Oitava Srie

Colgio Adventista de Belo Jardim

Aluno(a):__________________________________

01- Observe a stira realizada na charge abaixo, tomando como base uma das campanhas
promocionais do governo federal, e diga
expressas:


a-( ) H uma tentativa explcita de corrigir a ortografia
b-( ) visvel a tentativa de denegrir a imagem do povo ao substituir a palavra todos por tolos;
c-( ) A caricatura do presidente Lula est apenas fazendo o que outros polticos incentivam
d-( ) A escada indica que os polticos fazem o mal, mas no uma tarefa fcil;
e-( ) A stira tem o simples objetivo de fazer os seus leitores darem risada



02- Entre os seguintes ditos populares, qual deles melhor
a-( ) Com perseverana, tudo se alcana.
b-( ) Cada macaco no seu galho.
c-( ) Nem tudo que balana cai.
d-( ) Quem tudo quer, tudo perde.
e-( ) Deus ajuda quem cedo madruga.
Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa
Colgio Adventista de Belo Jardim
Aluno(a):___________________________________________
INTERPRETAO - I FASE
Observe a stira realizada na charge abaixo, tomando como base uma das campanhas
promocionais do governo federal, e diga qual inteno est visvel nas aes dos polticos nela
Texto 01

a de corrigir a ortografia ;
visvel a tentativa de denegrir a imagem do povo ao substituir a palavra todos por tolos;
) A caricatura do presidente Lula est apenas fazendo o que outros polticos incentivam
( ) A escada indica que os polticos fazem o mal, mas no uma tarefa fcil;
( ) A stira tem o simples objetivo de fazer os seus leitores darem risadas.
Texto 02
Entre os seguintes ditos populares, qual deles melhor corresponde figura acima?
Com perseverana, tudo se alcana.

Deus ajuda quem cedo madruga.
Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa

___________
Oitava
Srie
Observe a stira realizada na charge abaixo, tomando como base uma das campanhas
qual inteno est visvel nas aes dos polticos nela

visvel a tentativa de denegrir a imagem do povo ao substituir a palavra todos por tolos;
) A caricatura do presidente Lula est apenas fazendo o que outros polticos incentivam-no;


corresponde figura acima?
Oitava Srie Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa
Texto 03


03- Assinale o trecho do dilogo que apresenta um registro informal, ou coloquial, da linguagem.
a-( ) T legal, espertinho! Onde que voc esteve?!
b-( ) E lembre-se: se voc disser uma mentira, os seus chifres cairo!
c-( ) Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a atravessar a rua...
d-( ) ...e ela me deu um anel mgico que me levou a um tesouro
e-( ) mas bandidos o roubaram e os persegui at a Etipia, onde um drago...

Texto 04


04- A linguaguem utilizada na construo da fala da personagem Chico Bento faz uso da que
modalidade da lngua?
a-( ) Regional
b-( ) Coloquial
c-( ) Grupal
d-( ) Virtual
e-( ) Vulgar

Texto 05
A EMA

O surgimento da figura da Ema no cu, ao leste, no anoitecer, na segunda quinzena de
junho, indica o incio do inverno para os ndios do sul do Brasil e o comeo da estao seca
para os do norte. limitada pelas constelaes de Escorpio e do Cruzeiro do Sul, ou
Cut'uxu. Segundo o mito guarani, o Cutuxu segura a cabea da ave para garantir a vida na
Terra, porque, se ela se soltar, beber toda a gua do nosso planeta. Os tupisguaranis
utilizam o Cut'uxu para se orientar e determinar a
durao das noites e as estaes do ano. A ilustrao a seguir uma representao dos
corpos celestes que constituem a constelao da Ema, na percepo indgena.
Oitava Srie Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa

A prxima figura mostra, em campo de viso ampliado, como povos de culturas no-
indgenas percebem o espao estelar em que a Ema vista.



05- Considerando a diversidade cultural focalizada no texto e nas figuras acima, avalie as seguintes
afirmativas.
I A mitologia guarani relaciona a presena da Ema no firmamento s mudanas das estaes do
ano.
II Em culturas indgenas e no-indgenas, o Cruzeiro do Sul, ou Cut'uxu, funciona como parmetro
de orientao espacial.
III Na mitologia guarani, o Cut'uxu tem a importante funo de segurar a Ema para que seja
preservada a gua da Terra.
IV As trs Marias, estrelas da constelao de rion, compem a figura da Ema.

correto apenas o que se afirma em :

a-( ) I
b-( ) II e III
c-( ) III e IV
d-( ) I, II e III
e-( ) I, II e IV.

06- Assinale a opo correta a respeito da linguagem empregada no texto A Ema.
a-( ) A palavra Cutuxu um regionalismo utilizado pelas populaes prximas s aldeias indgenas.
b-( ) O autor se expressa em linguagem formal em todos os perodos do texto.
c-( ) A ausncia da palavra Ema no incio do perodo limitada (...) caracteriza registro oral.
d-( ) A palavra Cutuxu est destacada em itlico porque integra o vocabulrio da linguagem informal.
e-( ) No texto, predomina a linguagem coloquial porque ele consta de um almanaque.

Texto 06
No te amo mais.
Estarei mentindo dizendo que
Ainda te quero como sempre quis.
Tenho certeza que
Nada foi em vo.
Sinto dentro de mim que
Voc no significa nada.
Oitava Srie Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa
No poderia dizer jamais que
Alimento um grande amor.
Sinto cada vez mais que
J te esqueci!
E jamais usarei a frase
EU TE AMO!
Sinto, mas tenho que dizer a verdade
tarde demais...
Clarice Lispector

07- Faa a leitura do texto acima e logo em seguida leia-o de baixo para cima. Tal leitura possibilita:
a-( ) Uma confuso sinttica, prpria da autora Clarice Lispector;
b-( ) Uma reiterao da mensagem percebida na primeira leitura;
c-( ) Uma outra significao para a inteno pretendida na leitura inicial, denotando um sentido positivo;
d-( ) A certeza de que no coerente tal leitura;
e-( ) Perceber a inteno da autora em querer enganar o leitor.

Texto 07
Da Perfeio da Vida
Por que prender a vida em conceitos e
normas?
O Belo e o Feio... O Bom e o Mau... Dor
e Prazer...
Tudo, afinal, so formas
E no degraus do Ser!
Mario Quintana

08- A modalidade textual escolhida por Mario Quintana para a construo do texto 07 foi:
a-( ) a poesia
b-( ) o poema
c-( ) a descrio
d-( ) a narrao
e-( ) a dissertao

Texto 08
As florestas tropicais esto entre os maiores, mais diversos e complexos biomas do planeta. Novos
estudos sugerem que elas sejam potentes reguladores do clima, ao provocarem um fluxo de umidade para
o interior dos continentes, fazendo com que essas reas de floresta no sofram variaes extremas de
temperatura e tenham umidade suficiente para promover a vida. Um fluxo puramente fsico de umidade do
oceano para o continente, em locais onde no h florestas, alcana poucas centenas de quilmetros.
Verifica-se, porm, que as chuvas sobre florestas nativas no dependem da proximidade do oceano. Esta
evidncia aponta para a existncia de uma poderosa bomba bitica de umidade em lugares como, por
exemplo, a bacia amaznica. Devido grande e densa rea de folhas, as quais so evaporadores
otimizados, essa bomba consegue devolver rapidamente a gua para o ar, mantendo ciclos de
evaporao e condensao que fazem a umidade chegar a milhares de quilmetros no interior do
continente.
A. D. Nobre. Almanaque Brasil Socioambiental. Instituto Socioambiental, 2008, p. 368-9 (com adaptaes).

09- As florestas crescem onde chove, ou chove onde crescem as florestas? De acordo com o texto,
a-( ) onde chove, h floresta.
b-( ) onde a floresta cresce, chove.
c-( ) onde h oceano, h floresta.
d-( ) apesar da chuva, a floresta cresce.
e-( ) no interior do continente, s chove onde h floresta.
Texto 09
(CON)TEXTO, LEITURA E SENTIDO
A leitura uma atividade altamente complexa de produo de sentidos que se realiza, evidentemente, com
base nos elementos lingusticos presentes na superfcie textual, e na sua forma de organizao, mas que
requer tambm a mobilizao de um vasto conjunto de saberes. Subjacente a essa concepo de leitura
encontra-se o pressuposto segundo o qual o sentido de um texto no existe a priori, mas construdo na
Oitava Srie Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa
interao dos sujeitos leitores com o texto. Assim sendo, para a produo de sentidos, necessrio se faz
levar em conta o contexto. O que significa, em termos prticos, considerar o contexto no processo de
leitura e produo de sentido? Para responder pergunta, vejamos o texto a seguir.

Na leitura e produo de sentido desse texto, solicitado que o leitor considere:
a materialidade lingustica constitutiva do texto e o efeito de humor que produz, causado pelas palavras
parnteses explicitada no primeiro balo e parentes - implicitada no segundo balo;
o gnero textual charge e sua funcionalidade;
a temtica proposta no ttulo (Projeto Antinepotismo) circunscrita realidade brasileira;
a data de publicao;
o meio de veiculao do texto.

Todos esses conhecimentos constituem diferentes tipos de contextos, que so assumidos por um contexto
mais abrangente: o contexto social (ou a situao) onde acontece a atividade da linguagem.

(Ingedore Villaa Koch; Vanda Maria Elias. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Editora Contexto, 2006, p. 57-58).

10- Pelas ideias expressas no Texto 09, fica evidente que:
1- para o entendimento do sentido de um texto, o conhecimento lingustico insuficiente.
2- o sentido de um texto resulta da atividade conjunta dos sujeitos envolvidos na interao.
3- os itens explcitos, e no os implcitos, que possibilitam a identificao do sentido do texto.
4- no processo de leitura e produo de sentido, a situao da interao de grande significao.

Esto corretas:
A) 1, 2 e 4 apenas
B) 1, 3 e 4 apenas
C) 1, 2 e 3 apenas
D) 2 e 3 apenas
E) 1, 2, 3 e 4
11- Leia o versculo bblico abaixo que foi extrado da primeira carta aos corntios:

Texto 10
Ainda que eu falasse as lnguas dos homens e dos anjos, e no tivesse
amor, seria como o metal que soa ou como o sino que tine. 1 Cor. 13: 1

Est evidente como ideia central do versculo acima:
a-( ) Que a capacidade humana de amar est condicionada ao saber falar outras lnguas;
b-( ) Falar a lngua dos anjos essencial para os que almejam ir para o cu;
c-( ) O fato de que sem o amor, as pessoas so capazes de desenvolverem seus dons;
d-( ) Que ter dons e talentos sem amar ser como objetos que apenas cumprem suas funes;
e-( ) Que amar incondicionalmente uma tarefa difcil.




Oitava Srie Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa
12- Leia: Texto 11
Nem olhos viram, nem ouvidos ouviram, nem jamais penetrou em
corao humano o que Deus tem preparado para aqueles que o
amam. 1 Cor. 2.9

O que est condicionado aos que amam a Deus de acordo com o versculo acima:
a-( ) Herdar, talvez, o reino dos cus;
b-( ) Desfrutar de amor incondicional;
c-( ) Receber de presente, coisas inimaginveis pelo homem;
d-( ) Realizar proezas impossveis para homens comuns;
e-( ) Realizar sonhos custe o que custar e alcanar metas.

Texto 12
Calcula-se que 78% do desmatamento na Amaznia tenha sido motivado pela pecuria cerca de 35% do
rebanho nacional est na regio e que pelo menos 50 milhes de hectares de pastos so pouco produtivos.
Enquanto o custo mdio para aumentar a produtividade de 1 hectare de pastagem de 2 mil reais, o custo para
derrubar igual rea de floresta estimado em 800 reais, o que estimula novos desmatamentos. Adicionalmente,
madeireiras retiram as rvores de valor comercial que foram abatidas para a criao de pastagens. Os
pecuaristas sabem que problemas ambientais como esses podem provocar restries pecuria nessas reas,
a exemplo do que ocorreu em 2006 com o plantio da soja, o qual, posteriormente, foi proibido em reas de
floresta. poca, 3/3/2008 e 9/6/2008 (com adaptaes).

13- A partir da situao-problema descrita, conclui-se que:
a-( ) o desmatamento na Amaznia decorre principalmente da explorao ilegal de rvores de valor
comercial.
b-( ) um dos problemas que os pecuaristas vm enfrentando na Amaznia a proibio do plantio de
soja.
c-( ) a mobilizao de mquinas e de fora humana torna o desmatamento mais caro que o aumento da
produtividade de pastagens.
d-( ) o superavit comercial decorrente da exportao de carne produzida na Amaznia compensa a
possvel degradao ambiental.
e-( ) a recuperao de reas desmatadas e o aumento de produtividade das pastagens podem contribuir
para a reduo do desmatamento na Amaznia.

Texto 13

14- Na obra Entrudo, de Jean-Baptiste Debret (1768-1848), apresentada acima,
a-( ) registram-se cenas da vida ntima dos senhores de engenho e suas relaes com os escravos.
b-( ) identifica-se a presena de traos marcantes do movimento artstico denominado Cubismo.
c-( ) identificam-se, nas fisionomias, sentimentos de angstia e inquietaes que revelam as relaes
conflituosas entre senhores e escravos.
d-( ) observa-se a composio harmoniosa e destacam-se as imagens que representam figuras
humanas.
e-( ) constata-se que o artista utilizava a tcnica do leo sobre tela, com pinceladas breves e manchas,
sem delinear as figuras ou as fisionomias.

Oitava Srie Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa
15- A linguagem utilizada pelos chineses h milhares de anos repleta de smbolos, os
ideogramas, que revelam parte da histria desse povo. Os ideogramas primitivos so quase um
desenho dos objetos representados. Naturalmente, esses desenhos alteraram-se com o tempo,
como ilustra a seguinte evoluo do ideograma , que significa CAVALO e em que esto
representados cabea, cascos e cauda do animal.

Considerando o processo mencionado acima, escolha a sequncia que poderia representar
a evoluo do ideograma chins para a palavra LUTA.
a-( )

b-( )

c-( )

d-( )

e-( )

16- Observe a imagem abaixo e responda:
Texto 14



O esporte descrito pela foto acima :
a-( ) Badminton
b-( ) Tnis
c-( ) Rgbi
d-( ) Speedball
e-( ) Softball

17- Que atleta da natao brasileira pernambucana e participou da Copa do Mundo de Natao
realizada em Roma Itlia semana passada?

a-( ) Gabriella Silva
b-( ) Daynara Paula
c-( ) Carla Horst
d-( ) Maria Lenk
e-( ) Joanna Maranho

Oitava Srie Segunda Olimpada da Lngua Portuguesa
Texto 15



18- Que empresa trabalha no ramo de eletrnicos e tem como smbolo a imagem acima:
a-( ) Windows
b-( ) MSDOS
c-( ) Apple
d-( ) Mac OS X
e-( ) Linux

19- Qual dos aplicativos abaixo no tem uso direto com a internet?

a-( ) Internet Explorer
b-( ) Corel Draw
c-( ) Mozilla
d-( ) Chrome
e-( ) Outlook Express

Texto 16
Em discurso proferido em 17 de maro de 1939, o primeiro-ministro ingls da poca, Neville
Chamberlain, sustentou sua posio poltica: No necessito defender minhas visitas Alemanha no
outono passado, que alternativa existia? Nada do que pudssemos ter feito, nada do que a Frana
pudesse ter feito, ou mesmo a Rssia, teria salvado a Tchecoslovquia da destruio.
Mas eu tambm tinha outro propsito ao ir at Munique. Era o de prosseguir com a poltica por vezes
chamada de apaziguamento europeu, e Hitler repetiu o que j havia dito, ou seja, que os Sudetos,
regio de populao alem na Tchecoslovquia, eram a sua ltima ambio territorial na Europa, e
que no queria incluir na Alemanha outros povos que no os alemes.
Internet: <www.johndclare.net> (com adaptaes).

20- Sabendo-se que o compromisso assumido por Hitler em 1938, mencionado no texto acima, foi
rompido pelo lder alemo em 1939, infere-se que
a-( ) Hitler ambicionava o controle de mais territrios na Europa alm da regio dos Sudetos.
b-( ) a aliana entre a Inglaterra, a Frana e a Rssia poderia ter salvado a Tchecoslovquia.
c-( ) o rompimento desse compromisso inspirou a poltica de apaziguamento europeu.
d-( ) a poltica de Chamberlain de apaziguar o lder alemo era contrria posio assumida pelas
potncias aliadas.
e-( ) a forma que Chamberlain escolheu para lidar com o problema dos Sudetos deu origem destruio
da Tchecoslovquia.