Moodle20 Manual Profesor Cuestionarios

Moodle 2.0. Manual del profesor.
Antonio Saorn 139

II anaIis se Iimila a indicar eI orcenla|e de usuarios que han eIegido cada ocin y a Ia
media gIobaI or regunlas. In Ia mayoria de Ios casos eslos dalos ueden ser suficienles. Si desea
un anaIsis mas delaIIado uede exorlar Ia encuesla aI formalo de ho|a de caIcuIo de IxceI (.xIs),
uIsando en eI boln Ixorlar a IxceI . Con Ia ho|a de caIcuIo odra enlonces reaIizar Ias
oeraciones de caIcuIo esladislico avanzado que desee.
4. 4. Cueslionarios
II mduIo cueslionario nos ermile crear una Iisla de regunlas que eI aIumno/a debe
resonder ara oblener una caIificacin.
Ixisle una amIia variedad de Tios de regunlas (ocin muIliIe, verdadero/faIso,
resueslas corlas,elc.) que se ueden aadir a un cueslionario. Las regunlas se organizan or
calegorias en un anco de Iregunlas y ueden uliIizarse en eI mismo curso o en olros cursos.
Los cueslionarios eslan ensados fundamenlaImenle ara que eI aIumno/a evaIue su roio
arendiza|e. Desues de Ia exosicin de Ios conlenidos de un lema se ofrece aI aIumno un
con|unlo de regunlas cuya resuesla es caIificada aulomalicamenle, de modo que se obliene una
inmediala relroaIimenlacin deI niveI de conocimienlos adquiridos.
Tambien ueden usarse como examenes ueslo que reune Ios suficienles requisilos de
seguridad ara eIIo. No es convienle en lodo caso hacer un uso masivo de Ios cueslionarios. In
arlicuIar carece de senlido que Ia evaIuacin consisla unicamenle en esle lio de aclividad. La
inleraccin con eI rofesor/a y con eI reslo de comaeros/as en Ia conslruccin deI arendiza|e y
en eI roceso de evaIuacin y auloevaIuacin es en lodo caso insusliluibIe.
Moodle 2.0. Manual del profesor. Antonio Saorn 140
In Io que sigue veremos en un rimer momenlo cmo crear un banco de regunlas de
diferenles lios. Desues lralaremos de cmo crear un cueslionario y cmo aadirIe regunlas.
4. 4. 1. Calegorias de regunlas
Las regunlas se aImacenan, agruadas en calegorias, en un anco de regunlas. Una
calegoria es simIemenle una agruacin Igica de regunlas. IniciaImenle en cada curso exisle
una calegoria con eI nombre "Ior defeclo", ero se ueden crear lanlas como se quiera.
Iara lraba|ar con regunlas uliIizaremos eI submenu anco de regunlas deI menu
Adminislracin deI curso en eI bIoque A|usles.

Iodemos comenzar creando una calegoria, ara eIIo uIse eI enIace azuI Calegorias.


Se nos moslrara enlonces Ia venlana de edicin de calegorias. In Ia arle suerior vera un
Iislado de Ias calegorias exislenles en eI curso. Vera aI menos Iislada una calegoria con eI nombre
"Ior defeclo nombre corlo deI curso" (donde nombre corlo deI curso, es eI nombre de su curso) y a
conlinuacin enlre arenlesis eI numero de regunlas que conliene dicha calegoria. Si no se crean
nuevas calegorias lodas Ias regunlas erleneceran a Ia calegoria or defeclo. Iara aadir una
calegoria haga Io siguienle:
1. Calegoria adre. Is osibIe crear una eslruclura de calegorias y subcalegorias. Si
desea que Ia calegoria a crear no esle incIuida en ningun olra seIeccione "To" (arriba,
suerior). Si quiere que Ia calegoria que va a crear esle incIuida en olra seIeccione eI
nombre de Ia calegoria en Ia que desea incIuirIa.
2. Nombre. Iscriba aqui un nombre descrilivo ara eI lio de regunlas que va a
conlener Ia calegoria.
3. Informacin sobre Ia calegoria. IncIuya aqui Io que eslime oorluno de modo
que sirva ara idenlificar eI rosilo de Ia regunlas, su lemalica, eI niveI de dificuIlad,
elc.
4. IinaImenle uIse eI boln Aadir calegoria.
La calegoria es creada y Ia vera en eI Iislado. Se ueden uliIizar Ios iconos exislenles |unlo aI
nombre y descricin de una calegoria ara edilarIa, eIiminarIa, moverIa a un niveI suerior o
inferior en Ia |erarquia de calegorias y subcalegorias o cambiar eI orden denlro deI mismo niveI.

Debe exislir aI menos una calegoria en eI curso, asi que uede eIiminarIas lodas excelo una.
Cuando se inlenla borrar una calegoria que conliene regunlas se Ie edira que esecifique olra
calegoria a Ia que moverIas.
Para saber ms
Is osibIe comarlir calegorias de regunlas enlre diferenles cursos. Las calegorias de
regunlas eslan asociadas a un conlexlo. Los conlexlos osibIes son: sislema (auIa virluaI),
calegoria de cursos, curso y aclividad.
II adminislrador deI auIa virluaI liene Ia oleslad de eslabIecer Ios ermisos necesarios ara
que Ios diferenles lios de usuario accedan a Ias regunlas asociadas a cada conlexlo. Ior e|emIo
odriamos hacer que Ios rofesores/as accedan a Ias regunlas definidas en olros cursos de su
misma calegoria, ero no aI reslo. Ior defeclo Ios rofesores/as sIo ueden acceder a Ias
regunlas de su roio curso.
4. 4. 2. Crear regunlas
Iara crear una regunla hacemos cIic en eI enIace Iregunlas deI menu anco de
Iregunlas. Veremos enlonces en Ia arle derecha de Ia venlana eI anco de regunlas.

In Ia Iisla desIegabIe SeIeccionar una calegoria, seIeccionamos eI nombre de Ia calegoria a
Ia que queremos que erlenezca Ia regunla que vamos a crear. Si no hemos creado calegorias en
esla Iisla lendremos soIamenle Ia calegoria or defeclo.
Las siguienles casiIIas conlroIan eI modo como se Iislan Ias regunlas en Ia calegoria. Asi
odemos decidir que se mueslren Ias regunlas conlenidas en Ias subcalegoria que erlenezca a
esla calegoria o moslrar eI lexlo de Ia regunla ademas de su liluIo.
Una vez eslamos Iislos uIsamos eI boln Crear una nueva regunla. . . Io que moslrara
una venlana de diaIogo en Ia que se nos edira que seIeccionemos un lio de regunla.

Cuando seIeccionamos un lio de regunla se mueslra a Ia derecha una breve descricin.
Iara aadir Ia regunla deI lio deseado una vez seIeccionada en Ia Iisla uIsamos eI boln
Siguienle. MoodIe mane|a un buen numero de lios de regunla (verdadero/faIso, Ocin
muIliIe, emare|amienlo, ensayo, elc.). Todas Ias regunlas lienen una serie de caraclerislicas
comunes:
Cada regunla se idenlifica con un nombre que veremos en eI Iislado de regunlas
deI anco de regunlas.
Los lexlos de Ias regunlas se inlroducen con eI edilor HTML con Io que ueden
incIuir lodo lio de eIemenlos de formalo, imagenes, archivos muIlimedia, enIaces, elc.
Se uede incIuir una imagen exlra, exlerna, asociada a cada regunla.
OcionaImenle se uede aadir a cada resuesla un lexlo de relroaIimenlacin que
sera moslrado cuando eI aIumno/a seIeccione Ia resuesla en cueslin. Isle lexlo uede
servir ara dar una exIicacin, hacer indicaciones sobre cmo conlinuar o dar islas ara
Ia soIucin.
In Io que sigue vamos a ver cmo crear diferenles lios de regunla.
Para saber ms
In MoodIe 2.0 es osibIe uliIizar regunlas eIaboradas con HolIolaloes y TexToys. Iara
eIIo es necesario que eI adminislrador deI auIa inslaIe eI mduIo de aclividades HolIol que
acluaImenle no esla incIuido en eI nucIeo de MoodIe 2.0.
II mduIo HolIol ermile aI rofesorado adminislrar Ios e|ercicios eIaborados con Hol
Iolaloes y TexToys a lraves de MoodIe. Los e|ercicios se crean en eI ordenador deI rofesor, con
Hol Iolaloes, y Iuego se suben (incororan) aI curso de MoodIe. Una vez que Ios esludianles hayan
inlenlado resoIver Ios e|ercicios, se disondra de diversos lios de informes que moslraran Ias
resueslas a cada una de Ias regunlas y delerminadas esladislicas sobre Ias unluaciones
oblenidas.
4. 4. 3. Iregunlas de ocin muIliIe
Se lrala de Ias cIasicas regunlas "lio lesl". AI aIumno/a se Ie mueslra una Iisla de osibIes
resueslas enlre Ias que debe escoger. Is osibIe definir si hay una soIa resuesla correcla o mas
de una, en cuyo caso se uede delerminar que vaIor lendra cada una de Ias resueslas vaIidas.
Cuando agregamos una regunla de ocin muIliIe veremos un formuIario como eI siguienle. In
esle formuIario sIo Ios camos marcados en ro|o con un aslerisco son obIigalorios.

Calegori a. In eI menu desIegabIe seIeccionamos eI nombre de Ia calegoria en que
queremos incIuir Ia regunla
Nombre. II liluIo que lendra Ia regunla cuando se nos mueslre en eI banco de regunlas.
Texlo de Ia regunla. Iscribimos aqui eI lexlo de Ia regunla uliIizando eI edilor HTML,
Io que significa que odemos incIuir lodo lio de efeclos de fuenle, imagenes, archivos
muIlimedia, elc.
Iunluacin or defeclo. II numero de unlos que vaIe Ia regunla. HabiluaImenle Io
de|aremos en 1. Si conslruimos un cueslionario de 5 regunlas cada una de Ias cuaIes vaIe 1
enlonces Ia nola maxima deI cueslionario sera un 5. No obslanle odemos hacer que eI
cueslionario se caIifique sobre 10 (o cuaIquier olra cifra). MoodIe enlonces aIicara una senciIIa
regIa de roorcionaIidad de modo que si un aIumno obliene un 2 en eI Iibro de caIificaciones se
moslrara caIificado con un 4 (un 2 sobre 5 es equivaIenle a un 4 sobre 10).
RelroaIimenlaci n generaI. II lexlo que onemos aqui se Ie moslrara aI aIumno en
cuaIquier caso, indeendienlemenle de cuaIes hayan sido sus resueslas a Ia regunla.
Iosleriormenle cuando creemos eI cueslionario odremos delerminar si se moslrara
inmedialamenle desues de haber conleslado a Ia regunla (relroaIimenlacin inmediala) o aI
finaI, cuando haya comIelado eI cueslionario (relroaIimenlacin diferida).
Una o varias resueslas. Delermina si Ia regunla es de resuesla unica o resuesla
muIliIe.
Resuesla unica. Islas regunlas ermilen una y sIo una resuesla. II aIumno/a
vera |unlo a cada resuesla un boln de radio y debera marcar eI que eslime oorluno.
No Ie sera osibIe marcar mas de una resuesla.
Resuesla muIliIe. Isle lio de regunla ermile seIeccionar varias resueslas. II
aIumno/a vera |unlo a cada resuesla una casiIIa de verificacin y odra marcar mas de
una.
ara| ar resueslas`. Si esla aclivado, eI orden de Ias resueslas varia de forma aIealoria
en cada inlenlo, siemre que "ara|ar denlro de Ias regunlas" en Ia configuracin deI cueslionario
lambien esle habiIilada. Islo se hace ara evilar Ia resoIucin de Ios cueslionarios uliIizando
"IanliIIas". Ior e|emIo si Ia resuesla a Ia regunla 1 es siemre Ia ocin c) enlonces un
aIumno/a uede ser informado or sus comaeros y conleslar eI cueslionario correclamenle sin
necesidad siquiera de IeerIo. Tambien liene como finaIidad que eI aIumno/a lenga que ararse a
ensar en cada inlenlo de resoIucin deI cueslonario. Observe que Io que cambia es sIo eI orden
de Ias resueslas. Una resuesla sera correcla indeendienlemenle de que en un caso sea Ia ocin
a) y en olro inlenlo Ia ocin c)
Numerar Ias eIecciones`. SeIeccionaremos aqui eI formalo que lendra eI Iislado de
resueslas.
A conlinuacin debemos inlroducir Ias osibIes resueslas a Ia regunla, que vienen
seaIadas con eI eigrafe IIeccin 1, IIeccin 2, IIeccin 3, elc. Debemos comIelar un minimo de
2 y esla ermilido IIegar hasla un maximo de 10. Todas lienen Ia misma eslruclura


Resuesla. Iondremos aqui eI lexlo de Ia resuesla. A diferencia de versiones anleriores
ahora es osibIe inlroducir en Ia resuesla |unlo aI lexlo cuaIquier lio de eIemenlo que ermila eI
edilor HTML.
CaIificacin. La caIificacin es reIaliva aI numero de unlos que asignamos a esla regunla
en eI camo Iunluacin or defeclo. De esle modo si una regunla vaIe 5 unlos y un aIumno
escoge una resuesla marcada con 20% se Ie concede sIo 1 unlo. Si Ia regunla liene sIo una
resuesla correcla enlonces odemos asignar a dicha resuesla un 100%. Tambien es osibIe
delerminar resueslas "casi correclas" asignadoIes un orcenla|e inferior aI 100% segun se
aroximen a Ia resuesla ideaI.
Si eI cueslionario es de resuesla muIliIe enlonces Io habiluaI sera rearlir Ia nola enlre Ias
resueslas correclas de modo que ara oblener Ia unluacin lolaI sea necesario marcarIas lodas.
Ior e|emIo, si hay dos resueslas correclas enlonces ondremos en cada una de eIIas 50%, o un
70% - 30%, elc.
Tambien es osibIe aIicar enaIizaciones. Las enaIizaciones son lambien reIalivas aI vaIor
que lenga Ia regunla. Asi en una regunla que vaIe 1 si se marca una resuesla enaIizada con
-50% se oblendra un -0,5 que se sumara a Ia caIificacin finaI deI cueslionario. In Ias regunlas de
resuesla muIliIe es siemre convenienle aIicar enaIizaciones. Iueslo que se ermile marcar
mas de una resuesla, eI aIumno/a odria oblener Ia unluacin de Ia regunla simIemenle
marcandoIas lodas. In esle lio de regunlas es convenienle aIicar una enaIizacin a lodas Ias
resueslas incorreclas de modo que sumen aI menos eI -100%
RelroaIimenlaci n. II aIumno/a vera eI lexlo que aqui ongamos siemre que marque
esla resuesla, indeendienlemenle de que sea o no correcla. Se lrala de una relroaIimenlacin
esecifica ara esla ocin de resuesla. Aunque esle camo es ocionaI es convenienle que
demos aI aIumno indicaciones, islas o exIicaciones de modo que Ia evaIuacin resuIle reaImenle
formaliva
RelroaIimenlaci n combinada. Ixisle lambien Ia osibiIidad de comIelar Ios camos
de "RelroaIimenlacin combinada" ara cuaIquier resuesla correcla, ara cuaIquier resuesla
arciaImenle correcla y ara cuaIquier resuesla incorrecla. II lexlo aqui inlroducido se moslrara
cuando sea eI caso indicado. Asi cuando un aIumno/a eIige una resuesla correcla se Ie moslrara eI
lexlo en "Iara cuaIquier resuesla correcla". Tambien se moslrara Ia relroaIimenlacin generaI y Ia
relroaIimenlacin ara esa ocin esecifica, si Ias hubieramos configurado.

II reslo de ociones de configuracin unicamenle lendran efeclo si Ia regunla se incIuye en
un cueslionario que ermila varios inlenlos. Un cueslionario se uede conslruir de modo que sIo
esle ermilido conleslarIo una vez o bien que se ueda conleslar un cierlo numero de veces. Si se
ermile varias veces odemos hacer que cada vez se comience desde cero o bien que un inlenlo se
conslruya sobre eI anlerior (modo adalalivo), de modo que en eI segundo y siguienle inlenlos
sIo haya que conleslar Ias regunlas que se erraron en Ios anleriores.
IenaIi zacin or cada inlenlo incorreclo. Isla ocin delermina eI vaIor de Ia
enaIizacin que se aIica or cada inlenlo. Is reIaliva a Ia caIificacin lolaI de Ia regunla. Asi si
Ia regunla vaIe lres unlos, y Ia enaIizacin es de 0.3333333 (33,33%), eI esludianle obliene Ios 3
unlos si resonde correclamenle aI rimer inlenlo, 2 si Io hacen en un segundo inlenlo, y 1 si Io
hace en eI lercero.
Iisla 1. II que lexlo que aqui ongamos se vera cuando Ia regunla se e|ecule en un
cueslionario en modo "inleraclivo con varios inlenlos". Una vez eI aIumno ha resondido or
rimera vez a una regunla, si Io ha hecho incorreclamenle se moslrara eI lexlo de Iisla 1. La
segunda vez que resonda incorreclamenle se Ie moslrara eI lexlo de Iisla 2, y asi sucesivamenle.
AdicionaImenle en cada una de eslas ileraciones se Ie uede ir moslrando que resuesla ha
acerlado y cuanlas ha acerlado, marcando Ias casiIIas "orrar resueslas incorreclas" y "Moslrar eI
numero de resueslas correclas" reseclivamenle.
Una vez hemos lerminado uIsamos eI boln Guardar cambios. Veremos cmo Ia
regunla aarece Iislada en nueslro anco de Iregunlas.

Mas adeIanle veremos cmo lraba|ar con eI banco de regunlas. Iodemos oblener una visla
revia de cmo se comorlara Ia regunla cuando Ia incIuyamos en un cueslionario uIsando eI
icono

a|o eI eigrafe Cambiar ociones lenemos una serie de aramelros que Iuego nos
enconlraremos aI configurar eI cueslionario, de modo que odemos ver cmo se comorlara Ia
regunla en dislinlos lios de cueslionario. Is imorlanle hacer nolar que nada de Io que aqui
cambiemos afeclara a Ia configuracin de Ia regunla. Se lrala unicamenle de ver cmo se
comorlara en diferenles escenarios de configuracin gIobaI de cueslionario.

4. 4. 4. Iregunlas Verdadero/IaIso
In esle lio de regunlas hacemos una afirmacin y eI aIumno/a debe decidir si laI
afirmacin es verdadera o faIsa.

Como en eI caso anlerior onemos un nombre a Ia regunla. In eI camo Texlo de Ia
regunla escribimos Ia afirmacin que eI aIumno/a debe evaIuar. In eI menu desIegabIe
Resuesla correcla indicamos si Ia afirmacin que hacemos es verdadera o es faIsa.
Tambien es osibIe crear una relroaIimenlacin generaI que eI aIumno/a vera en cuaIquier
caso, o una relroaIimenlacin esecifica ara eI caso que conlesle Verdadero o ara eI caso que
conlesle IaIso.
4. 4. 5. Iregunlas de emare| amienlo
Isle lio de regunlas resenlan aI aIumno/a dos Iislas de concelos. Se deben formar
are|as de concelos afines. Se uede incIuir un lexlo inlroduclorio con aIguna indicacin sobre
cmo formar Ias are|as.

Debemos indicarIe a MoodIe cuaI es eI emare|amienlo correclo de Ios concelos. Iara eIIo
uliIizaremos Ios camos Iregunla y Resuesla que hay ba|o Ios eigrafes Iregunla 1, Iregunla
2, Iregunla 3, elc. Lo que escribamos en Iregunla se moslrara como una Iisla fi|a en Ia coIumna de
Ia izquierda. Lo que escribimos en Resuesla se resenlara en una Iisla desIegabIe en Ia coIumna
de Ia derecha, de modo que eI aIumno debe ir seIeccionando en eI desIegabIe Ia ocin adecuada
ara cada uno de Ios concelos de Ia coIumna izquierda.
Como en eI caso de Ias regunlas de ocin muIliIe es osibIe configurar dislinlos lios de
relroaIimenlacin y islas.
Nota
Cmo uede comrobar en eI camo Iregunla es osibIe uliIizar eI edilor HTML, no asi en
Ia resuesla. La razn es que Ia resuesla se mueslra como una ocin en una Iisla desIegabIe,
donde no es osibIe uliIizar lexlo enriquecido. Isla forma de lraba|o ermile que Ias regunlas
sean ademas de lexlo, imagenes o eIemenlos muIlimedia. Se odria arovechar eslo ara moslrar
una Iisla de imagenes y ofrecer como resueslas una serie de descriciones o lerminos ara que eI
aIumno/a Ias asocie con Ia imagen aroiada.
La caIificacin de Ia regunla es aulomalica, en funcin deI numero de are|as correclas que
se formen. Si son lodas, se olorga eI 100% deI vaIor de Ia regunla, si sIo Ia milad de Ias osibIes,
eI 50% y asi, segun Ia combinaloria. Se deben inlroducir aI menos lres concelos ara que Ias
robabiIidades de acerlar aI azar no sean demasiado eIevadas (no exisle comensacin negaliva de
esos acierlos aIealorios). Se uede lambien inlroducir resueslas con regunlas en bIanco, de esle
modo eI numero de ociones en Ia Iisla desIegabIe sera mayor que eI de Ios concelos, con Io que
se minimiza que eI aIumno/a uliIice Ia eslralegia de "descarles".
Una vez hemos guardado Ios cambios Ia regunla asara aI banco de regunlas desde donde
es osibIe oblener una visla revia.
4. 4. 6. Iregunlas de resuesla corla
In resuesla a una regunla eI aIumno/a debe inlroducir una aIabra o frase corla. La
resuesla deI aIumno/a se comara con Ias resueslas inlroducidas or eI rofesor en eI orden
indicado. Si exisle una coincidencia se Ie ad|udica Ia caIificacin asociada a esa resuesla.

Nombre de Ia regunla. Ionga un nombre descrilivo ara Ia regunla
Texlo de Ia regunla. Aqui escribimos Ia regunla que se formuIara aI aIumno.
Diferencia enlre mayuscuI as y mi nuscuI as. Iermile decidir si se lendra en cuenla en
Ias resueslas eI que Ia aIabra esle escrila en mayuscuIas o minuscuIas. De esle modo es osibIe,
or e|emIo, delerminar si se acelara como resueslas vaIidas lanlo "IIaln" como "Ialn".
Resueslas. A conlinuacin escribiremos en Ios camos Resuesla 1, Resuesla 2,
Resuesla 3, elc. Ias osibIes resueslas a Ia regunla. In Ias resueslas es osibIe uliIizar
comodines, de esle modo si escribimos "melod" se acelaran como resueslas vaIidas
"melodoIogia" y "melodoIgicamenle", aunque no se acelara "melodo" orque liene un acenlo
que no esla en eI alrn de comaracin. Si quiere que en Ia resuesla aarezca un aslerisco que
no se inlerrele como un comodin onga anles una barra inverlida (()
A cada una de Ias osibIes resueslas se Ie asigna una caIificacin que es reIaliva aI vaIor
lolaI de Ia regunla. Se ueden crear resueslas que se consideren sinnimas o equivaIenles, y or
lanlo lodas vaIidas, asignandoIes eI 100% de Ia caIificacin. Tambien es osibIe delerminar
resueslas "arciaImenle correclas" asignandoIes un orcenla|e inferior.
Reare en que Ias resueslas no son ofrecidas como ociones enlre Ias que se debe eIegir. II
aIumno/a debera escribir su lexlo y esle sera comarado con eI que eI rofesor/a haya inlroducido
en cada una de Ias resueslas. Si Io que escribe no coincide con ninguna de eIIas Ia regunla sera
caIificada con 0.
A Ia hora de confeccionar esle lio de regunla lenga en cuenla que Ios ordenadores no
enlienden reaImenle eI Iengua|e naluraI y Io unico que hacen es comarar Ielras una a una en eI
orden indicado. Islo se convierle en un robIema a Ia hora de anliciar lodas Ias osibIes formas
lexluaIes correclas de Ia resuesla. AI ermilir esecificar varias resueslas osibIes que se
consideran sinnimas y usar eI comodin se relende suavizar en Io osibIe esos inconvenienles
lecnicos. Dicho eslo es faciI comrender que en Ias resueslas no deben uliIizarse frases Iargas.
asla con que eI aIumno inlroduzca un esacio en bIanco de mas o se oIvide un arlicuIo ara que
su resuesla sea considerada incorrecla.
4. 4. 7. Iregunlas de lio Numerica
Se arece a Ias regunlas de resuesla corla, ero en esle caso se ide que aIumno/a
inlroduzca una cifra como resuesla. MoodIe ermile esecificar eI numero exaclo que se esera y
aadir, si se desea, un margen de error.

Como siemre ondremos un nombre descrilivo e inlroduciremos Ia regunla en eI
camo Texlo de Ia regunla. Recuerde que eI edilor HTML nos ermile inlroducir nolacin
malemalica uIsando eI boln ara inserlar ecuacin
A conlinuacin debemos esecificar Ias osibIes resueslas uliIizando ara eIIo Ios eigrafes
Resuesla 1, Resuesla 2, elc.

Resuesla. Inlroduciremos aqui eI vaIor exaclo que se esera como resuesla.
Irror acelado. Si nos arece oorluno ondremos aqui eI margen de error acelado. Ior
e|emIo si Ia resuesla correcla es 30 y en error acelado escribimos 5, se admiliran como
resueslas vaIidas cuaIquier numero enlre 25 y 35.
Como en eI caso de Ias regunlas de resuesla corla es osibIe inlroducir diferenles
resueslas con dislinlas caIificaciones.
Tambien es osibIe delerminar si Ia resuesla habra de ser sIo un numero o un numero con
esecificacin de Ias unidades.

Tralamienlo de Ias unidades. In eI menu desIegabIe odemos seIeccionar:
SIo Ia resuesla numerica se caIificara no ermiliendose unidades . In
ese caso Ia resuesla deI aIumno/a unicame consislira en un mumero.
Se caIificara resuesla numerica + uni dad siendo ocionaI esla uIli ma .
La resuesla deI aIumno/a liene que ser numerica ero odra ir acomaada de Ia
exresin de Ia unidad. Sin embargo se dara lambien como correcla aunque no venga
acomaada de Ia unidad. In ese caso debes lambien esecificar:
Iosicin de Ia unidad. Anles deI numero o desues deI numero.
Unidad 1. Iondremos aqui Ia unidad eserada (m, cm, W, kW, elc.)
Iodemos aadir olras unidades eseradas uIsando eI boln Isacios en bIanco
ara 2 unidades mas. Cuando aadimos mas de una unidad debemos esecificar eI
MuIliIicador. II muIliIicador es eI faclor or eI que Ia resuesla numerica correcla
se muIliIica.
La rimera unidad ('Unidad 1') liene un vaIor muIliIicador redelerminado de 1.
Asi, or e|emIo, si Ia resuesla-numerica correcla es de 5500 W y se eslabIece W
(valio) como unidad en 'Unidad 1' que liene 1 como muIliIicador redelerminado,
Ia resuesla correcla es 5500 W.
Si se agrega Ia unidad kW (kiIovalio) con un muIliIicador de 0,001, enlonces 5,5kW
sera lambien una resuesla correcla. Islo significa que lanlo 5500W como 5.5kW se
consideran correclas.
Tenga en cuenla que eI margen de error acelado lambien se muIliIica, or Io que
un error ermilido de 100 W se converliria en un error de 0.1kW.
La resuesla numerica y Ias unidades se caIificaran. Si seIeccionamos esla
ocin enlonces se esera que en Ia resuesla eI aIumno/a escriba eI numero mas Ias
unidades. Debemos delerminar lambien Ia enaIizacin que se aIicara si se de|a sin definir
Ia unidad.
Tambien odemos hacer que eI aIumno/a no lenga que escribir Ias unidades sino que se Ie
ofrezcan como ociones enlre Ias que liene que eIegir marcando Ia casiIIa coresondienle o
seIeccionar en una Iisla desIegabIe. Islo sIo liene senlido si se esecifica mas de una unidad.
Una vez guardamos Ios cambios como siemre odemos oblener una revisuaIizacin de Ia
regunla.


4. 4. 8. Iregunlas de lio CaIcuIada
Las regunlas caIcuIadas son una generaIizacin deI lio numerico. Iresenlan una regunla
que requiere que eI aIumno escriba un numero como resuesla. Isle lio resenla una mayor
variedad de ociones ara conlroIar Ias resueslas que se acelan como correclas, ademas de olras
caraclerislicas uliIes. Tanlo Ia regunla como Ia resuesla ueden usar una nolacin aIgebraica, a,
b, c, indicando no vaIores concrelos sino variabIes. Islos simboIos seran reemIazados or
numeros arbilrarios cuando Ia regunla se resenle a Ios aIumnos (en cada inlenlo deI
cueslionario).

Asi eI caIcuIo sera siemre eI mismo, ero eI vaIor numerico correclo cambiara cada vez. La
resuesla correcla se esecificara, ues, or una frmuIa, no un vaIor fi|o. Iara escribir eslas
frmuIas se ueden usar variabIes como a y Ios oeradores basicos: +, -, , / y % ara mduIo.
Iara esecificar olencias se usa ov(x,y) y i() ara eI numero i.
Tambien una serie de funciones (con argumenlos enlre arenlesis): abs, acos, acosh, asin,
asinh, alan, alanh, ceiI, cos, cosh, deg2rad, ex, exm1, fIoor, Iog, Iog10, Iog1, rad2deg, round, sin,
sinh, srl, lan, lanh. Las funciones max y min acelan mas de dos argumenlos. Cuando Ia
regunla se incIuye en eI cueslionario se deben generar vaIores ara Ias variabIes a, b elc.
uliIizadas. La regunla ermile esecificar Ios inlervaIos y Ia dislribucin esladislica usada ara
generar eslos vaIores aIealorios.
La loIerancia o error esecificado uede inlerrelarse de lres maneras segun eI lio de
loIerancia fi|ado:
nominaI: simIemenle esecifica eI inlervaIo correcla
loIerancia reIaliva: eI error admilido se caIcuIa como errorcorreclaloIerancia. De esla forma
eI inlervaIo admilido es correclo loIeranciacorreclo. Is una forma mucho mas recisa de
esecificar Ios errores cuando Ia magnilud en cueslin varia mucho enlre exlremos muy diferenles.
geomelrica: en esle caso eI Iimile suerior deI inlervaIo dado como vaIido se caIcuIa como
correcla(1+loIerancia) y eI Iimile inferior como correcla/(1+loIerancia). Isla ocin es aIicabIe a
magniludes que no admilen vaIores negalivos.
II vaIor de Ia ocin cifras significalivas afecla sIo a cmo se resenlara eI resuIlado cuando
se revisen Ias regunlas. II aIumno uede escribir su resuesla con eI numero de cifras
significalivas que eslime convenienle. Ior uIlimo, y de forma ocionaI, se ueden esecificar Ias
unidades en Ias que se esera Ia resuesla y eslabIecer Ios faclores de conversin adecuados ara
admilir resueslas con olras unidades.
4. 4. 9. Iregunlas de resuesla anidada (CIoze)
Isle es un lio fIexibIe de regunla que ermile incruslar en un lexlo zonas que deben ser
comIeladas or Ios aIumnos/as. In cada "hueco", eI aIumno uede escoger de enlre varias
ociones osibIes, o bien escribir su roia resuesla corla, o un numero (como en Ios lios de
ocin muIliIe, de resuesla corla o numerico anleriores). Isle lio de regunlas no disone de
un inlerfaz grafico ara inlroducir Ios eIemenlos variabIes de Ias resueslas (Ios huecos a reIIenar).
Is reciso esecificar Ia regunla como un lexlo con cdigos inserlados ara indicar dnde van Ios
huecos y que resueslas se admilen en cada uno.


Ior e|emIo si escribimos eslo en eI camo Texlo de Ia regunla:
Indica las capitales de los siguientes paises:
* Italia: 1:MULTICHOICE:Roma# Muy bueno~Moscu#Te has ido lejos}
* Portugal: 1:MULTICHOICE:Paris#Mal~100Lisboa#OK}
* Alemania: 1:MULTICHOICE:Berlin#OK~Bonn#Mal}
* Reino Unido: 1:MULTICHOICE:0Madrid#Muy mal~Londres#OK}
La capital de Rusia es 1:SHORTANSWER:100Moscu#Enhorabuena!
~50San Petesburgo#No,pero al menos esta en Rusia
~*#Respuesta equivocada, la capital de Rusia es Moscu.}.

Se lransformara en eslo olro:


II formalo de eslas regunlas es eI siguienle:
1. Iscribimos eI lexlo normaI
2. Cuando queremos iniciar un hueco onemos una IIave
3. A conlinuacin onemos un numero que indicara eI vaIor que liene esle hueco
reIalivo a Ia unluacin lolaI de Ia regunla. Si lodos Ios huecos van a vaIer Io mismo
ondremos siemre 1
4. A conlinuacin indicamos eI lio de hueco con esla sinlaxis
: SHORTANSWIR: (ara indicar Resuesla corla insensibIe a Ias mayuscuIas)
: SHORTANSWIR_C: (Resuesla corla sensibIe a mayuscuIas)
: NUMIRICAL: (Resuesla Numerica, recuerde que es como resuesla corla ero
oniendo un numero)
: MULTICHOICI: (Ocin muliIe, Ias ociones se mueslran en una Iisla desIegabIe)
: MULTICHOICI_V: (Ocin muIliIe, Ias ociones se mueslran como bolones de radio
en una coIumna verlicaI)
: MULTICHOICI_H: (Ocin muIliIe, Ias ociones se mueslran como bolones de radio
en una coIumna horizonlaI)
5. A conlinuacin escribimos Ias dislinlas resueslas osibIes searandoIas con A Ia
rimera resuesla osibIe no es necesario que se Ie anleonga
6. De esas resueslas una es Ia correcla. Ior eso desues de escribir ondremos en Ia
resuesla correcla de modo que quede asi resuesla correcla. Olro modo de esecificar Ia
resuesla correcla es %100% de modo que quede asi %100%resuesla correcla. Si hay
resueslas arciaImenle correcla y queremos darIe aIguna unluacin odemos escribir
cuaIquier canlidad, or e|emIo %50% Cuando se lrala de huecos de Resuesla corla
debemos uliIizar obIigaloriamenle eI simboIo %% en Iugar de
7. OcionaImenle se ueden incIuir relroaIimenlacin anleoniendo - |uslo desues de
Ia osibIe resuesla, or e|emIo Iaris-Muy bien, Io que indicaria que Ia resuesla
correcla es Iaris y que cuando eI aIumno Ia seIeccione se Ie moslrara eI lexlo "Muy bien".
8. Iara lerminar eI hueco escribimos una IIave de cierre y odemos seguir escribiendo
lexlo normaI.

4. 4. 10. anco de regunlas
Las regunlas creadas se aImacenan en un anco de regunlas. Iara ver eI banco de
regunlas simIemenle hacemos cIic en Iregunlas deI menu Adminislraci n de curso deI
aneI A| usles.

Las regunlas se Iislan or calegorias. Iara ver Ias regunlas disonibIes en cada calegoria
haga cIic en eI menu desIegabIe SeIeccionar una calegoria. Desde esla venlana odemos hacer
varias cosas con Ias regunlas: edilar, revisuaIizar, borrar, moverIas a olra calegoria.
Iara mover una regunla o varias regunlas a olra calegoria:
1. Haga cIic en Ia casiIIa que hay |unlo aI liluIo de cada calegoria.
2. In eI menu desIegabIe ba|o eI eigrafe Con seIeccionadas: seIeccione Ia calegoria
a Ia que quiera moverIa
3. IinaImenle uIse eI boln Mover a>>
Las regunlas se Iislan or defeclo indicando unicamenle su nombre y eI lio medianle un
icono ero es osibIe ver eI lexlo de cada regunla marcando Ia casiIIa Moslrar eI lexlo de Ia
regunla en Ia Iisla de regunlas.
Desde aqui lambien es osibIe crear nuevas regunlas con lan sIo uIsar eI boln Crear
una nueva regunla. . .
4. 4. 11. Iregunlas de lio Insayo
II lio de regunla de ensayo es adecuado ara ser resondido con una aIabra, un arrafo
o dos como mucho. Iara resueslas mas Iargas, eI mduIo Tarea es mas adecuado.
In conleslacin a una regunla de esle lio eI aIumno/a escribe una resuesla en formalo
ensayo. Iueden edilarse lres camos cuando se crea una regunla de ensayo: eI liluIo de Ia
regunla, eI cuero de Ia regunla, y eI comenlario (feedback) que uede moslrarse en un
momenlo eIegido or eI rofesor/a.
Las regunlas lio ensayo no son caIificadas en lanlo no hayan sido revisadas or un
rofesor/a or medio deI uso de Ia ocin CaIificacin ManuaI, de Ia que lralaremos cuando
veamos cmo configurar un cueslionario. Cuando se caIifica manuaImenle una regunla de
ensayo, eI caIificador odra escribir un comenlario ersonaIizado en resuesla aI ensayo deI
aIumno/a y odra asimismo asignar una unluacin aI ensayo.
In esle lio de regunla debemos decidir si cuando escriba Ia resuesla eI aIumno/a se Ie
moslrara eI edilor HTML o una simIe ca|a de lexlo, ara eIIo uliIizamos eI menu desIegabIe
Iormalo de resuesla. Tambien indicaremos si se ueden ad|unlar ficheros a Ia resueslas y
cuanlos en eI desIegabIe Iermili r ad| unlos.

Tambien disonemos de un camo de lexlo, Informacin ara caIificadores, ara
inlroducir informacin deslinada a Ios rofesores/as que lienen que caIificar Ia resuesla y que
odemos arovechar ara hacer aIguna indicacin sobre Ios crilerios de caIificacin.
4. 4. 12. Configuracin de un cueslionario
Una vez lenemos un banco de regunlas lenemos que crear un cueslionario y aadirIe Ias
regunlas. Vamos a ver rimero cmo crear un cueslionario.
Como siemre lenemos que aclivar Ia edicin y en eI menu desIegabIe Agregar aclividad...
seIeccionar Cuesli onario. Nos aarecera de esle modo su formuIario de configuracin.


Nombre. TiluIo descrilivo deI cueslionario.
Inlroduccin. Iscriba cuaIquier indicacin que eslime oorluna que ayude aI aIumno/a a
conleslar a Ias regunlas.
Abri r y Cerrar cueslionario. Iechas enlre Ias que eslara disonibIe eI cueslionario. Iuede
uliIizar ambas fechas o sIo una. Iara aclivar esla ocin haga cIic en Ia casiIIa HabiIilar.
Li mile de liemo. Si esla aclivado se visuaIiza un lemorizador fIolanle en }avaScril
moslrando Ia cuenla alras. Cuando eI Iazo se finaIiza eI cueslionario se envia aulomalicamenle
con Ias resueslas reaIizadas hasla eI momenlo.
Inlenlos ermili dos. Define cuanlas veces uede un mismo aIumno/a resonder eI
cueslionario. Iuede ir desde 1 hasla sin Iimile.
Melodo de caIificacin. Cuando se ermilen muIliIes inlenlos, hay diferenles maneras
en Ias que uede usar Ias dislinlas caIificaciones oblenidas ara caIcuIar Ia unluacin finaI.
CaIificacin mas aIla. La unluacin finaI es Ia mas aIla oblenida en cuaIquiera de Ios
inlenlos.
Iromedio de caIificaciones. La unluacin finaI es Ia media simIe de Ia unluacin
de lodos Ios inlenlos.
Irimer inlenlo. La unluacin finaI es Ia oblenida en eI rimer inlenlo (se ignoran Ios
demas inlenlos).
UIlimo inlenlo. La caIificacin finaI es Ia oblenida en eI inlenlo mas recienle.

Orden de Ias regunlas. Una vez hayamos configurado eI cueslionario lendremos que aadirIe
Ias regunlas y Io haremos en un cierlo orden. Isle aramelro delermina si se reselara ese orden
o Ias regunlas se resenlaran ordenadas aI azar cada vez que un aIumno/a abra eI cueslionario.
Ordenar Ias regunlas aI azar evila que se ueda resoIver eI cueslionario medianle Ia uliIizacin de
IanliIIas (deI esliIo 1a, 2b, 3d, elc.) ueslo que Ias regunlas cambiaran de orden cada vez que se
e|ecule.
Iagina nueva. Delermina cuanlas regunlas se moslraran en cada agina. In Ios
cueslionarios mas exlensos liene senlido aIargar eI cueslionario en varias aginas Iimilando eI
numero de regunlas or agina. Cuando se aaden regunlas aI cueslionario se inselaran
aulomalicamenle saIlos de agina de acuerdo con eI a|usle que se inlroduzca aqui. Sin embargo,
usler odra cambiar a mano Ios saIlos de agina mas larde en Ia agina de edicin.
Ordenadas aI azar denlro de Ias regunlas. Asi como Ias regunlas se uede ordenar
aIealoriamenle uede hacerse Io mismo con Ias ociones de resuesla denlro de cada regunla. II
conlenido de Ia resuesla correcla no cambia, Io unico que cambia es su orden. Islo significa que si
Ia resuesla correcla a Ia regunla 1 es un rimer inlenlo Ia a), cuando eI cueslionario se e|ecule
or segunda vez odria ser Ia c), o Ia b), elc.
Comorlamienlo de Ias regunlas. Los esludianles ueden inleracluar con Ias
regunlas en eI cueslionario de varias maneras diferenles.
CaIificacin manuaI. NormaImenle Ios cueslionarios se caIifican aulomalicamenle.
Con esla ocin sera un rofesor/a quien caIifique eI cueslonario. Islo liene senlido cuando
se incIuyen regunlas deI lio Insayo que no se ueden corregir aulomalicamenle.
Inleracliva con varios inlenlos. Los esludianles resonden una regunla y sobre Ia
marcha oblienen relroaIimenlacin inmediala, y si Ia resuesla no es correcla,liene olra
oorlunidad con menor unluacin. Deba|o de cada regunla eI aIumno/a vera un boln
"Comrobar". Desues de uIsar eI boln si Ia resuesla es incorrecla vera un boln mas
con eI liluIo "Inlenlar de nuevo" y se Ie moslrara eI lexlo que usled hubiera incIuido en Ias
islas.
Modo adalalivo. Si seIecciona "Si" en esla ocin, se ermilira que eI esludianle de
varias resueslas a una regunla incIuso en eI mismo inlenlo de resoIver eI cueslionario.
Asi, or e|emIo, si Ia resuesla es incorrecla, eI esludianle uede dar olra resuesla
inmedialamenle. Sin embargo, se aIicara una enaIizacin que se reslara de Ia unluacin
lolaI or cada inlenlo equivocado. Is seme|anle a Inleracliva con varios inlenlos ero eI
aIumno no vera eI boln "Inlenlar de nuevo" ni eI lexlo de Ias islas desues de comrobar
Ia resuesla. Isle modo es vaIido incIuso cuando eI cueslionario no ermile varios inlenlos.
Modo adalalivo (sin enaIizacin). IguaI que eI anlerior ero no se aIican
enaIizaciones.
RelroaIimenlacin diferida. Los esludianles liene que resonder lodas Ias regunlas y
enviar eI cueslionario comIelo, anles de que se reaIice ninguna caIificacin o de que se
mueslre ninguna relroaIimenlacin.
RelroaIimenlacin diferida con CM. IguaI que Ia anlerior, ero a cada regunla se Ie
aade aulomalicamenle una regunla exlra deI esliIo "Islas seguro`" y se Ie ofreceran lres
osibIes ociones: no mucho, baslanle, mucho.
RelroaIimenlacin inmediala. Los esludianles resonden una regunla y sobre Ia
marcha oblienen relroaIimenlacin inmediala, ero no ueden modificar su resuesla. Los
aIumnos/a veran un boln "Comrobar" deba|o de cada regunla.
RelroaIimenlacin inmediala con CM. IguaI que relroaIimenlacin inmediala ero a
cada regunla se Ie aade aulomalicamenle una regunla exlra deI esliIo "Islas seguro`" y
se ofreceran lres osibIes ociones: no mucho, baslanle, mucho.
IuIsando eI boln Moslrar avanzadas vemos una nueva ocin en esla seccin.
Cada inlenlo se basa en eI anlerior. Si se seIecciona "Si" enlonces cuando eI aIumno/a
reaIice inlenlos sucesivos de comIelar eI cueslionario enconlrara marcadas Ias resueslas que
escogi reviamenle. In caso conlrario se resenlara Ia regunla sin ninguna indicacin, como Ia
rimera vez.

Revisar ociones. Islas ociones conlroIan que informacin ueden ver Ios usuarios
cuando revisan un inlenlo de resoIver eI cueslionario o cuando consuIlan Ios corresondienles
informes.
Immedialamenle desues de cada inlenlo: Ia revisin odra hacerse en Ios dos
minulos siguienles aI finaI de un inlenlo (eslo es, lras haber uIsado eI usuario 'Inviar lodo
y lerminar').
Mas larde, mienlras eI cueslionario esla aun abierlo: Ia revisin odra hacerse en
cuaIquier momenlo revio a Ia fecha de cierre.
Desues de cerrar eI cueslionario: Ia revisin odra reaIizarse una vez que haya
asado Ia fecha de cierre deI cueslionario. Obviamenle, si eI cueslionario no liene fecha de
cierre, esla ocin no es osibIe.
A Ios usuarios con ermiso ara 'Ver caIificaciones ocuIlas' (normaImenle rofesores y
adminislradores) no Ies afeclan eslas reslricciones, de modo que odran en cuaIquier momenlo
revisar loda Ia informacin reIaliva a Ios inlenlos que Ios esludianles hayan hecho de resoIver eI
cueslionario.

Moslrar Ia imagen deI usuari o. Si se habiIila esla ocin, eI nombre deI esludianle y su
imagen se moslrara en Ia anlaIIa duranle un inlenlo, y en Ia anlaIIa de revisin. Islo es uliI
cuando se quiere uliIizar un cueslionario como examen en eI auIa, ara hacer mas senciIIo verificar
Ia idenlidad deI usuario que esla haciendo eI examen.
Reslricciones exlra sobre Ios inlenlos.
Se requiere conlrasea. Cuando eI aIumno/a inlenle abrir eI cueslionario se Ie edira Ia
conlrasea que aqui escriba. Isla es una de Ias configuraciones de seguridad que ermilen uliIizar
eI cueslionario ara un examen resenciaI. In eI momenlo de hacer eI examen eI rofesor/a
comunica a Ios esludianles Ia conlrasea con Io que se asegura de que nadie ha odido verIo
anleriormenle.
Se requiere di reccin de red. Isle aramelro sIo liene senlido cuando se va a uliIizar eI
cueslionario como examen, con Ia inlencin de evilar que aIguien desde eI exlerior Io resueIva en
Iugar deI esludianle que esla en eI auIa. Las direcciones II se ueden esecificar de lres formas:
individuaImenle searadas or comas (or e|emIo 192.168.24, 192.168.25), indicando Ia direccin
de Ia red (192.168.1.), o medianle Ia nolacin CIDR que ermile esecificar con recisin Ia subred
(or e|emIo 231.54.211.0/20).
IuIsando eI boln Moslrar avanzadas vemos una nueva ocion en esla seccin
Seguridad deI navegador. Si esla seIeccionada Ia "Venlana emergenle a anlaIIa
comIela con aIguna seguridad }avaScril",
II cueslionario sIo se iniciara si eI esludianle liene un navegador con }avaScril
aclivado
II cueslionario aarece en una venlana emergenle a anlaIIa comIela que cubre
lodas Ias olras venlanas y no liene conlroIes de navegacin
Se imide a Ios esludianles, en Ia medida de Io osibIe, eI uso de acciones como
coiar y egar
Moslrar Ia imagen deI usuario, oner un Iimile de liemo, ermilir un unico inlenlo, requerir
una conlrasea que eI rofesor/a comunica de viva voz en eI auIa y requerir una direccin de red
aorlan aI cueslionario Ia suficienle seguridad como ara ser uliIizado en un examen resenciaI.
Sin embargo eI rosilo fundamenlaI de esle mduIo sigue siendo Ia auloevaIuacin en eI marco
de una evaIuacin formaliva, de modo que eI aIumno/a ueda oblener un feedback uliI ara dirigir
su roceso de arendiza|e.
Iorzar demora. Si ermilimos varios inlenlos odemos eslabIecereI liemo que liene que
asar enlre eI rimer y segundo inlenlo y ara inlenlos sucesivos. Islo es uliI ara evilar que eI
cueslionario se resueIva mecanicamenle y de aIguna manera obIigar a refIexionar o consuIlar
documenlacin.
RelroaIimenlaci n gIobaI. Ademas de Ios dislinlos lios de relroaIimenlacin incIuidos
en Ia regunlas es osibIe ofrecer aI aIumno/a una relroaIimenlacin gIobaI deendiendo de Ia
caIificacin oblenida en eI cueslionario. La caIificacin se esecifica en orcenla|es reIalivos aI vaIor
que lenga eI cueslionario.
Una vez configurado eI formuIario ha IIegado eI momenlo de aadirIe regunlas, ara eIIo
uIsamos en eI boln Guardar cambios y moslrar.
4. 4. 13. Aadir regunlas aI cueslionario
Una vez configurado eI cueslionario y cuando lodavia no se Ie han aadido regunlas
veremos Ia siguienle venlana informaliva en Ia que uIsaremos Idilar cueslionari o
Islaremos enlonces anle Ia anlaIIa de edicin deI cueslionario. A diferencia de versiones
anleriores de MoodIe eI edilor de cueslionarios es ahora mas grafico y ermile una mayor canlidad
de ociones de configuracin de aginas de regunlas. In Ia arle suerior de Ia anlaIIa
enconlramos dos eslaas: orden y aginacin, edilando cueslionario.
Orden y aginaci n. Nos sirve ara crear aginas de regunlas y ordenar Ias regunlas
denlro de una agina. In Ia coIumna de Ia izquierda veremos Ia acluaI Iisla de regunlas de que
consla eI cueslionario (que eslara vacia si acabamos de emezar). A Ia derecha lenemos eI
reosilorio de regunlas organizadas or calegorias, laI como vimos. Alencin, Ios cambios se
guardan aulomalicamenle desues de efecluar cuaIquier oeracin sobre eI cueslionario.

Iara aadir una regunla aI cueslionario basla con hacer cIic en eI icono que hay a Ia
izquierda de Ia regunla en eI banco de regunlas. Si quiere aadir mas de una a Ia vez haga cIic
en Ia casiIIa a Ia izquierda de cada regunla, a fin de seIeccionarIas, y uIse eI boln Aadir a
cueslionario. Si Ia regunla ya exisle en eI cueslionario no se agregara una segunda vez.
Si se configur eI cueslionario ara que cada regunla esluviera en una agina, aI aadir una
regunla se aadira aulomalicamenle una nueva agina. Iara cambiar esla dislribucin uIse eI
boln Iaginar de nuevo. . . que enconlrara en Ia arle suerior derecha y eslabIezca eI numero
de regunlas or agina.
Cuando se aade una regunla a una agina esla recibe un numero (10, 20, 30, elc.). Una
forma senciIIa de reordenar Ias regunlas en Ia agina es cambiar esle numero (or e|emIo 10 or
20) y uIsar eI boln VoIver a ordenar Ias regunlas. Iara cambiar eI orden de Ias regunlas
una a una uIse en eI icono Lo que se ordena son Ias regunlas no Ias aginas. Las aginas se
inserlan aulomalicamenle segun cmo esle configurado eI cueslionario (varias regunlas or
agina, lodas en una, o cada regunla en una nueva).
Tenga en cuenla que si configur eI cueslonario ara que se resenlasen Ias regunlas
ordenadas aIealoriamenle eslo no lendra ningun efeclo.
Iara eIiminar una regunla uIse eI icono . Islo eIiminara Ia regunla de Ia agina ero no
deI banco de regunlas. Una misma regunla ueda aadirse en mas de un cueslionario. Ior olra
arle uede combinar varias calegorias de regunlas en Ia agina. Iara moslrar Ia Iisla de
regunlas en una calegoria uIse en eI menu desIegabIe SeIeccionar una calegori a.
Iara agregar aI cueslionario manuaImenle una nueva agina seIeccione Ia regunla desues
de Ia que quiere aadirIa y uIse eI boln Agregar nuevas agi nas desues de Ia regunla
seIeccionada. Si seIecciona mas de una regunla se aadira una nueva agina desues de cada
regunla seIeccionada. Islas aginas se crean como aginas vacias, osleriormenle uIsando en Ia
eslaa Idilando cueslionario se Ies odra aadir nuevas regunlas, aunque no de Ias exislenles
en eI banco de regunlas. Una agina vacia sin regunlas no se moslrara en eI cueslionario.
Una osibiIidad muy inleresanle deI cueslionario es aadir regunlas aIealorias. Cuando se
aade una regunla aI azar, se lraduce en que en eI cueslionario se inserla una regunla
seIeccionada aIealoriamenle de enlre Ias que comonen Ia calegoria. Islo significa que Ios dislinlos
aIumnos lendran robabIemenle una seIeccin dislinla de regunlas. Ior olra arle, cuando eI
cueslionario ermile muIliIes inlenlos, cada uno de eIIos robabIemenle conlendra una nueva
seIeccin de regunlas. Iara aadir una regunla aI azar uIse Agregar regunlas aIealorias
de Ia calegoria.
Idea
La caraclerislica de regunlas aIealorias nos ofrece un buen numero de osibiIidades
didaclicas. Ior e|emIo odriamos lener ordenadas nueslras regunlas or lemas. In un momenlo
dado eslamos eIaborando un cueslonario deI lema 4 ero queremos que sirva lambien de reaso,
nada mas senciIIo, simIemenle aadimos aI acluaI cueslionario una o mas regunlas deI lema o
lemas anleriores. Tambien nos uede servir ara crear cueslionarios dislinlos ara cada aIumno/a
o ara cada inlenlo que haga un aIumno/a de resoIver eI cueslonario. Iodriamos or e|emIo lener
20 regunlas en una calegoria y decir que se aadiesen 10 aIealorias, de esle modo cada aIumno/a
se enfrenlaria a un cueslionario en gran medida dislinlo.
Idilando cueslionari o. Nos ermile modificar varios aramelros deI cueslionario y
lraba|ar con Ias aginas de regunlas de un modo visuaI.

CaIificacin maxima. Define cuaI sera Ia caIificacin que oblendra eI aIumno/a que
resueIva correclamenle eI cueslionario comIelo. Una vez configurado esle aramelro uIse eI
boln Guardar.
A colinuacin enconlramos un Iislado de Ias aginas que conlienen Ias regunlas de nueslro
cueslionario. Todas Ias aginas lienen Ia misma eslruclura.
IuIsar eI enIace en azuI con eI liluIo de Ia regunla nos ermile edilarIa. Una vez en Ia
agina de edicin de Ia regunla odemos modificarIa o guardarIa como una regunla nueva
haciendo cIic en eI boln Crear una coia.
In eI cuadro de lexlo CaIificaci n se nos moslrara Ia caIificacin or defeclo de Ia
regunla. Iodemos cambiarIa escribiendo aqui Ia nueva y uIsando eI boln Guardar. Islo
modificara Ia caIificacin or defeclo ara esa regunla ero soIo en esle cueslionario.
Iara crear una nueva regunla de cuaIquier lio uIsamos eI boln Agregar una
regunla. . .
Iuede lambien agregar una regunla aI azar haciendo cIic en eI boln Agregar una
regunla aIealoria. . . In Ia venlana que aarece seIeccione Ia calegoria desde Ia que quiere
aadir Ia egunla.

SeIeccione Ia calegoria y uIse en Agregar regunla aIealoria
Iara aadir una nueva agina uIse en Agregar una agina aqui en eI Iugar donde
quiera aadirIa. Islo inserlara una agina vacia. Tambien desde aqui es osibIe aadir regunlas
desde eI banco de regunlas or eI rocedimienlo exIicado. No es osibIe aadir regunlas desde
eI banco a una agina vacia en cuaIquir osicin, unicamenle se aaden a Ia uIlima agina vacia
Iislada.
4. 4. 14. Adminislracin de un cueslionario
Una vez creado eI cueslionario odemos enlrar en eI desde Ia agina rinciaI deI curso.
Cuando eslemos lraba|ando con un cueslionario o accedamos a eI desde Ia agina rinciaI deI
curso en Ia coIumna de Ia izquierda eI bIoque A| usles moslrara Ias dislinlas acciones de
configuracin que odemos efecluar sobre eI, Io que ermile reconfigurar Ios aramelros deI
cueslionario en lodo momenlo (incIuso si ya aIgunos aIumnos/as Io han comIelado).

Idilar a| usles. Nos IIevara aI formuIario de configuracin deI cueslionario.
Idilar cueslionari o. Nos conduce a Ia venlana de edicin deI cueslionario que acabamos
de ver en Ia seccin anlerior.
Visla revia. Nos mueslra una revisuaIiIzacin deI cueslionario y nos ermile inleracluar
con eI como Io haria un aIumno/a.

Cuando un aIumno/a accede a un cueslionario desde Ia agina rinciaI deI curso se Ie
moslrara un informe con sus inlenlos revios o un resumen de sus resuIlados. Si eI cueslionario
ermile muIliIes inlenlos odra conlinuar con eI uIlimo.
Cuando accedemos como rofesor veremos una agina de Informacin que nos mueslra
con un enIace en azuI eI numero de aIumnos/as que han inlenlado resoIver eI cueslionario.
Aulomalicamenle, en Ia coIumna de Ia izquierda, eI bIoque Navegacin ba|o eI liluIo deI
cueslionario nos moslrara lambien eI menu ResuIlados.

Informaci n. AI ie de Ia agina enconlraremos un boln con eI liluIo IrevisuaIizar eI
cueslionario ahora que nos ermilira oblener una visla revia deI cueslionario. Tambien veremos
un enIace en azuI con eI numero de aIumnos/as que han inlenlado resoIver eI cueslionario.
Siguiendo eI enIace accedemos a Ia agina

CaIificaciones. Nos ofrece una Iisla de Ias ersonas que han comIelado eI cueslionario,
cada uno de Ios inlenlos que han reaIizado y Ia caIificacin que han oblenido en cada uno (si eI
cueslionario IIeva caIificacin), asi como su caIificacin finaI acluaI. Iodemos ver lambien Iisla de
regunlas deI cueslionario y Ias reueslas concrelas marcadas or eI usuario en ese inlenlo.

Isla visla ermile lambien borrar Ios inlenlos regislrados. Islo liene senlido si se ha
cambiado eI cueslionario y Ios inlenlos anleriores no se consideran vaIidos. Iara eIIo Ios
seIeccionamos haciendo cIic en Ia casiIIa que hay |unlo a cada inlenlo en eI Iislado y uIsamos eI
boln IIiminar Ios inlenlos seIeccionados.
Tambien desde aqui odemos recaIificar un inlenlo uIsando eI enIace Revisin deI inlenlo.
Si queremos recaIificar varios inlenlos a Ia vez Ios seIeccionamos y uIsamos eI boln VoIver a
caIificar Ios inlenlos seIeccionados. Isla funcin es aIicabIe si se cambia de aIguna forma eI
cueslionario desues de que Ios aIumnos/as ya Io hayan reaIizado. Iensemos en regunlas con Ia
resuesla correcla indicada errneamenle, regunlas anuIadas, elc. Isla funcin ermile recaIcuIar
aulomalicamenle Ia caIificacin.
Resueslas delaIIadas. Nos mueslra un Iislado con eI lexlo de cada regunla y Ia ocin
marcada or cada usuario.


Isladislicas. Da aso a un informe esladislico de gran delaIIe sobre Ios resuIlados
oblenidos gIobaImenle en cada regunla. Islo uede ser uliI ara evaIuar Ia dificuIlad de Ias
regunlas. Un informe grafico nos mueslra una evaIuacin sobre Ia dificuIlad (indice de faciIidad)
y Ia eficiencia discriminaliva de cada regunla, basado en Ias resueslas de Ios aIumno/a.

CaIificacin manuaI. HabiluaImenle Ios cueslionarios se evaIuan aulomalicamenle. Si
conliene regunlas de caIificacin manuaI se moslara aqui un Iislado de Ios inlenlos de resuesla
ara que Ios caIifiquemos manuaImenle. No obslanle odemos recaIificar manuaImenle cuaIquier
regunla que ya ha sido caIificada aulomalicamenle. Islo uede ser uliI cuando desues de que
aIgunos/as aIumnos han resueIlo eI cueslionario nos damos cuenla de que una o mas regunlas
eslaban equivocadas y or lanlo han sido evaIuadas incorreclamenle. Iara eIIo uIsamos eI enIace
Moslrar lambien regunlas que han sido caIificadas aulomalicamenle y desde aIIi acluaIizamos Ias
caIificaciones.

4. 4. 15. Imorlar y Ixorlar regunlas
In eI bIoque A| usles ba|o eI menu anco de regunlas enconlramos dos enIaces ara
imorlar y exorlar regunlas reseclivamenle. MoodIe ermile comoner regunlas con un
rocesador de lexlos exlerno, guardarIas como ficheros de lexlo en un formalo definido
(esecificando que Iineas son Ias regunlas, cuaIes Ias resueslas y cuaIes Ias correclas y su
caIificacin) e imorlarIas a un reosilorio de regunlas. Tambien se uede exorlar regunlas.
Iso ermile inlercambiar regunlas de cueslionarios con olros rofesores o enlre diferenles
servidores deI AuIa VirluaI.

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Antonio Saorn 139

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