SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de ! "orm!cin Pro#e$ion!
Inte%r!
G&'A DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-
P006-GFPI
Programa de
Formacin:
Cdigo:
Versin:
Nomre de! Pro"ec#o:
Cdigo:
Fase de! $ro"ec#o:
%c#i&idad 'es( de!
Pro"ec#o:
1)2
%c#i&idad 'es( de
%mien#e de
*ormacin
+,C+N%-I.
'%mien#e de
*ormacin sede
Iag/01 +m$resas
de Iag/0(
2%3+-I%4+, 5+ F.-2%CI6N
5+V.473IV.
'8erramien#a -
e9/i$o(
Com$/#adores
3e!e&isor
,i!!as
2esas de
#raa:o
%mien#e con
conec#i&idad
3a!ero
C.N,72I;4+
'/nidades
em$!eadas
d/ran#e e!
$rograma(
Pa$e! ond
#ama<o car#a
2arcadores
rra!es
;orrador $ara
#a!ero
4a$iceros mina
negra
-es/!#ados de
%$rendi=a:e:
G+N+-%- P-.C+,.,
Com$e#encia:
210601013)
Promo&er !a
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G&'A DE APRENDIZAJE N())*
*+ IDENTI"ICACIN DE LA G&IA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
G&'A DE APRENDIZAJE
,I,3+2% IN3+G-%5. 5+ G+,3I6N
Proceso Ges#in de !a Formacin Pro*esiona! In#egra!
Procedimien#o +:ec/cin de !a Formacin Pro*esiona! In#egra!
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Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI
%736N.2., @ 5+
3-%;%A. C.4%;.-%3IV.
P+-2%N+N3+,1
F.-3%4+CI+N5. +4
+B7I4I;-I. 5+ 4.,
C.2P.N+N3+,
-%CI.N%4+, @
+2.CI.N%4+,
.-I+N3%5., 8%CI% +4
5+,%--.44. 872%N.
IN3+G-%4)
in#eraccin idnea
consigo mismo1 con
!os dem>s " con !a
na#/ra!e=a en !os
con#eC#os !aora! "
socia!)
5/racin de !a g/Da 'en
horas(: 30 8.-%,
+n e! co!egio siem$re se ha *omen#ado e! #raa:o en gr/$o " en !a /ni&ersidad #ami0n1
E$ero saemos #raa:ar en gr/$oF
,omos m/" indi&id/a!is#as1 nos g/s#a ser inde$endien#es " hacer !as cosas a n/es#ro
modo " segGn n/es#ras ideas)
3raa:ar en gr/$o !o &emos como sinnimo de H#G haces es#a $ar#e " "o !a o#ra I "
des$/0s !o $onemos en comGnJ
+s cier#o 9/e es m/" di*Dci! #raa:ar con /n gr/$o de $ersonas 9/e $/edes o no
conocer1 es#o siem$re con!!e&a riesgos1 "a 9/e si no conoces como #raa:an #/s
com$a<eros $/edes #ener d/das de c/>! es s/ ri#mo1 si es /na $ersona res$onsa!e "
dem>sI
+n camio c/ando #raa:amos con $ersonas 9/e "a conocemos1 sen#imos seg/ridad
$eroI a &eces esos !a=os de amis#ad o de conocimien#o $/eden ca/sar $ro!emas
in#ernos de! #i$o: es#e se ha cogido !a $ar#e m>s *>ci! o cor#a1 se #oma !a conKan=a de
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,+ INTROD&CCIN
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
G&'A DE APRENDIZAJE
,I,3+2% IN3+G-%5. 5+ G+,3I6N
Proceso Ges#in de !a Formacin Pro*esiona! In#egra!
Procedimien#o +:ec/cin de !a Formacin Pro*esiona! In#egra!
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI
en#regar s/ $ar#e c/ando 9/iere " como 9/iere I e#c)
%hora es dD*Dci! de &er1 "a 9/e eCis#en #res #i$os de a!/mnos: !os com$e#i#i&os radica!es1
9/e son a9/e!!os 9/e si #ienen 9/e $isar cae=as !o hacen con #a! de s/ir a!#oL !os
in#e!ec#/a!es *r/s#rados1 9/e son a9/e!!os H!is#i!!osJ 9/e siem$re 9/ieren !!e&ar !a ra=n
" 9/e no !es $/edes rea#ir nada $or9/e si no #e hacen !a &ida im$osi!eL " Kna!men#e
!os sonrisa *e!i=1 son a9/e!!os a!/mnos 9/e hacen s/ #raa:o " $asan de $ro!emas1
s!o !es in#eresa hacer s/ #raa:o ien)
2e o!&idaa de !os es$on#>neos1 son !os H&ag/e#es de #/rnoJ1 9/e no se en#eran de
nada " !o hacen #odo de$risa " corriendo)
5eido a !a com$e#i#i&idad 9/e $/ede s/rgir en /n gr/$o1 e! #raa:o se diKc/!#a $or9/e
"a !os miemros de es#e no #raa:an a! mismo ni&e! " se crea /na :erar9/Da de $oder
den#ro de! gr/$o1 /no mandara " !os dem>s oedecer>n I)
3raa:ar en gr/$o signiKca Hig/a!dadJ den#ro de! con:/n#o1 #odos eC$onen s/s ideas1 no
dee eCis#ir /n !Dder1 "a 9/e #odos deen $ar#ici$ar a! mismo ni&e! #an#o de
organi=acin como de #raa:o " !o m>s im$or#an#e 9/e ha"a com/nicacin en#re !os
in#egran#es)
-+* Acti.id!de$ de re/e0in inici!+
3)1)1 - Conce$#/a!i=aciones acerca de !os gr/$os:
1. Cules son los efectos del trabajo en grupo?
2. Cules con las tipologas y clasificaciones de los grupos?
3. Identifique y establezca las diferencias entre equipos y grupos
. !ue son los grupos eficaces?
". Cules son los snto#as de disfunci$n en el grupo?
%. !u& actitudes deben asu#ir los integrantes del grupo ante los conflictos que se presenten?
'. Cules estrategias de resoluci$n de conflictos sern apropiadas para tratar los conflictos del
grupo?
(. Cules seran las condiciones para un trabajo en grupo eficiente?
). Cul debe ser la estructura de un grupo?
1*. !u& for#as de coordinaci$n deben e+istir en un grupo?
11. Cul debe ser el ta#a,o apropiado del grupo para que sea funcional?
12. !u& es la C-./-01I232 en el grupo?
-+, Acti.id!de$ de conte0tu!i1!cin e identi2c!cin de conocimiento$
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-+ ESTR&CT&RACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
G&'A DE APRENDIZAJE
,I,3+2% IN3+G-%5. 5+ G+,3I6N
Proceso Ges#in de !a Formacin Pro*esiona! In#egra!
Procedimien#o +:ec/cin de !a Formacin Pro*esiona! In#egra!
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI
nece$!rio$ 3!r! e !3rendi1!je4
4os seres 5u#anos 6i6i#os y co#parti#os en diferentes conte+tos que general#ente e+igen capacidades
y 5abilidades para enfrentar los retos acertada#ente. 7l que5acer de cada persona es corresponder a
cada uno de ellos con el ser integral que es. 3 continuaci$n le in6ita#os a analizar las di6ersas 6ariables de
las di#ensiones del ser8 los est#ulos positi6os y negati6os ante reacciones potenciales de pensa#iento8
e#oci$n y conducta o co#porta#iento.
Cada a$rendi= desarro!!a !as sig/ien#es ac#i&idades:
3)2)1) 7+ponga por escrito su concepto personal acerca de cada uno de los #itos de los grupos de
trabajo.
3.2.2. 0ealice un ensayo de no #s de pginas8 acerca del libro deno#inado 97l Caballero de la
ar#adura de 5ierro: o de la ar#adura o+idada8 de 0obert /isc5er.
-+-+Acti.id!de$ de !3ro3i!cin de conocimiento 5Conce3tu!i1!cin 6
Teori1!cin7+
-+8+76oluci$n del grupo. Identifique las fases i#plicadas en la for#aci$n y desarrollo de un grupo.
-+9+2e la lectura deno#inada ACTI&DES : TRA;AJO EN E<&IPO= realice un anlisis del te#a
deno#inado >LAS ACTITUDES Y PERCEPCIONES EN EL TRABAJO EN EQUIPO
7n este anlisis se deben e6idenciar sus conceptos personales acerca de los puntos que co#ponen el
sub te#a deno#inado; DINMICA DEL CAMBIO DE ACTITUDES.
7n el sub te#a deno#inado LAS ACTITUDES EN EL TRABAJO EN EQUIPO, identifique
#ediante eje#plos los ele#entos que a5 se #encionan.
7n el te#a lla#ado ESTRATEGIAS PARA REDUCIR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS,
e+ponga co#o pondra en prctica usted cada una de las sugerencias que a5 se 5acen
-+?+2el te#a deno#inado TEORA DEL ROL GRUPAL, plantee sus conceptos personales acerca de
los ele#entos que co#ponen este punto.
-+@+7n el te#a lla#ado ROLES O >PAPELESA EN EL GR&PO= despu&s de leer cada uno de
estos roles8 #encione si usted se identifica con alguno de esos roles.
o Acti.id!de$ de tr!n$#erenci! de conocimiento+
Como es#ra#egia de a$!icacin de! conocimien#o cons#r/ido a #ra&0s de!
desarro!!o de !as ac#i&idades an#eriores1 cada a$rendi= de deer>:
- 2e#ostrar su co#pro#iso con el grupo de trabajo para aplicar las 5erra#ientas adquiridas
para el #anejo de conflictos dentro del grupo.
- Cada aprendiz desarrollara el test de actitudes para que e6al<e su siste#a de respuesta ante
las situaciones de la 6ida y adopte un #ecanis#o refle+i6o que pueda ayudar a #anejar su
carga de estr&s en el grupo.
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Fecha: 30/09/2013
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1. Cada 3prendiz presentar la e6idencia de conoci#iento y desarrollara la e6aluaci$n en el 41=8 la
calificaci$n ser indi6idual.
-+- Acti.id!de$ de e.!u!cin+
E.idenci!$ de
A3rendi1!je
Criterio$ de E.!u!cin TBcnic!$ e In$trumento$
de E.!u!cin
De Conociien!o "
0econoce las diferencias entre equipos y
grupos de trabajo.
0elaciona los ele#entos que influyen en
la for#aci$n de grupos de trabajo.
Identifica las estrategias de resoluci$n de
conflictos en el grupo de trabajo.
De De#e$e%o"
7jercita estrategias de #anejo de
conflictos en el grupo.
2ese#pe,a a conciencia el rol que
identifica en el grupo de trabajo.
De P&o'(c!o"
2esarrolla acciones correcti6as al
#o#ento de e6idenciar conflictos en el
grupo.
Confor#a grupos de trabajo seg<n
criterios t&cnicos.
> Identifica e integra los ele#entos que
son necesarios para confor#ar grupos
de trabajo estables.
0elaciona las estrategias de resoluci$n
de conflictos con las proble#ticas de
su grupo de trabajo.
7stablece relaciones interpersonales
dentro de criterios de libertad8 justica8
respeto8 responsabilidad8 tolerancia y
solidaridad seg<n principios y 6alores
uni6ersales.
2esarrolla acti6idades de autogesti$n
orientadas 5acia el #ejora#iento
personal seg<n los requeri#ientos del
proceso for#ati6o.
7nlace dispuesto en el 41= para en6o de
acti6idades.
7nlace dispuesto en el 41= para foros de
discusi$n.
3#biente de aprendizaje en el centro de
for#aci$n)
Forma#o de $ro"ec#o de
&ida)
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Inte%r!
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ACTIVIDADES
DEL
PRO:ECTO
D&RACI
N
5Cor!$7
M!teri!e$ de #orm!cin
de.outi.o$4
5EDui3o$ECerr!mient!$7
M!teri!e$ de #orm!cin
5con$umiFe$7
T!ento Cum!no 5In$tructore$7
AM;IENTES DE
APRENDIZAJE
TIPI"ICADOS
De$cri3cin C!ntid!d De$cri3cin C!ntid!d E$3eci!id!d C!ntid!d
ESCENARIO 5Au!=
L!For!torio= t!er=
unid!d 3roducti.!7 "
e!emen#os "
condiciones de
seg/ridad ind/s#ria!1
sa!/d oc/$aciona! "
medio amien#e
1)2 164

Com$/#adores
3e!e&isor
,i!!as
2esas de
#raa:o
%mien#e con
conec#i&idad
3a!ero
1M
1
40
N
1
1
Pa$e! ond
#ama<o car#a
2arcadores
orra!es
;orrador $ara
#a!ero
4a$iceros
mina negra
2
10
1
M

Psic!ogo
1
1
1
1
1
1
%mien#e de *ormacin
sede Iag/0
+m$resas de Iag/0
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8+ REC&RSOS PARA EL APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
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Fecha: 30/09/2013
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3ctitudes y trabajo en equipo.
???.aulafacil.co#@cursos@l)32%@autoayuda@...de...@trabajo>en>grupo
Gii!m R!H C!Frer!
In$tructor SENA
P>gina ? de ?
@+ CONTROL DEL DOC&MENTO 5ELA;ORADA POR7
9+ GLOSARIO DE TERMINOS
?+ RE"ERENTES ;I;LIOGRI"ICOS