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Y =
Aplica las formulas anteriores y
4. Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos
contexto
b. Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas
problemas
1.-Construye e
interpreta modelos
matemticos
mediante la
aplicacin de
procedimientos
aritmticos,
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para
la comprensin y
anlisis de
situaciones reales
Obtencin de la frmula
Resolucin de ejercicios
Gua de observacin
Lista de cotejo
resuelve los siguientes ejercicios.
Actividad No. 7
A) Encuentra las coordenadas de un
punto, que divide al segmento, cuyos
extremos se especifican, en una
razn determinada.
P(4,-3) y P(1,4); r =
P(5, 3) y P(-3,-3); r =
P(-2, 3) y P(3,-2); r =
P(0, 3) y P71,4); r =
P(-5,2 ) y P(1,4); r =
B) Con base a los resultados obtenidos
contesta lo siguiente:
Donde se encuentra el
punto, cuando el valor de r
es positiva.
Donde se encuentra el
punto, cuando el valor de r
es negativa
4. Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos
contexto
b. Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas
1.-Construye e
interpreta modelos
matemticos
mediante la
aplicacin de
procedimientos
aritmticos,
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para
la comprensin y
anlisis de
situaciones reales
Aplicacin correcta de la
frmula
Solucin de ejercicios de
manera correcta
Revisin de ejercicios
Actividad No 8
A) Escribe las formulas para encontrar
el punto medio de un segmento
X =
Y =
B) Encuentra el punto medio de cada
segmento, aplicando la formula y
trazando la grafica correspondiente.
A(5,7) Y B(1,-3)
C(3,8) Y D(-3,-4)
M(-4,5) Y N(6,-5)
C) Encuentra grficamente las
coordenadas del baricentro de cada
triangulo cuyos vrtices se
especifican.
A(5,7),B(1,-3) Y C(-5,1)
E(3,6), F(-5,2), Y G(7,-6)
P(2,-1),M(6,7) Y N(-4,-3)
D) Encuentra las coordenadas de los
vrtices del triangulo, sabiendo que
las coordenadas de los puntos
medios de sus lados son:(-2,1),(5,2) y
(2,-3)
4. Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos
contexto
b. Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas
1.-Construye e
interpreta modelos
matemticos
mediante la
aplicacin de
procedimientos
aritmticos,
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para
la comprensin y
anlisis de
situaciones reales
Aplicacin correcta de la
formula
Solucin de ejercicios
Revisin de ejercicios
Cierre
Actividad Competencia Producto de aprendizaje Evaluacin
ACTIVIDAD 9
Escribe la relacin existente entre las
coordenadas rectangulares y polares:
Consideremos al punto P(r,) y supongamos
que el eje polar OX y el polo O son
respectivamente, el eje X y el origen de un
sistema de coordenadas rectangulares, sean
(X,Y) las coordenadas rectangulares del
mismo punto P, en esas condiciones, se tiene
lo siguiente :
Y
P(x,y)
(r,)
X
x= r Cos
y= r Sen
r=
Competencias y
atributos
Disciplinares
Interpretacin correcta de las
coordenadas rectangulares y
polares
Gua de observacin
4. Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contexto
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados
b. Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas
1.-Construye e
interpreta
modelos
matemticos
mediante la
aplicacin de
procedimientos
aritmticos,
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para
la comprensin y
anlisis de
situaciones reales
3. explica e
interpreta los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los
contrasta con
modelos
establecidos a
situaciones reales
=Arc Tg
ACTIVIDAD 10
Encuentra un par de coordenadas polares de
cada uno de los siguientes puntos cuyas
coordenadas rectangulares son:
a) A (3,-5)
b) B (9,13)
c) P (-7,8)
d) Q (5,3)
e) R (-7,-9)
Encuentra las coordenadas rectangulares de
los siguientes puntos cuyas coordenadas
polares son:
a) P (4,120)
b) Q (1,135)
c) R (5,60)
d) T (-4,150)
e) W (-2,210)
f) Z (34,300)
4. Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contexto
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados
b. Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas
1.-Construye e
interpreta
modelos
matemticos
mediante la
aplicacin de
procedimientos
aritmticos,
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para
la comprensin y
anlisis de
situaciones reales
3. explica e
interpreta los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los
contrasta con
modelos
establecidos a
situaciones reales
Solucin de ejercicios
Lista de cotejo
Gua de observacin
Examen escrito
incluyendo todos los
temas de la
secuencia
D) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo Material Fuentes de Informacin
Computadora, proyector, calculadora cientfica
Cuaderno de apuntes para Geometra
Analtica, Mapas , papel Bond, marcadores,
Geometra Analtica de Joaqun Ruiz Basto
Editorial Patria
Geometra Analtica de
colores, objetos, etc. Editorial Progreso
Apuntes propuestos por el facilitador.
Biblioteca virtual.
E) EVALUACIN
Criterio(s) Indicador(es) Momentos, actividades, situaciones o
tareas
Instrumento
Dominio de procedimientos, aplicacin
correcta de los conceptos, exactitud y
rapidez en la solucin de ejercicios,
pulcritud de los trabajos.
Portafolio de evidencias,
disponibilidad en el trabajo
individual y el trabajo
colaborativo
Se llevaran a cabo las evaluaciones en
cada momento de apertura, desarrollo y
cierre.
Portafolio de evidencias,
problemas representados de
manera numrica y grafica.
F) VALIDACION
Elabora:
1.- Ing. Florencio Reyes Morales
2.- Ing. Pablo Sardeneta Rangel
3.- Lic. Elvilda Hernndez Ruiz
4.- Ing. Orlando Gmez Alvarenga
5.-Ing. Francisco Crisantos Nez
6.-Ing. Jos Quintero Valle
7.-Ing. Jorge Guadalupe Lerma Bonilla
8.-Ing. Nereyda Martnez Borjas
9.-Ing. Jorge Antonio Hernndez Escobedo
10.-Ing. Rosa Elodia Baldazo Snchez
11.-Ing. Enrique Puente lvarez
12.-Ing. Sergio Lerma Ledezma
13.-Ing. Jos Luis Tejeda Pea
14.- Ing. Laura Trevio Snchez
15.- Ing. Iliana Castillo vila
16.-Ing. Cirila Ochoa Montes
17.-Lic. Mara del Carmen Ledezma Alcal
18.- Ing. Jos de Jess Rodrguez Clemente
19.-Ing. Teresa Gonzlez Snchez
20.- Ing. Rosa Alicia Hernndez Ppulos
21.-Ma. Guadalupe Barba
Recibe:
Lic. Elvilda Hernndez Ruiz
Secretario Regional Zona Sur
Avala:
Lic. Elvilda Hernndez Ruiz
Presidente Estatal
22.- Mara del Socorro Valero Cazares
23.- Ma. Paulina Ventura Regalado,
24.-Mara Jos Torres Jaramillo,
25.-Rafael Snchez de Len,
26.-Ana Laura Ramrez Torres,
27.-Caleb Aguiln,
28.-Edda Liz Max Hernndez,
29.-Jos Blas chao Soto,
30.- Xchitl Bonilla Martnez
31.- Ing. Rodolfo Tovias Hernndez
32.- Ing. Mara Guadalupe Jimnez Gonzlez
33.-Ing. Juan Manuel Flores Fuentes
34.-Ing. Cesar Gerardo Lpez de Lara Glez.
35.- Lic. Mnica Saavedra Cerecedo
36.- Ing. Gabriel Miranda Garca
37.- Ing. Carlos Alcocer Foon
38.- Ing. Esteban Rafael Gmez de Len
39.-Ing. Eduardo Lerma Reyes
40.-Ing. Jaime Padilla Gutirrez
41.- Ing. Daniel ngel Licona Snchez
42.- Ing. Claudia Amrica Vzquez Rivera
NOTA: LA PLANEACION, ELABORACION Y DESARROLLO DE LAS ECAS SE LLEVO A CABO CON LA PARTICIPACION DE TODOS LOS
INTEGRANTES DE CADA UNA DE LAS ACADEMIAS LOCALES Y EN REUNION REGIONAL SE HIZO LA INTEGRACION DE LAS MISMAS.