Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Agustina S. de Rodrguez
Nombre de la institucin Escuela Repblica de rancia
!bicacin de la institucin
educati"a
#arrio $anuel %uintero &illarreal, 'a"id ()iri*u.
+tros datos de la institucin
educati"a
'oble ,ornada
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Detn tu mano, cuidemos de la creacin divina
Resumen de la unidad
A travs de la realizacin de diversas actividades individuales y colectivas, el
estudiante aprender sobre las causas y efectos positivos y negativos de la
intervencin del ser humano en los ecosistemas y adems como las diferentes
campaas educativas orientan a la poblacin en la preservacin de los mismos.
Observarn videos de la contaminacin de los ecosistemas terrestres y acuticos de
nuestro pas. !nvestigarn en el aula de innovacin sobre los problemas ambientales
del rea urbana y rural, algunos efectos de la actividad minera y el derrame del
petrleo. "n grupo de # estudiantes sustentarn las investigaciones realizadas,
"laborarn un mapa mental de las consecuencias de los derrames de petrleo en los
organismos acuticos, elaboran un trptico sobre cmo proteger nuestros ecosistemas.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
$iencias %aturales, $iencias &ociales, "spaol, !nformtica y "'presiones Artsticas.
Ao y nivel
(! )rado $
Tiempo necesario aproimado
*+ periodos de clases de clases de ,+ minutos apro'imadamente.
!undamentos de la unidad
Contenidos
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(onceptuales 3rocedimentales Actitudinales
E7ectos positi"os y
negati"os, causados al
ecosistema por la
inter"encin )umana
+rganiza y e8ecuta
responsablemente una
in"estigacin sobre la
inter"encin )umana y
los e7ectos positi"os y
negati"os *ue causan a
la naturaleza.
Responsabilidad del )ombre
con respecto al cuidado,
pre"encin y los riesgos con
su inter"encin en el
ecosistema
"#$etivos del aprendi%a$e &
Reconoce y comprende *ue en el ambiente tropical, existen "arios ecosistemas, abundante di"ersidad biolgica.
'istingue indaga y argumenta los e7ectos positi"os y negati"os *ue causa al ecosistema tropical la inter"encin
)umana
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
-"l hombre debe proteger los ecosistemas o los ecosistemas deben
proteger al hombre.
Preguntas de unidad
9%u: es un ecosistema ; cmo se clasi7ican<
Preguntas de contenido
'Sabes *ue es un dese*uilibrio ecolgico<
9(mo a7ecta la inter"encin )umana los ecosistemas<
-/u actividades practica el hombre 0ue crea problemas ambientales.
-De 0u manera puedes proteger los ecosistemas.
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado
el proyecto
1luvia de ideas acerca de la
intervencin del ser humano en los
ecosistemas.
$omenta y analiza los videos
observados.
23brica de evaluacin de la
investigacin.
."scala criterial para evaluar el
mapa conceptual.
1ista de cote4o del mapa mental.
$oevaluacin de la sustentacin.
"laboracin y
sustentacin de un
trptico en el aula de
innovacin.
Resumen de evaluaciones
1luvia de ideas5 "l estudiante e'presa sus conocimientos previos sobre el tema.
Anlisis5 6ermite al estudiante sintetizar el contenido del tema.
23brica, escala criterial y lista de cote4o5 Determina en forma ob4etiva los indicadores de logros alcanzados.
$oevaluacin5 7omenta valores en el estudiante como5 el respeto, sinceridad, honestidad con sus compaeros.
.
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
"'presa oralmente sus ideas con seguridad, capacidad para el tra4o colaborativo, originalidad y creatividad al
presentar su traba4o, habilidad para buscar y sintetizar una informacin.
Procedimiento
Actividad de inicio:
Objetivo: 2econoce los efectos del ser humano en el rea rural y urbana panamea.
Competencia: 8so de las 9ics, $omunicativa.
Producto5 2esumen individual en )oogle Drive.
Herramientas Tecnolgicas5 )oogle Drive
Duracin: : horas.
Instrumento de evaluacin: Autoevaluacin
Indicaciones
1. "l profesor presenta un video sobre la intervencin del hombre en los ecosistemas
. 6articipa en una lluvia de ideas sobre la intervencin del ser humano en los ecosistemas.
!. 2esponde la pregunta esencial. -Debe el hombre proteger los ecosistemas o los ecosistemas proteger
al hombre.
". "n grupo de # estudiantes comentan lo observado en el video ; cada uno hace un resumen en )oogle
Drive.
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Actividad de desarrollo.
Objetivo: Describe los efectos del dese0uilibrio ecolgico causado por el hombre.
Competencias: 9raba4o colaborativo, uso de las 9ics, $omunicativa
, $onocimiento e interaccin con el mundo fsico.
Productos5 <apas mental, conceptual utilizando el !nternet y <ultimedia.
Herramientas Tecnolgicas5 !nternet, multimedia.
Duracin: " horas.
Instrumento de evaluacin: 23brica
Indicaciones5 Dadas las indicaciones, los estudiantes5
*. 7orman los grupos de traba4o de cinco =#>.
?. 1eern la lectura asignada por el profesor.
:. Discuten la lectura realizada en
,. 2ealizan un mapa conceptual y un mapa mental de los ecosistemas acuticos y terrestres.
#. &ustentacin de los mapas
Actividad de cierre:
Objetivo: $onoce algunas medidas 0ue realiza el ser humano para la conservacin del ambiente.
Competencias: $reativa e innovadora, @abilidad para traba4ar en forma autnoma
Producto5 9rptico
Herramientas Tecnolgicas5 !nternet.
Duracin: ! horas.
Instrumento de evaluacin: 23brica
Indicaciones5 Dadas las indicaciones, los estudiantes5
*A$onfeccionan un trptico sobre la conservacin de los ecosistemas acuticos y terrestres de
6anam. =opcional>
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
6ara el estudiante con necesidades especiales se apoyar con la profesora del aula
especial para incluirlo en uno de los grupos de traba4o.
*o +ispano,
parlantes
%o hay
Estudiante
talentoso
<is estudiantes estn dentro del rango normal.
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are >e*uipo necesario?
(4mara
(omputadora>s?
(4mara digital
Reproductor de '&'
(onexin a 1nternet
'isco l4ser
1mpresora
Sistema de proyeccin
Esc4ner
2ele"isor
&(R
(4mara de "deo
E*uipo de "deo con7erencia
+tro
Tecnologa . 0o1t/are >necesario?
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#ase de datosAHo8a de c4lculo
'iagramador de publicaciones
3rograma de correo electrnico
Enciclopedia en ('BR+$
Editor de im4genes
#uscador Ceb
$ultimedia
'esarrollo de p4ginas Deb
3rocesador de texto
+tro
-ateriales impresos
$iencias %aturales B "dit. &antillana.
0uministros
!nternet
Recursos de Internet
)ttpsEAADDD.youtube.comADatc)<"FG%=HR;d5#n/
)ttpEAADDD.monogra7ias.comAtraba8osHAecnaAecna.s)tml
"tros Recursos
(isitas de campo, e'perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesCclases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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'erec)os reser"ados -.//0, (orporacin 1ntel. 2odos los derec)os reser"ados. 1ntel, el logo de 1ntel, la iniciati"a de 1ntel Educacin y el
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