ANALISIS DE LA ACTUAL ESTRATEGIA NACIONAL DE CAMBIO CLIMATICO DE LA REPUBLICA DE EL SALVADOR
Por Jaime Ernesto Sermeo De La Pea
Contenido 1-Que importancia tiene la educacin y formacin para el desarrollo de los tres ejes de la estrategia nacional de cambio climtico? .................................................................... 1 2. Porque el docente debe promover la investigacin y desarrollo de modelos de simulacin de impacto del cambio climtico. ................................................................... 1 Algunos modelos muy utilizados son: Weather Nasa, NOAA, Downscaling, arcView, ilwiss, etc. ........................................................................................................................ 3 3 Segn lo planteado en la estrategia de cambio climtico como deberamos inducir los docentes en los alumnos en el uso de tecnologa para lograr el desarrollo sostenible? ...................................................................................................................... 3 4 Por qu considera usted que la coordinacin institucional de las instancias educativas es bsica para la eficiencia de la estrategia de cambio climtico? ................ 4 5.- Escriba tres actividades docentes que usted implementara en una instancia educativa para cumplir con los ejes uno y dos de las estrategia naci de cambio climtico .......................................................................................................................... 5 5.1 PREVISIN: ..................................................................................................... 5 5.2 PREVENSIN .................................................................................................. 6 5.3 PROTECCION .................................................................................................. 7 6 En un escenario catastrfico prospectivo ante la realidad nacional cuales podran ser las causas que impidan la implementacin de la estrategia nacional de cambio climtico? ........................................................................................................................ 7 Bibliografa ...................................................................................................................... 9
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1 Qu importancia tiene la educacin y formacin para el desarrollo de los tres ejes de la estrategia nacional de cambio climtico?
Por medio de la educacin se busca desarrollar mecanismos para responder a las prdidas a las causas del cambio climtico. Por medio de la formacin a la sociedad se puede reducir considerablemente las perdidas y daos debido a los eventos climticos extremos, as se protege a la poblacin ms vulnerable. Adems, con la orientacin de adaptacin al cambio climtico, se ayuda a desarrollar mecanismos para hacer frente a la perdida de daos recurrentes por el cambio climtico, pues se ensea el aprovechamiento de los recursos hdricos, restauracin de los ecosistemas y adaptacin de tcnicas para cultivar la tierra. Es importante ensear a asegurar las acciones de mitigacin al cambio climtico, pues as se reduce la emisin de gases de efecto invernadero, contaminacin del suelo y agua dulce. Por eso la importancia de concienciar, educar, para dar herramientas para actuar de forma positiva ante los cambios que el medio ambiente sufre, de tal forma que todos los sectores de la sociedad somos agentes participativos para proponer soluciones y prevenciones a la problemtica del cambio climtico.
2. Por qu el docente debe promover la investigacin y desarrollo de modelos de simulacin de impacto del cambio climtico?
De acuerdo a las Estrategias Nacional de Cambio Climtico exige desarrollar una amplia agenda de Investigacin. A partir de esta exigencia muy necesaria como lo es la investigacin, se deber despertar en la comunidad estudiantil independiente del nivel del educando la proyeccin hacia la investigacin. De esta manera se tendr la conciencia necesaria para 2
comprender mejor la creciente variabilidad climtica que afecta al pas e investigar los cambios que se han dado a la gnesis de eventos extremos de lluvia, sin dejar a un lado los diferentes tipos de amenazas naturales que son secuencias de las depresiones tropicales, como es el caso de deslizamientos (caso muy particular del Volcn de San Vicente, en el 2009) o un posible Tsunami provocado por un sismo de gran magnitud y que pueda extenderse en la zona costera de nuestro pas, tambin podemos hacer mencin que el 21% de la franja de costera salvadorea es inundable (Chvez, 2013). De acuerdo a lo anterior podemos decir que es indispensable y justificable ensear al estudiante desde la primaria hasta superior el proceso de mtodos y tcnicas de investigacin. Esto se podr lograr desde una ptica cientfico- humanista y de una manera gradual de acuerdo al nivel educativo ( primaria, secundaria y superior). Un ejemplo claro sera ensear a un nio de tercer grado la construccin de un pluvimetro y que vaya tomando nota sobre la cantidad de agua almacenada por lluvia. La tendencia de una grfica por mes lo podemos dejar a estudiantes de secundaria y para estudiantes de educacin superior realizar unos anlisis comparativos con un modelo especfico, como el NOAA u otro que tengan accesibilidad. Esto solo es un ejemplo. Como vemos es muy indispensable la introduccin de modelos de simulacin de impactos del cambio climtico en la educacin, porque es importante? La construccin de modelo y sistema de indicadores para la deteccin temprana de nuevas manifestaciones del cambio climtico ayudara a minimizar el riesgo a una posible amenaza de gran magnitud, como nuestro pas es muy vulnerable a eventos de largo perodo de tiempo, se podra realizar una adecuada previsin y prevencin si se tuviera un buen manejo en uso de modelos de simulacin. Estos procesos climticos se puede representar en trminos matemticos basados en leyes fsicas, como la conservacin e masa, conservacin de la energa y la conservacin del momento. La complejidad del sistema hace que, en la prctica, los clculos son esas ecuaciones matemticas slo se pueda realizar mediante computadoras. Por consiguiente, la formulacin matemtica se realiza en un programa informtico, al que se denomina modelo. Este modelo 3
nos ayudar a predecir el comportamiento de un fenmeno que se transforma en amenaza porque afectara una regin o un rea determinada que sera muy vulnerable a este evento natural y por lo tanto al realizar una prediccin bastante acertada disminuira el peligro. Por eso es muy importante la introduccin de modelos en la educacin. Algunos modelos muy utilizados son: Weather Nasa, NOAA, Downscaling, arcView, ilwiss, etc. 3 Segn lo planteado en la estrategia de cambio climtico, cmo deberamos inducir los docentes a los alumnos al uso de tecnologa para lograr el desarrollo sostenible?
a) En primer momento es plantearle o definirle el concepto de tecnologa apropiada es decir instruirle o ensearle al alumno, que segn las necesidades de la zona se tiene que aplicar y desarrollar tecnologa para resolver los problemas de impacto del cambio climtico, este concepto abarca tecnologa bioclimticas y tecnologas para la generacin de energas alternativas, la produccin eficiente y adaptada al cambio climtico en los sectores agrcola, pecuario, de la construccin, gestin hdrica, saneamiento ambiental, industria y servicios. b) En segundo momento a nivel del Ministerio de Educacin debera de desarrollar textos educativos para incentivas y concientizar a los alumnos, el uso de tecnologa apropiada para disminuir el impacto del cambio climtico en nuestro pas, a nivel universitario se debera realizar un cambio curricular en todos los planes de estudio de todas las carreras universitarias para implementar materias o asignaturas orientadas sobre cambio climtico que desde su perspectiva profesional puede crear o desarrollar tecnologa, por ejemplo las carreras de ingeniera especialmente la ingeniera civil debera cambiar su forma de disear y construir edificaciones , las carreras de Ciencias Naturales desarrollar Investigaciones en los cuales este contemplado los estudiantes para que por medio del proyecto el alumno utilice tecnologa para 4
poder solventar problemas del cambio climtico , adems los trabajos de graduacin deberan ir en la direccin de crear o innovar tecnologa para el cambio climtico.
4 Por qu considera usted que la coordinacin institucional de las instancias educativas es bsica para la eficiencia de la estrategia de cambio climtico?
El problema del cambio climtico en El Salvador es un fenmeno que nos afecta a todos los salvadoreos, ya que de acuerdo a la Organizacin Germanwatch nuestro pas ocupa para el ao 2009 el primer lugar en riesgo climtico global entre 177 pases, este dato es alarmante si consideramos que dicho anlisis se obtiene de la cantidad de prdidas humanas y prdidas econmicas. De all surge la necesidad de crear e implementar un estrategia nacional que permita paliar o disminuir los daos que causan las lluvias extremas y un factor esencial en la sensibilizacin de la poblacin radica en el involucramiento ciudadano y apropiacin del tema. Por eso la ley general de educacin y la ley de educacin superior ya exigen incorporar la enseanza sobre la adaptacin y la mitigacin del cambio climtico en el sistema de educacin bsica. Las instancias educativas juegan un papel muy importante en la eficiencia de la estrategia nacional del cambio climtico porque a ellos les toca la tarea de concientizar a los nios sobre los daos que hasta el dia de ahora se a ocasionado y de fomentar en ellos el querer hacer algo para cambiar esta situacin, por eso se vuelve necesario que las instancias educativas se pongan de acuerdo en cuanto a los contenidos de los programas educativos que van ensear y coordinen las metodologas ms acordes a esta situacin.
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5.- Tres actividades docentes que usted implementara en una instancia educativa para cumplir con los ejes uno y dos de las estrategia naci de cambio climtico
Se proponen tres actividades que el docente podra cumplir: a) Previsin b) Prevencin c) Proteccin
5.1 PREVISIN: - Uno de los aspectos ms importantes para el cuido del medio ambiente es la concientizacin, la siguiente actividad puede servir como gua para tal fin. - En conjunto con los alumnos se pueden realizar ponencias que traten de abordar temas que permitan la prevencin de riesgos, basados en el cuido y recuperacin de los recursos naturales. - Adems, en base a esa temtica se pueden elaborar afiches como herramientas de comunicacin (y concientizacin), tal como el que se presenta a continuacin:
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5.2 PREVENSIN En caso de TERREMOTOS La primera y primordial recomendacin es la de mantener la calma y extenderla a los dems. Mantngase alejado de ventanas, cristaleras, cuadros, chimeneas y objetos que puedan caerse. En caso de peligro, protjase en posicin fetal al lado de algn mueble slido, como mesas, escritorios o camas; cualquier proteccin es mejor que ninguna. Si est en un gran edificio no se precipite hacia las salidas, ya que las escaleras pueden estar congestionadas de gente o haber sufrido dao estructural. Si est en el exterior, mantngase alejado de los edificios altos, postes de energa elctrica y otros objetos que le puedan caer encima. Dirjase a un lugar abierto. En caso de INUNDACIONES Elaboracin de mapas de riesgo con el apoyo del promotor de salud y con participacin de las comunidades. Focalizacin de acciones de acuerdo a zonas de riesgo. Operativizacin del plan en base a hiptesis sobre situaciones extremas de Emergencia. En caso de Frentes Fros Utilizar abrigo, sobre todo a nios y personas de la tercera edad. Retirarse de los balcones, y todos los objetos que puedan caer a la calle: macetas, sombrillas o adornos, entre otros. Evitar ubicarse cerca de rboles, muros, barrancos, etc.
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5.3 PROTECCION Una actividad de mucha ayuda para enfrentar el cambio climtico seria diversificar de los centros educativos y darle un adecuado mantenimiento, de tal manera que la Institucin proporcione a sus ocupantes un ambiente agradable. Todo esto implica: - Para comenzar, construir los centros educativos en lugares apropiados, es decir, que se haya estudiado y verificado que es adecuado para el fin que se construye. - Seleccionar rboles que verdaderamente contribuyan a proteger la zona de la Institucin con respecto a los cambios climticos, es decir, no construir ni sembrar rboles que puedan provocar accidentes por su peligrosidad cuando ocurren huracanes, tornados y fuertes lluvias. - Deben ser rboles frutales, rboles que retengan tierra en caso de fuertes lluvias, que ayuden a que no hayan derrumbes en gran medida. - El espacio recreativo de los estudiantes tendr que ser igualmente apropiado, en cuanto a suelos, vegetacin y juegos que se mantengan. Evitando con todo esto que los cambios climticos destruyan esta rea o eviten por cierto tiempo el uso apropiado de la misma. - Para lograr lo anteriormente mencionado, se podran crear alianzas con sujetos y/o entidades que permitan minimizar el dao fsico, a travs de mecanismos de ayuda y mejora del lugar.
6 En un escenario catastrfico prospectivo ante la realidad nacional cuales podran ser las causas que impidan la implementacin de la estrategia nacional de cambio climtico?
Existen una serie de factores entre los que se pueden mencionar:
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6.1 El hecho de no lograr que las empresas pblicas, privadas y El Gobierno formen un equipo de trabajo para ejecutar estas estrategias puede conducir al fracaso, ya que hay que recordar que todos somos parte de la solucin.
6.2 El no involucramiento al 100% por parte del Gobierno de El Salvador en la puesta en marcha de estas estrategias, ya que es el gobierno uno de los principales autores que deben formar parte de la solucin en el tema de medio ambiente. Hay que recordar que el tema Medio Ambiente se ha vuelto prioridad para el mundo en general y El Salvador no es la exencin, por lo que debe estar incluido en sus planes de Gobierno.
6.3 Falta de apoyo por parte de los Gobiernos locales (deptos.) para llevar a cabo este tipo de estrategias.
6.4 Otro factor que juega un papel vital en la implantacin de estrategias nacionales de cambio climtico en nuestro pas, es el involucramiento de instituciones internacionales, como el caso de la Organizacin de las Naciones Unidas(ONU), ya que estos son los encargados de auditar estas estrategias a nivel pas, por lo que la NO participacin de este tipo de instituciones pueden impedir la implementacin de estas estrategias
6.5 Una de las principales causas podra ser la NO existencia de sensibilizacin en la poblacin, es decir el hecho de no incluir a los ciudadanos en la participacin activa en las estrategias nacionales y el no hacer de su conocimiento y apropiacin el tema que se pretende resolver con dichas estrategia(s), de tal forma que NO se d a conocer cul es la problemtica que vive nuestro pas y no dejando claro que se puede formar parte de una o varias soluciones sostenibles a largo plazo, puede llevar a no contar con el apoyo de la poblacin y por lo tanto no implementarse.
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6.6 Otro factor que podra afectar a la implementacin de las estrategias nacionales de cambio climtico a largo plazo, es dejar por un lado la educacin ambiental en todos los niveles desde knder hasta los niveles superiores universitarios, maestras y doctorados, dejando a la poblacin en una total ignorancia sobre la problemtica actual que se vive a nivel mundial y en nuestro pas El Salvador, lo que llevara al fracaso total de las estrategias a implementar por el hecho de que no se tendra idea de la problemtica, soluciones o posibles soluciones del problema en cuestin.
Bibliografa Chvez, H. R. (2013). Estartegia Nacional de Cambio Climtico. San Salvador: Ministerio del Medio Ambiente y Recursos Naturales.