FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICAS SOCIALES Y EDUCACIN CURSO: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO
TEMA: PERIODOS PREOPERACIONAL Y OPERACIONES CONCRETAS
DOCENTE: RODAS MALCA AGUSTN
ALUMNO: CRISTIAN NIO VILCHEZ
CDIGO: 124541D
CICLO: III
LAMBAYEQUE, JULIO DEL 2014 RESUMEN:
Piaget, consideraba que el desarrollo cognoscitivo es una forma de adaptacin al ambiente. A diferencia de los animales, los nios no tienen muchas respuestas innatas. Esto les proporciona mayor flexibilidad para adaptarse a su ambiente. Conforme crecen, cambia su manera de abordar los problemas del ambiente. Asimismo Piaget divide el desarrollo de la inteligencia en cuatro etapas en las que (sensorio motora, pre operacional, de las operaciones concretas y de las operaciones formales), se convierten, en algunas ocasiones, en tres debido a la unin de la etapa pre operacional con la de las operaciones concretas. Pero en 1996, Inhelder definen tres niveles: Nivel sensorio motor de accin directa sobre lo real, que abarca desde el nacimiento hasta los 1-6 a 2-0 aos. Nivel de preparacin para las operaciones, que abarca lasta los seis, siete aos. Nivel operatorio, que se alcanza a partir de los seis, siete aos.
IDEAS PRINCIPALES: Se consideran a la etapa pre operacional y operaciones concretas como una sola debido a que la primera es una etapa de organizacin para la adquisicin de las operaciones concretas. Se llega a la etapa pre operacional gracias a la funcin simblica. El nio reproduce y simula movimientos. El juego simblico, le permite al nio volver a vivir acontecimientos interesantes. Las operaciones concretas se consolidan entre los 6-7 aos y entre los 11 12 aos. En esta etapa evoluciona la inteligencia representativa. El pensamiento operacional se fundamenta en el empleo de operaciones La etapa de las operaciones concretas (seis- siete a once doce aos, aproximadamente) es aquella en la que comienza a manifestarse el logicismo de Piaget al postular la presencia de determinadas estructuras lgicas.
IDEAS SECUNDARIAS: El pensamiento operacional se fundamenta en el empleo de operaciones, siendo stas aquellas acciones representadas mentalmente que obedecen a ciertas reglas lgicas de organizacin. Piaget emplea el trmino agrupamiento, dicho agrupamiento presenta cinco operaciones que definen su estructura: Composicin, Reversibilidad, Asociatividad, Identidad, Tautologa y reabsorcin. Los nios extienden inconscientemente su propio punto de vista inmediato a diferentes situaciones (realismo). Los procesos de acomodacin nos suelen provocar, ante situaciones nuevas. El nio es capaz de realizar imitaciones, pero siempre en presencia del modelo.
Organizador visual:
Periodo pre-operacional y operaciones concretas Periodo pre- operacional Operaciones concretas Pensamiento simblico Pensamiento intuitivo -Lenguaje -Juego simblico -Imgenes mentales -Imitacin diferida
Ausencia de equilibrio Centracin Irreversible Egocentrismo En el logicismo Se manifiesta Se desarrolla Inversin compensacin agrupamiento A travs Tipos de operacion es Seriacin Clasificacin Conservacin refleja
APRECIACIN CRTICA:
Este tema es de gran ayuda, para entender como funciona el desarrollo cognitivo del ser humano, en sus distintas etapas de aprendizaje. En el caso, hacia los siete aos, aproximadamente, se inician una serie de cambios importantes en el pensamiento del nio. ste alcanza formas de organizacin de su conducta que son muy superiores a las anteriores en cuanto que empieza a organizar en un sistema y esto hace entienda mucho mejor las transformaciones. Los logros que se deben ir alcanzando en el perodo pre operacional, o los obstculos que son necesarios vencer para llegar a las operaciones concretas.
CONCLUSIONES:
Se consideran a la etapa pre operacional y operaciones concretas como una sola debido a que la primera es una etapa de organizacin para la adquisicin de las operaciones concretas.
En el pensamiento intuitivo los nios son dominados por las percepciones inmediatas, por lo que expresa un pensamiento, muy egocntrico.
Los nios extienden inconscientemente su propio punto de vista inmediato a diferentes situaciones.
El nio preoperacional es egocntrico en el sentido de que se ve a si mismo como el centro de la realidad y no puede ponerse en otra perspectiva que no sea la suya propia.
Las operaciones concretas del pensamiento se destaca la aparicin del pensamiento operacional.
El paso de la inteligencia preoperacional a la operacional va a proporcionar estructuras cognoscitivas que les permitir una interaccin ms objetiva con el entorno.
El pensamiento operacional se fundamenta en el empleo de operaciones.
Para explicar las operaciones concretas, Piaget emplea el trmino agrupamiento.
Conceptos cognitivos que indican que le nio ha pasado del perodo preoperacional al perodo lgico concreto son: conservacin, clasificacin y seriacin.
Clasificacin es la capacidad de categorizar objetos.
Seriacin se refiere a las relaciones de orden establecidas entre objetos con arreglo o criterio.
Bermejo, V. (1998). Desarrollo Cognitivo. Madrid. Editorial Sntesis. S.A.