FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.

SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD

Ttulo: Historia de la Psicologa

Programa Acadmico de la Licenciatura en Psicologa

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

Elabor:
Martnez Rodrguez Ricardo
M.C
Villarreal Trevio Ma.
Guadalupe MC
Quintanilla Vargas Alejandra
M.C

Revis:

Quintanilla Vargas Alejandra M.C

Autoriz:
MC. Juan Martnez
Rodrguez.
Subdireccin Acadmica

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Versin: 00
Fecha: 28/FEB/09

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Ttulo: Historia de la Psicologa

Materia:
Eje:

HISTORIA DE LA PSICOLOGA
Psicolgico

rea:

Bsica

Grado:

1er. Semestre

Maestros que imparten el

curso:

Mtra. Guadalupe Villarreal Trevio

conceptual para comprender, analizar e identificar el origen y desarrollo

de la Historia de la Psicologa a partir de la evolucin biolgica del
cerebro, evolucin social del hombre e iniciacin del uso del concepto
alma partiendo de las diferentes explicaciones que entorno a este
concepto se dieron y que introduce la relacin conceptual con las
materias psicolgicas para la formacin relacionados con la Psicologa.
Paralelo a esta visin histrica de la disciplina, la propia historia de la
Facultad de la Psicologa de la Universidad Autnoma de Nuevo Len.
Requisitos: Lectura sobre Historia Universal, Sociologa y Filosofa.

Mtro. Ricardo Martnez Rodrguez

Mtra. Alejandra Quintanilla Vargas

Coordinador eje:

Mtra. Alejandra Quintanilla Vargas

INTRODUCCIN

La materia de Historia de la Psicologa es una materia bsica del Eje

Psicolgico que introduce para la formacin del futuro egresado de la
carrera de psicologa en la reflexin permanente de los diferentes
contextos y conceptualizaciones que dieron origen a la disciplina
psicolgica. En este semestre el alumno identificar las diferentes
propuestas que desarrollaron el marco terico y mtodos de la ciencia,
en ste caso la psicologa. As mismo identificar las lneas tericas
retrospectivas de la propuesta del Plan de Estudios: Psicoanlisis,
Conductual y Psicogentica. El logro de estos objetivos capacitar al
alumno en el ejercicio de lectura reflexiva filosfica, histrica y

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Anlisis retrospectivo de algunos de los pensamientos filosficos ms

representativos que dieron origen y desarrollo para la construccin de la
Psicologa como ciencia, su objeto de estudio y mtodos de abordarlo
en los diferentes contextos histricos sealados.

UNIDAD 1 INTRODUCCIN FILOSFICA Y PSICOLGICA

Objetivo:
El alumno ser capaz de:
Ubicar la importancia del conocimiento de los contextos que influyen,
determinan y explican la movilidad y actualizacin de los paradigmas,

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las explicaciones filosficas respecto a la realidad, situando aquellas
que permitieron las definiciones de la conducta del hombre (su sentido
individual) y su relacin con la sociedad, orientndose hacia una ciencia
de la conducta.

1.7 Evolucin biolgica y social del hombre

(Pelcula La Guerra del Fuego fuera de horario de clases)

Encuadre:

Actividades:

Presentacin del programa. Explicacin de la elaboracin del ensayo,

y/o defensa del mismo.
Indicaciones de actividades a realizar en clase (dinmicas, equipos de
discusin y debate, presentacin de papelgrafo y/o y exposicin de
clases en power point).
Supervisin de avances de ensayo en sesin de clase, sistema de
acreditacin y evaluacin de ensayo, defensa de ensayo, indicaciones
de evaluacin por medio de dos exmenes, parcial y final (global)

1.8 Animismo y Animatismo

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Exposicin de clase (en Power Point o multimedia)

Pelcula
Supervisin de avance de ensayo al trmino de la unidad.
Dinmica en equipos
Foros de discusin en Blackboard
Supervisin de la aplicacin de documentos entregados

Recursos:
a) Pizarrn, gis, televisin, video casetera o DVD, can, diseo
Instruccional, instrucciones por Blackboard

Explicacin de la entrega de los diseos instruccionales y de los

materiales de apoyo para el proceso de las actividades de aprendizaje.
(Tres sesiones)
Evaluacin:
Contenido temtico:
1.1
1.2
1.3
1.4

Races filosficas de la psicologa

Dominio de la filosofa en la psicologa
Causas por las que se independiza la psicologa de la filosofa
Importancia de otras ciencias en el nacimiento de la psicologa
como ciencia.
1.5 Contribucin de una nueva metodologa a la psicologa
1.6 Contexto Prehistoria

Exposicin de Clase en Power Point y Multimedia

Avance de ensayo
Participacin en dinmicas

Calendarizacin:
10 sesiones

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Pelcula Ben Hur, Cangula fuera del horario de clases

UNIDAD 2 CULTURA GRIEGA Y PSICOLOGA

Objetivo:
El alumno ser capaz de:
Identificar las perspectivas filosficas que accedieron el ulterior
desarrollo de los diferentes modelos disciplinares y tericos del
conocimiento cientfico.
Situar la conceptualizacin del concepto alma como propuestas a la
construccin de la teora y mtodos en psicologa durante ste perodo.
Conocer las tendencias de la filosofa griega de proyectar los
sentimientos humanos y la emocin en la naturaleza (antropomorfismo).

Contenido temtico:
2.1 Contexto Presocrticos, Helnicos

Actividades:
a) Exposicin de clase, (power point o multimedia)
b) Tcnica Lluvia de Ideas El tema se divide en tres puntos, se
forman equipos de cinco alumnos para discusin y elaboracin
de tarjetas/ideas, se ordenan para exposicin.
c) Tcnica de Papelgrafo se forman equipos de cinco alumnos
para elaborar la sistematizacin del tema a exponer por los
alumnos.
d) Integracin de temas por parte del maestro.
e) Pelcula s (fuera de horario de clases)
f) Foros de discusin (plataforma Blackboard)
g) Supervisin avance de ensayo con las correcciones pertinentes
al termino de la unidad.
h) Supervisin aplicacin de documentos entregados
Recursos:
Pizarrn, gis, televisin, video casetera, DVD, can, rota folio,
plumones, tarjetas de pgina de colores, diseo Instruccional,
Blackboard.

Pelcula Cultura Griega fuera horario de clases.

2.2 Scrates
2.3 Platn
2.4 Aristteles

Evaluacin:

Participacin en la dinmicas
Avance de ensayo
Exposicin de clase en Power Point y Multimedia

2.5 Personalismo Helenstico Romano

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Calendarizacin:
15 sesiones

c) Tcnica de Papelgrafo se forman equipos de cinco alumnos

para elaborar la sistematizacin del tema a exponer por los
alumnos.
d) Exposicin de clase en power point.

UNIDAD 3 CULTURA DE LA EDAD MEDIA Y PSICOLOGA

El alumno ser capaz de identificar el proceso evolutivo de la disciplina

psicolgica y las posturas filosficas de la edad media as como
diferenciarlas de la cultura grecorromana. Tambin ubicar el sesgo
que el dogma divino a partir de este perodo, se dio para el
conocimiento y mtodo de estudio de la conducta y fue retomado para
la teora psicolgica.

e) Integracin de temas por parte del maestro.

f) Pelcula (fuera de horario de clase)
g) Foros de discusin (Blackboard)
h) Supervisin avance de ensayo con las correcciones pertinentes
al termino de la unidad.
i)

Supervisin aplicacin de documentos entregados

3.1 Contexto de la Edad Media

3.2 San Agustn
3.3 Santo Toms

Actividades:
a) Exposicin del maestro
b) Tcnica Lluvia de Ideas El tema se divide en tres puntos, se
forman equipos de cinco alumnos para discusin y elaboracin
de tarjetas/ideas, se ordenan para exposicin.

Evaluacin:

Participacin en la dinmicas
Realizacin de las sistematizaciones en equipo
Exposicin de clase en Power Point y Multimedia
Entrega de primer avance de ensayo
Examen Parcial

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Calendarizacin:

4.3 Baruch Spinoza

10 sesiones

4.4 Gottfried Wilheim Von Leibniz

UNIDAD 4 FILOSOFIA DEL RENACIMIENTO Y PSICOLOGA

Actividades:

Objetivo:
El alumno ser capaz de:
Ubicar los orgenes de la ciencia moderna y de la filosofa y como su
mtodo de investigacin se orient hacia el humanismo, a travs de los
movimientos filosficos del racionalismo y el empirismo, inicindose
explicaciones sin dogmas y prejuicios teolgicos
Conozca porque se retoma la naturaleza como objeto de estudio del
conocimiento.
Conocer como surgi el humanismo durante el renacimiento y la libertad
que represent para el pensamiento y la emancipacin misma de la
conciencia.
Identificar las posturas de los filsofos racionalistas que contribuyeron
con la construccin del desarrollo de la teora y mtodos en psicologa.

a) Exposicin de clase (power point o multimedia)

b) Tcnica Lluvia de Ideas El tema se divide en tres puntos, se
forman equipos de cinco alumnos para discusin y elaboracin
de tarjetas/ideas, se ordenan para exposicin.
c) Tcnica de Papelgrafo se forman equipos de cinco alumnos
para elaborar la sistematizacin del tema a exponer por los
alumnos.
d) Integracin por parte del maestro de la unidad
e) Conclusiones de parte del maestro.
f) Supervisin avance de ensayo con las correcciones pertinentes
al termino de la unidad
g) Supervisin de la aplicacin de documentos entregados.
Recursos:
Pizarrn, gis, plumones, tarjetas de colores de , proyector de acetatos,
DVD, can, video casetera, diseo Instruccional, plataforma
Blackboard

Evaluacin:
Contenido temtico:
4.1 Contexto del Renacimiento
4.2 Ren Descartes

Exposicin de clase en Power Point y Multimedia

Participacin en dinmicas
Supervisin de avance de ensayo con las correcciones
pertinentes al termino de la unidad

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5.6 Aportacin de la filosofa empirista a la psicologa
Calendarizacin:
11 sesiones

UNIDAD 5 FILOSOFIA DEL CONTEXTO BARROCO Y PSICOLOGA

Objetivo:
Identifique la construccin de nuevas estructuras: El construccionismo y
el conceptualismo.
Identificar el origen de la validez del conocimiento.
Ubicar como el progreso cientfico (XVI y XVII) fue el reflejo de los
adelantos metodolgicos en los planteamientos de las cuestiones
cientficas estableciendo la importancia de la cuantificacin.

Actividades:
a) Exposicin del maestro
b) Tcnica Lluvia de Ideas El tema se divide en tres puntos, se
forman equipos de cinco alumnos para discusin y elaboracin
de tarjetas/ideas, se ordenan para exposicin.
c) Tcnica de Papelgrafo se forman equipos de cinco alumnos
para elaborar la sistematizacin del tema a exponer por los
alumnos.
f) Debate de temas por equipos para integracin
g) Exposicin de clase en Power Point o Multimedia
h) Integracin por parte del maestro de la unidad.
Recursos:
Pizarrn, gis, rota folios, plumones, tarjetas de colores de , proyector
de acetatos, DVD. Video casetera, can, diseo Instruccional,
Plataforma Blackboard

5.1 Contexto Barroco

5.2 Thomas Hobbes
5.3 John Locke
5.4 George Berkeley
5.5 David Hume

Evaluacin:

Participacin en dinmicas.
Exposicin en Power point o Multimedia
Exposicin de temas integrados
Evaluacin avance de ensayo con correcciones pertinentes al
termino de la unidad

5.6 Emmanuel Kant (Fenomenlogo que por poca se revisa en ste

perodo)

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Calendarizacin:
16 sesiones

6.4 La filosofa del positivismo y la sociologa y su relacin para con la

psicologa.
6.5 Wilhelm Wundt la psicologa como ciencia.

UNIDAD 6 CONTEXTO DE LA ILUSTRACIN, FILOSOFIA,

Objetivo:
El alumno ser capaz de:
Identificar la relacin de las variables polticas, econmicas, sociales e
ideolgicas en el progreso cientfico.
Comprender la relacin de psicologa con las ciencias naturales y
sociales para la construccin terica.
Identificar la fisiologa como la ciencia de avance de los problemas
psicolgicos.
Ubicar la importancia de los principios y leyes de la matemtica en la
cuantificacin y medicin del estudio de los problemas psicolgicos.
Conocer porque la psicofsica se incorpora al estudio de los problemas
psicolgicos.

Actividades:
a) Exposicin de clase (power point o multimedia)
b) Tcnica Lluvia de Ideas El tema se divide en tres puntos, se
forman equipos de cinco alumnos para discusin y elaboracin
de tarjetas/ideas, se ordenan para exposicin.
c) Tcnica de Papelgrafo se forman equipos de cinco alumnos
para elaborar la sistematizacin del tema a exponer por los
alumnos.
d) Integracin de parte del maestro de la unidad.
e) Defensa del ensayo ejercicios de exposicin.
f) Foros de discusin en Blackboad
Recursos:
Pizarrn, gis, rotafolio, tarjetas proyector de acetatos, diseo
Instruccional, Plataforma Blackboard

Conocer como logr la psicologa el rango de ciencia.

Evaluacin:
Contenido temtico:
6.1 Filosofa del perodo de la ilustracin
6.2 La fisiologa como segunda raz terica de la psicologa
6.3 La psicofsica como tercera raz metodolgica de la psicologa

Exposicin de Clase en Power Point y Multimedia

ENTREGA ENSAYO FINAL ( diez das antes de terminar las
clases)
EVENTO DEFENSA DE ENSAYO (ltima semana de clases)
Examen final

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Calendarizacin:

8 sesiones

EVALUACIN SUMATIVA

Ensayo final

20

Examen (parcial y final)

60

Actividades de clase

20

Promedio final

100

El alumno tendr derecho al 20% de faltas en relacin al

total de asistencia en el curso para tener derecho a
presentar primera oportunidad.
El alumno que no realice las actividades del proceso de
evaluacin para acreditacin del curso, automticamente
quedar en segunda oportunidad.

El alumno ser responsable de la hoja de firmas del avance de

ensayo.
Se formarn equipos de 5 alumnos para el ensayo.
El alumno del equipo que no trabaje perder su derecho a la
primera oportunidad.
Las revisiones sern de acuerdo al tema programado.
La entrega del avance de ensayo tendr una fecha nica.
Al final del curso el alumno deber sustentar de manera oral en
el auditorio el ensayo realizado por el equipo.
El alumno que sea excluido de algn equipo deber ser
reportado al maestro y en funcin de esto tomarn las medidas
necesarias segn sea el caso.
El alumno que no realice el ensayo durante el desarrollo del
curso y en equipo, deber realizarlo de manera individual de
acuerdo a los requisitos anteriormente descritos.
ALUMNO QUE NO TRABAJE CON EL EQUIPO SER
OMITIDO DE LA PRESENTACIN DEL TRABAJO FINAL SIN
DERECHO A CALIFICACION
Es requisito indispensable que el alumno entregue el
ensayo para tener derecho a exmen.
Las lecturas encargadas debern ser registradas a mano en
una libreta especial de la materia para ser revisada por el
maestro.
El avance del ensayo individual ser revisado por el
maestro y la calificacin ser asignada en el apartado de
actividades de clase.

REQUISITOS PARA LAS ACTIVIDADES DE GRUPO:

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Textos bsicos complementarios de unidades:

REQUISITOS PARA LA EVALUACIN DEL ENSAYO:

F. Engels, El Papel del trabajo en la Transformacin del Mono a hombre,

Ed. FCE, Mxico.
Henry Misiak, Raices Histricas de la Psicologa. Editorial Troquel
Buenos Aires, 1964.

La revisin se dividir en dos partes tomando en cuenta el

programa donde se encuentra previamente especificada cada
revisin y su contenido.
Cada revisin deber tener la firma del maestro en seal de
cumplimiento de los criterios sumando dos firmas en total.
REVISIN ESCRITA: Cada avance de ensayo queda sujeto a
revisin por parte del maestro, el cual se basar en los
parmetros del contenido e indicaciones metodologas
previamente indicados en el aula por el maestro y reforzados
durante las asesorias del mismo.
Se acreditar con una firma y una calificacin parcial.
Al final se promediarn las dos calificaciones parciales dando
una calificacin final de la revisin escrita.
El porcentaje del ensayo ser el promedio de las calificaciones
finales de la revisin escrita.

Bibliografa complementaria del curso:

Erich Kahler, Historia Universal del Hombre, Editorial Fondo de Cultura
Econmica, Mxico, 2004
J.R. Kantor, Historia de la Psicologa, Editorial Trillas, Mxico 2003
(texto base)
Fernand Lucien, Muller, Historia de la Psicologa. Editorial FCE. Mxico
1976.
Antonio Caparrs, Historia de la Psicologa, Editorial CEAC. Barcelona
1998.
William S. Sahakian, Historia de la Psicologa, Editorial Trillas, Mxico
1996.

BIBLIOGRAFA BASICA

David Hothersall, Historia de la Psicologa. Ed. McGraw-Hill, Mxico.

Texto Base:

B.R. Hergenan, Introduccin a la Historia de la Psicologa, Ed.

Paraninfo, Madrid 1997.

Thomas H. Leahey, Historia de la Psicologa. Editorial Pearson, Madrid,

2005

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