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LA SEMIOTICA EN LA COMUNICACION

EL CODIGO

El CODIGO es una convencin lingstica, visual, tctil, corporal, por medio de la cual las personas
se comunican. Estas convenciones o acuerdos se realizan entre las partes comunicantes y tienen
carcter arbitrario puesto que se autorregulan por los mismos participantes de la comunicacin y
tienen a su vez origen casual o caprichoso ya que no responden a una lgica establecida y no
siempre guardan relacin de parecido con aquello a lo que se refieren.

La LENGUA es uno de los principales sistemas de convenciones del hombre, por el cual se realiza
la comunicacin. Sin embargo ella depende del HABLA que es la articulacin y uso de la lengua por
las personas, as como del LENGUAJE NO VERBAL, que complementa y resignifica la codificacin.

Por tanto el CODIGO es un sistema de convenciones ms o menos explcitas, por el cual se
transmuta la forma de un mensaje.

Los cdigos humanos varan en complejidad y a menudo los que la poseen en mayor grado renen
combinaciones interrelacionadas de cdigos ms simples o subcdigos.

En una primera aproximacin al anlisis de la comunicacin en funcin de los cdigos, debemos
distriburlos en dos grandes grupos: CODIGOS LOGICO-OBJETIVOS Y CODIGOS ESTETICO-
SUBJETIVOS. Los primeros tienen una Funcin Denotativa, es decir que determinan
Significados, y los segundos tienen Funcin Connotativa, es decir que determinan Significantes.



CODIGOS

LOGICO-OBJETIVOS ESTETICO-SUBJETIVOS

Determinan Determinan

SIGNIFICADOS SIGNIFICANTES

Cumplen Cumplen

FUNCION DENOTATIVA FUNCION CONNOTATIVA



CODIGOS LOGICO-OBJETIVOS: se aplican para que el receptor comprenda intelectualmente un
mensaje. Se usan en especial en las comunicaciones matemticas, cientficas y periodsticas.
Cumplen funciones prcticas, comunican informaciones objetivas, rdenes, instrucciones, avisos
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como seales sonoras, de trnsito; representan lo que se ve y se oye; llevan a la accin y a tipos de
respuestas consumatorias. Se usan en especial para comunicaciones masivas, educativas e
informativas.

CODIGOS ESTETICO-SUBJETIVOS: se aplican para que el receptor acepte emocionalmente un
mensaje, porque el mismo impacta en su mundo afectivo, psicolgico o cultural. Son ms arbitrarios
que los anteriores ya que aluden a las infinitas interpretaciones que el receptor realiza de un
mensaje. Se usan generalmente en comunicaciones ms restringidas que las que llevan cdigos
objetivos. Todas las formas del arte, la literatura mtica y la potica usan preferentemente cdigos
subjetivos; llevan a la reflexin y producen respuestas de tipo instrumental .

Mientras en los primeros se producen sintaxis comunicacionales de tipo Explcitas, en los segundos
son de tipo Tcitas o Implcitas. En aquellos se significa lo que es, mientras que en stos se significa
lo que podra ser, lo que se desea que sea o lo que se imagina que es.


LA SIGNIFICACION: SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE DEL CODIGO


C
O SIGNIFICADO
D Interaccin dinmica de los dos
I SIGNIFICANTE
G
O


El SIGNIFICADO y el SIGNIFICANTE determinan la SIGNIFICACIN del CODIGO; son dos
conceptos interactuantes e indivisibles.

EL SIGNIFICADO es el concepto mental que se obtiene de aquello a lo que el cdigo se refiere (leo
o escribo la palabra manzana ( por medio de signos) y mi mente interpreta esas palabras con una
idea de lo que es. La representacin mental resulta igual o parecida a como el objeto se manifiesta
en la realidad, por lo cual adquiere significado como cdigo.

El SIGNIFICANTE es la manifestacin fsica del objeto-cdigo, esto es lo que nuestros sentidos
perciben de l (el sonido de una palabra, la forma de un vaso, el aroma de los jazmines, un estado
emotivo). Al actuar a travs de los sentidos, el SIGNIFICANTE resulta ms arbitrario que el
significado y por lo tanto se representa exclusivamente en el plano ms ntimo y personal de lo que
se comprende.

Los CODIGOS LOGICO-OBJETIVOS ponen acento en el SIGNIFICADO, mientras que los
ESTETICO-SUBJETIVOS en el SIGNIFICANTE. Por esa razn, cuando nos comunicamos, de
acuerdo a la intencin comunicacional que tengamos, usaremos cdigos lgico -objetivos que
atienden en especial los significados para comprender lo concreto, lo real de algo; pero, si adems
deseamos comunicar lo que transciende al significado puro, si deseamos comprender aquello que
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no se dice pero est y referencia datos ms personales, usaremos cdigos esttico-subjetivos, que
atienden en especial los significantes.

En las expresiones artsticas, podemos observar que frecuentemente los mensajes son transmitidos
priorizando los cdigos subjetivos, que connotan lo que se dice y por lo cual el receptor de ellas,
responde tambin en forma subjetiva. En arte la verdad es siempre relativa y por eso se instrumenta
en formas comunicacionales abiertas y marcadamente arbitrarias.

...no existe la verdad en arte, y quien lo contradice miente;
y es muy feo mentir....
Eric Satie












BEUYS, JOSEPH
Traje de Fieltro.1971. Instalacin.

La imagen de un traje de fieltro, informa
significados referidos a la vestimenta de invierno
del hombre . (cdigos lgico-objetivos) .
Expresa tambin la idea de calor fsico humano.
Simboliza y evoca sensacin de seguridad y
refugio. (cdigos esttico-subjetivos)

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KANDINSKY, WASSILY. Composicin VIII. 1925. Oleo sobre lienzo.

Tipo de pintura perteneciente a la escuela abstracta, que se interesa por proveer datos sueltos sin
intencin de dar un mensaje objetivo y concreto. Informa datos de lneas curvas y rectas,
semicrculos y crculos, tringulos, que interactan espacialmente como partes de un todo. (Cdigos
lgico-objetivos, de funcin denotativa, que atienden significados).
A su vez, la interrelacin de estos elementos en la composicin, produce, informaciones abstractas
que transcienden lo que se ve, y que provocan en el receptor, distintos tipos de mensajes como
representaciones, emociones, recuerdos. El receptor construye as, lo que imagina o siente de lo
que ve. (Cdigos esttico-subjetivos, de funcin connotativa que atienden significantes.).










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OTROS TIPOS DE CDIGOS

Relevos lingsticos:
Son los diferentes alfabetos de reemplazo del lenguaje (escritura, Morse, Braille, Sistemas de
seales con banderas). Cada sonido es convertido en una nueva seal que puede ser visual
(banderas), tctil (braille), auditiva(Morse).

Sustitutos del lenguaje:
en este orden se encuentran los ideogramas chinos, los jeroglficos, los pictogramas y las seales de
humo.

Auxiliares del lenguaje:
Pueden considerarse de este modo los cdigos prosdicos, que utilizan las variaciones de la voz
que tienen significado, y los cdigos kinsicos, a los que corresponden la mmica y los gestos.
Tambin puede incluirse aqu el cdigo proxmico, cuyas seales son la mayor o menor distancia
entre las personas en funcin, por ejemplo, del protocolo.

Cdigos prcticos:
Tienen por funcin comunicar rdenes, instrucciones y avisos. Entran en este rubro los cdigos de
circulacin del trnsito, las seales sonoras de advertencia o de instruccin. Su complejidad es
variable: algunos son simblicos como el semforo, y otros, icnicos -con similitud respecto a lo que
se refieren- como por ejemplo, los carteles que marcan la presencia de escuelas, lugares de pesca,
etc.

Cdigos epistemolgicos:
Representan la estructura de una realidad compleja. Comprenden los cdigos cientficos como las
frmulas matemticas o qumicas, o figurativos, como los esquemas, los mapas, o representaciones
geomtricas. Dentro de los cdigos epistemolgicos deben incluirse tambin los cdigos de la
astrologa y la alquimia.
Las artes adivinatorias tambin son una forma de comunicacin -con el mas all o los
dioses- y poseen sus propios sistemas de signos (quiromancia, cartomancia, etc. )

Cdigos de conducta social
Son aquellos cdigos que tienen por objeto ordenar y reglar la conducta social. Los ritos, las
ceremonias, las fiestas, las modas, los juegos: son formas de comunicacin mediante las cuales un
individuo puede ser definido en relacin con su grupo. Aparecen as los cdigos de identidad
(uniformes, condecoraciones, vestimenta, nombres) y de tratamiento (cortesa, descortesa, saludo).

Cdigos precientficos
Los cdigos pre-cientficos (llamados tambin pre-lgicos) se utilizan en el mundo de la magia, y
sirven para ofrecer descripciones, explicaciones y predicciones sobre estados naturales o
situaciones humanas. Se diferencian de los cdigos cientficos por la categora del conocimiento, es
decir, por el modo poco racional de concebir el mundo. Estos cdigos estn formados por una unin
substancial entre el nivel de expresin y el contenido de conocimiento. As, por ejemplo, en un
sistema en que el aliento es el signo del alma, el mal aliento podra interpretarse como signo de un
alma mala (Giraud, 1973).
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Los cdigos pre-cientficos se utilizan tambin en los sistemas de signos de la Astrologa, de la
cartomancia, de la quiromancia y de la interpretacin de los sueos, de la fisonoma, de la magia de
los nmeros y de otros diferentes "simbolismos" (colores, partes del cuerpo humano, etc.). Estos son
sistemas de signos que estn organizados y deben ser utilizados segn determinadas reglas.
Adems, estos sistemas estn estructurados paralelamente, de tal manera que los mensajes de un
cdigo pueden ser traducidos a otros.

Cdigos cientficos
Los cdigos cientficos presentan, en contraposicin con los precientficos, una clara relacin
convencional entre el nivel de expresin y el contenido del conocimiento que se basa en una
estrecha semejanza entre la estructura del contenido del conocimiento y la estructura del nivel de
expresin.

En principio, cada contenido del conocimiento cientfico puede ser expresado en un idioma. Pero
precisamente para evitar ciertas limitaciones de la lengua (la ambigedad, la relacin desfavorable
entre el contenido de la afirmacin y la duracin de su descripcin oral, las barreras lingsticas), a
menudo los especialistas de las diferentes ciencias se han puesto de acuerdo sobre un medio de
expresin grfica inteligible a nivel internacional. Los sistemas grficos de expresin de las
diferentes ciencias pueden adoptar una forma doble, la convencional de abreviatura digital (como por
ejemplo, los nmeros, los smbolos qumicos, etc.) y la de los modelos figurados (como por ejemplo,
representaciones grficas, modelos moleculares, etc.); ambas formas pueden darse
simultneamente para expresar un mismo contenido cientfico.

Pueden diferenciarse dos clases de cdigos cientficos:
1 Taxonomas y clasificaciones
2 Algoritmos y frmulas.

Ejemplos de taxonomas son las clasificaciones botnicas, biolgicas y zoolgicas con signos
digitales o rboles taxonmicos. Los sntomas de la medicina tambin representan en cierta manera
una taxonoma. Los cdigos algortmicos se presentan en la Lgica, la Matemtica, la Aritmtica
como signos digitales, pero tambin como curvas funcionales. En el campo de la Fsica, un
importante elemento de trabajo es el constituido por unidades, dimensiones, pesos, masas, tiempos,
medidas de calor, y de denominaciones mecnicas, elctricas, magnticas y pticas que por lo
general llevan el nombre de grandes cientficos (Hertz, Ohm, Ampere, etc.).

Los smbolos de las frmulas qumicas representan homlogamente las estructuras de los
elementos qumicos. Por ltimo el mbito de la representacin estadstica de datos a travs de
curvas, diagramas y otras tcnicas grficas tambin debe ser incluido en el campo de los cdigos
cientficos.

Cdigos Elaborados
Bernstein (1971) plante estas dos categoras de cdigos.
Se usan en relaciones sociales donde se espera que existan diferencias individuales; esto alienta la
expresin de sentidos que son distintos para el hablante. Exigen que el hablante cuente con un
vocabulario amplio y pueda expresarse en una sintaxis compleja. Por tanto, el cdigo elaborado es
relativamente impredecible o tiene un bajo nivel de redundancia.
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Es independiente de su contexto inmediato pues posee abstracciones, ausencias y
generalizaciones. Es el discurso de la educacin formal o la instruccin. De ah que en nue stra
sociedad se le atribuya al cdigo elaborado un status superior pues se ajusta a las relaciones
sociales caractersticas de los grupos ms altos y es el que nuestro sistema de educacin propaga y
estima.
Cdigos Restringidos
Alientan al hablante a expresar su condicin de miembro de un grupo antes que las diferencias individuales y
dependen de un contexto de supuestos compartidos, de experiencia social comn y expectativas semejantes.

Por tanto, este tipo de cdigos solo necesita un vocabulario restringido y una sintaxis ms simple. Es
un cdigo en alto grado redundante. Los cdigos de la comunicacin no verbal, por ej., son
tpicamente restringidos. Requieren de la experiencia social o antecedentes sociales compartidos.
Son altamente pragmticos y buscan la respuesta inmediata, pues su uso es para fines aplicativos.

La tendencia general a marcar diferencias de clase social respecto a los que usan cdigos
elaborados o cdigos restringidos, es rechazada por Bernstein quien se toma el trabajo de sealar
que no es as en la realidad y remarca que lo que genera las diferencias son los distintos tipos de
relaciones sociales y no directamente la clase, la educacin, ni mucho menos la inteligencia del
hablante. Incluso muestra cmo muchos grupos de clase medi a como funcionarios, sociedades
jurdicas o religiosas, que se supone deberan usar cdigos elaborados, sin embargo emplean
cdigos restringidos. Pero, tambin admite que la clase media instruda tiene acceso tanto al cdigo
elaborado como al restringido, mientras que la clase trabajadora, menos instruda, est limitada a
este ltimo.

Este concepto viene adecuado para la esfera del arte y de otras formas culturales. Las obras de arte
de la cultura superior tienden a emplear cdigos elaborados. En cambio, las obras de la cultura de
masas o la cultura folklrica tienden a emplear cdigos restringidos porque operan a travs de
gustos compartidos y vnculos sociales comunes y no expresan, como lo hacen las obras de la
cultura elevada, el carcter nico y la originalidad individual del artista.