Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Luz Elina Corrales Rodriguez. 24
Nombre de la institucin educatia C.E.!.". #oabr$ %ba&o.
'bicacin de la institucin educatia
(roincia de Cocl$, distrito de La (intada, corregimiento de
Llano norte, comunidad de %renal "rande.
)tros datos de la institucin educatia
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Vivir mejo
Resumen de la unidad
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
#ecnolog*a
Ao y nivel
+, (rimaria
Tiempo necesario aproimado
12 sesiones de 1:05 minutos cada uno
!undamentos de la unidad
Contenidos
C"#CEPT$A% PR"CEDI&IE#TA% ACTIT$DI#A%
Alimento, alimenticio y
comida
Concepto.
Caractersticas de una
buena alimentacin:
Variada
u!iciente
"i#i$nica e inocua.
Aplicacin de las caractersticas de
una buena alimentacin.
%i!erenciacin entre:
Alimento
Alimentacin.
Comida.

e interesa por las caractersticas de
los alimentos.
&oma conciencia de la importancia
de una buena alimentacin.
Autocontrol en la alimentacin.
'uestra inter$s en las ventajas del
consumo de alimentos nutricionales.
Crea conciencia al seleccionar sus
alimentos.
"'(etivos del aprendi(aje
%plicar los conceptos de alimento, alimentacin y comida para la buena nutricin y ida sana
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial )*or +u$ llueve durante al#unas $poca del a,o-
Preguntas de unidad )Cmo podemos comer saludablemente-
)Cu.les son las ventajas de producir alimentos or#.nicos en el /uerto
escolar y el casero-
Preguntas de contenido
)0u$ es alimento-
)0u$ es nutricin-
)Cu.l es la di!erencia entre alimento y comida-
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe)ar el tra'a(o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
$na ve) completado el
proyecto
Lluia de ideas
%utoealuacin
0nestigar
%nalizar
Lista la Cote&o
1lbum
'ural
23brica
Resumen de evaluaciones
Detalles de la unidad
*a'ilidades previas
*re#untas e4ploratoria:
)Cmo in!luyen las !ases de la luna en la produccin a#rcola-
)Cmo podemos producir alimentos de buena calidad sin utili(ar a#ro+umicos-
Procedimientos
5bservar el video sobre produccin or#.nica !amiliar en Colombia.666.youtube.com76atc/-896:1!e4;<2c
Aportar sus comentarios sobre lo observado en el video.
=nvesti#ar sobre produccin a#rcola libre de a#ro+umico en la revista *roduciendo sin contaminacin. '=>:2A
*A>A'1.
An.lisis de la investi#acin.
*reparar in!orme escrito sobre lo investi#ado y lo observado en el video.
*reparar los semillero
*reparar los mdulos de produccin
&rasplantar y cultivar las plantas en el /uerto escolar y el casero.
*reparar in!orme escrito de actividades reali(adas, lo#ros y limitaciones.
*resentar en *o6er*oint de los productos cosec/ados en el /uerto escolar y el casero.
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Curso Esencial
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
?os estudiantes con necesidades educativas especiales, presentaran sus in!ormes
oralmente, durante el tiempo e4tra dedicado a su atencin personali(ada.7777 de
estudio, objetivos de aprendi(aje ajustados, tareas modi!icadas, a#rupamiento,
calendarios de tareas, tecnolo#as adaptativas y apoyo de especialistas. Adem.s,
describe las modi!icaciones de cmo e4presan su aprendi(aje los estudiantes @por
ejemplo, entrevista oral en lu#ar de prueba escritaA.
#o +ispano,
parlantes
%escriba el apoyo idiom.tico, tal como tutoras de estudiantes bilin#Bes o voluntarios
de la comunidad. %escribe los materiales adaptativos, como te4tos en len#ua
materna, or#ani(adores #r.!icos, te4tos ilustrados, diccionarios bilin#Bes y
/erramientas de traduccin. %escriba las modi!icaciones para +ue los estudiantes
e4presen su aprendi(aje, como uso de la len#ua materna en lu#ar del espa,ol o
entrevista oral en lu#ar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
%escriba las diversas !ormas en +ue los estudiantes pueden e4plorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las +ue los
estudiantes pueden demostrar o e4/ibir lo +ue /an aprendido, tales como tareas m.s
desa!iantes, ampliaciones +ue re+uieren mayor pro!undidad, investi#acin sobre
temas relacionados con la unidad ele#idos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
&ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - *ard.are 4e5uipo necesario6
C2mara
Computadora4s6
C2mara digital
Reproductor de 787
Conexin a 0nternet
7isco l2ser
0mpresora
9istema de proyeccin
Esc2ner
#eleisor
8CR
C2mara de *deo
E5uipo de *deo con:erencia
)tro
Tecnologa - /o0t.are 4necesario6
!ase de datos;Ho&a de c2lculo
7iagramador de publicaciones
(rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C7<R)=
Editor de im2genes
!uscador >eb
=ultimedia
7esarrollo de p2ginas ?eb
(rocesador de texto
)tro
&ateriales impresos
?ibros de te4to, #uas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de re!erencia, etc.
/uministros
Cartulina, /ojas blancas, piloto,!omi,
Recursos de Internet
1ttp@;;entreparespanama.?eebly.com;
"tros Recursos
Visitas de campo, e4perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes7clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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7erec1os reserados -2../, Corporacin 0ntel. #odos los derec1os reserados. 0ntel, el logo de 0ntel, la iniciatia de 0ntel Educacin y el
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