Cambios en la dinmica familiar con hijos con discapacidad

Psicologa de la Familia
Publicado: abril 12, 2012
Patricia Ortega Silva
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Mxico D.F., Mxico

Laura Evelia Torres Velazquez
Adriana Reyes Luna
Adriana Garrido Garduo
Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Tlalnepantla de Baz, Mxico

RESUMEN
En este trabajo se mencionan las condiciones en las que las familias enfrentan las vicisitudes de tener un hijo
con discapacidad; considerando las formas en que padres e hijos reconstruyen su dinmica familiar; por este
motivo el objetivo de la presente investigacin fue describir los cambios de la dinmica familiar cuando entre
sus miembros hay un hijo o hija con discapacidad. Participaron varones y mujeres de 46 familias residentes de
la zona metropolitana de la Ciudad de Mxico, a los cuales se les aplic un cuestionario. Algunos de los
cambios ms comunes al tener un hijo con discapacidad fueron: la mayor demanda de atencin, generacin de
nuevos y elevedos gastos econmicos, necesidad de ayuda profesional, afrontamiento social, aislamiento y
cambios de creencias. Se concluye que algunos cambios en la organizacin de las familias con hijos e hijas
con discapacidad surgen desde el momento de la noticia y perduran hasta que el nio o nia es adulto.
Palabras clave: Dinmica familiar, nios, discapacidad.

El presente artculo se desprende del trabajo realizado sobre la dinmica e interaccin familiar con hijos e
hijas con discapacidad, el cual inicia en el ao 2005 como parte de las actividades de la lnea de
investigacin de interacciones familiares del proyecto de aprendizaje humano, en la Facultad de Estudios
Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. De los resultados obtenidos durante el
proceso, se plantearon y desarrollaron los elementos para elaborar el presente trabajo; el cual, para su
abordaje, requiere que se retomen dos conceptos fundamentales: discapacidad y la familia.
La discapacidad, de acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud, es definida como cualquier restriccin
o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera
normal para el ser humano. Se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeo de una actividad
rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia
directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo la respuesta psicolgica a
deficiencias fsicas, sensoriales o de otro tipo (2010, en red).
Aun cuando existe esta definicin, la discapacidad es un trmino polmico en cualquier sociedad; en el caso
de Mxico, se torna mucho ms cuestionable por el gran nmero de casos que se pueden presentar, no solo
durante la infancia sino tambin en la vida adulta de las personas, adems de los innumerables tipos que
podemos encontrar (fsica, sensorial, psicolgica, intelectual, etc.), por lo que su presencia puede traer
consigo un sin fin de desafos en diferentes contextos, entre estos encontramos el contexto familiar.
Por ello, el hablar de la familia se torna significativo, siendo la principal portadora de valores, costumbres y
creencias mediante la convivencia diaria, considerndose como la primera institucin educativa y
socializadora, como menciona Guevara (1996),desde que nace comienza a vivir la influencia formativa del
ambiente familiar (p. 7).
De tal forma que, el trmino de familia no slo se trata de la suma de las personas que la conforman, sino que
se puede tomar en cuenta dentro del concepto, como un conjunto de personas organizadas de distinta manera,
ya que cada integrante que la conforma es importante; con sus necesidades, capacidades, contextos y
objetivos propios, cada familia define su estilo de vida y dinmica en relacin con sus integrantes. Visto as,
la familia es una unidad que crece y se desarrolla considerndose entonces como un ente dinmico, evolutivo,
con normas de disciplina, estilo propio, escala de valores y determinadas actitudes hacia otras familias
(Torres, 2002).
Todo proceso de la familia comienza con la decisin de tener una vida en pareja hasta el momento de la
llegada del primer hijo o hija; por lo que, para la mayora de las personas, la llegada del beb es un fenmeno
inolvidable y muy importante, ya que consolida una nueva etapa para la vida de la pareja, es decir, se
convierten en padres y madres. Sin embargo, cundo ste beb presenta algn tipo de discapacidad los padres
pueden reaccionar de maneras distintas. Hardman (1996), seala que el nacimiento de un hijo con
discapacidad altera a la familia como unidad social de diversas maneras; padres y hermanos reaccionan con
decepcin, enojo, depresin, culpa y confusin. El hecho se percibe como algo inesperado y extrao, que
rompe las expectativas sobre el hijo deseado. El reconocimiento de la discapacidad de un hijo tiene el
potencial para amenazar violentamente la visin que tienen los padres sobre el desarrollo de sus hijos dentro
del ciclo vital (De Marle & Le Roux, 2001).
Hallas, Fraser y McGillivray (1978) refieren que la primera reaccin es de shock en la madre, en especial
cuando el diagnstico se hace al momento de nacer, cuando los padres se enteran y son informados por
alguien que ignora lo que se puede hacer o de qu ayuda se puede disponer. Winkler, Prez y Lpez (2005),
mencionan que las reacciones que manifiestan los padres pueden ser variadas, en la mujer, pueden ser alegra,
miedo, negacin y asumir o no asumir la maternidad. El hombre puede reaccionar con miedo o alegra, con
negacin ante el conocimiento de la discapacidad del hijo (a), pero involucrndose en el desarrollo de este,
manteniendo y apoyando la relacin de pareja o incluso, de manera extrema, abandonando a la mujer.
Al hablar de las reacciones de la pareja ante el ser padres de hijos (as) con discapacidad, son distintos entre
ellos, por lo tanto su manera de reaccionar ante la discapacidad de su hijo o hija ser diferente.
Las expectativas de los padres tienen una importante influencia en las reacciones ante la noticia de la
discapacidad que presenta su hijo (a), lo que lleva a insertarse en un tema complejo pero fundamental para el
entendimiento y comprensin del proceso de aceptacin de tener un hijo con discapacidad; ya que, como
menciona Ingalls (1982), todos los padres tienen expectativas referentes a su hijo, por lo que es fcil de
imaginar el profundo choque y desilusin que ellos experimentan ante la noticia de que su nio no solo va a
ser deficiente sino que ni siquiera va a ser autosuficiente.
Generalmente se considera al tipo de discapacidad (Sndrome Down, retardo generalizado, problemas de
lenguaje, problemas de conducta, entre otros) como la principal causante del comportamiento de los padres
hacia sus hijos o hijas, as como de la vida familiar. Sin embargo, la discapacidad no es un problema de la
persona ni de su familia, est relacionada con la propia idea de normalidad (en su historicidad) y con la forma
en que se organizan los vnculos sociales en distintos planos (familiares, escolares, sociales, laborales,
comunitarios); ms bien, el comportamiento que adoptan los padres respecto a la discapacidad de su hijo (a)
est implcito con su propia educacin y aprendizaje, as como de la influencia ejercida por la misma sociedad
y su cultura (Festa, 2005 citado en Araya, 2007). Lo que se reflejar en la manera como estructuren sus
actividades diarias ajustndose y adaptando a las necesidades afectivas, econmicas y sociales que se
presentaran y tendrn que cubrir como familia con un hijo o hija con discapacidad.
Es un hecho que el tener un hijo o hija con discapacidad trae consigo una serie de implicaciones, lo cual,
muchas veces, es manejado de manera negativa; no obstante, no se trata de etiquetar en bueno o en malo
sino de analizar y conseguir comprender los fenmenos que suceden en el interior del ncleo familiar (Ortega,
Torres, Reyes y Garrido, 2010).
Por esto, se torna imprescindible el indagar acerca de la dinmica familiar, la cual se entiende como el
conjunto de relaciones de cooperacin, intercambio, poder y conflicto que, tanto hombres como mujeres y
entre generaciones, se establecen en el interior de las familias, alrededor de la divisin del trabajo y de los
procesos de toma de decisiones (Garca, 1999 citado en Torres, Ortega, Garrido y Reyes, 2008).
Algunas de las caractersticas presentes en el desarrollo de la dinmica familiar con hijos (as) con
discapacidad, tienen que ver con aspectos de cambios de rol, salud, economa, social y educativo. Al hablar de
roles hacemos referencia a las actitudes que desempea cada uno de los integrantes del ncleo familiar con la
finalidad de que sta tenga un equilibrio en distintos niveles. Muchas veces se llega a hablar de los roles
masculino y femenino, donde los varones asumen el rol de ser quienes dan el sustento a la casa, mientras que
las mujeres asumen las tareas domsticas y el cuidado del nio.
Esta divisin de roles tradicionales parece tener un impacto en el desarrollo de la dinmica familiar con hijos
e hijas con discapacidad, es decir, a la llegada de un hijo con discapacidad. Los padres, adems de
experimentar un estado de shock, asumen sus papeles dentro del nuevo ncleo familiar, para redireccionar la
dinmica familiar y asumir que cada uno de ellos tiene diferentes funciones a cumplir (Cruz, 2001). Sin
embargo, este fenmeno no sucede de manera equitativa en las familias, ya que, cada una tiene diferentes
caractersticas, as como, distintas creencias acerca de lo que es una familia y de la discapacidad, por lo tanto,
la manera de distribucin de los deberes dentro del hogar sern distintos; hay parejas que deciden que el varn
se encargue del mantenimiento de la casa y del cuidado de los hijos mientras que las madres son quines se
van a trabajar o, incluso, familias en donde ambos padres trabajan y quines se encargan del cuidado de los
hijos y de la casa son otros familiares (abuelos, hermanos, otros hijos, etc.), otros padres llevan a sus hijos a
instituciones en horarios que pueden abarcar todo el da, lo cual genera que el nivel de convivencia entre ellos
sea menor (Nez, 2003).
Otro factor que influye en la dinmica de la familia es el estrs y los estados de depresin que algunos padres
presentan al momento de saber que su hijo o hija presenta alguna discapacidad; tambin, en ocasiones, los
padres presentan alguna disfuncionalidad orgnica, debindose, la mayora de las veces, por el exceso de
estrs y preocupacin como consecuencia de la situacin actual de su hijo (Ingalls, 1982).
La cuestin econmica, los aspectos sociales y lo referente a la educacin se convierten, tambin, en aspectos
que influyen en la dinmica familiar; por lo que es importante conocer la magnitud en que estos determinan
las caractersticas particulares de cada familia. Adems, dependiendo de la manera en que los padres hagan
frente a las demandas y necesidades de su hijo (a) con discapacidad, influir en la dinmica familiar (Nez,
2003).
En este sentido, sobresale la importancia del estudio de esta dinmica en familias donde existe un integrante
con discapacidad; considerando que la vida familiar se torna susceptible a la realizacin de algn tipo de
cambio ante el conocimiento de la discapacidad del nio (a), repercutiendo en la perspectiva de los padres con
respecto a su ejercicio paterno y materno, ubicndolos en una situacin en la que debern determinar sus
propias tareas de acuerdo al rol que desempean. Es por ello que surge el siguiente cuestionamiento: Cules
seran los cambios en la dinmica en las familias con un hijo o hija con discapacidad? Para encontrar
respuesta a esta interrogante, se plante como objetivo describir los cambios de la dinmica familiar cuando
alguno de sus hijos o hijas presentan una discapacidad.
Participantes
Las familias seleccionadas para este estudio debieron cumplir con los requisitos de ser familias nucleares y
familias con un integrante con discapacidad. Las caractersticas de la poblacin estudiada fueron: 46 varones
y 46 mujeres, la edad promedio fue de 37 aos, el nivel de escolaridad, tanto de los varones como de las
mujeres, fue secundaria o media superior y/o tcnica. La ocupacin de las mujeres era el hogar, mientras que
los varones eran empleados; el ingreso familiar era menos de $5,428.00 al mes.
Instrumento
El instrumento que se aplic referente a la vida familiar est dividido en dos rubros. El primero sobre los
datos generales del participante y el segundo acerca de la convivencia con un nio con discapacidad (Ver
Anexo 1).
Procedimiento
Se llev a cabo una investigacin exploratoria para la cual se contact a las personas que cumplan los
requisitos de pertenecer a una familia nuclear y tener un integrante con discapacidad. Se les explic el
objetivo de la investigacin y se les invito a participar.
Una vez concretada la cita, se aplicaron los cuestionarios a los padres y las madres con hijos e hijas con
discapacidad residentes del rea metropolitana de la Ciudad de Mxico.
Una vez aplicados los cuestionarios, se codificaron las respuestas con base en los cambios que surgen en la
dinmica familiar cuando hay hijos o hijos con discapacidad.
Resultados
Entre los hallazgos encontrados (ver Tabla 1) se puede mencionar que todo evento que se presente en la vida
familiar propicia la realizacin de cambios dentro de ella, lo cual es muy comn en las familias con hijos e
hijas con discapacidad, por lo que se puede ver que algunos de los cambios ms comunes al tener un hijo con
discapacidad fueron:
Tabla 1
Cambios significativos al tener un hijo o hija con discapacidad

Mayor atencin
Los nios requieren de mayor atencin (42.5%), ya que es necesario apoyarlos para el desarrollo de nuevas
habilidades, este apoyo puede ser en el ambiente familiar, educativo y/o en la bsqueda de terapias especificas
que le permitan generar otras habilidades ms complejas. Un aspecto imprescindible es la atencin que
stos nios requieren para su desarrollo, por lo que, para las familias, representa un gran reto, lo cual trae
consigo una serie de reacciones ante las diversas situaciones que se van presentando durante la vida familiar,
manteniendo una estrecha relacin con el choque de la realidad con sus expectativas.
Mc Gill (2005) menciona que las expectativas de los padres son producto de una interaccin social, ya que, en
cualquier entorno sociocultural, ningn padre quiere que su nio o nia est enfermo, discapacitado o presente
un retardo en el desarrollo, por lo que la aceptacin o el rechazo de un hijo con discapacidad forma parte de
un proceso cognitivo adherido a patrones culturales.
Gastos econmicos
Generalmente estos nios requieren atencin de diversos profesionales -mdicos, neurlogos, pediatras,
optometristas, nutrilogos, terapeutas fsicos, del lenguaje, entre otros- lo cual genera gastos econmicos
extras (15.1%). El no contar con suficiente apoyo de escuelas e instituciones origina, en muchas ocasiones,
una crisis econmica dentro de la familia (Ortega, 2002). Los padres no cuentan con los recursos econmicos
suficientes para llevar a sus hijos a terapia, esto les provoca situaciones de estrs, e incluso surgen problemas
entre la pareja.
Ayuda Profesional
Se requiere de ayuda profesional (4.1%), los padres buscan un apoyo emocional considerando que cuando se
enteran de la situacin, ellos mismos plantean la posibilidad de recibir terapia, ya que no siempre se cuenta
con la informacin suficiente para enfrentar situaciones inesperadas. La influencia que tiene quien les d la
noticia (como el mdico, en el caso de ser detectado desde el nacimiento), el momento en que son enterados
(cuando su deficiencia es detectada en la edad escolar) o el lenguaje que el profesional (medico o profesor)
utilice, as como a quin se le comunica la noticia, cul es el contenido que se transmite, cmo se transmite
y/o cmo se interpreta, son factores que permiten comprender el impacto de esta situacin dentro de la familia
y la manera de enfrentarlo, en este sentido se comprueba lo necesario que resulta contar con la informacin y
apoyo profesional. Esto tambin obedece a que cuando se trata del desarrollo de los hijos, el apoyo
psicolgico aumenta su importancia porque, dependiendo de la salud de ellos o ellas, la respuesta de
tranquilidad hacia lo que se espera como padres se encontrar condicionada.
Relaciones familiares
Cambios en las relaciones familiares (4.1%), se altera la familia como unidad social de diversas maneras;
padres y hermanos reaccionan generalmente con decepcin, enojo, culpa y depresin. Se afectan los roles y
actividades cotidianas, se le da ms atencin a los nios con estas caractersticas y algunas veces se descuida a
los dems hijos o integrantes de la familia. Los hermanos de estos nios tambin sufren una serie de
emociones relacionadas con la situacin actual, ya que, muchas veces, recae sobre ellos mucha
responsabilidad hacia el nio con discapacidad, lo que hace que su desarrollo social se vea afectado, ya que
tambin se tienen que sacrificar, lo que puede provocar problemas de conducta. Las conductas negativas que
pueden surgir en los hermanos son: llamar la atencin, miedo a ser ellos discapacitados, sentimientos de
culpa, pena y negligencia, as como excesiva preocupacin por el futuro. Es importante que los padres
dediquen tiempo a los hermanos de los nios con discapacidad, para que no se sientan desplazados y esto
llegue a crearles problemas psicolgicos, afectivos y de rechazo hacia su hermano.
Afrontamiento social
Surge un afrontamiento social (2.7%), esto tiene que ver con el qu dirn acerca del nio y emergen
cuestionamientos por parte de las personas que estn fuera de la familia. Las familias con hijos e hijas con
discapacidad son foco de atencin para los grupos sociales establecidos dentro de una sociedad determinada,
por lo que se puede ver que la discriminacin es una de las ms comunes, junto con su contraparte, como lo es
no presentar ninguna presin e incluso lograr que la familia se integre ms a partir de la situacin que estn
pasando.
Aislamiento y cambio de creencias
Se da un aislamiento y cambios de creencias (1.4%), los padres no quieren convivir con otros y se rehsan a
integrarse a diferentes crculos sociales, considerando que sern rechazados y cuestionados socialmente con
respecto al desarrollo del nio, lo cual puede, desde su perspectiva, etiquetarlo como un individuo ms
vulnerable que cualquier otro.
Sin cambios
Por ltimo, en algunas ocasiones, los participantes sealan que no hubo cambios significativos (27.4%), lo
cual pudo haber surgido porque dentro de la familia no se haba cuestionado o platicado acerca de la relacin
que los diferentes miembros de la familia llevaban. En ocasiones, en algunas familias, la discapacidad del
nio ayuda a reforzar las relaciones familiares y esta situacin no parece un cambio, sino una actitud de
aceptacin al nio con discapacidad.
En ocasiones, se relacionaba con la no aceptacin de la situacin en que se encontraba la familia: no es un
problema, no hay cambios en las relaciones familiares, pero lo que pudiera implicar es que en la familia
no hay cuestionamientos sobre las relaciones que se dan entre ella.
Discusin y Conclusin
El contexto de familias con integrantes con discapacidad, la dinmica familiar o el funcionamiento de la vida
familiar, requiere de la interrelacin armnica de todos sus miembros, segn el rol o competencia de cada
uno. La familia est regulada por las normas de vida diseadas previamente por lo padres, y los hijos, a
imitacin de stos, se van comprometiendo progresivamente con los patrones de vida de su familia. En el
momento en el que una mujer y un hombre, por una u otra razn, se convierten en padres no pueden renunciar
a ejercer su rol, en nuestra sociedad actual las funciones de los padres son de carcter igualitario para ambos,
pues, cada uno en ausencia del otro debe ser, frente a los hijos, la autoridad que encabece las funciones de la
familia.
Los padres desempean un papel muy importante en la formacin de la personalidad de los nios y nias,
pues ellos dan las pautas de comportamiento de roles o papeles, que nos caracterizan y nos llevan a actuar de
tal o cual manera. Conocer el papel que tenemos dentro de la familia y de la sociedad y aprender a manejarlo
es un aspecto determinante para comprender los propios sentimientos y saber actuar consigo mismo y con los
dems.
Algunos cambios en la organizacin de las familias con hijos e hijas con discapacidad surgen desde el
momento de la noticia y perduran hasta que el nio o nia es adulto. Por una parte, podemos encontrar las
afectaciones a nivel pareja, es decir, entre cnyuges, se pueden encontrar modificaciones en la vida marital,
desde el abandono de la pareja hasta nuevas formas de interaccin entre los cnyuges como, por ejemplo, la
intervencin del varn en la crianza de los hijos o hijas a partir de la insercin laboral de la mujer.
Esto muestra que los padres han aprendido, con el paso del tiempo, a aceptar la llegada de un hijo (a) con
discapacidad de una manera mucho ms positiva, posiblemente porque ahora se cuenta con un gran nmero
de instituciones encargadas para el cuidado de los nios (as) con discapacidad; asimismo, un incremento en el
nmero de especialistas relacionados con el rea de educacin especial. De acuerdo con lo expresado por los
participantes de este estudio este aspecto es fundamental en la dinmica familiar, ya que el especialista pasa
a formar parte de la vida familiar, es decir, ya no se ve como un agente externo, sino como un elemento
complementario, probablemente porque algunos padres pasan un gran nmero de horas con los mdicos,
psiclogos, logopedas, etc.
En este sentido, el vivir con una discapacidad, produce cambios en el estilo de vida de quien la presenta, as
como de quien o quienes le rodean, siendo principalmente la familia la directamente involucrada en brindar
apoyo, el cual debe estar disponible a fin de que fomente y facilite la promocin de la salud y la calidad de
vida de la persona que presenta la discapacidad y de todos los miembros de su familia, reforzando la
autoestima y motivando la implicacin en conductas adaptativas, dando lugar a una mejor integracin social y
familiar (Lozano, Ros, lvarez, y Rodrguez, 2007 y Reyes, 2007).
Por ltimo, autores como Gupta y Singhal (2004) sealan que una visin positiva respecto a la discapacidad
se relaciona con la bsqueda de nuevas alternativas para la aceptacin y enfrentamiento de la discapacidad
tanto para los padres como para las madres, con el objetivo de buscar una calidad de vida para estas familias
que implique que sus miembros cubran sus necesidades, disfruten de su vida juntos y cuenten con
oportunidades para perseguir y alcanzar metas que son trascendentales para ellos (Crdoba, Gmez y
Verdugo, 2008), dando un nuevo giro en las investigaciones referentes a la dinmica familiar con hijos e hijas
con discapacidad.







ANEXO

Datos generales
Nombre___________________________________________
Edad___________ Lugar de nacimiento____________________
Religin de l_______________ de ella_____________________
Nombre del cnyuge____________________________________
Edad___ Lugar de nacimiento_____________________________
Aos de casados___ Tuvo un matrimonio antes?___ y su cnyuge?____
Tiene hijos e hijas de un matrimonio anterior?___ cuntos?___________
Su cnyuge tiene hijos e hijas de un matrimonio anterior?___ cuntos?___
Edad a la que fue padre o madre por primera vez_____
Edad a la que su cnyuge fue padre o madre por primera vez____
Nivel de escolaridad:
Padre______________________ Madre____________________________
Usted a qu se dedica? (tipo de trabajo)____________________________
A qu se dedica su cnyuge?_____________________________________
Ingreso familiar:






En la convivencia con un nio con discapacidad

1. Algn miembro de la familia presenta alguna discapacidad? SI ( ) NO ( )
2. Quin? ( ) Hijo(s) ( ) Hija(s)
3. Qu discapacidad presenta?
4. Cundo fue diagnosticada la discapacidad?
5. Qu pensaron cuando les fue informado en qu consista ste y sus consecuencias?
6. La familia cmo recibi la noticia y que pensaron?
7. Cul fue la causa de la discapacidad?
8. Influyo este diagnstico en las actividades de su vida diaria?
9. Por qu?
10. Quin es l o los encargados del tratamiento y/o cuidado del paciente?
11. Pens en algn momento que podra ser padre o madre?
12. En qu momento de su vida pens en ser padre o madre?
13. Cree que tena lo necesario (econmicos, educacin, de madurez) para ser pap o mam?
14. Qu significa para usted paternidad?
15. Qu significa para usted maternidad?
16. Cmo fue el nacimiento de su primer hijo o hija?
17. Cmo fueron los primeros das despus del nacimiento de su primer hijo o hija?
18. Ha cambiado algo en su personalidad por influencia de su hijo?
19. Quin les dio la informacin de la discapacidad de su hijo?
20. A quin se le inform?
21. Qu informacin le dio el mdico cuando naci el nio o nia?
22. Le explico la causa que el nio naciera con esas caractersticas?
23. Recibi algn apoyo psicolgico cuando se entero que el nio(a) naci con algunas
limitaciones en su desarrollo?
24. Considera que la forma de recibir la noticia sobre el nacimiento del nio(a) ha influido en el
trato de usted para con el nio?
25. Se ha cuestionado el por qu le toco a Ustedes tener un nio diferente?
26. Cmo se percibe en relacin a otros padres que tienen nios sin problemas en su desarrollo?
27. Cules han sido los cambios por tener un hijo o hija con alguna discapacidad?
28. Conocen matrimonios que se han separado por tener hijos con caractersticas diferentes?
29. Qu diferencias hay entre tener un hijo con y sin discapacidad?
30. Cree que habra diferencia en el tipo de relacin si su hijo fuera (Nombrar sexo contrario)?
31. Qu presiones sociales hace que se modifique la manera de vivir en familia, con un nio que
tiene caractersticas diferentes?
32. Qu expectativas tiene sobre su hijo o hija?
33. Ha habido cambios en su relacin marital?
34. Influye el qu dirn de las personas en el trato de su hijo (a)?
35. Considerara que su hijo o hija debera de asistir o estar en una institucin de educacin
especial?
36. Considera que el contacto fsico, verbal, de afecto, juego, diversin son importantes para el
desarrollo del nio?
37. Cul cree que sea la percepcin de los otros sobre el ser padre o madre de un nio atpico?
38. Cree que las necesidades de su hijo(a) sean diferentes a las de los nios(as) normales?
39. Cul es la actitud de la gente cuando ve a un nio o a una nia que tiene limitaciones en su
desarrollo?
40. Cmo es su relacin con la nia o nio que naci despus del nio o nia que presenta una
discapacidad?
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