MAESTRIA

EN EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

CURSO
Formulacion y Evaluacion de Proyectos Educativos


ACTIVIDAD 1.1.
Ensayo sobre la Economa en el sector Educativo en Mxico.




PROFESORA
Socorro Aida Limn Blanco





MAESTRANTES:
DANIEL ARTURO MAUPOM ROSALES



29 de Junio de 2014.






ndice







RESUMEN .............................................................................................................. 3
ABSTRACT ............................................................................................................. 3
DESARROLLO ........................................................................................................ 4
CONCLUSIN ........................................................................................................ 6
BIBLIOGRAFA ....................................................................................................... 7


RESUMEN

La inclusin de nuestro pas en la OCDE ha permitido comparar los resultados a
nivel pas con los de otros miembros, permitiendo que la OCDE en su calidad de
organismo evaluador marque pautas de accin para lograr la obtencin de un
estado de xito.
Como resultado de distintas evaluaciones, se han detectado reas de oportunidad
en el campo educativo nacional, las cuales en algunos casos han sido atendidas
mediante el establecimiento de polticas pblicas que impactan de manera directa
en el sector educativo.
En el presente documento, analizamos los resultados del ao de 2013 en materia
de inversin en educacin, y su relacin con los aspectos ms relevantes del
mbito, as como algunas de las acciones emprendidas por el ejecutivo para
subsanar las carencias detectadas en anteriores reportes.

ABSTRACT

The inclusion of Mexico in the OECD has let to compare the results with other
countries, allowing the OECD as lead agency point routes of action to ensure
obtaining a success status.
As a result of different evaluations, have identified areas of opportunity in the
National Education, which in some cases have been addressed by establishing
public policies that directly impact on the education.
In this paper, we analyze the results of the 2013 in terms of investment in
education, and its relationship with the most relevant aspects of the field, as well as
some of the actions taken by the executive to fill the gaps identified in previous
reports.




Palabras Clave: OCDE, Mxico, educacin, inversin, resultados.
DESARROLLO

De manera histrica, desde que forma parte de la OCDE Mxico ha venido
luchando por mejorar su nivel educativo. Se han llevado a cabo diversas polticas
pblicas que repercuten en el mbito educativo por parte de los gobernantes en
nuestro pas, en pro de resarcir las observaciones que ha marcado la OCDE.
En primera instancia, vale la pena mencionar que los trminos que maneja la
OCDE en relacin a los niveles educativos mexicanos son los siguientes:
OCDE Mxico
Preescolar
Primaria Primaria
Secundaria Secundaria
Post-Secundaria Media Superior
Terciaria Superior

Es importante hacer mencin de que en nuestro pas no existe una fuerte
inversin como en otros miembros de la OCDE, mas sin embargo ha habido
algunas mejoras significativas, como por ejemplo, la obligatoriedad de la
educacin preescolar desde 2008, lo que Segn la OCDE (2013) ha permitido que
prcticamente toda la poblacin de 4 aos se encuentre matriculada en el nivel
educativo, lo que representa un aumento del 30% en relacin al 2005. Esto, segn
la OCDE, beneficia al nivel educativo del pas, ya que segn el programa para la
evaluacin internacional de los alumnos (PISA) el poseer por lo menos un ao de
formacin preescolar denota mejores resultados entre los estudiantes que
aquellos que no lo tuvieron. De manera obvia, esto representa una mayor
inversin por alumno en nuestro pas, as como un crecimiento de cada grupo de
nivel preescolar.
La inversin total de Mxico en educacin en 2010 ascendi al 6.2% del PIB, lo
que lo coloco apenas debajo de la media de la OCDE, por encima de naciones
como Australia, Brasil, Rusia, entre otros.
Pero esto no significa que cubra las necesidades del gasto por estudiante en su
educacin primaria, secundaria y media superior, de hecho, el crecimiento que
tuvo en nuestro pas fue del 4%, muy por debajo de la media, que es del 17%,
mientras que en el nivel superior fue del 5%, el cual est por debajo de la media
de 8% de la OCDE. Esto, cabe aclarar, no significa que al gastar ms en
educacin se traduzca en un mayor gasto por estudiante. Adems, es necesario
precisar que la mayor parte del gasto en educacin en nuestro pas se utiliza para
la remuneracin del personal educativo, siendo concretos un 93.3% de su
presupuesto, colocndose muy por encima de la media en ese rubro, lo que deja
un nfimo porcentaje de 6.7% para invertir en infraestructura, tecnologa y material
didctico.
Aparentemente, como una medida compensatoria, Mxico posee la proporcin
ms alta de alumnos por docente en distintos niveles educativos, como podemos
observar en la siguiente tabla:
Nivel Educativo Alumnos por docente Mxico Media OCDE
Preescolar 25 14
Primaria 28 15
Secundaria 30 14

En ese sentido, es lgico el planteamiento que indica que se reduce el tiempo de
atencin del maestro hacia un alumno de manera significativa, lo cual repercute en
la calidad de la educacin ofrecida.
Otro punto a destacar es que en Mxico, traspasar el umbral de la educacin
obligatoria es un privilegio al que solo el 56% de los jvenes entre 15 y 19 aos
logran, siendo un dato muy por debajo de la media de la OCDE la cual es del 84%.
Cabe destacar que se han tomado medidas para extender la obligatoriedad
educativa hasta que abarque el nivel medio superior, proyectando una cobertura
universal en 2022.
CONCLUSIN

Actualmente, en nuestro pas se han establecido algunas directrices con la
finalidad de elevar algunos de los puntos sealados por la OCDE, por ejemplo, la
situacin del censo nacional de escuelas, que permiti detectar irregularidades en
el gasto salarial de los docentes, con datos segn Exclsior de ms de 39 mil
docentes fantasma, algunos otros con ingresos superiores a los del Presidente de
la Republica, entre otras tantas situaciones encontradas. Se espera que tras
detectar estas anomalas, se reestructure el gasto salarial, quedando ms
presupuesto para emprender programas en pro del mejoramiento de la calidad
educativa.
Al obtener un mayor porcentaje para destinarlo a rubros distintos a la cuestin
salarial de los docentes, se puede implementar un proyecto de inversin con la
finalidad de que impacte en la calidad educativa en cualquier institucin educativa.
En nuestro pas se han ido creando diversas partidas presupuestales con impacto
en la educacin, como lo son a nivel federal la inclusin de escuelas primarias en
la modalidad de Tiempo Completo (8:00 a 16:00) y jornada ampliada (8:00 a
14:30), y a nivel estado (Tamaulipas) Enseanza vivencial de las ciencias, Ingles
(Primaria), Tecnologa a un paso de ti (Secundaria), por mencionar algunas.
La institucin educativa donde laboro es una de carcter privado, perteneciente al
nivel superior, por lo que de manera lgica debe obtener sus propios recursos de
manera autnoma. Ante esta situacin, y considerando los tiempos de austeridad,
la propuesta de proyecto que ofrezco es sobre adquisicin de una extensin de
aula virtual para complementar la formacin presencial con el trabajo en lnea en
los planes de licenciaturas ejecutivas para trabajadores, trabajando de manera
individual en la consecucin del proyecto.
BIBLIOGRAFA

OCDE (2013) Panorama de la Educacin 2013, Notas del Pas Disponible en
http://www.oecd.org/edu/Mexico_EAG2013%20Country%20note%20(ESP).pdf

Exclsior (2014), Exigen limpia de profesores fantasma; ONG piden utilizar
censo del INEGI, Nota del 01/04/2014 por Lilin Hernndez, Disponible en:
http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/04/01/951693