Direccin General de Educacin Primaria Federalizada

Subdireccin Tcnica
GUON DE APOYO PARA REALIZAR EL BALANCE DE LOS CTE
Objetivo:
Realizar un balance respecto de los avances obtenidos durante la implementacin de los Consejos
Tcnicos Escolares, como un espacio para la mejora continua de la escuela y el desarrollo profesional
docente, asimismo identificar las reas de oportunidad y recomendaciones para mejorar el desarrollo
de los CTE en esta segunda parte del ciclo escolar 2013-2014

Productos:
Balance individual
Balance por grupo
Tabla de reas de oportunidad y recomendaciones.

Consignas generales:
1. Nombrar un moderador y un relator en cada equipo
2. Tomar como referente una escuela de su zona escolar para el caso del Colectivo de
Supervisores, para el caso de escuela evaluar las actividades realizadas por el colectivo
escolar.
3. Resolver los incisos A y B, del ejercicio Resignificando la buenas prcticas del Consejo
Tcnico Escolar
4. Elaborar una grfica de barras de los incisos A y B, a partir de los resultados obtenidos.
5. Identificar las reas de oportunidad, considerando los resultados obtenidos.
6. Proponer recomendaciones para fortalecer el desarrollo del colectivo escolar.
7. Presentar a los integrantes del equipo el ejercicio realizado para fortalecer las recomendaciones
del caso.
8. Presentar al grupo las reas de oportunidad y recomendaciones, en una hoja de rotafolio.
9. Revisar los comentarios expuestos para identificar coincidencias y diferencias.
10. Integrar las recomendaciones generales por grupo
11. Reflexionar y responder la pregunta a manera de conclusin general: Cmo podemos
aprovechar los espacios del Consejo Tcnico Escolar para mejorar el trabajo de los colectivos
escolares?
12. Conservar el ejercicio realizado como insumo para la planeacin general o modificacin de la
ruta de mejora.

















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GUA DE EVALUACIN CTE
El ejercicio siguiente tiene como propsito valorar el nivel de desarrollo del Consejo Tcnico Escolar de oficinas centrales.
Para ello se solicita valorar los atributos e indicadores del instrumento siguiente, a fin de que identifique reas de oportunidad
y proponga recomendaciones para el colectivo escolar.

Resignificado de las buenas prcticas del Consejo Tcnico Escolar.

Zona Escolar o escuela: _LEANDRO VALLE 30DPR4434E _DE LA ZONA 103, DEL SECTOR 08

A) Organizacin y gestin del colectivo.
Atributos
deseables del
CTE
Indicadores para la evaluacin de
atributos deseables
Medida en que est presente cada indicador de los atributos deseables
Total
S est presente No est presente
Siempre
3
Algunas veces
2
Casi nada
1
0
I. El personal de
la escuela
muestra
responsabilidad
y compromiso
1. El personal colabora entre s
para llevar a cabo las actividades
3 3
2. El personal de la escuela cumple
con los compromisos adquiridos
2 2
3. Se cumple con la jornada
completa del CTE
3 3
Subtotal 6 2 8
II. La escuela
tiene un
ambiente de
trabajo con
buenas
relaciones entre
todos
1. Se da la cooperacin mutua y el
trabajo colegiado
3 3
2. Opera en la prctica el
intercambio de opiniones y
experiencias pedaggicas entre
profesores
2 2
3.Existe un ambiente de respeto y
confianza entre docentes y director
en su conjunto
3 3
Subtotal
6 2 8
III. El Director
posee liderazgo
y goza del
reconocimiento
de la comunidad
escolar
1 El Director promueve y coordina
la formacin del equipo docente.
2 2
2. El Director promueve la
participacin de los profesores.
3 3
3.Se comparte una visin comn del
desarrollo de la escuela entre el
personal del colectivo docente.
3 3
Subtotal
6 2 8
IV. La escuela
lleva un proceso
de
autoevaluacin
colectivo
1. El personal de la escuela lleva a
cabo evaluaciones para saber si
andan bien o mal en su
desempeo.
2 2
2.Se dan dilogos y conversaciones
sistemticas de los docentes en
torno al funcionamiento de la
escuela.
2 2
3. Los resultados y participacin de
los alumnos en los diferentes
programas se discuten en el
colectivo.
3 3
Subtotal
3 4 7
TOTAL GENERAL 21 10 31



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B) Prctica pedaggica
Atributos
deseables del
CTE
Indicadores para la evaluacin de
atributos deseables
Medida en que est presente cada indicador de los atributos deseables Total
S est presente No est presente
Siempre
3
Algunas veces
2
Casi nada
1
0
I. El personal
docente se
capacita y
fomenta su
propia
formacin y
actualizacin
1. En el colectivo los profesores se
actualizan mutuamente (formacin
entre pares)
2 2
2. El Director participa en la
formacin y actualizacin de los
profesores.
2 2
3. La capacitacin y actualizacin de
los profesores tiene como centro el
proceso de aprendizaje de los
alumnos.
3 3
Subtotal
3 4 7
II. Los
profesores
apoyan en
forma
acadmica a
estudiantes
de bajo nivel
de logro.
1. Los profesores preparan
actividades especialmente para
apoyar a los alumnos que se
encuentran en riesgo.
2 2
2. Se convoca a reuniones con los
padres de alumnos de bajo logro y/o
en riesgo de reprobacin o desercin
escolar.
3 3
3. Las actividades o ejercicios que
ponen los profesores estn
adaptadas a las caractersticas y
necesidades de los alumnos de bajo
logro y/o en riesgo de reprobacin o
desercin escolar.
2 2
Subtotal
3 4 7
III. Los
profesores
llevan a cabo
una
planeacin
institucional
sistemtica y
colectiva.
1 Se emplea el Consejo Tcnico
Escolar como instancia para la
planeacin de las actividades y su
seguimiento
3 3
2. El personal de la escuela se
distribuye las responsabilidades y
compromisos acordados en el CTE
3 3
3. Se le da seguimiento y se evalan
los resultados de la planeacin de las
actividades de la escuela.
3 3
Subtotal
9 9
IV. Los
profesores
realizan la
planificacin
didctica.
1, Los profesores llevan un registro de
los avances por alumno y por grupo.
3 3
2. Los profesores se coordinan para
intercambiar experiencias sobre la
planificacin de la clase de cada uno
de ellos.
2 2
3. Todos los profesores elaboran y
llevan a cabo la planificacin didctica.
3 3
Subtotal
6 2 8
TOTAL GENERAL 21 10 31


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A) Grfica: Organizacin y gestin del colectivo.



10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

I. El personal de la
escuela muestra
responsabilidad y
compromiso
II. La escuela tiene un
ambiente de trabajo con
buenas relaciones entre
todos
III. El Director posee
liderazgo y goza del
reconocimiento de la
comunidad escolar
IV. La escuela lleva un
proceso de
autoevaluacin
colectivo






B) Grfica: Prctica pedaggica


10

9

8

7

6

4

3

2

1

I. El personal docente se
capacita y fomenta su
propia formacin y
actualizacin
II. Los profesores apoyan
en forma acadmica a
estudiantes de bajo nivel
de logro.
III. Los profesores llevan a
cabo una planeacin
institucional sistemtica y
colectiva.
IV. Los profesores
realizan la planificacin
didctica.










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Actividad Final: Revisen los resultados obtenidos y realicen las recomendaciones que se pueden
considerar para mejorar el trabajo realizado en el marco del CTE.- Debern entregar a su coordinador de
sesin este producto como parte de las tareas de la 4, sesin.

a) En materia de Organizacin y Gestin Escolar
Atributos deseables en el CTE reas de oportunidad Recomendaciones
La escuela lleva un proceso
de autoevaluacin colectiva
No se han dado espacios al
100% en el mbito escolar
para reunirnos entre
compaeros para realizar
co-evaluaciones, respecto a
la enseanza aprendizaje.
Crear un ambiente de
confianza entre colectivo
docente para intercambiar
experiencias para lograr una
educacin de calidad.



b) Prctica pedaggica

Atributos deseables en el CTE reas de oportunidad Recomendaciones
Los profesores apoyan en
forma acadmica a
estudiantes de bajo nivel.
Falta de tiempo
Faltan recursos didcticos.
Falta planeacin de acuerdo
a la problemtica que
presenta el alumno.
Adecuar estrategias para
los nios de bajo nivel
educativo, integrando a los
padres de familia, ya que el
factor tiempo impide una
educacin personalizada.


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A)- EN LA ORGANIZACIN Y GESTION DEL COLECTIVO














B)- PRACTICA PEDAGOGICA









REAS DE OPORTUNIDA EN LAS QUE DEBEMOS
TRABAJAR PARA LOGRAR LA NORMALIDAD MINIMA

NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO
77.5%
EN LA ORGANIZACIN
Y GESTION
DEL COLECTIVO
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO
77.5%
PRACTICA
PEDAGOGICA


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GRAFICAS DE RESULTADOS DE EVALUACION


16.67%
16.67%
83.33%
ASISTENCIA
16.67%
50.00%
33.33%
PARTICIPACION EN CLASE
16.67%
66.67%
16.67%
NIVELES DE DESEMPEO
33.33%
33.33%
33.33%
EVALUACION DE
COMPRENSION LECTORA


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ACCIONES MS EXITOSAS FACTORES QUE FAVORECEN LOS AVANCES
EMPEZAR BIEN EL DIA
LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS PARA EL INICIO DE SU
APRENDIZAJE
LECTURA.
LECTURA DIARIA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
ADOPCION DE UNA ESTRUCTURA DE PLANEACIN DE
ACTIVIDADES COMPARTIDA Y EMPLEADA POR TODOS LOS
DOCENTES.
ESCRITURA.
DICTADO DE PALABRAS, ENUNCIADOS Y TEXTOS.
CLASIFICAR Y ORGANIZAR INFORMACIN PARA REDACTAR
TEXTOS.
REVISAR Y ANALIZAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
MATEMTICAS.
MANIPULACIN DE MATERIAL CONCRETO.
UTILIZAR LAS SERIES NUMRICAS.
UTILIZAR TABLAS DE VARIACIN PROPORCIONAL.
PRACTICAR SITUACIONES DE REPARTO.
APLICAR LAS OPERACIONES BSICAS EN LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS.
TODOS LOS MAESTROS
INICIAN PUNTUALMENTE
SUS ACTIVIDADES.
INICIAR LA JORNADA ESCOLAR CON LA LECTURA DE UN
FRAGMENTO DE UNA HISTORIA INTERESANTE CADA DA PARA
MOTIVAR A LOS ALUMNOS Y DOCENTES A ENTRAR A TIEMPO
AL SALN.
TODO EL TIEMPO ESCOLAR
SE OCUPA
FUNDAMENTALMENTE EN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE.
PLANEACIN Y REALIZACION DE ACTIVIDADES VARIADAS CON
LOS ALUMNOS EN EL SALN O EN EL PATIO CON EL APOYO DE
MATERIALES EDUCATIVOS QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO
DE SUS HABILIDADES DE LECTURA, ESCRITURA Y
MATEMTICAS.

TODOS LOS ALUMNOS
CONSOLIDAN SU DOMINIO
DE LA LECTURA, LA
ESCRITURA Y LAS
MATEMTICAS DE
ACUERDO CON SU GRADO
EDUCATIVO
UTILIZA LA LECTURA Y ESCRITURA CON FINES ESPECFICOS
DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, CON DIFERENTES TCNICAS
O RECURSOS PARA HACER MS EFICIENTES LOS
PRECEDIMIENTOS DE RESOLUCIN.


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CONCLUSIN GENERAL

Individualmente los maestros de la Escuela Primaria Leandro Valle Turno Vespertino realizan sus
planeaciones de acuerdo al grupo de trabajo, llevando una evaluacin con evidencias,
autoevaluacin, coevaluacin y retroalimentando a los alumnos en los contenidos que no han sido
afianzados.
A partir del trabajo colaborativo, el intercambio de experiencias docentes y el impacto en el logro
educativo de los alumnos enriquecern este documento y permitir realizar un autodiagnstico que
apoye y promueva las necesidades para la profesionalizacin docente.
El personal docente se ha centrado en la comprensin y manejo de los procesos de cambio
educativo, mejora e innovacin escolar a travs del trabajo colaborativo para la realizacin de
compromisos y avances.