Formato de Presentacin de Proyectos FNSP 2014

El presente formato es el instrumento oficial de presentacin de proyectos para el Fondo

Nacional de Seguridad Pblica 2014. ebe completarse usando fuente !rebuc"et #S 11$
cuidando de no modificar su formato ni orden.
Antecedentes de la Entidad Postulante
Cdigo del Proyecto %obtenido con Fic"a de
&nscripcin de proyectos en '''.fnsp.cl(

Nombre Entidad Postulante #unicipalidad de !ira
Tipo de Entidad
ut Entidad Postulante
Nombre completo del epresentante !egal o Alcalde )dolfo #illabur *ancuin
Antecedentes del esponsable o Encargado del Proyecto
Nombre del esponsable del Proyecto
Correo Electrnico
Tel"#ono #i$o
+
Tel"#ono m%il
+
Antecedentes &enerales del Proyecto
Nombre #icticio del proyecto
egin donde se implementar' el proyecto
Comuna donde se implementar' el proyecto
(tras Comunas donde se implementar' el proyecto
)onto del Aporte solicitado al Fondo
%,e-uisito de admisibilidad(
)onto del Aporte Propio
)onto del Aporte de Terceros

)onto Total del Proyecto
esumen del Proyecto %m./imo 1.000 caracteres con
espacios incluidos$ unas 10 l2neas en el cuadro de la
derec"a(













N*mero de +ene#iciarios ,irectos
N*mero de +ene#iciarios -ndirectos
Clasi#icacin del Proyecto %Nue3o$ 4ontinuidad o
&nter3encin 5re3e(

Tipo de Proyecto %&nter3encin Social$ &nter3encin
Situacional o &nno3acin o Estudios$ 3er ane/o orientaciones
t6cnicas(
.rea Tem'tica del Proyecto
Tipolog/a del Proyecto
,uracin del Proyecto 0)eses1
%,e-uisito de admisibilidad(
12 P(+!E).T-CA A -NTE3EN-
,e#inicin del Problema y Antecedentes ,iagnsticos
&dentificar claramente$ con informacin cuantitati3a$ confiable y 3erificable$ la naturale7a y
magnitud del problema -ue se pretende abordar. 8os proyectos deben presentar antecedentes
estad2sticos relati3os a la tem.tica de seguridad pblica$ para 9ustificar por -u6 es necesario
inter3enir en un territorio o grupo en particular. Para ello$ se pueden ocupar cifras de
3ictimi7acin$ de percepcin de temor$ incidencia de denuncias u otras -ue el postulante
considere rele3antes para la presentacin del proyecto. !ambi6n deben aportar antecedentes
respecto de si e/isten o "an e/istido proyectos de similar naturale7a en el territorio focali7ado
y$ si corresponde$ su cobertura.
)'4imo 2 p'ginas2
La violencia escolar es una problemtica de tipo Psicosocial. Es un comportamiento ilegitimo que
implica el uso y abuso de poder o la fuerza de una persona en contra de otra y /o sus bienes. Es un
problema que se da en la interaccin entre los miembros de la comunidad escolar (Interior !""#$. La
violencia escolar es un problema que requiere una comprensin integral ya que el conflicto es comple%o
una serie de variables que estn directamente relacionadas con el entorno socio econmico y cultural al
que pertenece estas pueden incidir en que se desencadenen situaciones de violencia en los
establecimientos educacionales.
& lo largo de los 'ltimos a(os se )a incrementado considerablemente el grado de violencia en
diversos mbitos surgiendo preocupacin por el nivel de violencia perpetrado en las escuelas. Esta
situacin es compartida a nivel internacional. Lo que )a llevado al establecimiento de pol*ticas educativas
orientadas a diagnosticar los niveles de violencia escolar e introducir programas de prevencin. En
algunos pa*ses la pol*tica p'blica )a cobrado la forma de legislacin parlamentaria. +al es el caso de
,)ile cuyo poder legislativo aprob una Ley de -iolencia Escolar en el a(o !"...
/ue busca preponderar una adecuada convivencia escolar.
En ,)ile de acuerdo a las estad*sticas que entrega la superintendencia de educacin diciembre a(o
!".0 se registro que el 011 2 de las denuncias equivalen a maltrato de estudiantes que se divide en
maltrato psicolgico y f*sico entre estudiantes y de un adulto a un estudiante. Las estad*sticas del a(o
!".3 )an registrado .4 4 2 de denuncias de maltrato a estudiantes de enero a %ulio. (5uperintendencia de
Educacion !".3$
En lo que respecta la 6egin del 7iob*o el 3.12 de las denuncias estn enmarcadas en violencia
escolar de acuerdo a las estad*sticas que presenta la superintendencia de educacin el a(o !".0.y el a(o
!".3 se )an registrado un .31 2 de las denuncias totales. (5uperintendencia de Educacion !".3$
5usti#icacin y ele%ancia del proyecto para la tem'tica de Seguridad P*blica
5as.ndose en el punto anterior en donde e/puso el problema e/istente$ 9ustifi-ue por -u6 es
importante e9ecutar su proyecto desde el punto de 3ista de la seguridad pblica.
Si su proyecto es de continuidad$ es decir$ si anteriormente e/isti otra iniciati3a con una
naturale7a similar a la -ue presenta en la actualidad$ o si e/isten proyectos actualmente en
e9ecucin y -ue tienen ob9eti3os similares$ $usti#i6ue tambi"n su proyecto desde la
perspecti3a del por -u6 se deber2a contar con una continuacin o complementariedad de estos
otros proyectos: ;por -u6 no se alcan7 a tener el resultado+impacto deseado< = ;por -u6 se
debe reali7ar un cambio en el enfo-ue<$ etc.
)'4imo 2 p'ginas.
22 CA!-,A, ,E! P(7ECT(
A2 (b$eti%os8 Focali9acin8 E6uipamiento y Cobertura
(b$eti%o &eneral
Plantee un ob9eti3o general -ue d6 cuenta del fin del proyecto$ y el cambio esperado con la
inter3encin. 4onsidere la consecuencia directa -ue se espera generar como resultado de
la implementacin del proyecto.
Fomentar la pre3encin de comportamientos de 3iolencia escolar y entregar
"erramientas de afrontamiento y resolucin de conflicto$ de tal forma de fa3orecer
una adecuada con3i3encia escolar en los establecimientos municipales de la comuna
de !ira.
(b$eti%os Espec/#icos
Plantee los ob9eti3os espec2ficos -ue desagreguen el ob9eti3o general en componentes de
accin espec2ficos. ,ecuerde -ue los ob9eti3os espec2ficos son a-uellos -ue en su con9unto
permiten lograr el ob9eti3o general.
,eali7ar diagnostico de 3iolencia escolar en 0 establecimientos educacionales
municipales de la comuna de !ira.
esarrollar un plan de inter3encin$ a partir del diagnstico$ orientado a reducir
factores de riesgo$ centr.ndose en promo3er la con3i3encia$ a tra36s de las
"abilidades sociales y pre3iniendo situaciones de 3iolencia escolar$ ele3ando la
responsabilidad de la comunidad escolar.
Promocionar "erramientas de resolucin de conflicto$ fa3oreciendo el clima escolar.
Pre3enir la 3iolencia desde la educacin familiar$ mediante difusin y sensibili7acin
en lo -ue respecta la con3i3encia escolar.
Promo3er en los estudiantes la cultura de denuncia y atender de forma puntual casos
de 3iolencia escolar.
Territorio Focali9ado por el proyecto
&dentifi-ue$ describa y cuantifi-ue adecuadamente el territorio focali7ado. E/ponga
informacin de centros urbanos$ instituciones e/istentes y datos geogr.ficos rele3antes -ue
influyen en el problema y+o en la solucin propuesta.
La comuna de Tira pertenece a la provincia de Arauco, Regin del Bio-bio. Limita al Norte con las
comunas de Caete Contulmo, al !este con el !c"ano #ac$%co, al &ste al 'ur con la Regin de la
Araucan$a. 'u super%cie asciende ()*,* +ms
)
.
'egn el Censo de ),,) la poblacin comunal correspond$aa -.((* .abitantes, mientras /ue la
proeccin de la poblacin segn el Censo de ),0) es de 00.0(* .abitantes con una variacin de
01,1,2.La poblacin masculina corresponde a 1.345 personas la poblacin 6emenina a 1.540
personas segn esta proeccin. La poblacin de , a 0* aos de edad es de 5.,-3 .abitantes lo /ue
corresponde a un )3,3*2 del total comunal. 'egn la &ncuesta CA'&N ),,-, *.*(1 personas declaran
pertenecer a la etnia mapuc.e, constituendo un *4,542 del total de la poblacin comunal. Respecto
de la pobre7a, la &ncuesta CA'&N ),,- el #8"2 de la poblacin es pobre indigente el 0(,4,2 de la
poblacin es pobre no indigente.
Lo /ue respecta educacin actualmente e8isten 01 establecimientos educacionales municipales en la
comuna con un total de matr$cula de 0*-* estudiantes.
Poblacin (b$eti%o del Proyecto 0:suarios o bene#iciarios del proyecto1
Cuadro de Poblacin (b$eti%o Comprometida
N; de +ene#iciarios ,irectos del Proyecto
0de#inir n*mero comprometido de bene#iciarios directos1
1021
N; de +ene#iciarios -ndirectos del Proyecto
0de#inir n*mero comprometido de bene#iciarios indirectos1
1100
Nota 1< Para definir los beneficiarios directos e indirectos se deben seguir las siguientes orientaciones$
dependiendo de la tipolog2a>
3-(!ENC-A ESC(!A
+ene#iciarios directos< total de personas -ue componen la comunidad escolar del establecimiento inter3enido -ue
participaron$ al menos$ en uno de los componentes de inter3encin.
)edios de %eri#icacin< fic"a de registro de asistencia de las capacitaciones$ reuniones o mesas de traba9o$ fic"a
de registro de asistencia a acti3idades de apoyo y orientacin$ fic"a de registro de estudiantes 32ctimas o
3ictimarios atendidos$ fic"a de registro de estudiantes deri3ados a instituciones especiali7adas %si una persona
aparece en m.s de un registro se cuenta una sola 3e7(.
+ene#iciarios indirectos< comunidad escolar menos los beneficiarios directos.
,escripcin de la Poblacin (b$eti%o 0Per#il de los bene#iciarios1
&dentifi-ue$ describa y cuantifi-ue adecuadamente la poblacin ob9eti3o -ue ser. beneficiada
por la inter3encin. 4onsidere datos socioeconmicos$ sociodelictuales e "istricos del grupo
beneficiado.
)'4imo 1 p'gina2
&l proecto est9 dirigido a estudiantes, docentes, asistentes de la educacin apoderados de
establecimientos educacionales municipales de la comuna de Tira. #ara este proecto se .an
seleccionado 1 establecimientos educacionales, uno ubicado en el sector urbano los otros en
sectores rurales de la comuna.
: ; 4), &'C<&LA ANA =!L>NA
: ; 4(1 &'C<&LA ?&CT!R >'AAC CARRA'C!
@ ; *5- &'C<&LA #R>=&R A@<A
@ ; 413 &'C<&LA =A#<A<N@<N
:-4(( &'C<&LA &L!>'A @!NBAL&B
ango Etario y &"nero
Para el caso de los Proyectos de &nter3encin Psicosocial de Pre3encin con NN)$ ?iolencia
Escolar o &nno3acin Psicosocial$ debe clasificar obligatoriamente el nmero total de
bene#iciarios directos$ de acuerdo a su edad y se/o %distribucin de por se/o estimati3a(.
8os Proyectos de &nter3encin Situacional o &nno3acin Situacional tambi6n deben completar
este 2tem.
ango Etario No2 ,e Personas ango Etario No2 ,e Personas
0 @ 0 aAos
B @ 10 aAos 001
11 @ 1C aAos
11B
1D E2F aAos D
10 @ 0F aAos
2
B0 aAos en adelante
ango Etario Se4o ango Etario Se4o
0 @ 0 aAos
B @ 10 aAos Gombre>210$ #u9er>2C1
11 @ 1C aAos
Gombre>1B2$ #u9er>104
1D E2F aAos Gombre> $ #u9er>D
10 @ 0F aAos
Gombre> 1 $ #u9er>1
B0 aAos en adelante Gombre> $ #u9er>
+2 )etodolog/a de la inter%encin %82neas$ etapas de la inter3encin$ principales acti3idades
y coordinacin de redes(.
!/neas8 Etapas y principales Acti%idades de la -nter%encin
En este apartado se solicita -ue identifi-ue y describa las principales l2neas de traba9o -ue
in3olucra la inter3encin -ue propone el proyecto. )dem.s$ debe describir las etapas
temporales -ue desarrollar. la inter3encin propuesta. H finalmente debe describir las
acti3idades principales -ue in3olucra la inter3encin -ue propone el proyecto segn cada
etapa.
) modo de e9emplo$ mostramos la metodolog2a gen6rica -ue podr2a considerarse en un
proyecto psicosocial de la tipolog2a Pre3encin con NiAos$ NiAas y )dolescentes en ,iesgo de
esarrollar 4arreras elictuales y en un proyecto situacional de la !ipolog2a ,ecuperacin de
Espacios. Es importante -ue todas las tipolog2as de proyectos presenten estas dimensiones$ as2
mismo$ -ue los proyectos postulados en las tipolog2as e9emplificadas no presenten el mismo
e9emplo como su propia #etodolog2a de &nter3encin.
E4ponga su metodolog/a de la inter%encin en el siguiente cuadro2 )'4imo = p'ginas2
)'4imo = p'ginas2
Objetivos Especfcos
(Indicados en el punto 2.
Calidad del Proyecto)
Lneas de
Intervencin
Etapas Actividades
,eali7ar diagnostico de
3iolencia escolar en 0
establecimientos
educacionales municipales
de la comuna de !ira.
iagnostico de
3iolencia escolar.
iagnstico de la
Poblacin
5eneficiaria
mediante
instrumento
)plicar escala de
e3aluacin de 3iolencia
escolar$ -ue permita
conocer si e/iste
3iolencia escolar dentro
de 3uestros
establecimientos
educacionales.

esarrollar un plan de
inter3encin$ a partir del
diagnstico$ orientado a
reducir factores de riesgo$
centr.ndose en promo3er
la con3i3encia$ a tra36s de
las "abilidades sociales y
pre3iniendo situaciones de
3iolencia escolar$ ele3ando
la responsabilidad de la
comunidad escolar.
Promocin de
"abilidades
sociales
Pre3encin de
situaciones de
3iolencia escolar.
esarrollo de
plan de
inter3encin
eri3acin de
casos con riesgo
-ue apare7can I
Promocin de
con3i3encia
escolar
Promocin de
"abilidades
sociales
Pre3encin de
,eali7ar plan de
inter3encin
eri3acin para la
atencin y tratamiento
de casos espec2ficos de
riesgo.
Promo3er la
con3i3encia escolar a
tra36s de talleres
participati3os
orientados a reducir
factores de riesgo
!aller de
"abilidades sociales$
mediante talleres de
desarrollo personal en
Objetivos Especfcos
(Indicados en el punto 2.
Calidad del Proyecto)
Lneas de
Intervencin
Etapas Actividades
situaciones de
3iolencia escolar
las "oras de
orientacin.
Promocionar "erramientas
de resolucin de conflicto$
fa3oreciendo el clima
escolar.
,esolucin de
conflicto
&dentificar
posibles
conflictos dentro
del
establecimiento
Presentar a los
estudiantes
di3ersas formas
de afrontar un
conflicto
Promocionar la
mediacin en
resolucin de
conflictos

esarrollo de
destre7as de mediacin$
autocontrol$ regulacin
de emociones y
conductas impulsi3as
ante situaciones de
estr6s$
Pre3enir la 3iolencia desde
la educacin familiar$
mediante difusin y
sensibili7acin en lo -ue
respecta la con3i3encia
escolar.
Educacin a la
familia en lo que
respecta la
convivencia
escolar
Sensibilizacin
en lo que
respecta las
pautas y/o estilos
de crianza y
como estas
inciden en el
comportamiento
de vuestros
pupilos
Difusin de
buenas prcticas
de convivencia
escolar
Educacin en
pautas de crianza
,eali7acin de
talleres a padres y +o
apoderados -ue
permitan fomentar el rol
educati3o$ en la
formacin de sus "i9os.
,eali7ar talleres
orientados a la entrega
de pautas de crian7a.
Fortalecer
estrategias de
afrontamiento ante la
presencia de conflicto.
J esarrollo de talleres
-ue bus-uen me9orar la
comunicacin y los
estilos de crian7a al
interior de las familias$
desarrollando l2mites
claros y adecuados e
incenti3ar una
3inculacin afecti3a sana
con al menos algn
miembro significati3o de
su familia.

Promo3er en los
estudiantes la cultura de
denuncia y atender de
forma puntual casos de
3iolencia escolar.
Acti%idades del Proyecto 0Agregar los cuadros 6ue sean necesarios8 copi'ndolos1
escriba las acti3idades -ue desarrollar. su proyecto descritas en el cuadro anterior de
#etodolog2a de la inter3encin. ,epli-ue el cuadro siguiente todas las 3eces -ue sea
necesario.
Acti%idad N> 4 1
Nombre de la Acti%idad ;E/iste 3iolencia escolar en mi 4olegio<
,escripcin y metodolog/a de la Acti%idad
Se e3aluara a D1F estudiantes -ue asisten a 0 de los 10 establecimientos de educacin
municipal de la comuna de !ira. 8a edad de los estudiantes flucta entre los B y 1C
aAos de edad.
Se aplicara una escala de e3aluacin de 3iolencia escolar$ -ue permita conocer si e/iste
3iolencia escolar dentro de 3uestros establecimientos educacionales.
Esta se aplicara durante 1 semana de tal forma de abarcar la poblacin inter3enida.
!:&A ,:AC-?N FEC:ENC-A N> T(TA! ,E @(AS
Sala de clase 1 semana 8unes a 3iernes 40
EC:S(S ,EST-NA,(S A !A ACT-3-,A, 0)onetarios y Aumanos1
,ecursos Especificaciones #onto K
#ateriales 4uestionario de 3iolencia
escolar
K20000
Go9as de respuesta K0000
8.pices
Gumanos 2 monitores %1 psiclogo$
1 traba9ador social(
K 4D0.000
%12000 / "ora(
!6cnicos E E
)ETA ,E !A ACT-3-,A,
Se espera obtener un diagnostico cuantitati3oEcualitati3o acerca de la 3iolencia escolar
en establecimientos de educacin municipal de la comuna de !ira. E3aluando a D1F
estudiantes.

Acti%idad N> 4 2
Nombre de la Acti%idad 4reando plan de inter3encin
,escripcin y metodolog/a de la Acti%idad
Se reali7ara plan de inter3encin
!:&A ,:AC-?N FEC:ENC-A N> T(TA! ,E @(AS
Lficina )E# 1 semana 8unes a 3iernes 44 "oras
EC:S(S ,EST-NA,(S A !A ACT-3-,A, 0)onetarios y Aumanos1
,ecursos Especificaciones #onto K
#ateriales Go9as blancas E
8.pices E
Gumanos E-uipo psicosocial
%2 psiclogos M 1
traba9ador social(
E
!6cnicos 4omputador
ata
&mpresora
E
8os recursos se facilitaran desde el #unicipio.
)ETA ,E !A ACT-3-,A,
4rear un plan de inter3encin$ -ue se base en la realidad del diagnostico cuantitati3oE
cualitati3o$ de tal forma de abordar la 3iolencia escolar$ de forma pre3enti3a y
reparadora en el caso -ue sea necesario.
Acti%idad N> 4 =
Nombre de la Acti%idad eri3acin para la atencin y tratamiento de casos
espec2ficos de riesgo
,escripcin y metodolog/a de la Acti%idad
!:&A ,:AC-?N FEC:ENC-A N> T(TA! ,E @(AS
Establecimientos
educacionales
1 meses 4ada 10 d2as 4ada sesin de 40
minutos / estudiante
EC:S(S ,EST-NA,(S A !A ACT-3-,A, 0)onetarios y Aumanos1
,ecursos Especificaciones #onto K
#ateriales Go9as blancas 1000
10 4arpetas 10000
8.pices 0000
!est psicolgico N
Figura "umanaN
Persona ba9o la llu3ia N
4)!N
E
Gumanos E-uipo psicosocial N
%1 psiclogos M 1
traba9ador social(
E
!6cnicos 4omputadorN
&mpresora N
E
N8os recursos se facilitaran desde el #unicipio.
)ETA ,E !A ACT-3-,A,
Prestar apoyo psicosocial a estudiantes -ue sean 32ctimas o 3ictimarios de 3iolencia
escolar$ de forma indi3idual$ mediante sesiones y apoyo psicoemocional.
Acti%idad N> 4 4
Nombre de la Acti%idad Pe-ueAos granos de arena$ conforman grandes logros
Por una sana con3i3encia
,escripcin y metodolog/a de la Acti%idad
Promo3er la con3i3encia escolar a tra36s de talleres participati3os orientados a
reducir factores de riesgo
!:&A ,:AC-?N FEC:ENC-A N> T(TA! ,E @(AS
Establecimientos
educacionales
Sala de clase
2 meses 4ada 10 d2as 1B0
EC:S(S ,EST-NA,(S A !A ACT-3-,A, 0)onetarios y Aumanos1
,ecursos Especificaciones #onto K
#ateriales Go9as blancas 1000
10 4arpetas 10000
8.pices 0000
E
Gumanos E-uipo psicosocial N
%1 psiclogos M 1
traba9ador social(
E
!6cnicos 4omputadorN
ataN
E
N8os recursos se facilitaran desde el #unicipio.
)ETA ,E !A ACT-3-,A,
Prestar apoyo psicosocial a estudiantes -ue sean 32ctimas o 3ictimarios de 3iolencia
escolar$ de forma indi3idual$ mediante sesiones y apoyo psicoemocional.
SO5SE4,E!),&) E P,E?EN4&LN E8 E8&!L
FLNL N)4&LN)8 E SEPO,&) PQ58&4) 2014
Carta &antt para l/neas y acti%idades
!ranscriba las l2neas y acti3idades identificadas anteriormente$ marcando con una RST su lugar
en el siguiente cuadro temporal.
!/nea de
-nter%encin Acti%idades
)ES
1
)ES
2
)ES
=
)ES
4
)ES
B
)ES
C
)ES
D
)ES
E
)ES
F
)ES
10
)ES
11
)ES
12




























11
Coordinacin de edes
escriba las coordinaciones o interacciones con otras instituciones pblicas o pri3adas$
comunitarias o de otra 2ndole -ue se consideran para la e9ecucin del proyecto %E9emplo>
#unicipalidades$ Oni3ersidades$ 4olegios$ Uuntas de ?ecinos$ LPS$ etc.(. Se debe ad$untar
en ane4os las cartas de compromiso institucional y comunitario 6ue respalden el proyecto2
Para la tipolog2a de 4.maras de !ele3igilancia debe ad9untar una 4arta de 4ompromiso de
operacin emitido por 4arabineros de 4"ile o bien por la institucin a cargo de la operacin.
Este documento debe indicar -ue carabineros estar. a cargo del monitoreo y operacin de las
c.maras. En caso de ser otra entidad a cargo de esta funcin$ se debe seAalar -ue las
im.genes ser.n utili7adas slo como medios de prueba ante un "ec"o delictual o de 3iolencia$
cuando la autoridad lo solicite.
Para los proyectos de &nter3encin Situacional o de &nno3acin %si corresponde( debe ad9untar
una carta de compromiso del )lcalde o de la Lrgani7acin responsable en donde se asegure la
permanencia de la iniciati3a en el tiempo$ definiendo un Plan de #antencin.
-nstitucin G (rgani9acin .mbitos de Coordinacin Contacto esponsable
Nota< Ser. e3aluado de manera independiente la presentacin de la carta de apoyo del
municipio correspondiente a la inter3encin.
=2 NECES-,A, 7 C(@EENC-A PES:P:ESTA-A
5usti#icacin y argumentacin
8os postulantes deben argumentar respecto de la pertinencia del monto total de la in3ersin
en su proyecto$ considerando informacin financiera y t6cnica -ue estime pertinente$ como
coti7aciones y 3alores de mercado en su localidad y+o regin.
)'4imo 1 p'gina.
SO5SE4,E!),&) E P,E?EN4&LN E8 E8&!L
FLNL N)4&LN)8 E SEPO,&) PQ58&4) 2014
E6uipo E$ecutor
4omo parte de la e3aluacin de la eficiencia y eficacia -ue se le dar.n a los recursos
solicitados al Fondo$ complete la siguiente tabla de descripcin del e-uipo e9ecutor del
proyecto.
Cargo Per#il Funciones asociadas
Carga
Aoraria
,e#inir si es
Aporte del
Fondo8
Propio8 o de
Terceros
)onto
emuneracin
Coordinador
del proyecto


Ltros
profesionales
%escribir
cargo(


Ltros
!6cnicos
%escribir
cargo(


8lenar
tantas 3eces
sea
necesario


Nota< 8os proyectos -ue 3ersen sobre la !em.tica de Pre3encin Situacional -ue destinen m.s
del 10V del monto solicitado al Fondo a gastos en personal$ ser.n declarados No )dmisibles$ a
e/cepcin de la tipolog2a de )larmas 4omunitarias cuyo tope es del 20V del total solicitado.
42 3A-A+!ES 7 ES:!TA,(S ESPEA,(S ,E! P(7ECT(
,e#inicin de la %ariable a inter%enir<
Se espera -ue cada uno de los proyectos presentados al Fondo identifi-ue claramente
cu.l%es( ser.%n( la%s( 3ariables%s( o factores de riesgo de seguridad pblica sobre las cuales
pretende inter3enir>
- 3ictimi9acin
- Percepcin de Temor
- ,enuncias
- 3ulnerabilidad
- eincidencia
- Factores de riesgo de %iolencia o delincuencia
- Factores protectores de %iolencia o delincuencia
7 los resultados esperados sobre el comportamiento de las mismas8 a partir de
indicadores de resultado
E$emplo
13
3ariable o #actor de
iesgo )eta Frmula de C'lculo
F
uentes de
&nformacin para
eterminar
4umplimiento
Percepcin de Temor D0H de los
%ecinos
aumenta
sensacin de
seguridad
NI de 3ecinos
beneficiados por el
proyecto + NI de
3ecinos -ue aumentan
sensacin de seguridad
Encuestas reali7adas
,enuncias 20H de
aumento en
el n*mero de
denuncias
reali9adas en
un periodo
determinado
NW de denuncias
reali7adas con
posterioridad a las
acti3idades del
proyecto+ NW de
denuncias reali7adas
con anterioridad a las
acti3idades del
proyecto.
4arabineros de 4"ile
Complete el siguiente cuadro con la in#ormacin de sus %ariables a inter%enir o modi#icar2
)'4imo 1 -ndicador por %ariableI
3ariable o #actor de
iesgo )eta Frmula de C'lculo
F
uentes de &nformacin para
eterminar 4umplimientoX1Y
%indicador(









B2 P!AN E -NST:)ENT( ,E E3A!:AC-(N 0slo para proyectos de la
tem'tica de -nno%acin1
efina las acciones principales del plan de aplicacin de instrumentos de e3aluacin
para la medicin de resultados de su proyecto.
)'4imo 2 p'ginas2
9
9
SO5SE4,E!),&) E P,E?EN4&LN E8 E8&!L
FLNL N)4&LN)8 E SEPO,&) PQ58&4) 2014
C2 PES:P:EST( ,E! P(7ECT(
4ompletar Presupuesto en ocumento ad9unto %Formato E/cel RPresupuesto Proyectos FNSP
2014T(
El presupuesto debe ser co"erente con los ob9eti3os planteados y las acti3idades propuestas en el
proyecto$ de igual manera$ se deben respetar los topes presupuestarios y lo solicitado debe enmarcarse
dentro de las orientaciones administrati3as y financieras e/istentes.
D2 ANEJ(S K:E ,E+EN SE A,5:NTA,(S A! P(7ECT(
&ncluya cual-uier antecedente o documento -ue considere pertinente para
complementar la informacin entregada en el formulario.
a12L En el caso de los proyectos de -nter%encin Situacional 0o de -nno%acin si
correspondiese1 debe ane4ar a su postulacin<
11 8os ocumentos -ue acrediten la propiedad del terreno$ como el 4ertificado de bien
Nacional de uso pblico$ certificado de dominio 3igente -ue acredite a nombre de la
institucin u organi7acin -ue postula o 4omodato a nombre de la institucin u organi7acin
-ue postula. Se e/cepta a los proyectos de )larmas 4omunitarias.
21 Proyecto t6cnico> Planimetr2a$ especificaciones t6cnicas y presupuesto itemi7ado.
=1 ebe agregar en este apartado im.genes representati3as del lugar a inter3enir de d2a y de
noc"e y mapas en formato Poogle Eart".
41 )cta -ue certifi-ue -ue los 3ecinos del sector donde se reali7ar. la inter3encin est.n en
conocimiento y de acuerdo con el proyecto presentado.
B1 Para la tipolog2a de 4.maras de !ele3igilancia$ 4arta de compromiso de operacin emitido
por 4arabineros de 4"ile o bien por la institucin a cargo de la operacin. Este documento
debe indicar -ue carabineros estar. a cargo del monitoreo y operacin de las c.maras. En
caso de ser otra entidad a cargo de esta funcin se debe seAalar -ue las im.genes ser.n
utili7adas slo como medios de prueba ante un "ec"o delictual o de 3iolencia$ cuando la
autoridad lo solicite.
C1 En el caso de las organi7aciones comunitarias$ se debe ad9untar una carta de compromiso
tipo del municipio para el apoyo t6cnico y para la mantencin futura de las obras.
b12L Se debe ad$untar el ane4o Formato Presupuesto Proyectos FNSP 2014
c12L (tros documentos obligatorios< 3er punto 1C de las bases del concurso2
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