1

ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO PERCEPTIVO

ESCALA REEL (Receptive expresive emergent languaje)
Keneth Bezoch. 1980.
Escala para la medicin de la habilidad lingstica en la infancia.
Nombre completo: __________________________________________________
Fecha: __________________

Fecha de nacimiento: _____________________

Direccin: _________________________________________________________
Edad: ___________________ Telfono: ____________ Sexo: ______________
aos meses das
Padre: __________________________ Ocupacin: _______________________
Madre: __________________________ Ocupacin: _______________________
Hermanos: _______________________
nombre
edad

______________________________
nombre
edad

Hermanas: _______________________
nombre
edad

______________________________
nombre
edad

Informante: madre: __________ padre: ____________ ambos: _____________

otros (indique relacin): ________________
Otros datos importantes: ______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Edad lenguaje receptivo
(ELR)______________

Edad lenguaje expresivo

(ELE)______________

Edad lenguaje combinado

(ELC)________________
(ELR ELE: 2 ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por
la edad cronolgica del nio y multiplquela por 100).

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

LENG. RECEPTIVO

LENG. EXPRESIVO

LENG. COMBINADO

________________
cuociente

________________
cuociente

________________
cuociente

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

HOJA DE TRABAJO

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

Nombre del nio: _________________________ Fecha de nacimiento:_________

Examinador: ____________________________ Fecha de evaluacin:__________
Edad cronolgica:______________________ Edad de Leng. Recep:___________
: Conducta tpica
: Conducta presente en forma ocasional

: Conducta no presente
NA: No Administrada

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO

Edad en
meses (aprox.)

Conducta

Referencia

01

Detiene su actividad al aproximarse un sonido

REEL R 1

12

Parece escuchar al hablante

REEL R 15

23

Mira los labios y la boca del hablante

REEL R 9

34

Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente

vocal (bsqueda de la fuente)

REEL R 10

45

Reconoce y responde a su propio nombre

REEL R 14

56

Parece reconocer palabras como pap, chaochao, mam , etc.

REEL R 17

67

Responde con gestos apropiados a palabras tales

como ven, upa, hola, chao, etc.

REEL R 20

78

Detiene su actividad cuando lo llaman

REEL R 23

89

Detiene su actividad en respuesta al NO

REEL R 26

9 10

Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo

piden verbalmente

REEL R 30

10 12

Parece entender preguntas simples como dnde

est la pelota?

REEL R 32

12 14

Mantiene su inters dos o ms minutos ante una

lmina si se la habla de ella

REEL R 39

14 16

Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo

como boca, pelo, mano, oreja, etc.

REEL R 45

16 18

Ante una peticin simple, identifica dos o ms

objetos familiares de un grupo de cuatro o ms
objetos familiares

REEL R 45

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

18 20

Demuestra comprensin de acciones (verbos)

como sintate, ven, prate, ac

REEL R 47

20 22

Sigue una serie de dos o tres rdenes correlativas

simples

REEL R 49

22 24

Ante peticin verbal selecciona un tem de un

grupo de cinco o ms objetos diferentes como
peineta, cuchara, etc.

REEL R 52

24 27

Demuestra comprensin de acciones (verbos)

seleccionando lminas apropiadas (muestra la
lmina donde la nia come)

REEL R 55

HOJA DE TRABAJO
Nombre del nio: _________________________ Fecha de nacimiento:_________
Examinador: ____________________________ Fecha de evaluacin:__________
Edad cronolgica:______________________ Edad de Leng. Exp.:___________

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

: Conducta tpica
: Conducta presente en forma ocasional

: Conducta no presente
NA: No Administrada

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO

Edad en
meses (aprox.)

Conducta

Referencia

01

Otras vocalizaciones adems del llanto

REEL E 2

12

Repite la misma slaba (c v v c )

REEL E 5

23

Vocaliza dos o ms slabas diferentes (ba ba ba,

da da da), etc.

REEL E 9

34

Usa sonidos como p, b o m (vocalizacin

bilabial)

REEL E 12

45

Usa sonidos similares a o y u

REEL E 13

56

Vocaliza y balbucea a otras personas por propia

iniciativa

REEL E 16

67

Usa algunas palabras como expresiones voclicas

(como si nombrara algunos objetos en su propia
lengua)

REEL E 21

78

Vocaliza en oraciones como expresiones sin

usar palabras verdaderas (se hace evidente el
patrn de entonacin)

REEL E 22

89

Usa algunos gestos (como mover la cabeza para

no, s, etc.)

REEL E 25

9 10

Usa jerga (oraciones cortas, como expresiones de

cuatro a ms slabas, sin palabras verdaderas y
con patrn de entonacin evidente)

REEL E 30

10 12

Trata de imitar nuevas palabras (imitacin

espontnea cuando mira una lmina, etc.)

REEL E 30

12 14

Trata de obtener
sealizacin y gesto

REEL E 38

14 16

Usa algunas palabras claras dentro de la jerga

REEL E 39

16 18

Usa ms palabras que gestos para expresar sus

necesidades y deseos

REEL E 43

un

objeto

usando

voz,

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

18 20

Imita algunas oraciones de dos o tres palabras

(espontneamente;
probablemente
sean
telegrficas y ecollicas en calidad)

REEL E 46

20 22

Combina palabras en oraciones simples (como

pap ven, aqu est, auto chao, etc.)

REEL E 49

22 24

Usa algunas oraciones de tres palabras (como

quiero agua mi, sale el caballo, etc.)

REEL E 52

PERIODO DE EDAD CRONOLOGICA

0 a 1 mes
-R1

Respuesta sobresaltada
ruidos repentinos

los

-E1

Llantos frecuentes

-R2

Detiene actividad al aproximarse

un sonido

-E2

Comienza a vocalizar al azar,

adems del llanto

-R3

Se tranquiliza con una voz familiar

o amistosa

-E3

Vocaliza predominan sonidos

semejantes a /e/ y /a/

1 a 2 meses

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

-R4

Atencin directa a otras voces,

frecuentemente

-E4

Tiene un llanto especial para el

hambre

-R5

Parece escuchar al hablante

-E5

Algunas veces repite la misma

slaba
mientras
arrulla
o
balbucea

-R6

A menudo mira al hablante y

responde con sonrisa

-E6

Desarrolla signos voclicos de

placer

2 a 3 meses
-R7

Responde al habla mirando

directamente la cara del hablante

-E7

Ocasionalmente responde con

vocalizaciones de placer cuando
juega

-R8

Localiza regularmente al hablante

con los ojos

-E8

Usa risa y otras expresiones

voclicas de placer cuando juega

-R9

Frecuentemente mira los labios y

boca del hablante

-E9

A menudo vocaliza con 2 o ms

slabas diferentes

3 a 4 meses
- R 10

Vuelve la cabeza deliberadamente

a la fuente voclica

- E 10

A menudo se re durante el juego

con objetos

- R 11

Mira alrededor
hablante

al

- E 11

- R 12

Usualmente se asusta o molesta

con las voces enojadas

- E 12

Balbucea (repite regularmente

series de los mismos sonidos,
especialmente cuando est solo)
A menudo usa sonidos tales como
/p/, /b/ y /m/

buscando

4 a 5 meses
- R 13

Regularmente localiza la fuente

vocal con seguridad

- E 13

Usa vocales similares a /o/ y /u/

- R 14

Reconoce y responde a su propio

nombre

- E 14

Expresa rabia o molestia con

patrones voclico diferentes al
llanto

- R 15

Usualmente para de llorar cuando

alguien le habla

- E 15

Usualmente detiene el balbuceo

en respuesta a la estimulacin
voclica,
pero
puede,
ocasionalmente,
continuar
balbuceando por un rato

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

5 a 6 meses
- R 16

A travs de gestos corporales y

faciales parece demostrar ser
capaz de distinguir significados
generales de: alerta, rabia y/o
voces amistosas

- E 16

Toma la iniciativa en vocalizar y

balbucear directamente a los otros

- R 17

Parece reconocer palabras como

mam, pap, chao, etc.

- E 17

Ocasionalmente vocaliza con

cuatro o ms slabas diferentes a
un tiempo

- R 18

Se detiene en respuesta al NO
por lo menos la mitad de las veces

- E 18

Juega haciendo sonidos o ruidos

mientras est solo o con otros

6 a 7 meses
- R 19

Parece reconocer nombre de los

miembros de la familia, dentro del
lenguaje conectado, an cuando la
persona nombrada est o no a la
vista

- E 19

Comienza balbuceo de dos

slabas (repite combinaciones de
dos o ms sonidos diferentes)

- R 20

Responde con gesto apropiado

ante palabras tales como ven,
upa, etc.

- E 20

Responde con vocalizacin por lo

menos la mitad de las veces que
se le llama por su nombre

- R 21

Presta alguna atencin a la msica

o canciones

- E 21

Usa algunas palabras cono

expresin voclica (parece como
si nombrara algunas cosas en su
propia lengua)

7 a 8 meses
- R 22

Frecuentemente parece escuchar

conversaciones largas entre otros

- E 22

Ocasionalmente
vocaliza
en
oraciones como expresiones sin
usar verdaderas palabras

- R 23

Regularmente detiene su actividad

cuando se le nombra

- E 23

Juega juegos
sonidos

- R 24

Parece reconocer el nombre de

objetos comunes cuando se
nombran

- E 24

Ocasionalmente canta solo ante

alguna cancin o msica familiar,
sin usar verdaderas palabras

con

gestos

8 a 9 meses
- R 25

Parece entender unos simples

requerimientos verbales

- E 25

Usa algn lenguaje gestual (como

mover la cabeza para el no, etc.
Mario Bustos Rubilar
Fonoaudilogo

- R 26

Regularmente detiene su actividad

en respuesta al no

- E 26

A menudo imita el sonido y el

nmero de slabas usadas por
otros en la estimulacin vocal

- R 27

Mantiene el inters durante un

minuto o ms mirando una lmina
si se la cuentan

- E 27

Su expresiones contienen ahora

ms expresiones que a los 6
meses

9 a 10 aos
- R 28

Parece
gozar
palabras nuevas

escuchando

- E 28

Dice a menudo sus primeras

palabras (pa- p, ma- m, el
nombre de un juguete o animal
regaln)

- R 29

Generalmente puede escuchar al

hablante sin distraerse ante otros
sonidos
A menudo entrega un juguete u
otro objeto a los padres ante
requerimiento verbal

- E 29

Usa algunas exclamaciones como

ah - ah

- E 30

Usa jerga a menudo (oraciones

cortas como expresiones de 4 o
ms
slabas
sin
palabras
verdaderas)

- R 30

10 a 11 meses
- R 31

Ocasionalmente obedece rdenes

simples como ponlo ah

- E 31

Comnmente usa jerga mientras

juega solo

- R 32

Parece
entender
preguntas
simples como dnde est la
pelota

- E 32

Inicia juegos con gestos y sonidos

- R 33

Responde al ritmo musical con

movimientos de cuerpo y manos
en tiempo aproximado al de la
msica

- E 33

Ocasionalmente trata de imitar

palabras nuevas

11 a 12 meses
- R 34

Demuestra
comprensin
respondiendo
con
gestos
apropiados o algunas clases de
requerimientos verbales

- E 34

Usa tres o ms palabras con

alguna regularidad

- R 35

Generalmente muestra profunda

atencin al habla durante perodos
ms prolongados de tiempo

- E 35

Conversa
con
juguetes
y
personas a travs del da usando
largos patrones verbales
Mario Bustos Rubilar
Fonoaudilogo

10

- R 36

Demuestra comprensin dando

apropiada respuesta verbal a un
requerimiento (ej: diga mam)

- E 36

Frecuentemente
responde
a
canciones o ritmos a travs de
vocalizaciones

12 a 14 meses
- R 37

Parece entender nuevas palabras

cada semana

- E 37

Usa cinco o ms palabras con

alguna regularidad

- R 38

Parece entender sentimientos y

estados de nimo del hablante

- E 38

Trata
de
obtener
objetos
deseados usando la voz junto con
gestos y seas

- R 39

Mantiene inters por 2 minutos o

ms mirando una lmina si se la
cuentan

- E 39

Aparecen verdaderas palabras en

su jerga

14 a 16 meses
- R 40

Demuestra
comprensin
seleccionando y trayendo un
objeto familiar desde otra pieza
cuando se lo piden

- E 40

Usa regularmente siete o ms

palabras verdaderas

- R 41

Reconoce e identifica muchos

objetos o lminas de objetos
cuando se le nombran

- E 41

Uso
ms
frecuente
de
consonantes como /t/ /d/ /n/ /j/

- R 42

Reconoce claramente el nombre

de varias partes del cuerpo como
pelo, boca, oreja, etc.

- E 42

Se comunica generalmente con

verdaderas palabras junto con
gestos

16 a 18 meses
- R 43

Capta preguntas simples y sigue

dos direcciones consecutivas con
una pelota u otro objeto

- E 43

Empieza a usar palabras ms que

gestos para expresar deseos,
necesidades

- R 44

Recuerda
y
asocia
nuevas
palabras por categoras como
alimentos, ropas, animales, etc.

- E 44

Comienza a repetir palabras

entrometindose
en
una
conversacin

- R 45

Ante
requerimiento
simple,
identifica dos o ms objetos
familiares entre un grupo de 4 o
ms objetos familiares

- E 45

Evidencia un continuo y gradual

aumento de vocabulario

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

11

18 a 20 meses
- R 46

Ante requerimiento verbal seala

varias partes del cuerpo y ropas
en una lmina

- E 46

Imita oraciones de 2 y 3 palabras

- R 47

Demuestra
comprensin
por
respuesta apropiada a acciones
tales como dselo a ella, dmelo
a m

- E 47

Imita sonidos ambientales como

motores, animales, etc., mientras
juega

- R 48

Demuestra
comprensin
de
pronombres
personales
ante
rdenes tales como dselo a ella,
dmelo a m

- E 48

Posee un vocabulario de por lo

menos 10 a 20 palabras

20 a 22 meses
- R 49

Sigue una serie de dos o tres

rdenes muy simples, pero
correlativas

- E 49

Comienza a combinar palabras en

oraciones simples como pap
ven, mam chao

- R 50

Reconoce
palabras
nuevas
diariamente, incluso a velocidad
creciente

- R 50

Dice ms y ms palabras nuevas

cada semana

- R 51

Reconoce e identifica casi todos

los objetos y lminas de objetos
comunes cuando se les nombran

- E 51

Trata de contar sus experiencias

usando una combinacin de jerga
y palabras verdaderas

22 a 24 meses
- R 52

Ante
requerimiento
verbal,
selecciona un tem de expresiones
de un grupo de 5 o ms tems
diferentes como peineta, cuchara,
etc.

- E 52

Ocasionalmente usa oraciones de

3 o ms palabras

- R 53

Parece entender significados y

razones
de
expresiones
lingsticas, no slo ya palabras y
sonidos

- E 53

Se refiere a s mismo usando su

propio nombre

- R 54

Comprende
oraciones
ms
complejas como cuando vayamos
al almacn te comprar un helado
(oracin
con
proposicin
subordinada)

- E 54

Comienza
a
usar
algunos
pronombres, pero comete errores
sintcticos

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo

12

24 a 27meses
- R 55

Demuestra
comprensin
de
acciones
(formas
verbales)
seleccionando lminas apropiadas
(ej: escoge correctamente la
lmina donde estn comiendo,
durmiendo, jugando)

- E 55

Comnmente usa oraciones de

dos o tres palabras

- R 56

Cuando se le pide seala partes

ms pequeas del cuerpo como
mejillas, codo, cejas, etc.

- E 56

A menudo usa pronombres

personales correctamente (yo, t,
l, etc.)

- R 57

Reconoce e identifica categoras

generales de la familia (guagua,
mam, abuela, etc.)

- E 57

Pide ayuda ante alguna necesidad

personal (ir al bao, lavarse las
manos, acostarse, etc.)

27 a 30 meses
- R 58

Asocia palabras a travs de su

funcin
respondiendo
correctamente a preguntas como:
qu usas para ..., con qu
comes...., etc.

- E 58

Nombra al menos
correctamente

- R 59

Comprende diferentes tamaos de

un grupo de objetos similares

- E 59

Se refiere a s mismo usando

pronombre ms que su propio
nombre

- R 60

Reconoce nombre y lmina de

objetos comunes

- E 60

Repite dos o
correctamente

ms

un

color

nmeros

30 a 33 meses
- R 61

Demuestra comprensin de todos

los verbos ms comunes

- E 61

Dice el gnero cuando se le

pregunta eres nio o nia?

- R 62

Comprende oraciones muy largas

y complejas

- E 62

Cuando se le pide, explica y

nombra lo que ha dibujado

- R 63

Comprende
comunes

- E 63

Dice su nombre y apellido si se le

pide

los

adjetivos

ms

33 a 36 meses
- R 64

Muestra inters en explicaciones

del porqu son las cosas y
cmo funcionan

- E 64

Regularmente relata experiencias

recin
pasadas
(qu
pas
mientras los paps no estaban)
Mario Bustos Rubilar
Fonoaudilogo

13

- R 65

Realiza tres rdenes simples

dadas de una sola vez en una
oracin larga

- E 65

Usa algunas formas verbales

correctamente, en relacin a lo
que sucede en una lmina

- R 66

Demuestra
comprensin
de
preposiciones (en, bajo, tras, etc.)

- E 66

Usa algunas
correctamente

formas

plurales

Mario Bustos Rubilar

Fonoaudilogo