Nombre: _________________________________ Curso:______________ Fecha: ______________

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 8.

Defensa del uma
!s as" di#o el puma ero pensadlo. $o soy
tal %e& el 'ltimo
(ue soy tal %e& el 'ltimo gran sal%a#e gran sal%a#e (ue os
(ueda.
(ue os (ueda. $ )cu*ntos corderos+
cu*ntos cerdos
,am*s habl- %uestra lengua ni us- %uestro ropa#e. y cabritos recientes
es %erdad tambi-n (ue son fuertes mis garras hab-is arrastrado a
%uestra mesa.
como los poderosos gar/os donde colg*is Cabe&as degolladas
exhib"s en %uestras
los animales. pulcras %itrinas
ero pensadlo. No es m"o este lugar. y colg*is cora&ones en
ganchos contra el cielo.
Ni tengo pueblo+ ni ciudad+ ni casa. !st* bien. 0' eres el
hombre.
La tierra era ancha para m"+ para todos. eres (ui&*s el 1ey. !s
una l*stima.
2osotros llegaste ir y di#isteis este es el puma. ero pensadlo.
$ no di#isteis /ero puma+ $o soy tal %e& el
'ltimo gran sal%a#e
sino (ue fui puma desalmado. (ue os (ueda.
$ me seguisteis por el monte con perros+
con carabinas y con palos+
por(ue cac- o com" dos o tres %acas
marcadas con %uestras *cidas se3ales.
45me&+ ,aime. 6Defensa del uma7.
1.8 !n el poema+ )a (ui-n se dirige el hablante.
9. 9l hombre.
:. 9l ca&ador.
C. 9l lector.
D. 9l puma.
;.8 <eg'n el poema+ )por (u- moti%o el hablante se expresa.
9. or(ue ataca a su familia.
:. or(ue es un animal peligroso.
C. or(ue se alimenta de otros animales.
D. or(ue exhibe su cabe&a en la %itrina.
=.8 )Cu*l es la actitud l"rica (ue predomina en el poema.
9. Narrati%a.
:. !nunciati%a.
C. 9postr5/ca.
D. De canci5n.
>.8 )ara (u- se utili&a en el poema la siguiente pregunta ret5rica.
?@A )cu*ntos corderos+ cu*ntos cerdos
y cabritos recientes
hab-is arrastrado a %uestra mesa. ?@A
9 ara interpelar al hombre.
:. ara confundir al puma.
C. ara explicar el tema.
D. ara alentar al lector.
B.8 )Cu- indican las 6*cidas se3ales7 mencionadas en el poema.
9. <ignos de familia.
:. Darcas de propiedad.
C. 1egistros de nombres.
D. Econos de identi/caci5n.
F.8 )Cu- son las 6pulcras %itrinas7 en el poema.
9. Duebles para mostrar cabe&as de pumas ca&adas.
:. 1operos (ue guardan importantes trofeos de ca&a.
C. Lugares destacados para exponer corderos y %acas.
D. !stantes en los (ue se exhiben cabe&as de animales muertos.
G.8 )Cu- sentido le entrega al poema la repetici5n de los siguientes %ersos.
?@A soy tal %e& el 'ltimo gran sal%a#e (ue os (ueda ?@A
9 !xplicar la idea principal.
:. 1ecordar la idea inicial del poema.
C. !nfati&ar la idea de la extinci5n del puma.
D. Con%encer al lector de la idea expuesta.
8.8 !l poema plantea una %isi5n del hombre como:
9. 9busi%o en la ca&a de animales.
:. <ensible a la muerte de los animales.
C. Hndiferente a la extinci5n del puma.
D. Comprensi%o frente al consumo de carne animal.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas I a la 1F.
PAUTAS PARA MANTENERSE SANO
La nue%a 64u"a para una %ida saludable7 por primera %e& incluye %arios factores de riesgo. !ntrega
pautas alimentarias+ de acti%idad f"sica+ para pre%enir el consumo de tabaco y actitudes para disminuir
el estr-s.
La nue%a 64u"a para una %ida saludable7+
dirigida al p'blico de todas las edades ?desde
los dos a3osA y (ue actuali&a las 4u"as
9limentarias publicadas por el Dinisterio de
<alud del a3o 1IIG+ incluye por primera %e&
en un solo texto de alimentaci5n+ la acti%idad
f"sica+ la pre%enci5n del taba(uismo y
mensa#es de desarrollo personal y social.
La 4u"a+ elaborada mediante un con%enio
entre el Dinisterio de <alud y el HN09
?Hnstituto de Nutrici5n y 0ecnolog"a de los
9limentosA+ es parte de las acciones del
Conse#o Nacional de romoci5n de la <alud
or e#emplo+ se refuer&a el consumo de
legumbres y pescados+ no as" el de carnes
blancas o ro#as+ cuya continua tendencia al
aumento solo har"a necesario enfati&ar (ue
se eli#an los cortes con menos grasa. $ las
indicaciones son concretas en cuanto a las
porciones: consumo de l*cteos tres %eces al
d"a+ de frutas y %erduras cinco %eces al d"a.
<e elabor5 adem*s mensa#es
comunicacionales y explicaciones para cada
recomendaci5n+ haci-ndolas m*s
comprensibles para la poblaci5n. or e#emplo+
se recomienda comer pescado dos %eces a la
62ida Chile7+ y llegar* por ahora solo al
personal de salud+ pero la intenci5n es
difundirla a todos los sectores p'blicos y
pri%ados (ue desarrollan acciones con los
distintos segmentos de la poblaci5n.
6La no%edad est* en los llamados mensa#es
psico8sociales+ principales protectores de la
salud7+ se3ala ,udith <alinas+ directora
e#ecuti%a de 2ida Chile. 6<i las personas se
sienten bien consigo mismas+ con los dem*s
y con el medio ambiente+ tendr*n una mayor
satisfacci5n %ital y eso signi/ca menos
estr-s+ menos depresi5n y menos trastornos
emocionales.
Los mensa#es t-cnicos de las 4u"as
9limentarias fueron elaboradas por
profesionales del HN09 y del Departamento de
Nutrici5n y !scuela de Nutrici5n y Diet-tica
de la Jni%ersidad de ChileK el Dinisterio de
<alud+ ,JN9!:+ ,JN,H y la <ociedad Chilena de
Nutrici5n. La coordinadora de la elaboraci5n
de la 4u"a en el HN09+ profesora <onia
Lli%ares+ se3ala (ue se puso el -nfasis en
promo%er el aumento en el consumo de
alimentos ricos en calcio+ antioxidantes+
*cidos grasos omega =+ /bra y aguaK en la
disminuci5n del consumo de alimentos ricos
en grasas saturadas y colesterol y en
estimular la lectura de la informaci5n
nutricional en las eti(uetas de los alimentos.
semana 6por(ue contiene *cidos grasos (ue
contribuyen a disminuir el colesterol en la
sangre+ ayudando a pre%enir las
enfermedades del cora&5n7.
La nue%a 4u"a incluye adem*s algunas
recomendaciones espec"/cas por grupo de
edadK ni3os de ; a B a3osK de F a I a3osK
#5%enes de 1M a 18 a3osK adultos de 1I a BI
a3os y adultos sobre FM.
Guas alimentarias:
Consume tres %eces al d"a productos
l*cteos como leche+ yogur+ (uesillo o
(ueso fresco+ de preferencia
semidescremados o descremados.
Come dos platos de %erduras y tres
frutas de distintos colores cada d"a.
Come porotos+ garban&os+ lente#as o
ar%e#as al menos dos %eces por
semana+ en reempla&o de la carne.
Come pescado+ m"nimo dos %eces por
semana+ cocido+ al horno+ al %apor o a
la plancha.
re/ere alimentos con menor
contenido de grasas saturadas y
colesterol.
1educe el consumo habitual de a&'car
y sal.
0oma seis a ocho %asos de agua al d"a.
Guas de actividad fsica:
Camina como m"nimo treinta minutos diarios.
1eali&a e#ercicios de estiramiento o elongaci5n.
re/ere recrearte acti%amente.
1eali&a pausas acti%as en el traba#o.
1eali&a e#ercicios m"nimos treinta minutos tres %eces por semana.
9dapta la intensidad a tu ritmo personal.
Gua para evitar el consumo del tabaco:
!xige ambientes libres del humo de tabaco y protege a los no fumadores.
No empieces a fumar+ aprende a decir 6no al tabaco7. !lige no fumar.
De#a de fumar+ e%itar*s muchas enfermedades y me#orar* tu calidad de %ida.
Mensaes psicosociales
Cuida y %alora a tu familia y amigos. <iempre estar*n all" para apoyarte.
Come en familia compartiendo el d"a a d"a y proyectando el futuro #untos.
2inc'late y participa en organi&aciones de tu comunidad. !ncontrar*s amistad y
entretenci5n.
0u opini5n es importante. articipa para me#orar los problemas de tu barrio y comuna.
!"# $A %ui&n se distribuir' inicialmente la nueva (Gua para la vida saludable)*
9. 9l personal de la salud.
:. 9l sector pri%ado de la salud.
C. 9l p'blico de todas las edades.
D. 9l Conse#o Nacional de romoci5n de la <alud.
+,"# Se-.n /udit0 Salinas1 $cu'l es la novedad de la nueva -ua*
9. Las indicaciones alimentarias.
:. Los mensa#es t-cnicos sobre nutrici5n.
C. Las recomendaciones por grupos de edad.
D. Los mensa#es de desarrollo personal y social.
++"# Se-.n las recomendaciones del te2to1 $%u& tipo de alimento reempla3a a las
carnes roas*
9. L*cteos.
:. 2erduras.
C. escados.
D. Legumbres.
+4"#Marca la meor sntesis del p'rrafo m's lar-o del te2to:
9. Los mensa#es t-cnicos de las 4u"as para una %ida saludable+ producidos por expertos del
HN09+ la Jni%ersidad de Chile y el Dinisterio de <alud+ entre otros+ fueron elaborados para
orientar a la poblaci5n.
:. Las gu"as de alimentaci5n informan principalmente sobre los alimentos y productos (ue se
deben pri%ilegiar y a(uellos (ue hay (ue disminuir+ inform*ndose sobre los datos
nutricionales eti(uetados en sus en%ases.
C. Las gu"as alimentarias+ creadas por organismos nacionales %inculados al tema+ promue%en
el consumo de alimentos saludables y la disminuci5n de productos da3inos para el ser
humano y fomentan (ue se considere la informaci5n nutricional (ue aparece en las eti(uetas.
D. Los mensa#es t-cnicos de las gu"as alimentarias promue%en el aumento de consumo de
alimentos ricos en calcio+ *cidos grasos+ omega =+ antioxidantes+ agua y /bra+ la disminuci5n
de productos ricos en grasas saturadas y colesterol+ y la lectura de la informaci5n nutricional
de las eti(uetas de los alimentos.
+5"# A partir del te2to1 $por %u& es importante mantener una buena alimentaci6n*
9. or(ue regula el peso corporal.
:. or(ue ayuda a pre%enir enfermedades.
C. or(ue permite tener una %ida saludable.
D. or(ue disminuye los trastornos emocionales.
+7"# 8o m's relevante de esta nueva -ua es %ue sus autoras:
9. incluyeron nue%os alimentos.
:. se preocupan de (ue llegue a toda la poblaci5n.
C. consideraron las necesidades integrales de las personas.
D. consideran necesidades de ni3os+ #5%enes+ y adultos mayores.
+9"# Si-uiendo las recomendaciones de la (Gua para una vida Saludable)1 prepara
un men. adecuado para un da:
RESPON:ER EN ;O/A
ANE<A
=;O/A ANE<A N> ?
+@"# $Por %u& es importante mantener una alimentaci6n e%uilibrada* /ustiAca tu
respuesta bas'ndote en lo %ue leste"
RESPON:ER EN ;O/A
ANE<A
=;O/A ANE<A N> ?
8ee las si-uientes cartas B lue-o responde las pre-untas +C a la 47
:o it in t0e c0ilean DaB
<e3or Director:
<e ha %isto en estos d"as a distintas
personas+ chilenos+ opinar sobre el eslogan.
Do it in the chilean Nay+ critic*ndolo+ ya (ue
los extran#eros nos pueden %er soberbios o
pensar (ue a %eces nos pueden salir mal las
cosas y ser ob#eto de sarc*sticos
comentarios. La %erdad es (ue yo tambi-n
les he preguntado a extran#eros c5mo
perciben ese eslogan+ y les parece muy bien.
<in nada (ue lo amerite+ no %aldr"a+ pero
como Chile reali&5 la ha&a3a del rescate de
los == mineros a la perfecci5n+ y frente a todo
el mundo+ dicen esos extran#eros (ue est*
muy bien (ue se utilice ese eslogan. 9dem*s+
en todos lso pa"ses se hacen bien y mal las
cosas+ por lo (ue+ a %eces+ cuando no salen
bien+ hay (ue me#orarlas+ y a mirar para
adelante con optimismo. !n Chile nos falta
algo con lo (ue todo el mundo nos asociara.
:rasil+ el f'tbolK 9rgentina+ f'tbol y tangoK
er'+ Dachu ichu. 9hora+ en todo el muno se
ha reconocido la marcha 6Chile7 como
6traba#o bien hecho7. or otro lado+ los
caracteres chinos de 6Chile7+ (ue se usan en
China y ,ap5n+ signi/can 6sabidur"a7 y
6ganancia7+ lo (ue se a%iene muy bien para
el marOeting de Chile en esos pa"ses.
D.,.
Ni tanE ni muB muB
<e3or Director:
La experiencia nos muestra (ue no hay nada
(ue sea 6ni tan bueno+ ni muy muy malo7+ lo
(ue deber"amos tener presente cuando
algunos pretenden ridiculi&ar el ya conocido
Do it in the chilean way. Ni la tan com'n
posici5n negati%a de (ue todo lo hacemos
mal+ ni el ecancantador sue3o de (ue ahora
por arte de magia todo lo hacemos bien son
%erdades absolutas. No es cierto (ue corregir
la co#era de una mesa con una tapa de
cer%e&a sea patrimonio de 6hacerlo a la
chilena7+ lo he %isto hacer en Pamburgo. !l
sostener el tubo de escape con un alambre
en una emergencia es una buena soluci5n
transitoria. La habilidad del 6maestro
chas(uilla7+ (ue es muy 'til en una
emergencia+ tampoco es una exclusi%idad
chilena. Lo (ue s" es una realidad es (ue el
4obierno tu%o un desempe3o impecable en el
rescate de los mineros+ lo (ue es reconocido
en todo el mundo. !so dio moti%o al Do it in
the chilean Nay y eso debemos capitali&arlo.
!l gobierno debe seguir haciendo las cosas
bien y seguramente as" ser* y+ adem*s+
apreo%echar el momento para corregir la
reglamentaci5n de algunos asuntos para
e%itar los enga3os+ como las licencias
m-dicas+ por e#emplo y+ sobre todo+ arbitrar
las medidas (ue sean necesarias+ incluso
promo%iendo modi/caciones legales si es
necesario+ destinadas a castigar a los
infractores de algunas t"picas 6frescuras7+
como son+ por e#emplo+ conseguirse a la
6mala7 la re%isi5n t-cnica de los autom5%iles.
<i el gobierno predica con el e#emplo y se
crean las condiciones para castigar a los
infractores+ tolerancia cero lo llam5 el alcalde
de Nue%a $orO+ estoy seguro de (ue nos
acercaremos cada %e& m*s al encantador
sue3o de (ue the chilean Nay sea sin5nimo
de hacerlo bien.
!NQL :LLLCCL C.
+C"# $Fu& tienen ambas cartas en com.n*
9. !l apoyo a la forma de gobernar de Chile.
:. !l inter-s por el eslogan Do it in the chilean Nay.
C. La %aloraci5n positi%a del rescate de los mineros.
D. La mirada positi%a frente al reconocimiento de Chile en el extran#ero.
+G"# Se-.n la carta de M"/"1 se critica el eslo-an :o it t0e c0ilean DaB por%ue:
9. Chile no hace todas las cosas bien.
:. Chile puede parecer soberbio ante los extran#eros.
C. !l rescate de los mineros no amerita esa expresi5n.
D. Ltros pa"ses son reconocidos por cosas m*s importantes.
+!"# $Fu& posici6n adopta el autor de la primera carta sobre la utili3aci6n del
eslo-an*
9. 9 fa%or+ por(ue en Chile se hacen las cosas bien.
:. !n contra+ por(ue a Chile ese marOeting le per#udica.
C. 9 fa%or+ por(ue a Chile le hac"a falta un reconocimiento.
D. !n contra+ por(ue Chile puede ser ob#eto de sarc*sticos comentarios.
4,"# Se-.n lo planteado en la se-unda carta1 $%u& implica 0acer las cosas bien*
9. La capitali&aci5n del eslogan.
:. 1eglamentar asuntos (ue son irregulares.
C. Crear condiciones para fomentar la tolerancia cero.
D. La promoci5n de modi/caciones a la re%isi5n t-cnica.
4+"# $Para %u& se menciona al (maestro c0as%uilla) en la se-unda carta*
9. ara e#empli/car (ue en Chile las cosas se hacen bien.
:. ara rescatar el %alor de hacer las cosas en las propias manos.
C. ara demostrar (ue esta forma de resol%er problemas es exclusi%a de Chile
D. ara se3alar (ue las soluciones impro%isadas no son solo propias de Chile.
44"# Se-.n la se-unda carta1 $%u& puede considerarse una realidad*
9. !n Chile las cosas se hacen mal.
:. !l rescate de los mineros fue impecable.
C. !n Chile se seguir* gobernando con calidad.
D. Chile+ de ahora en adelante+ har* bien las cosas.
45"# Se-.n ambas cartas1 $%u& dio ori-en a la utili3aci6n del eslo-an (:o it in t0e
c0ilean DaB)*
9. !l rescate de los mineros.
:. La buena gesti5n gubernamental.
C. La %aloraci5n de Chile en el extran#ero.
D. Jn discurso presidencial en el extran#ero.
47"# $Hon cu'l de las dos opciones est's de acuerdo*
D.,. _________ !n&o :olocco _____
$Por %u&* /ustiAca tu respuesta al menos con un ar-umento1 bas'ndote en
informaci6n de las cartas
RESPON:ER EN ;O/A
ANE<A
=;O/A ANE<A N> +?

8ee el si-uiente te2to B responde las pre-untas 49 a la 54
49"# $Hu'l es el prop6sito del te2to ledo*
9. !xplicar c5mo han e%olucionado los contactos %"a internet de los escolares.
:. !xponer datos estad"sticos acerca del modo de participaci5n de los escolares en las redes
sociales en la Neb.
C. ersuadir a los padres para (ue est-n siempre atentos a los contactos de sus hi#os a tra%-s
de las redes sociales.
D. Hnformar acerca de lo (ue ha ocurrido en los 'ltimos a3os respecto de los contactos
%irtuales de los escolares y c5mo esto ha cambiado.
4@"# Se-.n el te2to1 $%u& caracteri3a a las salas de c0at*
9. La interacci5n an5nima.
:. La con%ersaci5n entretenida.
C. La posibilidad de sufrir fotograf"as.
D. La exposici5n de informaci5n sin /ltro.
4C"# :e acuerdo con lo e2puesto en el te2to1 $cu'l es la maBor preocupaci6n de los
padres sobre el uso del Internet*
9. !xponer informaci5n sin /ltro.
:. romo%er la %iolencia hacia otros en la red.
C. !stablecer contacto con personas desconocidas.
D. 9cceder a contenidos poco apropiados para la edad.
4G"# $Fu& obetivo tiene la informaci6n incluida bao el ttulo (8a cifra)*
9. Dostrar la contradicci5n entre las respuestas de los padres y la de los hi#os.
:. Lograr (ue los padres tomen conciencia de lo (ue est* pasando.
C. 9traer a los lectores para (ue lean la noticia completa.
D. Destacar las cifras m*s importantes del texto.
4!"# $Para %u& se reali3an spots publicitarios sobre el uso apropiado de Internet*
9. ara estimular el uso de la red entre familiares.
:. ara disminuir los per/les p'blicos de FacebooO.
C. ara ba#ar el porcenta#e de estudiantes en los chat.
D. ara promo%er la importancia de la seguridad en la red.
5,"# $Hu'l es la diferencia de las redes sociales con las salas de c0at*
9. Las redes sociales abarcan a un n'mero mayor de usuarios (ue las salas de chat.
:. Las redes sociales aseguran mayor ni%el de seguridad y pri%acidad (ue las salas de chat.
C. Las redes sociales permiten la inscripci5n e interacci5n de me#or forma (ue las salas de
chat.
D. Las redes sociales entregan mayor autonom"a en la utili&aci5n de informaci5n (ue las salas
de chat.
5+"# $Hu'l es la idea central del tercer p'rrafo*
9. Pa aumentado el uso de chat en los 'ltimos a3os.
:. Cada d"a Hnternet se utili&a m*s para comunicarse con conocidos.
C. Cada %e& hay m*s #5%enes (ue usan el chat pri%ado para comunicarse.
D. <igue aumentando el n'mero de personas (ue se comunican por internet.
54 Se-.n el te2to1 $crees %ue los escolares actualmente se cuidan m's %ue antes al
establecer contactos por internet*
<i ______ No ______
Elabora al menos un ar-umento basado en la informaci6n del te2to B en tu propia
opini6n personal
RESPON:ER EN ;O/A
ANE<A
=;O/A ANE<A N> +?
8ee el si-uiente te2to B lue-o responde las pre-untas de la 55 a la 5C
8A HIU:A: :E 8OS HJSARES
6C-sar8 as" se llama8 es una ciudad encantada. No es dado a ning'n %ia#ero descubrirla 6a'n
cuando la andepisando7
Jna niebla espesa siempre se interpone entre ella y el %ia#ero+ y la corriente de los r"os (ue la
baten reRuyen para ale#ar las embarcaciones (ue se aproximan demasiado a ella.
<olo al /n del mundo la ciudad se har* %isible para con%encer a los incr-dulos (ue dudaron
de su existencia.
!l pa%imento de la ciudad es la plata y oro maci&os. Jna gran cru& de oro corona la torre de
la iglesia. La campana (ue esta posee es de tales dimensiones (ue deba#o de ella pueden
instalarse c5modamente dos mesas de &apater"a con todos sus 'tiles y herramientas. <i esa
campana llegara a tocarse+ su ta3ido se oir"a en el mundo entero.
!xiste ah" tambi-n un mapuchal ?tabaco chiloteA (ue no se agota #am*s.
ara me#or asegurar el secreto de la ciudad+ no se construyen all" lanchas+ ni bu(ues ni
ninguna clase de embarcaciones.
!l (ue una %e& ha entrado a la ciudad+ pierde el recuerdo del camino (ue a ella le condu#o+ y
no se le permite salir si no a condici5n de no re%elar a nadie el secreto y de regresar cuanto
antes a ella.
Nada dice la leyenda acerca del castigo impuesto a los %ioladores del sigiloK pero se supone
(ue ha de ser terrible.
55"# $Por %u& nin-.n viaero puede ver la ciudad encantada*
9. or(ue es in%isible.
:. or(ue no sabe c5mo llegar.
C. or(ue la niebla se lo impide.
D. or(ue se encuentra en el mar.
57"# $A %u& se reAere la palabra (si-ilo) en el .ltimo p'rrafo*
9. 9l castigo a los delatores.
:. 9l secreto de la ciudad C-sar.
C. 9l recuerdo de la ciudad oculta.
D. 9l camino hacia la ciudad encantada.
59"# $Fu& funci6n cumple el uso del par&ntesis en el si-uiente enunciado*
Existe ah tambin un papuhal (tabaco chilote) que no se agota jams.
9. Describe un mapuchal.
:. Destaca el t-rmino mapuchal.
C. !xplica (u- signi/ca la palabra mapuchal.
D. Comunica al lector el sentido de la palabra mapuchal.
5@"# $Por %u& los 0abitantes de la ciudad no construBen embarcaciones*
9. or(ue si lo hacen+ se les castigar*.
:. or(ue nadie puede salir na%egando.
C. or(ue no (uieren (ue la ciudad sea descubierta.
D. or(ue la ciudad est* empla&ada al /n del mundo.
5C"# El relato muestra una visi6n de mundo:
9. Ln"rica.
:. Jt5pica.
D. Cotidiana.
D. Fant*stica.
8ee el si-uiente te2to B lue-o responde las pre-untas de la 5G a la 74
5G"# $Hu'l es el prop6sito de este te2to*
9. Doti%ar la lectura en Chile.
:. Hnformar sobre los concursos de cuentos.
C. Hn%itar a participar en un concurso de cuentos.
D. Hnformar sobre un concurso de cuentos del Detro de <antiago.
5!"# $A %ui&n va diri-ido este aAc0e*
9. 9 funcionarios de Dinera !scondida.
:. 9 personas interesadas en <antiago.
C. 9 personas h*biles para escribir.
D. 9 escritores con experiencia.
7,"# $Fu& frase del aAc0e es el eslo-an*
RESPON:ER EN ;O/A
ANE<A
=;O/A ANE<A N> +?
7+"# Si deseas participar en el concurso1 $c6mo puedes 0acer lle-ar tu trabao*
RESPON:ER EN ;O/A
ANE<A
=;O/A ANE<A N> +?
74"# $Hrees %ue este aAc0e motiva a participar en el concurso de cuentos*
<i ______ No ______
$Por %u&* /ustiAca tu respuesta reAri&ndote a elementos formales del aAc0e
=im'-enes1 letras1 dia-ramaci6n?
RESPON:ER EN ;O/A
ANE<A
=;O/A ANE<A N> 4?
=;O/A ANE<A N> +?
Pre-untas de desarrollo
+9"# Si-uiendo las recomendaciones de la (Gua para una Kida Saludable) prepara
un men. adecuado para un da:
+@"# $Por %u& es importante mantener una alimentaci6n e%uilibrada* /ustiAca tu
respuesta bas'ndote en lo %ue leste:
47"# $Hon cu'l de las dos opiniones est's de acuerdo*
$Por %u&* /ustiAca tu respuesta al menos con un ar-umento1 bas'ndote en
informaci6n de las cartas
54"# Se-.n el te2to1 $crees %ue los escolares actualmente se cuidan m's %ue antes
al establecer contactos por internet* Elabora al menos un ar-umento basado en la
informaci6n del te2to B en tu opini6n personal"
7,"# $Fu& frase del aAc0e es el eslo-an*
7+"# Si deseas participar en el concurso1 $c6mo puedes 0acer lle-ar tu trabao*
=;O/A ANE<A N> 4?
74"# $Hrees %ue este aAc0e motiva a participar en el concurso de cuentos*
$Por %u&* /ustiAca tu respuesta reAri&ndote a elementos formales del aAc0e
=im'-enes1 letras1 dia-ramaci6n?