Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido IRVING AZAEL MAURE NAVARRO
Nombre de la institucin
educativa
C.E.B.G. EL ALTO
Ubicacin de la institucin
educativa
EL ALTO, CORREGIMIENTO EL ALTO, DISTRITO DE SANTA FE,
VERAGUAS
Otros datos de la
institucin educativa

Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Herramientas de inn!a"i#n $ti%i&adas en e% si'% ((I, a$mentand e% amr )r %a
estad*sti"a
Resumen de la unidad
El siguiente proyecto nos invita a viajar por el fascinante mundo de la estadstica donde veremos temas
como la investigacin, tipos de tcnicas de recoleccin de datos, anlisis y organizacin de datos, con el
fin de exponerlo y poder recrear como se da una investigacin cuantitativa. En este proyecto los
estudiantes toman el rol de investigadores, que d ante manos observaran un video para aclarar dudas
acerca de su trabajo, durante el desarrollo del mismo podr responder las interrogantes que se
fundamenta en su temtica como !"mo podramos conocernos#, !"mo recolectaras diferentes
informaciones, de personas, objetos, naturaleza si la quisieras cuantificar#
!$u tipo de %erramientas de recoleccin de datos conoces, y como lo aplicaras# &os estudiantes
aprenden a recolectar datos, crear tablas y graficas como apoyo para responder otras preguntas
relacionadas a la unidad, !$u es la estadstica# !$u es recoleccin de datos# !'ara qu nos sirve la
estadstica en nuestra vida diaria# !$u son grficas, y para que no sirven# 'ara finalizar las actividades
se presentaran las distintas investigaciones para realizar un anlisis y reflexiones, acerca de la
importancia de la estadstica en la vida diaria y su proyeccin a futuro.
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. !"ina # de $
ESCUELA CUENTA CON +,-
ESTUDIANTES . /0 DOCENTES,
ADEMAS CUENTA CON
DIRECCION, SUBDIRECCION, /1
AULAS DE CLASE ,
LABORATORIO DE
INFORMATICA, LABORATORIO
DE CIENCIAS NATURALES ,
BIBLIOTECA, COMEDOR 2
TAMBIEN
RODEADO DE MUCHA
VEGETACI3N . ES4ACIOS CON
5REAS VERDE.
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Materia Base6 Matem7ti"a
Materias re%a"inadas. Es)a8%, Cien"ias s"ia%es, Cien"ias Nat$ra%es
Ao y nivel
Ni!e% 4rimari, 19 'rad
Tiempo necesario aproimado
+ sesines de -: min$ts
!undamentos de la unidad
Contenidos
C"#CEPT$A%E& PR"CEDI'E#TA%E& ACTIT$DI#A%E&
Estad*sti"a
In!esti'a"i#n
estad*sti"a.
T;"ni"as de
re"%e""i#n
de dats
Entre!ista
O<ser!a"i#n
En"$esta
An7%isis =
r'ani&a"i#n
de dats.
Gr7>"as
E?)%i"a"i#n de%
"n"e)t
estad*sti"a
E%a<ra"i#n de
en"$estas
entre!istas
Re"%e""i#n,
re'istr =
"%asi>"a"i#n de
in@rma"i#n
Cn@e""i#n de
'r7>"as
Va%ri&a"i#n
de% "n"e)t
de estad*sti"a
= %a
in!esti'a"i#n
estad*sti"a en
%a !ida diaria.
Creati!idad a%
"n@e""inar
$na en"$esta
entre!ista.
Cn>an&a a%
ta<$%ar %a
in@rma"i#n
re"'ida.
4re"isi#n a%
e%a<rar
'r7>"as
"()etivos del aprendi*a)e
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Curso Esencial
Genera%6
E%a<rar e inter)retar 'r7>"as "ir"$%ares, re"tan'$%ares, )i"t'ramas de <arras =
%inea%es "n dats estad*sti" )r"edentes de $na in!esti'a"i#n sen"i%%a )ara
est$diar = !a%rar sit$a"ines rea%es.
Indi"adres L'rs
E?)resa e% "n"e)t de estad*sti"a = %a a)%i"a"i#n = $s de %a in!esti'a"i#n
estad*sti"a
E%a<ra "n ent$siasm en"$estas entre!ista "n )re'$ntas sen"i%%as.
Ta<$%a %s dats <tenids = %s re'istra en $na ta<%a.
Cn@e""ina di@erentes 'r7>"as "n dats <tenids
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial AC#m )dr*ams "n"ernsB
Preguntas de unidad
AC#m re"%e"tar*as di@erentes in@rma"ines, de
)ersnas, <Cets, nat$ra%e&a si %a D$isieras
"$anti>"arB
AE$; ti) de Ferramientas de re"%e""i#n de dats
"n"es, = "m % a)%i"ar*asB
Preguntas de contenido
AE$; es estad*sti"aB
AE$; es re"%e""i#n de datsB
A4ara D$; ns sir!e %a estad*sti"a en n$estra !ida
diariaB
AE$; sn 'r7>"as, = )ara D$e n sir!enB
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe*ar el
tra(a)o del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto $na ve* completado
el proyecto
L%$!ia de ideas 4re'$ntas e?)%ratrias
a"er"a de% !ide.
Listas de "teCs,
Re"%e""i#n de dats,
en"$estas, entre!istas ,
<ser!a"ines
R$<ri"a de
e!a%$a"i#n de%
)r=e"t
A$te!a%$a"i#n
de% )r=e"t.
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito
La %%$!ia de idea
Se le realizarn unas preguntas con el fin de
diagnosticar cuanto sabe el estudiante referente a la
estadstica.
4re'$ntas e?)%ratrias de%
!ide
El estudiante despus de haber profundizado con el
video de lo que es estadstico resolver un
cuestionario para reforzar su aprendiza!e
Lista de "teC de% "mentari
de% !ide.
Participaran discutiendo las repuestas a la que
llegaron a conceso y le aplicaran criterios que logren
aterrizar en "utuo acuerdo.
Re"%e""i#n de dats En"$estas,
entre!ista, <ser!a"ines
Esta actividad per"ite a los estudiantes recolectar
los datos que podrn utilizar durante todo el
desarrollo de las actividades. Se realizarn
anotaciones en el cuaderno y en archivos en la
co"putadora.
R$<ri"a de e!a%$a"i#n de
)r=e"t
El docente utiliza la r#brica para evaluar las
presentaciones del infor"e final.
A$te!a%$a"i#n
$os estudiantes se autoevaluaran para refle%ionar
sobre su aprendiza!e. El docente utiliza esta
autoevaluando para reforzar el aprendiza!e
Detalles de la unidad
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+a(ilidades previas
De<e maneCar in@rma"ines <7si"as de )era"ines matem7ti"as
"m s$ma, restas, m$%ti)%i"a"i#n, di!isi#n2 maneC <7si" de
in@rm7ti", )r % mens en"ender = a)a'ar e% eD$i) = a<rir $n
)r'rama de G"e.
Procedimientos
I#ICI",
Participa en una lluvia de idea partiendo de las siguientes preguntas,
-.u/ 0uieres conocer1
-Cmo recolectaras di2erentes in2ormaciones3 de personas3 o()etos3 naturale*a si la 0uisieras
cuanti2icar1
-.u/ tipo de 4erramientas de recoleccin de datos conoces3 y como lo aplicaras1
De manera individual3 o(serva con ayuda de tu laptop o mvil3 el siguiente video5
!orma e0uipos de 6 participantes y responde las siguientes interrogantes una ve* terminado
de o(servado el video5
-.u/ 0ueran conocer los reyes y emperadores en tiempos remotos1
-Cu7l es el nom(re de los 4om(res 0ue aportaron su inteligencia a la estadstica1
-Dnde se utili*a o se aplica la estadstica1
-En 0u/ consiste la estadstica y para 0u/1
-De2ina con sus pala(ras 0ue es estadstica1
En plenaria eponga sus respuestas3 para llegar a un consenso de ideas5
Participa en una coevaluacin a trav/s de una lista de cote)o5
DE&ARR"%%",
!orma 8 e0uipos de m7imo 9 estudiantes por e0uipo3 los cuales cada e0uipo seleccionara3
un tipo de investigacin 0ue aplicaran en la escuela encuesta3 entrevista3 o(servaciones,
Ela(ora una encuesta de 8 a:; preguntas donde puedes averiguar lo 0ue 0uieres conocer de
ellos y aplcale la encuesta a 8 :; de tus compaeros3 regstrala en 4o)as de rayas o
(lancas5
Esco)a de 8 a :; elementos escolares crea una lista3 y posteriormente o(serva cual de tus
compaero lo tiene3 clasi2calo por marcas o diseadores3 regstrala en 4o)as de rayas o
(lancas5
Ela(ora una entrevista de 8 a :; preguntas donde converses con algunos compaero
re2erente a diversos tema 0ue 0uieres conocer5
Aplica esta estrategia a no m7s de < estudiantes regstrala en 4o)as de rayas o (lancas5
En e0uipo de tra(a)o3 digitali*a la in2ormacin recolectada3 apoy7ndote con el so2t=are
>ord3 y ta(ula la in2ormacin para crear diversos tipos de gr72icas3 tales como5 Circulares3
de (arras3 lineales5
CIERRE,
%as y los estudiantes3 copiaran los datos recolectados en el programa en pe0ueas ta(las
guiados por su docente5
Presenta una eposicin de su tra(a)o3 ser7 evaluado con una r?(rica5
Participa en una autoevaluacin con respecto al desarrollo del tema5
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Curso Esencial
Estudiante con
necesidades
especiales
#o aplica
#o 4ispano@
parlantes
#o aplica
Estudiante
talentoso
Calculara la media3 mediana3 y la moda de una po(lacin5
'ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa A +ard=are (e)uipo necesario*
C!mara
Computadora(s*
C!mara di"ital
+eproductor de ,-,
Cone.in a Internet
,isco l!ser
Impresora
/istema de proyeccin
0sc!ner
Televisor
-C+
C!mara de v1deo
0)uipo de v1deo con2erencia
Otro
Tecnologa A &o2t=are (necesario*
3ase de datos45o6a de c!lculo
,ia"ramador de publicaciones
ro"rama de correo electrnico
0nciclopedia en C,7+O8
0ditor de im!"enes
3uscador 9eb
8ultimedia
,esarrollo de p!"inas :eb
rocesador de te.to
Otro
'ateriales impresos
B 'anuales para 4acer3 una encuesta y entrevista3 tipos de
o(servaciones5
B Cua de la actividad descrita por en docente5
&uministros
B +o)as de rayas D:/6 E ::F3 4o)as (lancas D:/6 E ::F3
computadoras3 c7maras digitales5
Recursos de Internet
4ttp,//yotu(e
"tros Recursos
Entrevistas3 encuestas3 y o(servaciones5
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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