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Sistemas de Representacin
de la Informacin
El Mapa Conceptual Compilacin
Nelcy Pea Arenas

Fueron ideados por Joseph Novak, y estn inspirados en las ideas de David Ausubel, con el objetivo de
facilitar la comprensin de la informacin que se ha de aprender. Pueden utilizarse como estrategias de
enseanza, aprendizaje, como recurso para la evaluacin, para la estructuracin y organizacin del
currculo. Poseen caractersticas o condiciones propias, que los diferencian de otras estrategias o tcnicas
cognitivas:
Jerarquizacin. Los conceptos se disponen por orden de importancia, los ms abstractos o
generales se colocan en la parte superior de la estructura grfica.
Seleccin. La elaboracin de mapas conceptuales implica gran capacidad de sntesis, ya que
contienen lo ms significativo de un mensaje o tema.
Impacto visual. Realizan una codificacin visual y semntica de los conceptos, proposiciones y
explicaciones.
La elaboracin de mapas conceptuales implica el ejercicio del pensamiento reflexivo y fomenta la
creatividad. Lo ms relevante de los mapas conceptuales, es que se trata de un grfico, una serie de
lneas que confluyen en una serie de puntos. En los mapas conceptuales, los puntos de convergencia se
reservan para los conceptos y stos se relacionan con otros conceptos por medio de las palabras enlace o
conectores, dos conceptos, junto a las palabras enlace, forman las proposiciones. De tal manera, que tres
son los elementos necesarios para hacer un mapa conceptual:
Concepto,
Palabra Enlace
Proposicin

Concepto. Es una palabra o trmino que manifiesta una regularidad en los hechos,
acontecimientos, objetos, ideas, cualidades; como criterio clarificador se puede decir que
conceptos son los que en gramtica se consideran nombres, adjetivos y pronombres.
Palabras enlace. Son las que sirven para unir dos conceptos y pueden ser todas las que no sean
conceptos. Son palabras enlace: el verbo, la preposicin, la conjuncin y el adverbio.
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Proposicin. Consta de dos o ms trminos conceptuales (conceptos) unidos por palabras enlace
para formar una unidad semntica; esta unidad semntica tiene valor de verdad, puesto que
afirma o niega algo de un concepto.
El mapa conceptual es una representacin grfica esquemtica y fluida, consiste en un entramado de
lneas que se unen en distintos puntos que son los conceptos, los cuales se presentan relacionados y
organizados jerrquicamente. Se utilizan dos elementos grficos: elipse o rectngulo y la lnea. La
disposicin de esos elementos configura el mapa conceptual. Los conceptos se colocan dentro de la
elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la lnea que une los conceptos. En la construccin
de mapas conceptuales es importante recordar estos datos tcnicos:

En cada elipse se escribe un solo concepto.
Las palabras enlace pueden ser varias e incluso las mismas; depende de las frases.
Los conceptos no pueden utilizarse como palabras enlace, ni las palabras enlace como conceptos.
Los conceptos se escriben con letra mayscula y las palabras enlace con letras minsculas.
En los mapas conceptuales no tiene sentido la flecha, porque la relacin entre conceptos est
especificada por las palabras enlace.
Los mapas conceptuales concuerdan con un modelo de educacin centrado en el estudiante y no en el
docente; influyen en el desarrollo de las destrezas del estudiante, y pretenden un desarrollo armnico en
todas las dimensiones de la persona, no solamente en las intelectuales. La enseanza que se imparte
durante el proceso educativo ha de corresponder a uno de estos tipos de instrumentos. Un docente
innovador desarrollar la estructura curricular de su asignatura alrededor de las proposiciones y
conceptos propios de su dominio, correspondiente al nivel de desarrollo del pensamiento de sus
estudiantes.
Cmo se Realiza un Mapa Conceptual?

Siguiendo estos pasos:
1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener palabras de difcil
significado, habrs de consultarlas en el diccionario y comprobar qu funcin desempean en su
contexto.
2. Localiza y subraya las ideas o trminos ms importantes (palabras clave) con las que elaborars el
mapa.
3. Determina la jerarquizacin (subordinacin) de esas palabras.
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4. Establece las relaciones que existen entre ellas.
5. Utiliza correctamente una simbologa grfica (rectnguos, polgonos, valos, etc.).
Elementos con los que se construye el mapa

1. Ideas o conceptos
Cada una de ellas se presenta escribindola encerrada en un valo, rectngulo u otra figura geomtrica.
2. Conectores
La conexin o relacin entre dos ideas se representa por medio de una lnea inclinada, vertical u
horizontal llamada conector o lnea ramal que une ambas ideas.
Procedimiento para construirlo

Primero
Lee un texto e identifica en l las palabras que expresen las ideas principales o palabras clave. No se trata
de incluir mucha informacin en el mapa, sino la ms relevante.
Segundo
Cuando hayas concluido con lo anterior, subraya las palabras que identificaste; asegrate de que
ciertamente se trata de lo ms importante y que nada sobre o falte.
Tercero
Identifica el tema o asunto general y escrbelo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un
valo o rectngulo.
Cuarto
Identifica las ideas que constituyen los subtemas qu dice el texto del tema o asunto principal?
Escrbelos en el segundo nivel, tambin encerrados en valos o rectngulos.
Quinto
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Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los diferentes subtemas.
Sexto
En el tercer nivel coloca los aspectos especficos de cada idea o subtema, encerrados en valos o
rectngulos.
Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc.) las podrs incluir si consideras que poseen
suficiente relevancia y aportan claridad.
Recomendaciones:

Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones estn correctamente
determinadas.
Las ideas pueden ser correctamente representadas de maneras diferentes. De hecho, es poco usual
que dos personas construyan mapas idnticos sobre un mismo particular; no existe un modelo nico de
mapa conceptual.
Aunque tu mapa no sea igual que los de tus compaeros, an habiendo manejado la misma
informacin, ser correcto si comprende los aspectos ms importantes y los expresa de manera
jerarquizada y lgica.
En cualquier caso, un mapa conceptual estar acertadamente confeccionado si posee significado para
quien lo ha realizado y ste es capaz de transmitir correctamente a otros lo representado.
De ser necesario, se repetir cuantas veces sea preciso a fin de depurar posibles deficiencias.
Ejemplos de mapa conceptual: Siga los enlaces

Ejemplo 1: horizontal
Ejemplo 2: vertical derecha
Ejemplo 3: alternado
Ejemplo 4: con conectores directos (sin formar ngulo recto)
Ejemplo 5: para el Web (Interactivo)

Nota:
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Revisar y analizar el Video en You Tube:
Mapa Conceptual-Maritzaml- 3:58 minutos

Observe los siguientes ejemplos:





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Ahora puede elaborar su propio Mapa del Tema consultado.
Ser una gran experiencia de aprendizaje.