COLEGIO DE BACHILLERATO MACAS

Macas Morona Santiago

PLAN DE RECUPERACIN.
PROFESOR:
ASIGNATURA:
AO LECTIVO:

JUAN QUEZADA ORELLANA

FSICA.
2012 2013.

I. ANTECEDENTES: La recuperacin de conocimientos por parte de los estudiantes es una necesidad,

los mismos que por motivos muy diversos no han logrado calificaciones satisfactorias en los perodos
respectivos.
La recuperacin pedaggica entendida como las medidas educativas, individuales y colectivas, diseadas por
el profesorado, dirigidas a ayudar al estudiantado en sus dificultades escolares. La recuperacin pedaggica
se concibe como un sistema de acciones coordinadas con el propsito de responder a los requerimientos
educativos de personas con problemas de aprendizaje.
Segn Vidal y Manjn la recuperacin pedaggica se entiende como: la actuacin de un conjunto de
personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad es facilitar la concrecin
efectiva de la orientacin, tanto a travs del asesoramiento y apoyo a los estudiantes en el desempeo de su
labor ordinaria como a travs de tareas que posibiliten ese complemento, consolidacin y enriquecimiento de
la accin educativa regular. Se trata de desarrollar esta intervencin con el propsito de mejorar las
condiciones para que las personas atendidas logren aprendizajes significativos y mejoren sus conocimientos.
Desde esta perspectiva, la recuperacin pedaggica es la respuesta educativa y consiste en disear y ejecutar
acciones de enseanza-aprendizaje.
II. JUSTIFICACIN:
La implementacin de la Recuperacin Pedaggica es muy importante en el sentido de que brindar a los
estudiantes que no han logrado los aprendizajes previstos, estrategias de nivelacin fundadas en el desarrollo
de aprendizajes significativos y pertinentes a las actividades que se desarrolla en el contexto institucional al
que pertenece el alumno.
Los estudiantes, por problemas de ndole social, familiar u otros, no participan activamente en el desarrollo
de las reas curriculares y por consiguiente, en los procesos de evaluacin no evidencian logros de
aprendizajes. Estos aprendizajes no logrados deben ser recuperados en los programas de recuperacin
pedaggica y/o evaluacin de recuperacin durante un determinado periodo promocional.
La nocin de refuerzo escolar est orientada a que los estudiantes adquieran conceptos y contenidos, para
lograr que nivelen su conocimiento acadmico
III. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el nivel acadmico de los estudiantes del Primero de Bachillerato (Contabilidad y Administracin,
Administracin de Sistemas) que no lograron aprendizajes previstos en la asignatura de Fsica, con la
finalidad de que puedan ser insertados o permanezcan en el sistema educativo.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Recuperar y nivelar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en la asignatura de Fsica.
Proporcionar el desarrollo de destrezas bsicas para el estudio que permitan, tanto la comprensin de
conceptos, as como la explicacin y aplicacin.
Realizar evaluaciones y autoevaluaciones de los estudiantes a lo largo del proceso para realizar las
modificaciones pertinentes.

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Macas Morona Santiago

IV. FASES DEL PROYECTO:

Diagnstico: A partir de los resultados obtenidos en los respectivos parciales se ha detectado a los educandos
que obtuvieron una calificacin inferior a siete puntos sobre diez (7/10) que son los que se ajustan al perfil
de entrada para la recuperacin.
Programacin: Realizado el diagnstico, durante las horas de clase se notificar verbalmente a los
estudiantes implicados en el plan de recuperacin. La programacin se realizar dos veces por semana
durante dos semanas luego de la jornada regular de clases.
Ejecucin: Se desarrollar el proyecto en funcin a los grupos de recuperacin (refuerzo educativo grupal y
refuerzo educativo individual).de acuerdo al siguiente cronograma:
FECHA

HORA
14H10 a 15H00
14H10 a 15H00
14H10 a 15H00
14H10 a 15H00

CURSOS
Primero de Bachillerato (Contabilidad y Administracin
paralelos A y B, C, D, y Administracin de Sistemas
paralelos A, B y C)

V. RESPONSABLE:
Juan Quezada Orellana (profesor de la asignatura de Fsica).
VI. DESTINATARIOS:
Los destinatarios son los estudiantes del primer curso de bachillerato Primero de Bachillerato (Contabilidad
y Administracin paralelos A, B, C y D, y Administracin de Sistemas paralelos A, B y C)
que en los respectivos parciales obtuvieron las calificaciones inferiores a siete puntos sobre diez (7/10) en la
asignatura de Fsica. Podran excepcionalmente participar alumnos con promedios superiores a los sealados
con autorizacin previa del profesor.
VII. METODOLOGA:
La metodologa educativa que se utilizar en la Recuperacin Pedaggica est basada en los modelos activo,
constructivo y conceptual.
La metodologa del aula de recuperacin pedaggica tiene el compromiso de acompaar a los estudiantes
con la finalidad de que se cumplan o en pro de los objetivos, para ello se trabajar con responsabilidad y
llevar a cabo una labor de deteccin, evaluacin y orientacin en las habilidades acadmicas para el mejor
desempeo que le permita conocer, aprender y construir formas de vida.
Macas, enero de 2013.

Juan Quezada Orellana,

PROFESOR