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LOMAS COLORADAS
SAN PEDRO DE LA PAZ
EDUCADORAS PARTICIPANTES :
- EDUCADORA NT1
- EDUCADORA NT2
- COORDINADORA PRE BASICA
NDICE
1.- IDENTIFICACIN..1
2.- FIN DE LA EDUC PARVULARIA2
3.- OBJETIVOS DE LA EDUC. PARVULARIA.2
4.- PROPSITO DE LA EDUC. PARVULARIA..6
5.- A) PADEM .7
Objetivos 2013-2016
B) PEI .7
Idea fuerza visin
Idea fuerza misin
Perfil del alumno
Perfil de la educadora de prvulos
6.- OBJETIVOS POR MBITO DE APRENDIZAJE9
7.- PROYECTOS DE INNOVACIN A DESARROLLAR AO 2014..12
8.- FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL EQUIPO DE TRABAJO.13
9.- EFEMRIDES A TRABAJAR DURANTE EL AO 2014.14
10.-ACTIVIDADES EN COMN A DESARROLLAR EN RELACIN A LOS PADRES Y APODERADOS...15
11.-ACTIVIDADES EN COMN A DESARROLLAR CON LA COMUNIDAD..17
12.-FORMATO PARA SALIDA PEDAGGICA.18
13.-UNIDADES DE ENSEANZA APREDIZAJE PRE KINDER.19
14.-UNIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE KINDER..20
1.- IDENTIFICACIN
NIVEL
N DE N
CURSO EDUCADORA
PRIMER
NIVEL
1
PRE- KINDER
SEGUNDO
NIVEL
KINDER
1
1
NOMBRE
EDUCADORA
JORNADA
HORARIO
CLAUDIA
JEC
LAURIE LEIVA
8:00 A
15:30
LORETO DIAZ
HENRIQUEZ
8:00 A
15:30
JEC
BERNARDA MARIBEL
CONTRERAS
GONZALEZ
SALA TIC
BIBLIOTECA- CRA
PATIO INTEROR DE JUEGOS
PATIO EXTERIOR
BAO
COMEDOR
2.-
FAVORECER UNA EDUCACIN DE CALIDAD OPORTUNA Y PERTINENTE, QUE PROPICIE APRENDIZAJES RELEVANTES Y SIGNIFICATIVOS EN
FUNCIN DEL BIENESTAR, EL DESARROLLO PLENO Y LA TRASCENDENCIA DE LA NIA Y EL NIO COMO PERSONAS. ELLO, EN ESTRECHA
RELACIN Y COMPLEMENTACIN CON LA LABOR EDUCATIVA DE LA FAMILIA,PROPICIANDO A SU VEZ SU CONTINUIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Y SU CONTRIBUCIN A LA SOCIEDAD, EN UN MARCO DE VALORES NACIONALMENTE COMPARTIDOS Y CONSIDERANDO LOS DERECHOS DEL NIO
Promover el bienestar integral del nio y la nia mediante la creacin de ambientes saludables, protegidos, acogedores y ricos
en trminos de aprendizaje, donde ellos vivan y aprecien el cuidado, la seguridad y la confortabilidad y potencien su confianza,
curiosidad e inters por las personas y el mundo que les rodea
Promover en la nia y el nio la identificacin y valoracin progresiva de sus propias caractersticas personales, necesidades,
preferencias y fortalezas, para favorecer una imagen positiva de s mismos y el desarrollo de su identidad y autonoma, como
as mismo, la consideracin y el respeto de la singularidad en los dems.
Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los nios, que fortalezcan su disposicin por aprender en
forma activa, creativa y permanente; logrando as un mejor avance en los mbitos de la formacin personal y social, la
comunicacin y la relacin con el medio natural y cultural.
Propiciar aprendizajes de calidad en las nias y nios que sean pertinentes y consideren las diversidades tnicas, ligsticas y
de gnero, las necesidades educativas especiales, junto a otros aspectos culturales significativos de ellos, sus familias y
comunidades.
Potenciar la participacin permanente de las familias de la realizacin de una labor educativa conjunta, complementaria y
congruente, que optimice el crecimiento, desarrollo y aprendizaje de las nias y nios.
Propiciar un trabajo conjunto con la comunidad con respecto a las caractersticas y necesidades educativas de la nia y del
nio, para generar condiciones ms pertinentes a su atencin y formacin integral.
Facilitar la transicin entre la nia y el nio a la Educacin General Bsica, desarrollando las habilidades y actitudes
necesarias para facilitar la articulacin entre ambos niveles.
Generar experiencias de aprendizajes que junto con la familia inicien a las nias y nios en la formacin de valores tales como
la verdad, la justicia, el respeto a los dems, la solidaridad, la libertad, la belleza, y el sentido de nacionalidad, considerando
los derechos que se sealan en la Convencin sobre los Derechos del Nio, todo ello en funcin de la bsqueda de la
trascendencia y el bien comn.
4.-
PROPSITOS DE LA EDUCACIN
PARVULARIA
Un marco Curricular para todo el nivel, que define principalmente el qu, para qu, el cmo y el cundo de las oportunidades de
aprendizaje que respondan a los requerimientos formativos, ms elevados y complejos del presente.
Continuidad, coherencia y progresin curricular a lo largo de los distintos ciclos que comprende la Educacin Parvularia, desde los
primeros meses de vida de los nios hasta el ingreso a la Educacin Bsica, as como entre ambos niveles.
Orientaciones al conjunto de sistema de educacin parvularia para que puedan ser desarrollados por las diferentes modalidades y
programas.
Criterios y orientaciones que permitan integrar en los contextos y procesos de aprendizajes de la educacin parvularia, los
intereses, necesidades, caractersticas y fortalezas de los nios y nias, con las intenciones educativas que reflejan la seleccin
cultural de la sociedad para la nueva generacin y que es plasmada en el curriculum.
P.E.I
El Proyecto Educativo institucional del Colegio Galvarino se inscribe en la perspectiva del mejoramiento continuo de la Gestin escolar y en la
meta de ser un colegio informtico que utiliza y educa a sus estudiantes con la tecnologa de ltima generacin, pues pretende orientar todas
las acciones necesarias para generar en el colegio las condiciones para que cada uno de los agentes de la comunidad educativa asuman el rol
que les corresponde y se comprometan activamente en hacer posible que todos nuestros alumnos/as aprendan y desarrollen al mximo
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que busca desarrollar el curriculum incorporando en todos los cursos, desde pre knder a
cuarto medio las tecnologas informticas.
Liderazgo
Gestin Curricular
Convivencia
Recursos
Resultados
El marco de capacidades y destrezas que se privilegiaran nace del estudio y reflexin de las dimensiones correspondientes a las demandas de
la sociedad, del perfil del alumno y de los objetivos fundamentales y contenidos mnimos dados para todos los sectores de aprendizaje. Todo
esto se apoya en una concepcin curricular dinmica, en permanente ajuste a las necesidades de los alumnos/as y requerimientos de la
sociedad, que considera que todos los alumnos/as pueden y son capaces de aprender.
Adquirir en forma gradual una autonoma que les permita valerse adecuada e integralmente en su medio, a travs del desarrollo de la
confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales.
Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems, basadas en el fortalecimiento de vnculos afectivos
con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades,
caractersticas e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los dems.
Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems, basadas en el fortalecimiento de vnculos afectivos
con personas significativas que lo aceptan. Como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades,
caractersticas e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los dems.
Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboracin, comprensin y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las
normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
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7.-PROYECTOS DE INNOVACIN CURRICULAR 2014. TRABAJO CON CONSULTORIO LOMA COLORADA ( CHARLAS) ALIMENTACION SALUDABLE
PROYECTO SENDA PREVIENE DESCUBRIENDO EL BUEN TESORO
TRABAJO CON DUPLA PSICOSOCIAL
CHARLA CON TRABAJADORA SOCIAL YOSELYN JARA( ABUXO SEXUAL)
CHARLA CON PSICOLOGA FRANCISCA ULLOA( RELACIN DE APEGO ENTRE MADRE E HIJO)
CHARLA CON FONOAUDIOLOGA ANGELICA BRIONES ( DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIOS DE 4 A 6 AOS)
PROYECTO INTEGRACION EQUIPO P.I.E
TRABAJO CON GRUPO DE ALUMNOS DE LOS NIVELES KNDER Y PRE KNDER DIAGNOSTICADOS CON TRASTORNO
ESPECFICOS DEL LENGUAJE T.E.L
TRABAJO EN AULA CON PROFESOR ESPECIALISTA
TRABAJO CON ALUMNOS DE AMBOS NIVELES EN AULA DE RECURSOS
TRABAJO CON FONOADIOLOGA PARA HACER SEGUIMIENTO DE AVANCES EVIDENCIADOS POR EL GRUPO DE ALUMNOS
REUNIONES DE COORDINACION PRE BASICA
ARTICULACION
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Fortalezas:
Equipo de educadoras de prvulos cohesionado y comprometido con los aprendizajes de sus alumnos y alumnas.
Encuentros permanentes con Coordinadora del Nivel Pre Bsico para Gestionar, apoyar, resolver, y acordar estrategias
de mejoras de acuerdo a las necesidades de los nios/as y sus Familias.
Debilidades:
Falta de tiempo para organizar de mejor manera las actividades de ambos niveles como las reuniones de apoderados,
material audiovisual etc...
Poca existencia de tiempo para planificar las unidades, teniendo que llevar trabajo al hogar.
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EFEMERIDES
8 DE MARZO
6 DE ABRIL
7 DE ABRIL
27 DE ABRIL
1 MAYO
11 DE MAYO
12 DE MAYO
DA INTERNACIONAL DE LA MUJER
DIA INTERNACIONAL DE LA EDUCACIN FISICA Y EL DEPORTE
NATALICIO DE GABRIELA MISTRAL Y DA REGIONAL DE LA POESA
DA DEL CARABINERO
DA DEL TRABAJO
DA DE LA MADRE
DA DEL ALUMNO
21 DE MAYO
05 DE JUNIO
15 DE JUNIO
26 DE JUNIO
9 DE JULIO
20 DE AGOSTO
18 Y 19 DE SEPTIEMBRE
OCTUBRE /NOVIEMBRE
21 DE SEPTIEMBRE
18 DE AGOSTO
20 DE NOVIEMBRE
24 DE JUNIO
12 DE OCTUBRE
20 DE NOVIEMBRE
22 DE NOVIEMBRE
22 NOVIEMBRE
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9.-ACTIVIDADES EN COMN
EN RELACIN A LOS PADRES Y APODERADOS
En relacin a este punto se realizaran encuesta a los padres y apoderados, proponindoles temas para que ellos elijan los que ms
le interesan de desarrollar en las reuniones, lo cual ser en relacin al desarrollo de los nios y nias y de inters para los padres
y apoderados, para lo cual se les pedir ayuda a trabajadora social y psicloga para abordar estos temas, como una forma de que
puedan intervenir en las reuniones de apoderados.
Los temas tentativos a trabajar en las reuniones con los padres y apoderados sern:
Tema 1 : Derechos y deberes de los padres y apoderados, visin y misin del colegio
Tema 2: Relacin de apego entre madres e hijos
Tema 3: La Resiliencia
Tema 4: Abuxo sexual Infantil.
CALENDARIZACION I SEMESTRE
N
Lneas de accin
Con Los padres y/ apoderados
Marzo
Semanas
1
Abril
Semanas
4
Reunin de microcentro
Entrevistas apoderados
Mayo
Semanas
4
Junio
Semanas
4
Julio
Semanas
4
X
X
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CALENDARIZACION II SEMESTRE
N
Lneas de accin
Agosto
Semanas
Taller tema 2
Taller tema 3
taller tema 4
Entrevistas
Apoderados
Septiembre
Semanas
4
Octubre
Semanas
4
Noviembre
Semanas
4
Diciembre
Semanas
4
1
X
X
X
X
16
10.-ACTIVIDADES EN COMN
EN RELACIN A LA COMUNIDAD
En relacin a las actividades que se realizaran con la comunidad se han propuesto actividades relacionadas con algunas
efemrides del ao y como una forma de retroalimentar los conocimientos que van a adquirir los nios y nias se plantean
visitas pedaggicas para enriquecer el conocimiento de los alumnos, las cuales estn propuestas en fechas tentativas ya que
existen variables como el clima en las cuales no sabemos si se podrn realizar de una buena forma, ya es primordial que para
desarrollar varias de estas salidas pedaggicas prime el buen tiempo.
CRONOGRAMA ACTIVIDADES EN COMN
N
Lneas de accin
Da del alumno
visita a Bomberos
5
6
7
8
9
ABRIL
Semanas
1
2 3 4
MAYO
Semanas
1
2 3 4
JUNIO
Semanas
1
AGOSTO
Semanas
2 3 4
SEPTIEMBR
E
Semanas
3 4 1
2 3 4
OCTUBRE
Semanas
1
2 3 4
NOVIEMBRE
Semanas
1
x
x
x
x
x
x
x
x
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
:..
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
LUGAR A VISITAR
:..
HORARIO (SALIDA)
:..
HORARIO (LLEGADA)
ADULTOS RESPONSABLES
: .
.......................................................................................................................................................................................................................
AUTORIZACIN APODERADO
: ......................................................................................................................................
:........................................................................................................................................
C.I
:........................................................................................................................................
AUTORIZA
SI
NO
FECHA
:......................................................................
FIRMA
:......................................................................
18
Mes
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Temas
Yo y mis Amigos
Mi Comunidad
Cuido mi salud
El tiempo
Somos Inventores y descubridores
Campo Y Ciudad
Chile, Nuestro pas
Amrica Nuestro Continente
Cuidar el planeta
Esperando la Navidad
19
Fechas
Desde el 03 al 31 de Marzo
Desde el 01 al 30 de Abril
Desde el 01 al 30 de Mayo
Desde el 02 al 30 de Junio
Desde el 01 al 18 de Julio
Desde el 01 al 29 de Agosto
Desde el 01 al 30 de Septiembre
Desde el 01 al 31 de Octubre
Desde el 03 al 28 de Noviembre
Desde el 01 al 19 de Diciembre
Mes
Temas
Fecha
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
LLEGAMOS A KINDER
YO Y MI CUERPO
RECORRIENDO EL MAR DE CHILE
LOS ANIMALES EN LA NATURALEZA
LA VIDA COMO ECOSISTEMA
CONOCIENDO MI CIUDAD
CHILE HISTORIA Y TRADICIONES
LOS TRANSPORTES
LOS GRANDES INVENTOS
NAVIDAD EN CHILE
Desde
Desde
Desde
Desde
Desde
Desde
Desde
Desde
Desde
Desde
20
el 03 al 31 de Marzo
el 01 al 30 de Abril
el 01 al 30 de Mayo
el 02 al 30 de Junio
el 01 al 18 de Julio
el 01 al 29 de Agosto
el 01 al 30 de Septiembre
el 01 al 31 de Octubre
el 03 al 28 de Noviembre
el 01 al 19 de Diciembre