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1.

- ESQUEMA GENERAL DE LA PREPARACION de los test-



Durante el tiemo !ue dure la reara"i#n de la oosi"i#n se ir$ en%iando una serie
de &i"'eros !ue retenden la me(or reara"i#n osi)le del oositor. Los "ontenidos
ir$n destinados a "umlir los si*uientes o)(eti%os+
1. Cono"imiento de la me"$ni"a de los tests si"ot,"ni"os de atitud o inteli*en"ia
-. Cono"imiento de estrate*ias de rendimiento ante los tests . renta)ili/ar el tiemo

0. Entrenamiento en los di&erentes tios de tests de atitud

1. Entrenamiento de los tests de ersonalidad . de los "uestionarios auto)io*r$&i"os ara de(ar lo me(or
osi)le rearada la entre%ista. .

2. Preara"i#n de la entre%ista3
1.- ESQUEMA GENERAL DE LA PREPARACION-
Durante el tiemo !ue dure la reara"i#n de la oosi"i#n se ir$ en%iando una serie de
&i"'eros !ue retenden la me(or reara"i#n osi)le del oositor. Los "ontenidos ir$n
destinados a "umlir los si*uientes o)(eti%os+
1. Cono"imiento de la me"$ni"a de los tests si"ot,"ni"os de atitud o inteli*en"ia ara sa)er me(or lo
!ue se esera de nosotros a la 'ora de resonder . en "onse"uen"ia oder en&rentarnos al e4amen
"on la menor in"ertidum)re . ansiedad osi)le.
-. Cono"imiento de estrate*ias ara rendir lo me(or osi)le ante la ma.or5a de los tests . so)re todo
renta)ili/ar al m$4imo el tiemo !ue nos "on"edan.
0. Entrenamiento en los di&erentes tios de tests de atitud ara o)tener me(ores resultados !ue el
resto de los oositores. No ol%idar !ue esto no es un e4amen de la es"uela. Esto es una oosi"i#n .
'a. !ue "ometir "on los "oma6eros. Cada uno de nosotros de)emos o)tener los me(ores
resultados3 me(ores !ue los dem$s3 o si no nun"a lle*aremos al o)(eti%o &inal+ Suerar el rimer
e(er"i"io ara oder lue*o suerar las otras rue)as.
1. Entrenamiento de los tests de ersonalidad . de los "uestionarios auto)io*r$&i"os ara de(ar lo
me(or osi)le rearada la entre%ista. Es imortante sa)er !ue este tio de rue)as no tienen
imortan"ia en s5 mismas3 sino !ue son ao.o ara &a"ilitar la osterior entre%ista.
2. 7 reara"i#n de la entre%ista3 !ue es la !ue ermite asar o no a la si*uiente &ase3 in"luso se
uede "onsiderar la rue)a de&initi%a3 si no 'a. ro)lemas m,di"os.
El n8mero de oositores !ue se resentan a este ro"eso3 los la/os . la "antidad de
oositores a otras oosi"iones del Cuero de(an mu. o"o mar*en a una alternati%a
di&erente a la "orre""i#n me"ani/ada. Por ello el lanteamiento de reara"i#n del e4amen
de)e diri*irse en esta dire""i#n . en "onse"uen"ia entrenar los e(er"i"ios . arender las
estrate*ias !ue nos ermitan una ma.or *arant5a de ,4ito.
Re*las imortantes !ue 'a. !ue tener en "uenta+
1.- Para lle*ar al ultimo e(er"i"io3 or mu. )ien !ue lo ten*as rearado3 rimero .
re%iamente 'a. !ue aro)ar el rimer e(er"i"io.
9 Solo para Oficiales, Sui!spec"ores e I!spec"ores #efes - Se*8n la "on%o"atoria :La
calificacin del primer ejercicio ser la media de las dos pruebas que lo componen,
puntundose de cero a diez cada una de ellas y siendo necesario obtener un mnimo de cinco
puntos para aprobar. Es de"ir las dos rue)as %alen i*ual . se co$pe!sa la u!a a la o"ra.
Se o.e !ue :Fulano de Tal aprob el primer ejercicio sin haber estudiado. !mo es
posible";. Personas mu. inteli*entes son "aa"es de sa"ar )uena nota en el test de atitudes
. "omensar una i*noran"ia en el test de "ono"imientos. <am)i,n se o.e :#en$ano se saba
el temario de memoria !mo pudo suspender=;. Si se )lo!ue# en el test de inteli*en"ia o se
e!ui%o"#3 al 'a"er la media el test de inteli*en"ia le )a(a la nota . 'a"e !ue susenda.
Resumen+ %a& 'ue preparar ie! el "es" (e i!"eli)e!cia, &a 'ue *ale la $i"a( (el
pri$er e+ercicio, "asi 'a)r5a !ue dedi"arle el mismo tiemo ues su reara"i#n es tanto o
m$s renta)le !ue el tiemo dedi"ado al temario.
-.- La inteli*en"ia es di&5"il 'a"erla "re"er a tra%,s de un entrenamiento tan limitado en el
tiemo3 ero se uede apre!(er a reali,ar los "es"s . a co!ocer su $ec-!ica interna
ara oder o)tener los me(ores resultados. Nosotros3 'asta !ue lle*ue el e4amen3 %amos a
e(er"itar di&erentes tios de test . a "ono"er los entresi(os m$s r$"ti"os de su ela)ora"i#n.
0.- La "orre""i#n me"ani/ada se dise6# ara oder e%aluar "ientos de
e(er"i"ios en o"os minutos . se reali/a or medio de una le"tora #ti"a !ue
re"ono"e las mar"as 'e"'as or el oositor "on un l$i/ de una dure/a
determinada. En la arte *eneral de la $*ina >e) se uede %er un e(emlo
de 'o(a me"ani/ada. En la *r$&i"a n? 1 se uede %er "omo ser5a un test de
tres re*untas . tres alternati%as. @a)r5a !ue rellenar la alterati%a A3 A o
C3 de "ada una de las tres re*untas se*8n las instru""iones de la *r$&i"a
n? -.
Es $u& i$por"a!"e ase)urarse 'ue se relle!a la al"er!a"i*a ele)i(a
e! ca(a pre)u!"a & !o e! o"ra3 ues si no a artir de la "on&usi#n todas
las re*untas resondidas ir5an mal "olo"adas . or lo tanto la resuesta ser5a err#nea.
Pare"e una tonter5a3 ero todos los a6os un n8mero indeterminado de ersonas susenden
or este moti%o.
1.- Se uede o5r :%l a&o pasado suspend porque slo fui a por las respuestas se$uras y no
alcanc' la suficiente puntuacin, este a&o (oy a contestar todas. O al "ontrario )%l a&o
pasado suspend porque contest' a muchas y los errores me descontaron muchos puntos.
Ante esto la re*unta es BQu, de)o 'a"er3 arries*ar o no arries*ar=. @e a'5 la "uesti#n.
Para "ontestar a esta re*unta . tomar una ade"uada a"titud ante los tests3 tanto de
"ono"imientos "omo de inteli*en"ia3 'a. !ue tener en "uenta la me"$ni"a de los tests. Para
"orre*ir el :&a"tor a/ar;3 es de"ir3 a!uellas re*untas !ue se a"iertan or "asualidad3 se 'a
dise6ado una &#rmula de "orre""i#n )asada en el "$l"ulo de ro)a)ilidades. Es la si*uiente+
Cada error des"uenta 1 a"ierto "ada %e/ !ue nos e!ui%o"amos tantas %e"es "omo
alternati%as !ue ten*a el test menos 1.
Nu$ero (e al"er!a"i*as
'ue "ie!e el "es"
Pu!"uaci.! 'ue (escue!"a
ca(a error
/ 1 pu!"o
0 1,2 pu!"os
3 1,00 pu!"os
2 1,/2 pu!"os
4 1,/1 pu!"os
Gr$&i"a n? 1
Pu!"uaci.! fi!al 5 Acier"os -
Errores
Al"er!a"i*as - 1
Esta in&orma"i#n tiene mu"'a imortan"ia t,"ni"a3 Bero !u, aorta al oositor !ue tiene
!ue en&rentarse a un e4amen de oosi"i#n=.
Esta in&orma"i#n3 si se lle*a a asimilar3 a.uda mu"'o a la 'ora de de"idir si se asume un
ries*o o no. Ceamos+
1. En un test de 1 alternati%as3 si no tenemos ni idea . "ontestamos al a/ar3 "ada "uatro
re*untas a"ertaremos una or "asualidad . &allaremos 0. Es de"ir3 de "ada 1 re*untas
sumaremos 1unto or 'a)er a"ertado . restaremos D3EEE F040300G or las &alladas. En
de&initi%a3 ni *anamos ni erdemos3 ero B!ui,n se arries*a en un test "on estas "uentas
si se (ue*a una oosi"i#n=. 7 si estamos (usto en el l5mite del aro)ado . nos to"an las
tres err#neas. Desde lue*o no es re"omenda)le arries*ar.
-. Si or el "ontrario eliminamos una or e%idente "omo in"orre"ta . dudamos entre tres.
Cada 0 re*untas sumaremos un unto . restaremos D3HH F-4D300G. Es resultado es
renta)le3 ero de nue%o3 si estamos en el l5mite . tenemos la mala suerte de resonder
rimero las dos malas. O si el test es retor"ido. El "onse(o es ens$rselo antes de
arries*ar3 aun!ue es asumi)le el ries*o.
0. Si eliminamos dos alternati%as . dudamos entre dos. Cada dos re*untas sumamos un
unto . restamos D300. El resultado es mu. renta)le . de)emos arries*arnos3 a no ser
!ue ensemos !ue es un test "on tru"o.
1. Si eliminamos tres alternati%as . tenemos se*ura una. Cada re*unta *anamos 1 unto
. no erdemos nada. BA !ui,n 'a. !ue re"omendar !ue resonda "uando no tiene
nin*una duda=.
De momento . ara "omen/ar3 a!u5 se os 'a o&re"ido unas "uantas ideas ara la re&le4i#n.
1.- 6ES6 7 PRUE8AS PSICOL9GICAS
1.- IN6RODUCCI9N
En ma.or5a de las rue)as ara a""eder a un uesto de tra)a(o se in"lu.en e(er"i"ios
si"ot,"ni"os3 estas rue)as son mu. &re"uentes3 en el mundo a"tual3 en "asi todos los
ro"esos de sele""i#n de ersonal3 lo mismo ara in*resar en emresas ri%adas !ue ara
in*resar en la Administra"i#n Pu)li"a.
Son un )uen instrumento ara determinar las atitudes3 'a)ilidades de una ersona ara
deseme6ar ade"uadamente determinadas tareas.
No identi&i"ar la inteli*en"ia "on solu"ionar )ien unos tests.
Generalmente ser$n de ersonalidad . de inteli*en"ia *eneral o al*8n ase"to "on"reto de
la misma rela"ionado "on la oosi"i#n !ue reares+
<est de ersonalidad+ no )us"an al I me(orI3 solo !uieren sa)er "omo es el su(eto .
'asta !ue unto resonde al er&il del oositor !ue est$n )us"ando o "omo %a a en"a(ar
este en la or*ani/a"i#n de tu osi)le emleador. Resonde sin"era . esontamente.
Los test de inteli*en"ia son 'a)ituales en rue)as de sele""i#n J es re"iso entrenarte .
me(orar al*o los resultados osi)les. Aun!ue la inteli*en"ia no me(ora "on la r$"ti"a3 los
resultados de "ual!uier test SI lo 'a"en.
/.- ES6AS %A8ILIDADES PUEDEN :ME#ORARSE; CON UN 8UEN EN6RENAMIEN6O.
Las "aa"idades se ueden desarrollar3 esto es el o)(eti%o de la reara"i#n !ue %amos a
&a"ilitar a los di&erentes oositores3 en &un"i#n del ni%el o er&il de la oosi"i#n a la !ue %an a
en&rentarse.
Pretendemos me(orar las "aa"idades3 mediante el entrenamiento . las t,"ni"as ade"uadas
F"ada tio de test tiene su t,"ni"a ese"i&i"a de reara"i#nG3 "on el o)(eti%o de me(orar su
untua"i#n en las rue)as si"ot,"ni"as.
<u inteli*en"ia es similar la rimera . la "uarta %e/ !ue reali/as el mismo test3 sin em)ar*o
los resultados no son los mismos3 lo "ual demuestra !ue una )uen a reara"i#n uede
'a"er suerar "on ,4ito este tio de rue)as.
Los test se ela)oran de &orma !ue la ma.or5a resuel%a )ien la mitad de las re*untas3 ero
en una oosi"i#n no sir%e "on&ormarse "on la media3 no suele ser su&i"iente ara aro)ar3
'a. !ue me(orar las untua"iones3 ello se "onsi*ue "on reara"i#n . entrenamiento3
ra"ti"ando las %e"es !ue sean ne"esarias.
@a. !ue reararlos re%iamente3 e%itar sorresas.

0.- 6IPOS DE 6ES6 PSICOLOGICOS
0.1.- 6es" (e i!"eli)e!cia
A tra%,s de estos se determinan al*unas 'a)ilidades imortantes+ 'a)ilidad "on los
n8meros3 "on las ala)ras3 "on las &i*uras *eom,tri"as...
E%al8an &a"tores "omo Inteli*en"ia *eneral . atitudes num,ri"as3 %er)ales3 esa"iales3
ra/onamiento a)stra"to3 et".
Son mu. &re"uentes en las sele""iones de ersonal3 ese"ialmente en a!uellos tra)a(os !ue
e4i*en una "ierta "aa"idad de ra/onamiento a)stra"to . de s5ntesis.
Miden las destre/as !ue "omonen la inteli*en"ia+ la l#*i"a3 la a*ilidad mental3 la "aa"idad
num,ri"a3 la "aa"idad de "omrensi#n3 la "aa"idad de an$lisis3 la %isi#n esa"ial3 et".K
Normalmente Se trata de
1.- Series de &i*uras3 !ue miden la "aa"idad de a)stra""i#n o "aa"idad de dedu"ir
rin"iios l#*i"os3 en &un"i#n de unas &i*uras !ue si*uen un orden determinado.
-.- Series de &i"'as de domino3 son rue)as mu. "l$si"as
0.- series de n8meros3 resolu"i#n de ro)lemas de orden l#*i"o.
1.- series de letras
2.- ra/onamiento a)stra"to3 mu. utili/ados 8ltimamente . !ue "onsisten en sustituir los
si*nos or su %alor num,ri"o.
La &inalidad de las rue)as de inteli*en"ia es !ue a tra%,s de test indeendientes medir la
"aa"idad del indi%iduo en la destre/a arti"ular de !ue se trate . rodu"ir un er&il del
indi%iduo
0./.- "es" (e ap"i"u(es
Desde 1E0D3 se re"ono"e la ne"esidad de medir mu"'os ase"tos de la "aa"idad mental.
Las in%esti*a"iones demostraron !ue la inteli*en"ia no es una &a"ultad unitaria sino !ue se
"omone de mu"'as atitudes !ue se resentan en "antidades di&erentes3 en los distintos
indi%iduos.
La Atitud es un Con(unto de "ara"ter5sti"as sintom$ti"as de la "aa"idad de un indi%iduo
ara ad!uirir mediante "aa"ita"i#n al*8n "ono"imiento o destre/a
Las atitudes no son totalmente 'ereditarias. Sino !ue son el resultado de la intera""i#n
entre la 'eren"ia . el medioJ un indi%iduo na"e "on "iertas "ualidades oten"iales . a artir
de a'5 emie/a a arender. Lo !ue arende le ermite arender a8n m$s.
La atitud "omrende "ual!uier "ara"ter5sti"a !ue redisone al arendi/a(e3 lo "ual in"lu.e
inteli*en"ia3 rendimiento3 ersonalidad3 intereses . destre/as ese"iales..
Atitudes !ue se miden +
a.- Ra,o!a$ie!"o & capaci(a( <eral
Miden la "aa"idad ara entender "on"etos &ormulados en ala)ras . Su &in es e%aluar la
"aa"idad ara a)straer o *enerali/ar . ensar "onstru"ti%amente.
Determina el osi)le ,4ito en situa"iones donde es imortante las rela"iones %er)ales . los
"on"etos
o Sin#nimos
o Ant#nimos
o De&ini"iones3 "ono"imiento . si*ni&i"ado de las ala)ras
o Comrensi#n le"tora
o Orto*ra&5a
Las rue)as de Orto*ra&5a . Len*ua(e3 son mas rue)as de rendimiento !ue de atitud. En
"on(unto dan una estima"i#n de la "aa"idad ara distin*uir entre el uso "orre"to . el
in"orre"to el len*ua(e.. Fatitud ne"esaria en eriodismo3 u)li"idad3 et"G
.- Ap"i"u( !u$=rica & C-lculo. E4amina la "omrensi#n de rela"iones num,ri"as . la
&a"ilidad ara usar "on"etos num,ri"os. Imortante en matem$ti"as3 &5si"a3 !u5mi"a3 .
otros "amos donde el ensamiento "uantitati%o es esen"ial.
Mu. utili/ados en ro"esos de sele""i#n
c.- Ra,o!a$ie!"o As"rac"o. La medi"i#n no %er)al de la "aa"idad de ra/onamiento.
Consiste en a%eri*uar el rin"iio !ue ri*e la trans&orma"i#n de la &i*ura . demostrar esa
"omrensi#n desi*nando el dia*rama !ue en ura l#*i"a 'a de se*uir la serie. O )ien en
dis"ernir or !ue las &i*uras di&ieren.
(.- <eloci(a(, a"e!ci.! & Precisi.!. Su &in es medir la raide/ de reuesta en una tarea
sen"illa.
Se mide la %elo"idad de er"e"i#n3 la reten"i#n moment$nea . la %elo"idad de resuesta.
e.- Ap"i"u( & Ra,o!a$ie!"o $ec-!ico.
Mide la "aa"idad de mane(ar o)(etos . "omrender determinados me"anismosJ Una
situa"i#n me"$ni"a ilustrada mediante un di)u(o . a"oma6ada or una re*unta simle.
f.- Ap"i"u( & Relacio!es espaciales. Maniula"i#n mental de o)(etos . Caa"idad de
"on"e)ir3 rela"ionar . situar &i*uras en el esa"io tridimensional
La tarea se rela"iona en "omo se %er5an esos o)(etos si se los armara . se los 'i"iera *irar.
Mide la "aa"idad ara mane(arse "on materiales "on"retos or medio de la %isuali/a"i#n
0.0.- 6es" o prueas (e perso!ali(a(
Se e4loran %aria)les "omo el auto"ontrol3 la emo"ionalidad3 la intro%ersi#n . e4tro%ersi#n3
et".
Son mu. 'a)ituales en la sele""i#n de uestos de mando . dire"ti%os.
En estas rue)as se in"lu.e la llamada Es"ala de Sin"eridad3 !ue intenta "ontrolar la
%era"idad de las resuestas aortadas or la ersona !ue "omleta el test.
E(emlos+ MPI3 1H PL de Catteli3 EPI FE.sen"MG...
Se estudia la ersonalidad "omo un "on(unto de ras*os !ue de&inen de modo esta)le3 la
"lase de emo"iones3 las &ormas de ensamiento3 las "ondu"tas3 las &ormas de adata"i#n3
et".3 !ue "ara"teri/an a un su(eto.
La ersonalidad es la or*ani/a"i#n relati%amente esta)le de "ara"ter5sti"as estru"turales .
&un"ionales3 innatas . ad!uiridas !ue "on&orman el e!uia(e "ondu"tual "on el !ue "ada
indi%iduo a&ronta las distintas situa"iones3 es de"ir3 a!uello !ue una ersona 'ar$ "uando se
en"uentre en una situa"i#n determinada.
La ersonalidad es+
Nuestro ser *lo)al F"ons"iente N in"ons"ienteG3 tal "omo nos %emos nosotros mismos .
"omo nos %en los dem$sJ
Es un modo 'a)itual de rea""ionar
Esta "onstituida or ras*os o tenden"ias a rea""ionar.
Se des"ri)e . se uede medir en &un"i#n de un "on(unto de ras*os !ue son "omunes a
todos los indi%iduos . !ue ueden ser des"ritos . medidos "on 'erramientas3 "omo los
test de ersonalidad.
Los "uestionarios de ersonalidad son "omli"ados de rearar
@a. %arios tests o "uestionarios de ersonalidad.
1. Los mas a"tuales miden la ersonalidad Ila)oralIJ "#mo odr5as ser en el tra)a(o.
-. Otros mas "omletos . ro&undos3 miden ras*os Isi"ol#*i"osI. Son los Itest de ras*os
de la ersonalidadI 3 !ue miden los ras*os "on"retos de la ersonalidad *lo)al de "ada
uno.
@a. una *ran *ama de "uestionarios de ersonalidad en el mer"ado3 entre ellos.
1. 1HPL CA<ELL
-. Per&il ersonal de GORDON FPPGG
0. CUES<IONARIO DE PERSONALIDAD DE E7SENO FEPQG
1. CUES<IONARIO DE PERSONALIDAD DE CALILORNIA FCPIG
Las normas de ali"a"i#n3 "orre""i#n e interreta"i#n de estos test son mu. estri"tas3
!uedando reser%ada a ro&esionales e4erimentados F'a)itualmente si"#lo*osG.
Estas rue)as "onstan de un n8mero ele%ado de temas Fre*untasG "on resuestas de
ele""i#n m8ltile.
Son tests de mu"'as re*untas . se resonde eli*iendo la o"i#n !ue me(or .Po eor te
de&ine
Cuando se administra una rue)a de ersonalidad a una ersona3 ,sta lee "ada una de
las re*untas3 desu,s se las 'a"e a s5 misma . emite una resuesta !ue "asi siemre
tendr$ al*8n *rado de distorsi#n3 de de&orma"i#n3 or!ue nadie es a)solutamente
o)(eti%o3 so)re todo al 'a)lar de s5 mismo.

CONSE#OS PARA CUMPLIMEN6AR UN CUES6IONARIO DE PERSONALIDAD>
1. Primera Norma+ La sin"eridad
<oda ersona !ue ota a un uesto de tra)a(o3 tendera a resentar una ima*en
de si misma lo mas &a%ora)le osi)le3 ara "onse*uir el uestoJ
or ello los "uestionarios de ersonalidad3 in"lu.en una es"ala !ue mide el *rado
de sin"eridad en las resuestas3 no ara dete"tar las ersonas !ue mienten3 sino
ara sa)er !uien 'a mentido en el test3
esta es"ala uede eliminarle o susenderle3 si suera el unto "riti"o esta)le"ido
en la misma . se anulan los resultados del "uestionario.
Con%iene es&or/arse en ser lo mas sin"ero osi)le en sus resuestas3
Como determinan los "uestionarios de ersonalidad si una ersona miente o esta
resondiendo sin"eramente+ Mu. sen"illo3 reali/ando re*untas so)re e!ue6os de&e"tos o
&allos !ue tenemos o !ue "ometemos "asi todas las ersonas3 si al*uien a&irma o admite !ue
no tiene esos e!ue6os de&e"tos3 se duda so)re su sin"eridad en lo dem$s !ue "onteste3
dado !ue uede estar e4a*erando sus %irtudes . minus%alorando sus de)ilidades.
Pre*untas are"idas a+
- B @a mentido al*una %e/=
- B se 'a en&adado al*una %e/=
- B siemre "umle su ala)ra=
- B le *ustan . le "aen )ien todas las ersonas !ue "ono"e=
- B 'a 'a)lado al*una %e/ mal de al*uien=
- B siemre lle*a untual al tra)a(o =
E4isten 5ndi"es de &ia)ilidad . de %era"idad . Es di&5"il Ien*a6arI.
-. Pro"urar Imo(arseI en las resuestas3 es de"ir3 !ue intente no dar resuestas neutras
FSI - A CECES - NOG3 o dar las menos osi)les3 .a !ue de no ser as53 en la interreta"i#n
de los resultados se o)tendr$ un er&il IlanoI . esto se %er$ tam)i,n "omo un intento
de distorsionar las resuestas or arte del oositor
0. S, tu mismo. S, natural3 siemre dentro del sentido "om8n. Pro"ura no mostrarte
demasiado "r5ti"o "onti*o mismo. si se trata de dar una oini#n so)re tu ersonalidad.
1. Las "ontradi""ionesJ Cuidado "on la IEs"ala de Sin"eridadI. Prestar mu"'a aten"i#n a las
re*untas !ue se &ormulan %arias %e"es "on distinto enun"iado.
Las "ontradi""iones sir%en ara des"u)rir si se "ontesta sin"eramente a las re*untas3
or eso . "omo estos "uestionarios son lar*os3 se &ormula una re*unta %arias %e"es3
"on enun"iados similares3 "on di&erentes mati"es . estas re*untas a"ostum)ran a estar
mu. distan"iadas entre si3 ara %er si el su(eto se "ontradi"e3 . resonde a la misma
re*unta de di&erente &orma FSi3 No3 A %e"esG.
Generalmente si los resultados de los test son interretados or ro&esionales3 de&inen .
"on"retan al detalle la ersonalidad del "andidato.
No 'a. resuestas "orre"tas o in"orre"tas. @a. !ue mostrar una "o'eren"ia *eneral.
Resuestas al a/ar o ensando I!u, !uerr$n !ue on*aIJ dar$ lu*ar a un test de o"a
&ia)ilidad o a una ersonalidad "omli"ada FraraG.
Cuando a)ordamos un "uestionario de ersonalidad 'emos de &i(arnos mu"'o en las
re*untas3 .a !ue utili/an e4resiones "omo Ila ma.or arte de las %e"esI3 I"asi siemreI3
I"asi nun"aI3 en o"asiones3 et". !ue determinan .a de or s5 la "alidad de la resuesta.
No es lo mismo a&irmar !ue Ila ma.or de las %e"es no duermo de no"'e or!ue un ro)lema
me ronda la "a)e/aI3 !ue la e4resi#n I"uando un ro)lema *ra%e me ronda la "a)e/a
al*unas no"'es no duermoI3 .a !ue una resuesta a&irmati%a tiene "onnota"iones mu.
di&erentes en "ada una de ellas.
Otras re*untas 'a"en re&eren"ia a la so"ia)ilidad3 e4tra%ersi#n3 dominan"ia3 aserti%idad
et".3
@a. !ue a)ordar los "uestionarios "on "alma3 "on sentido "om8n . no retendiendo dar una
ima*en er&e"ta de uno mismo3 .a !ue en los uestos de tra)a(o se )us"an ersonas "on
sentido "om8n3 "on "aa"idad de arendi/a(e3 resonsa)les3 "ierta ini"iati%a . "aa"idad de
adata"i#n a situa"iones di%ersasJ todo esto di"'o "on "autela3 .a !ue "ada uesto de
tra)a(o re!uiere un er&il di&erente3 ero "asi nun"a un ser er&e"to3 or!ue de esos no
suelen e4istir.

E4isten determinadas re*untas so)re s5ntomas &5si"os !ue intentan des"u)rir ro)lemas
si"ol#*i"os del su(eto3 or esto a "ontinua"i#n e4li"amos la en&ermedad3 "on sus s5ntomas
&5si"os o si"ol#*i"os+
1.- I!"ro*ersi.!> Persona a la !ue no le *ustan las rela"iones so"iales3 no tiene &a"ilidad
ara la %ida so"ial3 no es lo"ua/3 ni animado3 no sa)e diri*ir reuniones3 se a5sla so"ialmente.
Cara"ter5sti"as+
- aat5a
- inse*uridad
- modestia . timide/
- di&i"ultad ara tomar de"isiones
- no "on&5an en sus osi)ilidades
- di&5"iles rela"iones so"iales3 interersonales3 &rustra"i#n
/.- Es"aili(a( e$ocio!al> La ersona !ue no e4erimenta "am)ios en su estado de
animo or ra/ones m5nimas o sin ra/#n
0.- %is"eria> Lre"uentes dolores . malestares3 dolores *$stri"os e intestinales3
"ontra""iones mus"ulares3 %#mitos3 de&i"ien"ias "ardia"as3 ata!ues de de)ilidad3 et"
3.- Depresi.! o (ecai$ie!"o $oral
- esimismo
- &alta de ilusi#n
- &ati*a
- insomnio
- reo"ua"i#n e4"esi%a
- )a(a aten"i#n . memoria
- &alta de "on&ian/a en si mismas
2.- Para!oia
- delirios de erse"u"i#n3 todos est$n en "ontra mi..
- 'iersensi)ilidad3 so. un in"omrendido..
- mu. sus"eti)les3 so. una %i"tima..
- des"on&ian/a en los dem$s
- inadata"i#n so"ial
4.- Es'ui,ofre!ias
- *ra%es desor*ani/a"iones mentales
- ensamientos . "ondu"tas raras3 no 'a)ituales
- erdida del "onta"to "on la realidad
- %i%en en un mundo irreal
?.- %ipoco!(r@a
- !ue(as &re"uentes de malestar . dolores
- reo"ua"i#n e4"esi%a or la salud roia . temor a en&ermedades
- son en&ermos ima*inarios
A.- psicopa"@as o sociopa"ias
- di&i"ultades ara la %ida so"ial
- "aren"ia de a&e"to 'a"ia los dem$s
- ino)ser%an"ia de las normas so"iales
- tenden"ias antiso"iales.
3.- 6ES6 EN OPOSICIONES AL CNP

Durante la oosi"i#n %amos a reali/ar di%ersos test+

test de "ono"imientos so)re los "ontenidos del temarioJ en los !ue "ada error redu"e
un D300 los a"iertos
<est de ersonalidad ara esta)le"er un er&il si"ol#*i"o del oositor
<est so)re di&erentes temas "on el &in de e%alua"i#n so)re di&erentes $reas.
Pre*untas "on tres resuestas osi)les donde "ada 0 re*untas err#neas des"ontara
una "orre"ta.
1. test de "omrensi#n . ra/onamiento %er)al
-. ra/onamiento . "omrensi#n num,ri"a+ series3 de letras . n8meros
0. ra/onamiento . ro)lemas matem$ti"os
1. sin#nimos . ant#nimos
2. ra/onamiento a)stra"to . esa"ialJ &i*uras en el esa"io
No "ontestes sin ton ni son. Los errores se restan de los a"iertos

2.- AC6I6UD AN6E UN 6ES6 PSICO6BCNICO
CONSE#OS PARA SUPERAR LAS PRUE8AS PSICO6ECNICAS
1.- A los "es" !o Ca& 'ue "e!erles $ie(o.
No De(arse intimidar or los test si"ot,"ni"os
lo me(or ara ello es desarrollar la "on&ian/a en si mismo3 mediante el entrenamiento .
la ad!uisi"i#n de las 'a)ilidades ne"esarias ara "ada tio de test. Los osi)les malos
resultados ini"iales se ir$n me(orando3 si los resultados ini"iales son )uenos tam)i,n se
me(orara. Deende de uno mismo3 de "onser%ar la "alma
la reali/a"i#n . la reeti"i#n de los di&erentes tios de test3 &a"ilitar$ !ue se ierda el
temor a lo des"ono"ido3 .a !ue los me"anismos de resolu"i#n de los di&erentes tios de
tes son similares.
Los test !ue se roonen son el resultado de mas de 1D a6os de estudio de los tios de
test !ue se roonen ara las di&erentes oosi"iones.
/.- U!a oposici.! es u!a co$pe"ici.!
Para aro)ar no suele ser su&i"iente "on reali/ar )ien un e4amen3 sino !ue 'a. !ue situarse
or en"ima de la media esta)le"ida en "ada ro"eso de sele""i#n3 es de"ir suerar al resto
de los oositores
Es ne"esaria am)i"i#n3 intentar me(orar sus resultados3 ir al m$4imo osi)le.
0.- A"e!(er las i!s"ruccio!es (e reali,aci.! (e la correspo!(ie!"e pruea &
pre)u!"ar a'uello 'ue !o es"e claro o 'ue !o se e!"ie!(a3 ara ello+
Leer "on aten"i#n las instru""iones de "ada rue)a
<ener mu. "laro !ue es lo !ue nos iden3 entender )ien los e(emlos
Si no es as53 re*untar las dudas antes de !ue de "omien/o el tiemo de reali/a"i#n
de la rue)a.
Se*uir las instru""iones "orre"tamente
3.- U!a *e, i!icia(a la reali,aci.! (e la pruea.
1.1.- reali/ar una %isi#n *eneral de toda la rue)a3 Fe"'ar un %ista/oG3 ara tener una idea
de su e4tensi#n3 di&i"ultad3 et" . oder distri)uir )ien el tiemo
1.-.- Cronometrarse ara "omro)ar si se %a )ien o 'a. !ue a%an/ar mas derisa3 !ue no
nos sorrenda o erdamos la no"i#n del tiemo.
<ener en "uenta !ue el tiemo de !ue se disone normalmente ser$ e4i*ente . ara la
ma.or5a de las ersonas ser$ inal"an/a)le la reali/a"i#n de la rue)a en el tiemo
otor*ado3 No se reo"ue3 normalmente en mu"'as rue)as "ontestar )ien mas del Q2 o ED
R es un resultado de E o 1D untos.
Uno de los o)(eti%os de la reali/a"i#n de ra"ti"as "on los di&erentes tios de test es3 aarte
de me(orar los resultados3 et"3 el "onse*uir ma.or raide/ en la reali/a"i#n de los mismos.
1.0.- tra)a(ar sin interru"i#n3 "on raide/ . sin distraerse
No reo"uarse si !ueda al*una re*unta sin "ontestar. Si una resuesta se resiste3
d,(ela3 "ontinua "on la !ue si*ueJ <odas las re*untas %alen lo mismo3 si se %e en
di&i"ultades ante al*una de ellas ase a la si*uiente3 si al &inal le !ueda tiemo3 uede
%ol%er so)re las no "ontestadas3 es ro)a)le !ue las si*uientes sean mas &$"iles3 no se
o)"e!ue en una resuesta di&5"il
<ener mu"'o "uidado en !ue a "ada re*unta no resondida3 se "orresonda "on la
"orresondiente "asilla en )lan"o en la 'o(a de resuesta3 si no es as5 todas las
osteriores a la no resondida ro)a)lemente est,n e!ui%o"adas . mal.
Si se termina antes de tiemo reasar . "omro)ar las resuestas3 so)re todo en
a!uellas !ue 'a.amos "ontestado "on dudas.
Solo una de las resuestas es "orre"ta3 mu"'o "uidado ante resuestas similares3 'a.
!ue "omro)ar los di&erentes mati"es de resuestas are"idas.
Una %e/ !ue se resonde a una re*unta3 no "am)iar sal%o !ue se este mu. se*uro de
'a)erse e!ui%o"ado . e4ista la se*uridad de !ue otra es la resuesta "orre"ta. Es )ueno
de(arse lle%ar del sentido "om8n3 dado !ue las re*untas normalmente no tienen
retor"idas inten"iones. No le de mu"'os rodeos3 ni se "omli!ue mu"'o la %ida3 Fsentido
"om8nG
2.- Cui(ar los errores e! las respues"as3
Las e!ui%o"a"iones o errores "uentan . de &orma ne*ati%a3 restan untua"i#n.

E
PD 5 A - ------
N D 1
Puntua"i#n Errores
Dire"ta S A"iertos - ---------------------------------
FuntosG N? de osi)les resuestas - 1

Normalmente la ma.or arte de las rue)as si"ot,"ni"as3 "onsta de "uatro osi)les
resuestas3 or lo !ue esta &ormula si*ni&i"a+
E
PD S A - ---------- o lo !ue es lo mismo3 !ue "ada error des"uenta D300 untos
1 -1
1.- PARA %ACER LOS 6ES6

Estas son las instru""iones ara !ue %a.as reali/ando todos los e(er"i"ios +

1.- Imrime "ada &i"'ero de los di&erentes <ES<

No mires los test 'asta el momento de ir a reali/arlos.
En "aso "ontrario te estar5as en*a6ando a ti mismo.

-.- En la 'o(a de resuesta ro"edente del &i"'ero :'o(a me"ani/ada de resuestas
; de)es rellenar los datos de aellidos3 nom)re . DNI . "odi&i"ar el DNI. Este tio
de 'o(a es el !ue usar$s el d5a del e4amen3 or ello es )ueno !ue te %a.as
a"ostum)rando a rellenarla.

0.- En esta misma 'o(a "ontestas los di&erentes test.

1.- El "ontestar en ese tio de 'o(as es ara irte entrenando. De momento
!ueremos !ue ra"ti!ues estas "osas.

No te en*a6es a ti mismo al "ontestar.

Un saludo+

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