LA MUJER QUE REGRESO A CASA de David Auris Villegas (1975) importante escritor Peruano a quien considero una de las piezas claves en la formacin de la tradicin potica Peruana.
Dar a conocer al pblico en general sus cuentos, poemas, poesas, ensayos, entre otros. Para que puedan valorar e incentivar nuestra literatura Peruana.
Comprendan e interpreten textos literarios de variada complejidad,
Desarrollen, habilidades para el reconocimiento, comprensin y anlisis de textos de Teora, crtica, preceptiva e historia literarias;
Reconozcan las caractersticas propias del discurso literario y sus posibles
Desarrollen habilidades para la lectura analtica y crtica de textos literarios
Desarrollen la expresin oral y escrita a travs de la produccin de textos expositivos y argumentativos
JUSTIFICACIN: En la actualidad la actividad de construir, componer o elaborar poemas se Considera que solo puede ser realizada por seres especiales; dotados con ese toque que les permite hacer este tipo de textos; que aparentemente manan de su es muy importante introducir a nuestros jvenes en el conocimiento de estos textos y de paso que tengan la oportunidad de construir los suyos y quien sabe; quizs; como dice la frase, del conocimiento surja el amor; y alguien puede encontrar su vocacin o al menos una va de expresin, mentes casi de forma espontnea.
II.ASPECTO BIBLIOGRAFICO
a) Datos del autor : W. David Auris Villegas , Huancavelica, Per (l975)Escritor, educador, conferenciantey profesoruniversitariode Literaturay ciencias pedaggicas, licen ciado porla Universidad Nacional Mayor de San Marcos ymagster en Ciencias de la Educacin Superior por la Universidad de la Habana de Cuba. En el 2005 public su libro de relatos, " Cuentos de medianoche ". El mismo ao fund y edit la revista cultural Rikchari Llacta ", el 2006 public su poemario " Maana cuando me vaya piensa en m", y "Estrategias y tcnicas de estudios y metodologa de investigacin universitaria", "Comprensin lectora y creatividad de textos para la vida"; Adems es autor de artculo se los medios de comunicacin masiva, que demuestra su esfuerzo y compromiso por el desarrollo de la especie humana en la difcil convivencia equilibrada y el desafo con su medio por un construir un mundo mejor. Actual profesor de Letras de La Universidad Ricardo Palma, Universidad Alas Peruanas, Universidad San Juan Bautista, Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote, Universidad Privada Sergio Bernales, universidad nacional de caete. Inicios de su carrera literaria e influencias.- Auris, inicia su carrera literaria tardamente, alejado del bullicio, y escribe a la sombra de rboles inacabables montaas, refugiado en su extraa soledad, leyendo a Borges, Cortzar
Whitman, Baudelaire, Garca Mrquez, Joyce, Ribeyro; escuchando la Traviata De Verdi, sin pedir que lean sus libros. Auris y la Literatura.-.- Sus cuentos y poemas no son de fcil lectura, invitndonos darles otros finales. a).- Cuentos.- Aqu un trozo de historia del cuento, Una noche en la vida de Bet.
cierto da amaneci muerto en el jardn de su casa de Ancn, a orillas de La Maja desnuda de Goya, escuchando la traviata de Verdi, su msica favorita, informaban los noticieros de la madrugada, embadurnado en el gran charco de sangre con los ojos abiertos escudriando el horizonte, yaca el cadver fro e inerte, por cuyo labio filtraba una fina secuencia de sangre de color oscuro, Bet dibujaba figuras en su cama, temblorosa y aterrada, cavilando si todo esto era solamente un sueo, envejecer tanto en una noche, empapada de un sudor viscoso y amargo, mir a todas partes, intentando recordar algo, solamente un vago sueo, rompi a llorar, buscara a Nicols, su carne saba a sangre, no dijo nada, desnuda cogi el auricular para llamar por vez primera, una voz apagada y sollozante de anciana contest al otro lado del telfono, Nicols haba muerto en medio de sus libros donde alguna vez habit, estupefacta, recordando las enigmticas palabras de aquel noctmbulo que nunca llegara a los cuarenta, todo era un sueo!, un oscuro viaje por las guaridas de lo absurdo, se visti de negro para los funerales, nunca ms volvi a verlo, fue incinerado su breve cuerpecito hecho de fangos".
b).- Poesa.- Aqu un trozo de poema de, Siempre habr un maana. "Cuando se marcha la afable amada, abandonando su dulce morada ,a crear otros ni do sen los rboles que cantan sobre trigales de golondrinas muertas en veranos de heridas y mundos de hombres solos, aparecer el hada madrina de la pobre Cenicienta y habr otros helados, otros parques, otras casas, y nada estar perdido. Siempre habr un maana" Auris y la poltica .- Descree de la poltica y escptico no cree que puede salvar al mundo o a cualquier pas lejano o algn pueblito desconocido, pues la corrupcin se ha enquistado en ella. Auris y la Educacin .- Educador convencido que la nica manera de desarrollarnos sostenidamente, es en base a una pedagoga revolucionaria, una educacin solidaria, concientizada , compartiendo los ideales de Cristo, Paulo Freire, Car Rogers y Claudio Naranjo Obras.- Entre las pocas obras que ha publicado figura slo tres, ya que desconocemos sus dems publicaciones, considerndolo por el momento una especie de "escritor annimo y marginal Cuentos de medianoche (relatos).ii. Maana cuando me vaya piensa en m. (Poemario).iii. Rikchari Llacta (Revista) Estrategias de estudios y metodologa de investigacin universitaria.(Ensayo).v. Comprensin lectora y creatividad de textos para la vida. (Ensayo).
b)EL AUTOR Y SU EPOCA El presente Autor, David Auris Villegas, pertenece a la poca contempornea.
III.ASPECTO ESTRUCTURAL DE LA OBRA3.1
ASPECTO ESTRUCTURAL FORMAL
a.Tipo de texto: lirico.
N de pginas: 1
Estructura Formal de la Obra:
Conozco tu nombre en casas deshabitadas, arrancando, benditas blasfemias de clrigo medieval, recordando ttricos santuarios, olvidaron rumbos en noches de lluvia Palpitando enseoreas tu linaje alrededor pintas fatales quimeras, arrancando tristes entraas, ngeles palestinos que nunca trozaron mis quebradas alas, inocentes alas de bebs. Desde siempre convivimos, deambulando callejuelas empedradas, merodeando nuestras voces, desandamos mundos y rancios destinos, e inevitable voluntad. Culpa tenemos de haber nacido, sin voz, sin nombre y sin patria?
Tamao del libro: Pequeo
Ao de publicacin: 2013
3.2ASPECTO ESTRUCTURAL DE FONDO.
a. Tipo y nivel de lengua utilizado: El tipo de lenguaje utilizado es un Lenguaje escrito ya que es un poema y el nivel de lengua Nivel Supe estndar: Es el lenguaje propio de los escritores en sus producciones literarias.
b. Tiempo Verbal escrito: Pasado
c. La Microestructura: La idea principal del poema es acerca de LA LIBERTAD que muchas personas carecemos y podemos ver reflejados en las personas que no tienen la misma oportunidad que nosotros.
d. La Macro estructura: Las ideas secundarias son: La timidez pues muchas personas por miedo al ridculo, la inseguridad de la misma persona, esclavitud ya que dice que no tienen la culpa de haber nacido sin voz, sin nombre y sin patria.
e. La superestructura: El poema mayormente trata sobre un amor que no se concreta y de la libertad que muchas personas carecen, adems tambin de los sueos que cada persona persigue y como alcanzarlo.
f. Argumento del texto: En este poema trata de la libertad que se quiere tener pues menciona que ellos no tienen la culpa de haber nacido sin voz, sin nombre, sin patria y nunca nadie se apiad de ellos y ahora estas personas arrastran cadenas mientras que las otras estn libres como palestinos. Tambin se menciona aspectos interesantes como: El amor, el recuerdo, la esperanza, las diferencias, la eternidad, etc.
g. Escenario o ambiente: En un campo desierto
h- Trama: Los poemas no tienen trama, la trama pertenece a la narrativa y es el conjunto de los hechos que ocurren a los personajes y como se conectan esos hechos.
IV.COMPONENTES SICOSOCIOLOGICOS:
4.1Aspectos Descriptivos: En el Poema se describe la triste vida de los que no tienen Libertad y que luchan cada da por ella, en este caso la voz del pjaro representa a muchas personas que son privadas de la libertad y que no tienen opcin a reclamar, opinar, exigir, hablar, entre otros. a. Realidad ambiental moral, cultural con referencia al espacio y tiempo: Se realiza en un campo desrtico y se da en el tiempo pasado ya que nos habla sobre la historia en la antigedad.
b. Ideologa del Autor: El autor promueve mucho la libertad para as poder expresar lo que pensamos.
c. Mensaje Explcito de la Obra: La libertad para todos por igual y erradicar la desigualdad.
d. Ideas Polmicas del Autor: Algunas frases no son muy entendibles como por ejm: Las Benditas Blasfemias de Clrigo.
e. Interrogantes y problemas del autor: Se cuestiona: Qu culpa tenemos de haber nacido sin voz, sin nombre y sin patria?
4.2 Aspectos Analticos:
Glosario de tpicos claves: Libertad: Facultad de las personas para actuar segn su propio deseo en el seno de una sociedad organizada y dentro de los lmites de reglas definidas: la libertad es un derecho que deberan tener todos los seres humanos; su nico objetivo es vivir en libertad. Interminable: Algo que no tiene trmino o fin. Trozaron: Romper [alguna cosa]; hacerla pedazos. Dividir en trozas.
4.3 Niveles de comprensin lectora:
a. Nivel Literal: Conozco tu nombre en casas deshabitadas, arrancando, benditas blasfemias de clrigo medieval, Recordando ttricos santuarios, olvidaron rumbos en noches de lluvia Palpitando enseoreas tu linaje alrededor pintas fatales quimeras, arrancando tristes entraas, ngeles palestinos que nunca trozaron mis quebradas alas, Inocentes alas de bebs. Desde siempre convivimos, deambulando callejuelas empedradas, merodeando nuestras voces, desandamos mundos y rancios destinos, e inevitable voluntad. Culpa tenemos de haber nacido, sin voz, sin nombre y sin patria? Pero t, sabas y nunca te apiadaste de nosotros, Somos la hierba que hacemos posible tus ermitaos caminos, Jams acertars tu bella desgracia y mi eterna dicha, Libres como Palestinos! Y t! Arrastras cadenas que apenas puedes llevar. En los campos de la Mancha. Una interminable tarde de Abril Todo se terminara. En una sola voz, Volvers a tus pasos, y nosotros sin alma, y sin gloria infernal, Volaremos hacia la eternidad Libres como Palestinos!
b. Nivel Inferencial: En este poema trata de la libertad que se quiere tener pues menciona que ellos no tienen la culpa de haber nacido sin voz, sin nombre, sin patria y nunca nadie se apiad de ellos y ahora estas personasarrastran cadenas mientras que las otras estn libres como palestinos, Tambin nos habla sobre la desigualdad, las clases sociales que exista y existe pero lucharon por erradicarlas, y salieron victoriosos
c. Nivel Crtico: El autor del poema La Voz del pjaro David Auris Villegas utiliza un lenguaje muy complejo, que es difcil de comprender y tambin utiliza muchas figuras literarias, no tiene consistencia en su poema, adems que las rimas no estn bien coordinadas.
d. Nivel Creacional: Nos gustara adicionar esta pequea y hermosa estrofa: Por esta libertad, bella como la vida, habr que darlo todo; si fuere necesario hasta la sombra, y nunca ser suficiente
4.4Interrogantes:
a. Interrogantes planteados por el autor: Culpa tenemos de haber nacido, sin voz sin nombre y sin patria?
b. Interrogantes planteados por el lector a partir del texto :
En qu se diferencia la libertad con el libertinaje?
Qu se est realizando para respetar la libertad?
An existe en algunos pueblos la esclavitud?
A qu se debe tanta desigualdad social?
A qu conlleva la desigualdad?
4.5Mensajes subliminales: En el poema se encuentra varios mensajes subliminales como porejemplo:
Benditas Blasfemias
Bella desgracia
Desandamos mundos
4.6Parafraseo:
a. Realice parafraseo a las ideas ms relevantes que plantea el autor del texto. La idea ms relevante que se plantea en este poema es la LIBERTAD ya que menciona a un individuo que lucha por ser libre aunque no tenga ni voz ni nombre pero aun as persevera por alcanzarlo. Otro tema es la DESIGUALDAD SOCIAL que existe en estos tiempos y que trae consigo consecuencias como la esclavitud, discriminacin, exclusin, racismo, entre otros.
4.7Figuras Literarias: Existen figuras Literarias tales como: Conozco tu nombre en casas deshabitadas (Metfora) En los campos de la mancha. Una interminable tarde de abril (Hiprbaton) Arrancando, benditas blasfemias de clrigo medieval, Arrancando tristes entraas (Anfora) ngeles palestinos que nunca trozaron mis quebradas alas, Inocentes alas de bebs. (Epteto) Benditas blasfemias. (Anttesis) Bella desgracia. (Anttesis) Una interminable tarde de Abril (Hiprbole) Volaremos hacia la Eternidad. (Hiprbole) Recordando ttricos santuarios, olvidaron rumbos en noches de lluvia (Perfrasis)
V.CRITICA OBJETIVA AL AUTOR Y SU OBRA:
4.1 Comentario crtico al autor: -Los trminos que se emplean en el poema son abstractos y confusos.
-Los trminos que utiliza el autor del poema son difciles de comprender ya que utiliza muchas figuras literarias.
-El autor David Auris Villegas utiliza mtodos filosficos ms all dela mente.
4.2 Crtica a la temtica de la obra:
La libertad: ya que habla de un pjaro en representacin de un hombre que carece de ella.
El Amor: El autor hace presente en todo momento este sentimiento aunque lo hace en recuerdos. El Recuerdo: El autor recuerda a un amor del pasado que no se lleg a consolidar por ciertos motivos.-
La eternidad: El autor hace referencia a sucesos que no tiene principio ni fin
4.3 Recreacin de la obra: El contenido de este poema es muy interesante pues no habla de la libertad que se quiere y nos confirma que Querer es Poder pues tiene un final feliz y salieron dichosos ante este problema. Sin embargo nos hubiera gustado que en el tema del amor se llegar concretar y que el amor pueda llegar a vencer cualquier adversidad que se presente.
VI.CONCLUSIN Creo que actualmente este poema continuara siendo uno de los poemas ms bellos e interesantes jams escritos, hasta ahora; en el que uno puede pararse a pensar sobre la libertad y cmo este ha sido capaz de cambiar el modo de pensar de muchas personas. Parece increble que necesitemos de este derecho para poder subsistir, estamos ansiosos por saber que es la libertad y tambin saber sobre la desigualdad que existe. Por eso, es uno de los temas que hemos ledo y ms nos ha interesado pues no llev a la reflexin. Finalmente, quisiramos recomendar a todas las personas en general que lean este hermoso poema, ya que es muy interesante y reflexivo, nos habla sobre la triste historia de las personas que estaban privadas de la libertad y lucharon tanto para conseguirla Viva la Libertad
- De AURIS VILLEGAS, David. -http://davidaurisvillegas75.blogspot.com/
Estudiantes de la Universidad Nacional de Caete en la escuela de Contabilidad, del I Ciclo, quienes desarrollaron el presente anlisis literario en correspondencia a la asignatura de Comunicacin. Integrantes: -QUISPE CONDORI LUIS YORDAN -SANCHEZ OCHOA RONALD GERSON San Vicente, Caete, Per, 2014.